1. “СПОСОБНОСТ САВЛАДАВАЊА ИЗАЗОВА
ПРВОГ ЗАПОСЛЕЊА И КОМПЕТЕНТНОСТ ИТ
КАДРОВА”
Добој
24.04.2014
1

2. Стопа незапослености младих у РС и ужем региону највиша је у Европи и износи око
63 %.
 2008 године ова стопа је износила 47,5 % -забрињавајући индикатор
 константан раст незапослености
 Само трећина младих је економски активна
 Статистички подаци Завода за запошљавање РС указују на негативан тренд
дугорочне незапослености
 -свега 17,6 % незапослених особа налазило је посао у периоду од 12 мјесеци, а
чак 82,4% незапослених тек након пет година
2

3.  Врло битан сегмент свеукупне политике је дефинисање уписне политике
која треба да се темељи не само на ресурсима установа високог образовања,
већ и на стратешким правцима развоја високог образовања и друштва у
цјелини
 Приликом креирања плана уписа министарство се руководи:
 Стратегијом развоја образовања 2010-2014. година
 Подаци Привредне коморе РС
 Подаци Завода за запошљавање РС о исказаним потребама послодаваца за
запошљавањем кадрова високе стручне спреме
 Подацима о броју студенатана појединим студијским програмима
 Подацима о броју ученика који завршавају четворогодишњусредњу школу
 Утврђивању коначног приједлога о броју уписа студената претходе консултације са
свим актерима високог образовања.
3

4.  Министарство је извршило анализе планова уписа у претходном периоду
 Учињени су помаци на усклађивању са тржиштем рада, али још увијек
недовољни
 Резултати анализе Завода за запошљавање указују на висок степен
незапосленог високообразованог кадра у областима:
1. друштвених наука
2. хуманистичких наука
3. медицинских и здравствених наука
4. инжењерства, технологије и пољопривредних наука
5. природних наука
 Подаци прикупљени са сврхом планирања уписа у академској 2014/15. години
показују да динамика прилива високообразовног кадра још увијек није
праћена истом динамиком потражње исказаном према тржишту рада.
 Послодавци недовољно користе могућност да директно утичу на
креирање нових и иновирање постојећих студијских програма и тиме
створе услове да студенти у току студирања примјене стечено знање кроз
практични рад.
4

5.  Нова еконимија заснована на знању је реалност.
 Револуционарне промјене у пословним моделима предузећа резултат су, поред
осталог, развоја комуникација.
 Сваке друге године моћ рачунарских софтвера се удвостручи, а њихова цијена
преполови што значи да је неопходно континуирано прилагођавати обављање
пословних активности предузећа.
 Развој технологије довео је до битних промјена у свим областима друштва.
 Савремена технологија пружила је нове могућности развоја постојећим
облицима пословања и комуницирања
 Нова технолошка рјешења, поред тога што доводе до развоја нових начина
комуницирања, доприносе повећању укупне ефикасности предузећа.
5

6. 6
45%
7%
18%
9%
17%
4%
друштвене науке медицинске и здравствене науке
инжењерства и технологије природне науке
хуманистичке науке пољопривредне науке

7.  Универзитет Бања Лука - Електротехнички факултет: РАЧУНАРСТВО И
ИНФОРМАТИКА
 Универзитет Источно Сарајево - Електротехнички факултет: РАЧУНАРСТВО И
ИНФОРМАТИКА
 Независни униврзитет Бања Лука - Факултет за информатику: СОФТВЕРСКО
ИНЖЕЊЕРСТВО, ПОСЛОВНА ИНФОРМАТИКА
 Универзитет за пословни инжењеринг и менаџмент: РАЧУНАРСКЕ НАУКЕ
 Универзитет запословне студије - Факултет за информациону технологију и
дизајн: РАЧУНАРСКЕ И ИНФОРМАЦИОНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ
 Слобомир П. Универзитет – Факултет за информационе технологије:
ИНФОРМАЦИОНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ
 Универзитет Синергија – Факултет за пословну информатику: ПОСЛОВНА
ИНФОРМАТИКА, РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА
 Висока школа Бања Лука College: ИНФОРМАТИКА
 Висока школа за услужни бизнис: ПОСЛОВНА ИНФОРМАТИКА
 Висока школа за примјењене и правне науке “Прометеј”: ПОСЛОВНА
ИНФОРМАТИКА
 Висока школа пословног менаџмента “Примус”: ИНФОРМАЦИОНЕ
ТЕХНОЛОГИЈЕ
 Висока школа за економију и информатику: ПОСЛОВНА ИНФОРМАТИКА
7

8.  пословни администратор
 пројектовање информационих система
 стручно вођење информатичких послова у привредним организацијама, банкама,
брокерским кућама, другим финансијским организацијама...
 могућност примјене концепта информационих система заснованих на софтверском
инжењерингу
 кориштење савремених достигнућа у комуникацијама које омогућавају успјешан систем
менаџмента
 пројектовање програмских система
 рачунарско мјерење и индустријски мониторинг
 инсталација, употреба и одржавање мобилних мрежа и комуникација
 разумијевање и употреба ИТ у пословним системима
 рјешавање конкретних проблема у пословању уз употребу: техника програмирања, WEB
програмирања, компјутерске графике, вјештачке интелигенције
 примјена објектно оријентисаног програмирања
 креирање, коришћење и управљање базама података
 пројектовање софтвера и хардвера-система за различите примјене
 пројектовање и одржавање рачунарских мрежа
 пројектовање и развој система сигурности рачунарских мрежа и примјена и одржавање
комуникационог рачунарског хардвера...
8

9.  једно од круцијалних питања усклађености образовања с потребама тржишта
рад јесте у којој мјери су наставни планови и програми компатибилни са
захтјевима тржишта рада, тј. са вјештинама и квалификацијама које се траже од
стране послодавца
 судећи према досадашњим дискусијама, наш образовни систем се преспоро
адаптира новим захтјевима предузећа јер неки досадашњи образовни профили
нуде малу могућност да свршеном академцу пруже адекватно запослење
 указано је на потребу да се младима током студирања омогући више прилика за
обављање практичног рада
 модели опорезивања стварају велике трошкове послодавцима-узрок
демотивисаности послодаваца
 проблем незапослености младих је исувише велик који рјешење тражи у
систематском и циљном дјеловању
9

10. НЕДОВОЉНА ПОВЕЗАНОСТ
10
ИНСТИТУЦИЈЕ
ФОРМАЛНОГ
ОБРАЗОВАЊА
ПРИВРЕДНО-
ЕКОНОМСКИ
СЕКТОР

11.  ОБРАЗОВАЊЕ НЕ ЗАВРШАВА СА ДИПЛОМОМ
 ОСЛУШКИВАТИ ТРЖИШТЕ РАДА, УСВАЈАТИ ЗНАЊА КОЈА СУ
ТРЕНУТНО ТРАЖЕНА
 ИСКОРИСТИТИ СВАКУ ПРИЛИКУ ЗА ДОКАЗИВАЊЕ СВОЈИХ
СПОСОБНОСТИ, У СВАКОМ ПОСЛУ ТРАЖИТИ ПРИЛИКУ ЗА УЧЕЊЕ
И ИСКУСТВО
11

12. 12