1. PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN
ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT
_______________________________________________________________________
_
HBPE 2203
PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI
JANUARI 2013
_______________________________________________________________________
_
ARAHAN KEPADA PELAJAR
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul
bercetak kursus ini.
2. Jawab dalam Bahasa Melayu
3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk
penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan
menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5..
4. Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.
Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan
dan arahan tugasan dalam jawapan anda.
5. (a) Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk
kepada portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan anda secara on-line.
Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri.
6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.
7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 26 Feb 2013 – 10 Mac 2013 (ONLINE) Serahan
selepas 10 Mac 2013 TIDAK akan diterima.
8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain.
Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

2. PENILAIAN
Tugasan ini akan menyumbangkan 40 % markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai
berdasarkan kepada Skema Jawapan.
Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula.
PLAGIARISME : POTONGAN MARKAH
Amaran : Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika
plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:
 Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30 % : potongan 20% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
 Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50 % : potongan 40% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
 Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan
diberikan.

3. SOALAN TUGASAN
Pendekatan pengajaran pembelajaran Pendidikan Jasmani yang mantap perlu melalui proses
pengujian dan pengukuran yang piawai dan berterusan serta bersesuaian dengan persekitaran
sekolah. Guru Pendidikan Jasmani juga perlu memahami konsep pengukuran dan penilaian.
Penilaian yang berkesan memerlukan prosedur ujian yang baik.
Sebagai Guru Pendidikan Jasmani, rancang dan tadbirkan SATU bentuk ujian sama ada untuk
mengukur komponen kecergasan berasaskan kesihatan atau komponen kecergasan berasaskan
perlakuan motor untuk satu kelas.
Laporan tugasan anda harus mengandungi butiran-butiran berikut:
a. Latar belakang ujian.
b. Prosedur ujian.
c. Dokumentasi bergambar ujian.
d. Pengumpulan dan analisis data.
e. Perbincangan norma perbandingan.
f. Persembahan dapatan ujian dalam bentuk carta, graf dan maklumat lain yang
berkaitan.
g. Rujukan.
[Total: 40 markah]
____________________________________________________________________________
MUKA SURAT TAMAT

5. RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN
HBPE2203: UJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENIDIDKAN JASMANI

6. Kriteria Wajaran Tidak Lengkap
0
Lemah
1
Menepati Sebahagian
Piawai
2
Menepati Piawai
3
Melebihi Piawai
4
Markah
Penuh
Latar belakang
ujian
1 Tiada latar belakang
ujian.
Latar belakang ujian
kurang berkaitan dan
kurang jelas.
Latar belakang ujian
kurang dijelaskan dengan
baik.
Latar belakang ujian
jelas dan padat.
Latar belakang ujian
sangat jelas dan padat
serta menarik.
4
Prosedur ujian 1 Tiada penerangan
prosedur ujian.
Penerangan prosedur
ujian tidak jelas dan
tidak tersusun.
Penerangan prosedur ujian
baik, tersusun tetapi tidak
menyeluruh.
• Prosedur ujian
baik, tersusun dan
menyeluruh.
• Mudah difahami
dan diikuti.
• Penerangan
prosedur ujian
sangat baik.
• Sangat jelas dan
tersusun.
• Mudah difahami
dan diikuti.
4
Dokumentasi
bergambar
pentadbiran
ujian
1 Tiada dokumentasi
bergambar ujian.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
kurang jelas.
• Tidak tersusun dan
mengelirukan.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian baik
tetapi tidak
menyeluruh.
• Tersusun dengan baik.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
baik dan
menyeluruh.
• Sesuai dengan
prosedur dan
kandungan ujian.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
baik dan
menyeluruh.
• Sangat jelas,
tersusun dan
sesuai dengan
prosedur dan
kandungan ujian.
4
Pengumpulan
dan analisis
data
2.5 Tiada pengumpulan
data.
Pengumpulan dan
analisis data tidak
dilaksanakan dengan
baik.
Pengumpulan dan analisis
data dilaksanakan dengan
baik tetapi tidak
menyeluruh.
• Pengumpulan dan
analisis data
dilaksanakan
dengan baik dan
menyeluruh.
• Tersusun dan
dibincangkan
dengan baik.
• Pengumpulan dan
analisis data
dilaksanakan
dengan jelas.
• Tersusun dan
dibincangkan
dengan mendalam.
• Dapatan menarik
dan mudah
difahami.
10
Norma
perbandingan
2 Tiada perbincangan
norma perbandingan.
Perbincangan norma
perbandingan kurang
jelas.
Prbincangan norma
perbandingan baik tidak
menyeluruh.
• Perbincangan
norma
perbandingan baik
dan menyluruh.
• Mudah difahami.
• Perbincangan
norma
perbandingan
sangat baik,
menyluruh dan
sangat menarik.
• Mudah difahami.
8
Persembahan
dapatan
bergambar,
1 Tiada persembahan
dapatan bergambar.
Persembahan dapatan
bergambar, carta dan
graf kurang menarik.
Persembahan dapatan
bergambar, carta dan graf
baik tetapi tidak
• Persembahan
dapatan
bergambar, carta,
• Persembahan
dapatan
bergambar, carta,
4

7. Kriteria Wajaran Tidak Lengkap
0
Lemah
1
Menepati Sebahagian
Piawai
2
Menepati Piawai
3
Melebihi Piawai
4
Markah
Penuh
Latar belakang
ujian
1 Tiada latar belakang
ujian.
Latar belakang ujian
kurang berkaitan dan
kurang jelas.
Latar belakang ujian
kurang dijelaskan dengan
baik.
Latar belakang ujian
jelas dan padat.
Latar belakang ujian
sangat jelas dan padat
serta menarik.
4
Prosedur ujian 1 Tiada penerangan
prosedur ujian.
Penerangan prosedur
ujian tidak jelas dan
tidak tersusun.
Penerangan prosedur ujian
baik, tersusun tetapi tidak
menyeluruh.
• Prosedur ujian
baik, tersusun dan
menyeluruh.
• Mudah difahami
dan diikuti.
• Penerangan
prosedur ujian
sangat baik.
• Sangat jelas dan
tersusun.
• Mudah difahami
dan diikuti.
4
Dokumentasi
bergambar
pentadbiran
ujian
1 Tiada dokumentasi
bergambar ujian.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
kurang jelas.
• Tidak tersusun dan
mengelirukan.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian baik
tetapi tidak
menyeluruh.
• Tersusun dengan baik.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
baik dan
menyeluruh.
• Sesuai dengan
prosedur dan
kandungan ujian.
• Pendokumentasian
bergambar
pentadbiran ujian
baik dan
menyeluruh.
• Sangat jelas,
tersusun dan
sesuai dengan
prosedur dan
kandungan ujian.
4
Pengumpulan
dan analisis
data
2.5 Tiada pengumpulan
data.
Pengumpulan dan
analisis data tidak
dilaksanakan dengan
baik.
Pengumpulan dan analisis
data dilaksanakan dengan
baik tetapi tidak
menyeluruh.
• Pengumpulan dan
analisis data
dilaksanakan
dengan baik dan
menyeluruh.
• Tersusun dan
dibincangkan
dengan baik.
• Pengumpulan dan
analisis data
dilaksanakan
dengan jelas.
• Tersusun dan
dibincangkan
dengan mendalam.
• Dapatan menarik
dan mudah
difahami.
10
Norma
perbandingan
2 Tiada perbincangan
norma perbandingan.
Perbincangan norma
perbandingan kurang
jelas.
Prbincangan norma
perbandingan baik tidak
menyeluruh.
• Perbincangan
norma
perbandingan baik
dan menyluruh.
• Mudah difahami.
• Perbincangan
norma
perbandingan
sangat baik,
menyluruh dan
sangat menarik.
• Mudah difahami.
8
Persembahan
dapatan
bergambar,
1 Tiada persembahan
dapatan bergambar.
Persembahan dapatan
bergambar, carta dan
graf kurang menarik.
Persembahan dapatan
bergambar, carta dan graf
baik tetapi tidak
• Persembahan
dapatan
bergambar, carta,
• Persembahan
dapatan
bergambar, carta,
4