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20190615 keles
- 1. 学生・若手にとって魅力的な学会とは？ 筑波大学人間系 名畑目 真吾 (NAHATAME Shingo) 2019年6月15日（土）15:40〜17:00 関西英語教育学会2019年度(第24回)研究大会 nahatame@human.tsukuba.ac.jp
- 2. 0. はじめに：自己紹介 学会活動 ⚫ 2012年〜2015年 関東甲信越英語教育学会（KATE） 編集委員会 ⚫ 2013年~現在 全国英語教育学会（JASELE） 事務局 (学生支援部） ⚫ 2019年~現在 小学校英語教育学会 事務局
- 3. 0. はじめに：自己紹介
- 6. 1．学会の学生・若手支援の必要性 何故，学生や若手の支援が今必要か？ ⚫ 分野や学会の未来を担う存在 ⚫ 国内の人口減少，高齢者層の拡大，人材不足 → 学会会員数の減少 → 特に学生・若手層の会員減 → 学会・分野の縮小，存廃
- 8. 2．JASELEの取り組み 大学生・大学院生フォーラムの実施 ⚫ 2010年ごろから「学生昼食会」としてKATEで行われたのが始まり ⚫ 学会に参加している学生の方々の交流の場 ⚫ 年度によってランチョントークやシンポジウムも行う ✓ 2017年 『ミニシンポジウム：学生の視点から学会を考える』 ✓ 2018年 『大学生・大学院生のための論文執筆セミナー』 ✓ 2014年〜2016年 『英語教育の先輩から学ぶランチョントーク』 現職小学校教員の院生，若手大学教員，若手高校教員など
- 9. 2．JASELEの取り組み 大学生・大学院生フォーラムの実施 ⚫ 参加者数は年度（開催地）によって20名弱〜50名超 ⚫ 参加者の大半が「事前に学会プログラムやウェブを見て」フォーラム の存在を知って参加。その他は教員や友人づて。 ⚫ 交流の場については全体的な満足度は例年高いものの，「時間が 短い」（昨年は60分）という意見が毎年複数見られる。 ⚫ 論文執筆セミナーについては有益だったという感想が多かったが，「既 に知っている・当たり前の内容」という声も。 ⚫ 参加者を限定することに対する意見も。
- 13. 2．JASELEの取り組み 学生から学会に対する意見・要望の聴き取り ⚫ 中高の現職の先生と関わりを持てる機会が欲しい。 ⚫ 学生向けの論文や統計（特に後者）に関するセミナーやワークショッ プ，研究の相談会や発表会があるといい。 ⚫ 助成金の支給者枠を増やしてほしい。（交通費だけでも） ⚫ 懇親会の値段が高いので，学生はもう少し安くしてほしい。 ⚫ 学生参加者数に対してフォーラムの参加者数が少ないので，もう少 し宣伝をしてほしい。 → 取り組みの成果検証 (=学生会員数の増加) も必要
- 15. 3．他学会の取り組み その他の英語教育系学会の取り組み ⚫ JACET：学生発表者に対する大会参加費の免除，及び懇親会 への招待（現在は新人賞枠応募者に限る） ⚫ 【関西支部】KELES，JACET，LET：卒論・修論発表セミナー ⚫ LET中部支部基礎研：2018年 若手キャリアパス座談会（学校 教員志望の部 / 大学教員志望の部） https://www.letchubu.net/modules/xpwiki/?%E8%8B%A5%E6%89%8B%E3%82%AD%E3%83%A3%E3%83 %AA%E3%82%A2%E3%83%91%E3%82%B9%E5%BA%A7%E8%AB%87%E4%BC%9A
- 16. 3．他学会の取り組み American Association for Applied Linguisitcsの取り組み https://www.aaal.org/graduate-student-council
- 17. 3．他学会の取り組み American Association for Applied Linguisitcsの取り組み https://www.aaal.org/graduate-student-events##
- 21. 3．他学会の取り組み 非英語教育系学会の取り組み ⚫ 日本教育学会若手育成委員会（2016年設置） ⚫ 日本認知科学会・認知科学若手の会（2017年発足） ⚫ 日本心理学会・若手の会（2018年発足） http://wakate.psych.or.jp/greeting.html https://www.jcss.gr.jp/cogsciwakate/ http://www.jera.jp/outline/young/ → 年次大会でのシンポジウム，ウェブコラムリレー，ニューズレターの配信，合宿研究会等
- 23. 4．より広い若手支援の在り方 学生支援から若手支援へ ⚫ 学生を含めた若手全体を育成・支援する活動へ ⚫ 若手の研究や実践，キャリア（進学・留学・就職）を支援する ⚫ 学生（院生）と若手教員をつなぐ役割 → 英語教育学会でも「若手の会」の発足を！ （できれば学会の枠を超えて…）
- 24. 4．より広い若手支援の在り方 子育て世代を支援する ⚫ 学会での託児所設置だけで十分か？そもそも必要か？ ⚫ 出産・育児を経ても，能力ある女性研究者が同じレベルの男性研 究者と遜色なく第一線で活躍できるようにする ⚫ 男性研究者の育児を支援する ⚫ ○○研究者を支援するのは，○○研究者ではない ⚫ 既存の育児世代だけではなく，今後の出産・育児世代を支援する
- 26. 5. まとめ 学生や若手，子育て世代への支援は英語教育学会の 喫緊の課題である。 学生・若手にとって学会を魅力的なものにするためには， 単なる交流以上の活動を英語教育学会が積極的に支 援する必要がある。 → 研究，授業実践，財政，キャリア形成，出産育児の支援など 英語教育若手の会の発足が学会の活性化を促すか