папка лето 2017

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летней
пришкольной площадке «Балдырган», который функционирует на базе
Нахимовской основной школы.
В нем отдыхают учащиеся младших классов.
Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот,
ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Над реализацией программы летней пришкольной площадки с дневным
пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы
совместно с администрацией, с медработником.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к
реализации.
Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний,
приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной
организованной системе планирования пришкольной площадки.

 обеспечить качественный отдых, оздоровления и
занятость детей; создать условия для развития
личности ребёнка в каникулярное время.
 Создание условий для физического оздоровления детей и
осмысленного отношения каждого к своему здоровью;
 Сокращение детского и подросткового травматизма.
 Профилактика детской и подростковой безнадзорности,
правонарушений в летний период.
 Развитие творческих, организаторских, интеллектуальных
способностей детей.
 Создание условий для самоопределения каждого ребёнка
через выявление его интересов и способностей.
 Расширение познавательных интересов
к окружающему миру.
 Формирование экологической культуры детей.
 Создание доброжелательной атмосферы,
способствующей ориентации ребёнка на
положительные действия и поступки

Акт
проверки готовности кабинета
пришкольной площадки «Балдырган»
к работе в летний период 2017 года
Нахимовская основная школа от 30 мая 2017 года
Комиссия в составе: директора школы – Кайрбековой Г.К., заместителя директора по учебной части – Жусуповой Ж.С., председателя
профкома – Нарбаевой А.Е., завхоза – Койшибаевой А.С. проверила готовность кабинета пришкольной площадки Нахимовской
основной школы к началу работы
1-го сезона и установила следующее:
1. Текущий ремонт
В кабинете проведен текущий ремонт: произведена побелка помещения
2. Наличие медицинского оборудования
Имеется в наличии укомплектованная аптечка
3. Наличие состояние мебели – в кабинете имеется 6 парт, 12 стульев, классная доска, шкаф, ковёр, палас.
4. Оборудование – телевизор, музыкальный центр и стендовое оформление.
5. Раздаточный наглядный материал – имеется
6. Освещение кабинета – составляет 100%
7. Санитарно – гигиеническое состояние – общее санитарно-гигиеническое состояние кабинета удовлетворительное.
8. Техника безопасности – имеется журнал по технике безопасности
9. Обеспеченность учебниками и методической литературой – необходимая художественная литература имеется.
10. Загруженность кабинета – отдыхают учащиеся 1-3 классов - 12чел.
11. Укомплектованность кадрами – зав. кабинетом Жумабекова А.М., воспитатель 1-го сезона пришкольной площадки «Балдырган»
с 05.06-24.06.2017 года.
12. Замечания и предложения - продолжить работу по озеленению кабинета
13. Заключение комиссии – кабинет для пришкольной площадки готов к работе на летний период 2017 года.
Председатель комиссии: /Кайрбекова Г.К./
Члены комиссии: /Жусупова Ж.С./
/ Нарбаева А.Е./

/Койшибаева А.С./
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Аналитическая справка об организации
летнего отдыха
2. Пояснительная записка: цели, задачи,
принципы, направления работы
3. Нормативно-правовое обеспечение
4. Пришкольная площадка «Балдырган»
5. Бригада по озеленению и
благоустройству

Аналитическая справка
В системе образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют немаловажную роль для развития, воспитания и оздоровление
детей и подростков.
Лето – прекрасная пора отдыха. Ежегодно администрация школы проводит работу по организации летней пришкольной площадки, отдыха
и оздоровления учащихся школы. Поэтому сложилась определенная традиционная система в организации каникулярного отдыха в летний
период.
В целях создания необходимых условий для организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, укрепления
здоровья, творческого развития, профилактики правонарушений, преступности и безнадзорности среди несовершеннолетних в школе создан
приказ № 20 от 04.05.2017 года, согласно которому первый сезон пришкольной площадки начал свою работу 05.06.2017 года и продлится до
24.06.2017 года. С 10.00 до 13.00 часов. Охват учащихся - 12 человек, учащиеся
1 -3 классов. Ответственный учитель: Жумабекова А.М.
За время работы пришкольной площадки проведены следующие мероприятия:
- спортивно – массовые мероприятия («Веселые старты», «Флэш – моб», «Путешествие в Игромир» и др.)
- культурно – массовые мероприятия: открытие лагерной смены: «Путешествие в Солнечный городок», «Музыкальные викторины»,
театрализованное представление «Там чудеса…», «В стране чистоты и порядка » и многие другие;
- Дни здоровья, которые стали традиционными в период работы пришкольной площадки
- Празднование «1 июня – День защиты детей», «4 июня - День Государственной символики РК».
Наряду с пришкольным лагерем в школе работает бригада по озеленению и благоустройству территории школы с 10.00 до 13.00 часов.
Трудовая практика учащихся началась с 1 июня и продлится до 3 августа 2017 года. По приказу № 20 от 04.05.2017 года в школе созданы
бригады по озеленению и благоустройству пришкольной территории в 4 сезона:
Первый сезон трудовой практики прошли учащиеся 5-го казахского класса в период с 01.06. по 12.06.2017 года с 10.00 до 13.00 часов.
Охват учащихся – 4 человека. Ответственный учитель: Жусупова Р.К.
Второй сезон трудовой практики начался с 13.06. и продлился до 30.06. 2017 года с 10.00 до 13.00 часов. Охват учащихся – 3 человека.
Ответственный учитель: Нарбутина А.Г.
Третий сезон трудовой практики прошли учащиеся 8 класса и 7 казахского класса в период с 01.07 -20.07.2015 года с 10.00.до 13.00 часов.
Охват учащихся - 8 человек. Ответственный учитель: Амерханова А.Ж.
Четвертый сезон начался с 21.07. и продлился до 01. 08.2015 года с 10.00 до 13.00 часов. Охват учащихся – 7 человек. Ответственный учитель:
Нарбаева А.Е.
В течение V трудовой четверти учащиеся ухаживали за кустарниками, цветами, деревьями, поливать высаженные на пришкольном участке
картофель и овощи, так как урожай, выращенный самими детьми, в течение года используется в школьном столовой.
Наряду с летним отдыхом, организованным в школе, излюбленным местом отдыха детей и подростков остается загородный лагерь «Ақ қайың»,
так как именно он, по мнению ребят, - территория активной жизни, где каждый день, кажды час удивителен и неповторим.
На второй сезон с 50% оплатой поехали 4 учащихся – Құрман Нұржан, Конурова Саяжан, Сейдагалиева Алтынай, Сайлаубек Гульназ, по
бесплатной путевке – 3 учащихся –Жусупбеков Саяжан, Батих Кенжебек, Байтуганова Нурия и 100% оплатой 4 учащиеся:- Боранбаев
Алимжан, Мукашев Батыргельды, Қайрат Алихан, Кайратова Аида.

Всего детей
занято летним
отдыхом
Пришкольная
площадка
количество детей
Бригады по озеленению по
благоустройству
Походы, экскурсии Кружок по
интересам
Педагогический отряд
34 12 Кол-во
бригад
Уч-ся Кол-во Уч-ся Кол-
во
Уч-ся Кол-во Уч-ся
4 22 8 34 1 12 2 6

Пришкольный лагерь указать дети или нет, дети питаются или нет
Школа Название лагеря Всего Время работы Сроки Питание Сон
Нахимовская
ОШ
«Балдырган» 12 10.00-13.00 05.06.-24. 06.17 г Без питания Без сна
Работа кружков в летний период
Директор школы:_________/Кайрбекова Г.К./
Утверждаю:
Директор школы:___________/Кайрбекова Г.К./
Положение
о летнем лагере труда и отдыха
1. Общие положения
Летний лагерь труда и отдыха организуется для учащихся 5-9 классов. Он создается в целях прохождения
трудовой практики, сохранения и укрепления здоровья детей, организации их разумного досуга в период летних
каникул.
№ Школа Название Кол-во детей Класс ФИО руководителя Язык обучения
1 Нахимовская ОШ «Умелые ручки» 12 1- 3 Жумабекова А.М. Русский

Содержание, формы и методы лагеря труда и отдыха определяется его педагогическим коллективом исходя из
принципов гуманности, демократизма, поощрения инициативности и самостоятельности учащихся, учета
индивидуальности и возрастных особенностей детей.
2. Организация деятельности лагеря
2.1. Летний лагерь труда и отдыха учащихся Нахимовской основной школы открывается приказом директора.
2.2. В составе лагеря работают трудовые объединения.
Комплектование трудовых объединений производится с учетом:
• Возраста и интересов учащихся
• Санитарно – гигиенические норм и правил техники безопасности;
В зависимости от пожеланий учащихся и их родителей (или законных представителей) и возможностей школы
допускается создание трудовых объединений, не указанных в предложенном выше списке.
2.3. При большом количестве учащихся, желающих работать в том или ином трудовом объединении, оно может
быть разделено на бригады.
2.4. Работа лагеря организуется в четыре сезона.
2.5. Лагерь работает в режиме шестидневной рабочей недели.
2.6. На
период
функционирование лагеря
назначается
руководители
трудовых объединений, деятельность которых
определяется их должностными инструкциями.

Учащиеся летнего лагеря имеют право:
- на временное прекращение посещения лагеря по
болезни;
- на свободное участие в запланированных досуговых
мероприятиях;
- на участие в самоуправлении бригады.
Учащиеся обязаны:
- выполнять требования данного Положения,
других локальных актов и документов,
регламентирующих деятельность бригады;
- бережно относиться к используемому
имуществу;
- выполнять законные требования
администрации и работников лагеря.
ГУ «Нахимовской средней школе»
Приказ № 20

от 04.05.2017года
с. Нахимовка
«Об организации отдыха и занятости детей и подростков
в летний период 2017 года»
В целях организации летнего отдыха учащихся в школе приказываю:
1.Создать пришкольную площадку «Балдырған» без питания:
1 сезон - с 05.06.-24.06.17г с 10.00 часов до 13.00 часов.
Охват учащихся – 12 человек.
Жумабекову А.М. назначить ответственным за организацию и проведение всех массовых мероприятий, за
разработку плана работы, за ведение всей необходимой документации, ведение и оформление наглядной агитации,
организацию правильного досуга детей, за жизнь и здоровье вверенных детей во время пребывания в лагере, за
выполнения детьми правил по ТБ.
С приказом ознакомлена: ______________ /Жумабекова А.М./
2. Бабышпаева Т. М. медсестру школы, назначить ответственной за соблюдение режима дня, проведение санитарно-
гигиенической работы и профилактических мероприятий по предупреждению детского травматизма, пропаганду
здорового образа жизни, соблюдение двигательного режима, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием
помещения.
С приказом ознакомлена:______________/Бабышпаева Т.М./
3. Создать бригады по озеленению и благоустройству пришкольной территории в 4 сезона:
1-й сезон с 01.06 – 12.06.2017 г. с 10.00 до 13.00 часов для учащихся 5-го класса. Охват учащихся – 4 человек.

Руководитель Жусупова Р.К. несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время прохождения трудовой
практики, за проведение инструктажей по ТБ, за выполнения детьми правил по ТБ.
С приказом ознакомлена:______________/Жусупова Р.К./
2-й сезон с 13.06 – 30.06.2017 г. с 10.00 до 13.00 часов для учащихся 9-го класса. Охват учащихся – 3 человека.
Руководитель Нарбутина А.Г. несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время прохождения трудовой
С приказом ознакомлена:______________/Нарбутина А.Г./
3-й сезон с 01.07 – 13.07.2017 г. с 10.00 до 13.00 часов для учащихся 7-го класса
и со 01.07 - 20.07.2017 г. с 10.00 до 13.00 часов для учащихся 8-го класса. Охват учащихся – 8 человек.
Руководитель Амерханова А.Ж. несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время прохождения трудовой
С приказом ознакомлена:______________/Амерханова А.Ж./
4-й сезон с 21. 07 – 01.08.2017 г. с 10.00 до 13.00 часов для учащихся 6 –го класса Охват учащихся – 7 человек.
Руководитель Нарбаева А.Е.. несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время прохождения трудовой
С приказом ознакомлена:______________/Нарбаева А.Е../
Директор школы:__________/Кайрбекова Г.К./
План работы
пришкольной площадки «Балдырган»

1-й сезон
в Нахимовской основной школе
с 05.06.-24.06.2017 года
№ Мероприятия Сроки
1 Праздник «Здравствуй, лето!».
Открытие «Солнечного городка»
05.06.2017
2 Игра «Знакомство с жителями
солнечного городка»
06.06.2017
3 Викторина «Путешествие в
солнечную страну»
07.06.2017
4 Игровая программа «В гостях у
сказки»
08.06.2017
5 Викторина «Сказочный лес- поле
чудес»
09.06.2017
6 День сказок 10.06.2017
7 Музыкальное представление «А ну-
ка мастера солнечного города»
12.06.2017
Воспитатель: Жумабекова А.М.
8 На лесной поляне у жителей солнечного
городка
13.06.2017
9 Театр.представление «Там чудеса…» 14.06.2017
10 В гостях у Знайки 15.06.2017
11 Веселое путешествие на поляну игр 16.06.2017
12 Музыкальное представление
«В стране чистоте и порядка»
17.06.2017
13 Викторина «Хочу всё знать!» 19.06.2017
14 Соревнования 20.06.2017
15 В гостях у Знайки - художника 21.06.2017
16 Поход жителей солнечного городка 22.06.2017
17 Путешествие в Игромир 23.06.2017
18 Закрытие «Солнечного городка» 24.06.2017

План работы
кружка «Умелые ручки» 1-й сезон
в Нахимовской основной школе
с 05.06.-24.06.2017 года
№ Мероприятия Сроки
1 Солнечная полянка 05.06.2017
2 Рисуем ежика 06.06.2017
3 Мой любимый сказочный персонаж 07.06.2017
4 Мои любимая игрушка 08.06.2017
5 Овощи и фрукты 09.06.2017
6 Сказочные цветы 10.06.2017
7 Насекомые 12.06.2017
8 Игрушки 13.06.2017
9 Орнаменты 14.06.2017
10 Любимый сказочный герой 15.06.2017
11 Рисуем автобус 16.06.2017
12 Байтерек 17.06.2017
13 Дом, в котором я живу 19.006.2017
14 Выставка работ 20.06.2017
15 Солнечный городок жителей 21.06.2017
16 Как прекрасен этот мир 22.06.2017
17 В каждом рисунке солнце 23.06.2017
18 Лето, лето красота! 24.06.2017
Воспитатель: Жумабекова А.М.

Тема: Праздник «Здравствуй, лет о!»
Открытие «Солнечного городка».
Зал празднично украшен.
Висят "грозди" шаров, звучат детские песенки. В зале собираются дети и родители.
1-ведущий:
Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас!
2-ведущий:
Наш праздник уже начинается,
И мы отправляемся в путь.
С собою друзей замечательных
В дорогу ты взять не забудь!
1-ведущий:
Сегодня праздник открытия
Лагерной смены, друзья.
Много задора, веселья
Нас ожидает друзья.
2-ведущий:
А ну-ка, гости посмотрите на наших ребят!
Какие они сегодня красивые, важные, сказочные. А потому что, они живут в необычном городе. А называется он ...
Дети (хором): Солнечный город.
1-ведущий:
А живут наши герои
- под дружным отрядом:
Солнышко!
- под дружным девизом:
Всё окей, и всё прекрасно,

Там где солнышко- будет ярко!
- под дружной речевкой.
Раз, два, три, четыре,
Три, четыре, раз, два,
Кто шагает дружно в ряд?
Это «Солнышко» отряд.
Добрые, умелые,
Красивые и смелые.
Солнышко свети светлей,
Чтоб жилось нам веселей.
2-ведущий:
Разрешите начать праздник с веселой песни нашего Солнечного города.
Дети поют песню "Солнышко".
Воспитатель:
А теперь пришло время поближе узнать жителей нашего Солнечного города. Знакомьтесь, это самый умный
коротышка. А зовут его ...
Дети (хором): Знайка!
На сцену выходит мальчик в больших очках, в .... и шапочке магистра.
Знайка:
Нет в мире любопытней коротышки. Об этом знают в городе Малышки. Всё видеть, слышать Знайка должен
первым; учебе, делу служит очень верно!
Познакомьтесь, это наши Пилюлькин и Медуница. Они строго следят за тем, чтобы у всех малышей и малышек
был чистый, опрятный внешний вид.
На сцену выходят мальчик и девочка в белых калпаках и халатах с санитарными сумками и большими
градусниками, сделанными из картона!
Пилюлькин:
Все рецепты Медуницы

Не такие, как в больнице:
Знает свой она состав
Из кореньев и из трав.
Медуница:
Сразу видит наш Пилюлькин,
Где грязнульки, где чистюльки.
Грязным входа у нас нет -
Будет строгим наш ответ.
Учитель:
Есть у нас и Торопыжки -
Все в коротеньких штанишках.
На сцену выбегают Торопыжки в футболках и шортах, играют в мяч, прыгают через скакалку, поднимают
гантели, затем под музыку исполняют различные акроботические упражнения.
Торопыжка:
Я первый чемпион по спорту,
И чуть заря - я музыку включаю.
Зову друзей своих я на зарядку:
"А ну-ка, стройся! Приготовились к зарядке!"
Дети все вместе танцуют под музыку.
Торопыжки и дети танцуют.
Пришел черёд веселых работников - мастеров и плотников. Встречайте, Винтики и Шпунтики!
На сцену выходят дети в кепках и фартуках с руубанками и молотками в руках.
Винтик:
У Винтиков и Шпунтиков золотые руки.
Коротышкам этим вовсе не до скуки:
Пилят, точат, клеют, шьют ...
Дети (хором):

Замечательно живут!
И это мы сейчас покажем!
(Дети изображают подобные движение под музыку) Дети танцуют.
Учитель:
Замечательно живут в нашем городе и художники Тюбик и Карандаш, им слово.
На сцену выходят Тюбик и Карандаш. Тюбик держит в руках большую кисть и краски, на голове – берет, а
на шее – большой бант; у Карандаша в руках – мольберт и большой карандаш.
Карандаш:
Без нас был серым этот мир.
Художник Тюбик – ваш Кумир! (Делает жест рукой в сторону Тюбика)
Тюбик:
Я в руки кисточку беру,
В мир удивительный веду.
Вот зеленая лужайка,
Вот цыпленок, вот цветок.
А вот это легкий, легкий,
Белокрылый мотылек.
Учитель:
Живут в нашем городе и любители книг и истории. Это наши Кнопочки и Синеглазки.
В руках у Кнопочек и Синеглазки – книги, у Кнопочек на голове шляпы в виде кнопок.
Синеглазка:
Подружки Кнопочки и Синеглазка –
Любители читать рассказы и сказки.
Всегда за книгой и в кино
И не пропустят ничего.
Кнопочки и Синеглазка загадывают детям загадки.
1. Держит девочка в руке
Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него –
И не будет ничего. (Одуванчик)
2. Белые горошки на зеленой ножке.(Ландыш)
3. Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подул слегка:
Был цветок – и нет цветка.(Одуванчик)
4. Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички. (Ромашка)
5. Эх, звоночки,
Синий цвет –
С языком,
А звону нет. (Колокольчик)
6. Вот чудесные цветы
Небывалой красоты,
Яркие, пахучие ...
Ай, ай, ай!(Розы)
Молодцы, ребята!
Наш город, как и любое государство, имеет свои законы. Сейчас мы вас с ними познакомим.
Знайка:
Коротышки! Запомните правила эти! Без них тяжело вам будет на свете.
Дети (хором): Закон первый.
1-Ведущий:
С умной кто не дружит книжкой,
Быть не достоин коротышкой.
Все в нашем городе, между прочим,
Должны стремиться к знаньям прочным.
Дети (хором): Закон второй.

2-ведущий:
Будем к чистоте стремиться,
Чтобы нигде не осрамиться.
Книжки, ручки и тетрадки,
Должны быть всегда в порядке.
Дети (хором): Закон третий.
1-ведущий:
Малышек будем уважать,
Как можно меньше обижать.
А если дернем за косичку,
Тому виной во всем привычка.
Дети (хором): закон четвертый.
2-ведущий:
Сила каждому нужна
Для учебы и труда.
Будем есть творог, омлет
И компотик на обед.
Дети (хором):
Эти правила нужны,
Эти правила важны.
Только выполняя их
Будешь выглядеть назавтра
Даже лучше космонавта.
Учитель:
Внимание! Внимание! Уважаемые жители Солнечного Городка и гости нашего праздника, мне только что
принесли телеграмму. Вот послушайте:

«Спешу к вам в гости. Встречайте. Я за весною. К вам в гости спешу. Немало забот я вам принесу. Горячие долгие
принесу деньки, чтоб зрели скорей на полях колоски. Я соткано из зноя, несу с собой тепло. Я руки согреваю. Купайтесь
– приглашаю. И любите за это вы все меня. Я – «.........»» (Лето)
Выходит Лето ( на платье – цветы, в руках – букет цветов, корзинка, на голове – венок.
Лето: Здравствуйте жители Солнечного городка и гости праздника! Вот мы с вами и встретились! Какие вы сегодня
красивые и умные! А сейчас мы это проверим.
На сучках растут шары –
Посинели от жары.
Что это? (Сливы)
На бахче у нас растет,
Как разрежешь – сок течет.
Свеж и сладок он на вкус,
Называется ... (Арбуз)
Любопытный красный нос
По макушку в землю врос.
Лишь торчат на грядке
Зеленые прядки. (Морковь)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява,
Кто любит щи – меня ищи. (Капуста)
- Молодцы ребята!
Сегодня особый день. Впереди у вас чудесное время летних каникул. Однако нужно помнить: что это время будет
счастливым для вас,если вы не забудете о правилах поведения в лесу, на реке, в деревне. Сегдня мы вспомним эти
правила безопасного поведения.
Забычивый охотник на привале.
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали.

И, нехотя чадили до утра. А утром ветер разогнал туманы.
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впереди поляны,
Багровые лохмотья распростер
С цветами вместе выжег.
Кусты спалил, в зеленый лес пошел.
Как испуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали отвалы,
И как снежинки, искры с них летели.
Над серыми сугробами золы.
- Это стихотворение всем нам напоминает о том, как надо вести себя летом в лесу. Надо помнить правила, о
которых мы говорили в течении всего учебного года, на уроках ОБЖ и ПДД. Правила для этого и пишутся, чтобы их
соблюдать и выполнять. Иначе – быть беде!
Ребята, давайте расскажем нашей гостье и всем гостям нашего праздника стихотворение о лете:
1. Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес!
2. то в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты.
3. Очень добрым, очень светлым,
Золотистым, ясным днем.
Все идем мы в гости к лету,
В гости к солнышку идем.

4. Ярко солнце светит,
В воздухе тепло.
И куда не взглянешь,
Все кругом светло.
По лугу пестреют
Яркие цветы,
Золотом облиты,
Темные кусты.
5. Чтоб звенел веселый смех,
Детвора не плакала –
Светит солнышко для всех,
Светит одинаково..
- Давайте станцуем танец «Лето». Танец « Лето».
Лето: Молодцы жители Солнечного городка, мне очень понравился ваш Солнечный городок, праздник. Лето
долгая пора. Я желаю вам хорошего отдыха. До свидания!
Воспитатель: Как здорово, что кто-то когда-то решил детишкам радость подарить. Для этого всего лишь было надо при
школе летний лагерь им открыть. И каждый день как чудное мгновенье, как праздник: турпоходы, дни рождения,
концерты, танцы, песни. И не ругает нас никто. Всем кажется, что так и надо! Какой восторг, какой успех! Приносит
детям лагерь: здоровье, радость, смех!Танец девочек.
2-ведущий: На этом наш праздник в Солнечном городке завершается, но лаагерьная жизнь в Солнечном городке
конечно продолжается!
1-ведущий: Наступает самый торжественный момент!Мы рады сообщить что лагерьная смена в Солнечном
городке объявляется открытой.
2-ведущий: С вами не прощаемся, друзья!
1-ведущий: До новых встреч!
2-ведущий:
До скорого свидания! А сейчас слово для поздравления предоставляется директору Нахимовской основной школы
Каирбековой Гульбану Кабдешовне.

Игровая про грамма : «В го стях у сказки».
Цели:
1. Помочь ребятам познакомиться с детским писателем Н.Н. Носовым и с героями его произведения «Коротышки из
цветочного городка». Способствовать ознакомлению с новым видом развивающих заданий-анаграммой.
2. Содействовать развитию познавательной деятельности учащихся: восприятия, внимания, мышление, речи, воображения.
3. Способствовать развитию математических способностей учащихся; развитию интереса к изучаемому предмету.
Содействовать воспитанию любви и уважения к своей семье, родителям.
Наглядность и оборудование:
1. Портрет детского писателя Н. Н. Носова.
2. Видеокассета с мультипликационным материалом: плакаты с изображением рыб (окунь, щука, ерш); цветов (ромашка,
колокольчик, василек); насекомых (стрекоза, бабочка, божья коровка)
Ход игровой программы:
1.Организационный момент.
(Просмотр отрывка из мультипликационного фильма «Коротышки из цветочного городка»)
- Ребята, вы, наверно, догадались, кто к нам придет в гости? (Знайка)
- А живет он в прекрасном цветочном городке. Придумал этот сказочный городок со всеми его героями детский
писатель Николай Николаевич Носов. А вы помните, кто живет в городке? (Ответы детей)
- Мы пригласили к нам самого умного, серьезного человечка Знайку.
I. Мозговая гимнастика.
- Ребята, давайте подготовимся к встрече и потренируемся (стоя).
Качание головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы):
- Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед, позвольте голове медленно качаться из стороны в
сторону, пока при помощи дыхания не уйдет напряжение.
«Ленивые восьмерки » (упражнение активизирует структура мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость
внимания): нарисовать в горизонтальной плоскости «восьмерки» по 3 раза каждой рукой, а затем обеими руками.
«Шапка для размышлений»(улучшает внимание, ясность восприятия и речи).
- «Наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки дор мочки 3 раза.
Моргание(полезно при всех нарушениях зрения).

II. Разминка.
- Что ж наши головы стали светлыми.
- Ребята, а Знайка приготовил нам телеграмму. Телеграмма – загадка. Давайте прочитаем:
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо.
- А что это за чудо, ребята? (Цыпленок). Как вы догадались?
- Ребята, а раньше кем или чем он был?
- Цыпленок- ….(яйцом.)
-А лошадь -….(жеребенком.)
-А корова - …(теленком.)
- А дуб - …
- А рыба - …
- А лед - …
- А мужчина -…
III. Развитие логического мышления
Задание №1.
- Знайка приглашает нас на рыбалку. И вот каких рыб мы поймали: окуня, ерша и щуку(используется наглядность).
- Ребята, а какие это рыбы: речные или морские?
- Давайте прочитаем задание «Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже,
чем щуку. Покажи, какая рыба поймана раньше всех?»
- Рыбу поймали, пришли домой. А давайте мы покажем Знайке, какая у нас дружная семья!(Задание «Мама, папа, я»)
- А для этого прочитаем задание 2.
1. Я сидел слева от мамы, а папа – слева от меня(мама, я, папа);
2. Папа сидел слева от меня и справа от мамы(мама, папа, я);
3.Мама сидела справа от меня, а папа – справа от мамы (я, мама, папа);

4. Папа сидел справа от меня и слева от мамы(я, папа, мама).
- В следующем задании Знайка хочет узнать, умеете ли вы работать самостоятельно. А для этого прочитаем и
выполним задание 3.
- Ребята, а вы видели звездопад?
- Посмотрите, какой звездопад подарил нам Знайка! (Звездопад на доске)
- Эти звездочки не простые, а волшебные : на них написаны …Что?(буквы)
- На какие две группы вы можете их разделить?(на гласные и согласные)
-А хотите стать волшебниками? Давайте эти звезды превратим в слова. (составляют из отдельных букв слова)
- Прочитаем получившиеся слова….
V. Веселая разминка.
- Представьте, что мы в том цветочном городке. А там столько цветов, бабочек, стрекоз летает. Давайте представим,
что мы те цветочки….
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел,
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
VI.Логически- поисковые задания.
Задание №5.(работа в группах)
- Бабочка, стрекоза и божья коровка решили полетать и отдохнуть. А если они на разные цветочки.
- На какие? (показываем плакат с изображением ромашки, колокольчика, василька)
- А где эти цветы растут?
-На первом лугу растут только ромашки, на втором- колокольчики, на третьем- васильки.
-Прочитаем задание: посади насекомых, каждого на свой цветок, если стрекоза сидит не на колокольчике и не на
васильке, а бабочка – не на васильке. (стрекоза- на ромашке, бабочка – на колокольчике, божья коровка- на васильке)

-Как хорошо отдыхать! Какие мы спортсмены! И у нас в гостях тоже спортсмены! Давайте с ними познакомимся и
прочитаем задание: «Три кролика: Ушастик, Пушистик и Белянчик соревновались в беге и заняли призовые места.
Присвойте каждому свое место, если Пушистик занял не второе и не третье место, а Ушастик – не второе».(Пушистик-1
место, Белянчик-2место, Ушастик-3 место)
-Спортсменов наградили, а теперь можно и повеселиться.
VII. Веселая переменка.
- Давайте покажем Знайке, как мы умеем веселиться:
Как живешь? – Вот так!
Как идешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Как летишь? – Вот так!
Как шалишь? – Вот так!
Как сидишь? – Вот так!
VIII.Графический диктант.
- Кто там виднеется? (олень)
- А вы знаете, что северные олени живут на севере, где очень холодно. Почему они не проваливаются зимой, когда ходят
по снегу? А все потому, чтоу них широкие копыта.
- А вы хотите нарисовать оленя? Отлично! Я вам помогу. Готовы!
IX.Итог.
- Как вы думаете, Знайка доволен вашими знаниями? (…) Поднимите такого цвета флажок, на сколько, по вашему
мнению, вы работали. Почему?
- Молодцы, ребята.
Викторина: «Сказочный лес - поле чудес».
Цели: обобщить знания учащихся о прочитанных сказках, прививать им любовь к сказкам и их героям, учить
пользоваться дополнительной литературой, развивать творческую активность.
Оборудование и материалы:

- компьютер, видео-мультфильм «Жизнь леса», музыкальные файлы «Звуки природы», «Звуки леса», гербарии лесных
растений, плакаты с изображением различных лесов, костюм Незнайки, Знайки, костюмы обитателей леса, рисунок с
фоном леса для последующего размещения на нём растений и животных, кроссворд.
Ведущий:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи.
Ты же видишь – мы свои!
2. Сюжетно-ролевая игра «Незнайка-художник»
- Сегодня у нас в гостях герои сказки Незнайка и Знайка. Они расскажут нам свою историю.
Выходят учащиеся в костюмах Знайки и Незнайки:
Знайка: - Здравствуйте, ребята! Сегодня мы расскажем Вам историю про то, как Незнайка хотел нарисовать
волшебными красками лес.
Незнайка: - Да я нарисовал картину, только не все у меня получилось! А вы мне поможете понять почему?
Знайка: - Слушайте внимательно и помогайте (в ходе рассказа на доске моделируется лес). (Приложение 1)
Незнайка: - Решил я как то раз нарисовать картину. Мне очень нравится гулять в лесу, вот его я и нарисовал! И не
простыми красками, а волшебными, картины нарисованные ими оживают!
- А что такое лес? – подумал он. – Лес – это ведь деревья.
Знайка: Взял он кисти и краски, и стал рисовать. Какие деревья живут в лесу?
Учащиеся: - Береза, ольха, осина, рябина, ель, сосна.
Знайка: Очень хорошо получились у него деревья. И так похожи, что казалось, вот-вот пробежит ветерок –
затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей и ветви берез. Повесил Незнайка картину на стену, полюбовался и

ушёл куда-то. А когда вернулся, увидел на своей картине вместо зеленых елочек и кудрявых березок одни лишь сухие
стволы.
(На доске картина цветущего леса заменяется картиной леса засохшего) (приложение 2)
Незнайка: – Почему засох мой лес?
Знайка: – Какой же это лес? Деревья – то ты нарисовал хорошо, да вот за деревьями леса не увидел.
- Какие еще растения можно увидеть в лесу?
Незнайка принялся рисовать новую картину. Он опять нарисовал деревья, и они получились еще лучше, потому что
рядом были такие же красивые кустарники, а на земле среди зеленой травы множество ярких цветов. Под деревьями
спрятались грибы.
Незнайка: Вот теперь хорошо, вот теперь получился настоящий лес!
Знайка: - Но прошло немного времени, и растения опять стали чахнуть. Незнайка задумался. А давайте мы ему
поможем, ребята!
Ведущий: Давайте разгадаем загадку!
Не зверь, не птица
Носок – как спица
Летит – кричит
Сядет – замолчит
(Комар)
- К какой группе животных относится комар?
- Каких насекомых можно встретить в лесу?
- Зачем лесу нужны насекомые?
Знайка: - Ну, теперь ты понял, Незнайка, чего в твоем лесу не хватает?
Дорисовал свою картину Незнайка и ушел на прогулку.
3. Игра «Деревья, кустарники, травы»
Ведущий: - А пока Незнайка на прогулке мы с Вами отдохнем. Проведём эту минутку с пользой для здоровья и ещё раз
проговорим хоть и мысленно названия деревьев, кустарников и трав.
Если называется дерево – «прыжок на месте», кустарник – «руки вверх», травянистое растение – «приседание».
Ель европейская, гусиный лук, сосна обыкновенная, черемша, багульник, лиственница сибирская, бересклет, ландыш
майский, бузина.

- Молодцы, ребята!
Продолжение сюжетно-ролевой игры.
Знайка: - А тем временем вернулся и наш незадачливый художник Незнайка.
Увидев свою картину, не поверил глазам: вместо пышного ковра трав и цветов на картине была лишь обнаженная
земля. И деревья стояли совершенно без листьев как зимой. Даже хуже. Зимой ведь ели и сосны остаются зелеными, а
тут и они потеряли свои иголки.
Незнайка подошел к картине…и вдруг отшатнулся. Все на ней и земля, и стволы, и ветви деревьев – было покрыто
несметными полчищами жуков и гусениц.
Незнайка: - Да что же это творится?! Неужели я не нарисую никогда настоящего леса?
- Помогите мне, ребята разобраться! Почему погиб мой лес?
Знайка: - Ребята, давайте подскажем Незнайке, что еще надо нарисовать?
Дети по очереди подходят к доске, выбирают картинку животного, объясняют свой выбор, прикрепляют на модель.
Знайка: - Долго работал Незнайка, стараясь ничего не забыть. Вот теперь это настоящий лес, - теперь он будет
жить.
Что же такое лес?
Вывод: Лес – это не просто трава, деревья, это сообщество, дружное содружество – как наш класс. Все живут дружно,
помогают друг другу.
- По какому закону живут растения и животные в лесу?
- Какие увидели экологические связи (невидимые ниточки) в лесу? (Соединить маркером на модели)
4. Видео-мультфильм «Жизнь леса»
Ведущий: - А теперь, давайте вместе с Незнайкой и Знайкой посмотрим мультфильм о жизни леса!
5. Рассказ о пользе деревьев
Ведущий: - А теперь давайте послушаем о пользе деревьев!
Рассказ о пользе деревьев (рассказывают ученики в костюмах деревьев)
Береза – настоящая красавица, белые одежки, золото сережки. Древесина березы очень плотная. Березовый сок вкусный
и полезный для здоровья. Только не спеши собирать его, ведь без него береза погибнет.
Дуб – растет очень медленно, но зато живет до 1000 лет и более. В русских лесах нет дерева мощнее дуба. Дуб не гниет в
воде, и его древесина ценится. Кора его содержит лекарственное вещество, а для животных дуб – настоящая кормушка.

Липа – цветет летом и цветы ее медоносы. Липовый мед считается самым лучшим. А липовый чай помогает от
простуды.
Ель – обычно растет на влажных местах. В густых ее ветвях находят себе жилье многие животные. Ель называют
музыкальным деревом. Ее древесина используется для изготовления гитар, скрипок, пианино. Еще из нее делают
бумагу.
Сосна – прекрасное витаминное дерево. Очень хорош и красив сосновый бор! Точно высокие свечи возвышаются сосны
над головой. В сосновом лесу хорошо и легко дышится. Смолистые вещества убивают микробы. В сосновых лесах
много ягод и грибов.
6. Кроссворд
Ведущий: - А теперь давайте поговорим о животных!
- Какие животные обитают в лесной полосе?
- Какие из названных вами животных живут в нашем крае?
- Как называется наука, изучающая животных?
- А теперь чтобы ответить на мой вопрос как называются животные, живущие в лесу, вам предстоит разгадать
кроссворд. (приложение 3)
7. Викторина
Ведущий: А сейчас я Вам предлагаю провести викторину! Для этого мы разделимся на две команды: команда Знайки и
команда Незнайки.
Викторина
Командам на выбор предлагаются пронумерованные карточки с ситуационными задачами. Команды одновременно
обсуждают проблему. На обсуждение 1 минута.
1 балл за верный ответ.
1) Середина лета является периодом размножения многих птиц. Какие правила нужно соблюдать в лесу в период
выведения потомства?
Ответ: нельзя разорять гнёзда, брать яйца и птенцов в руки, шуметь.
2) Назовите известные вам ориентиры в лесу?
Ответ:
• лишайники растут на северной стороне дерева;
• у отдельно стоящего дерева с северной стороны ветви короче и их меньше;

• годовые кольца шире с южной стороны;
• муравейник более пологий с южной стороны.
3). Подорожник по-другому называют “следом белого человека”. Чем можно объяснить такое название? Назовите
приспособления, позволяющие обитать ему в таких условиях?
Ответ: человек после себя оставляет тропинку, в результате чего не каждое растение имеет возможность произрастать на
такой почве. Подорожник же имеет определённые особенности строения:
• отличается приземистостью;
• все листья собраны в розетку;
• жилки листьев из-за упругости препятствуют раздавливанию;
• листья затеняют почву под листьями, что позволяет сохраняться влаге и препятствует прорастанию других
растений, которые стеснили бы их.
4) Долгое время существовало мнение, что волки значительно уничтожают поголовье лосей. Было решено произвести
отстрел волков. Вопреки ожиданиям численность лосей сначала увеличилась, а потом резко уменьшилась. С чем это
связано?
Ответ: быстрый подъём численности лосей связан с малым количеством хищников. Но в результате этого, возросла
конкуренция за пищевые ресурсы. Кроме этого, волки являются санитарами леса, т.е. уничтожают больных и слабых
животных. А так как их стало меньше, то количество больных лосей стало увеличиваться.
5) В лесу вырубили все дуплистые деревья. Через некоторое время лес был съеден вредителями. В чём дело?
Ответ: в дуплах жили насекомоядные птицы, а так как жить им стало негде, то они покинули этот лес, в результате чего
резко возросло количество насекомых – вредителей.
6) Белки большую часть жизни проводят на деревьях, питаясь орехами. Какие особенности строения позволяют им вести
такой образ жизни?
Ответ: острые коготки и хвост, который направляет движения.
8. Беседа о значении леса
Ведущий: - Дети, какое значение имеет лес?
Учащиеся: Дом для растений, животных, грибов. Защитник воздуха, водоемов и почв. Место для отдыха человека.
Источник древесины. Деревья очищают воздух города и поселков от пыли и копоти, выделяют кислород. Лес доставляет
радость своей красотой. Отдых в лесу улучшает настроение и укрепляет здоровье человека.

1. При переломах.
Уменьшить подвижность обломков в месте перелома - наложить шину. При открытых переломах - остановить
кровотечение, положить стерильную повязку и шину. При переломах позвоночника - транспортировка на животе с
подложенным под грудь валиком.
2. При поражении электрическим током.
а) немедленно прекратить действие электрического тока, выключив рубильник, сняв с пострадавшего сухой тряпкой;
оказывающий помощь должен обеспечить себя, обернув руки сухой тканью, встав на сухую доску или толстую резину.
б) на место ожога наложить сухую повязку;
в) теплое питье;
г) при расстройстве или остановке дыхания пострадавшему проводить искусственное дыхание.
3. При вывихах.
а) наложить холодный компресс;
б) сделать тугую повязку.
4. При обмороке.
а) уложить пострадавшего на спину с несколько запрокинутой назад головой и приподнятыми нижними конечностями;
б) обеспечить доступ свежего воздуха;
в) расстегнуть воротник, пояс, одежду;
г) дать понюхать нашатырный спирт;
5. Термические ожоги.
а) потушить пламя, накинув на пострадавшего одеяло, ковер и т. д., плотно прижав его к телу;
б) разрезать одежду;
в) поместить на обожженную поверхность компресс из салфеток, смоченных спиртом, водкой
д) согревание пострадавшего, питье горячего чая.
6. Кровотечение из носа.
а) доступ свежего воздуха;
б) запрокинуть голову:
в) холод на область переносицы;
г) введение в ноздрю ваты, смоченной раствором перекиси водорода.

- Строго запрещается самовольно пользоваться электроприборами.
- Запрещается рвать или собирать какие-либо растения или травы. Категорически
запрещается пробовать их на вкус.
- Запрещается пить сырую воду. Пить только кипяченую воду в закрытом бачке,
предназначенном для питья.
- Запрещается перелазить через заборы.
- Запрещается подходить к колодцу.
- Без ведома руководителя запрещается играть на спортивной площадке.
- Нельзя лазить на столбы, на деревья.
- Нельзя курить.
- Нельзя употреблять в речи нецензурные слова.
- Нельзя пользоваться спичками.
- Нельзя разжигать костры.
- Нельзя поджигать сухие листья и тополиный пух.
- Запрещается играть орудиями труда (лопатами, граблями, тяпками)
- Без разрешения руководителя запрещается выходить за пределы школьного двора.

Должностная обязанность воспитателя пришкольной площадки
Воспитатель пришкольной площадки:
• Планирует и организует жизнедеятельность детей, их воспитание.
• Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей, проводит мероприятия,
способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь и здоровье.
• Организует с учётом возраста детей работу по самообслуживанию.
• Организует выполнение детьми режима дня, оказывает им помощь в организации досуга
• Способствует проявлению интереса детей к определённому виду деятельности.
Воспитатель обязан:
• Иметь план работы и следовать ему;
• Организовать активный, интеллектуально – эмоциональный и насыщенный отдых в течении дня;
• Жить и творить вместе с членами отряда;
• Знать о местонахождении каждого ребёнка в течении дня;
Воспитатель имеет право:
• Быть не руководителем, а товарищем;
• Помогать членам отряда в реализации их идей;
• Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом.
• Чаще вспоминать, каким он был в детском возрасте.
Воспитателю не разрешается:
• Делать неодобрительные замечания по поводу внешних и внутренних недостатков человека в присутствии других;
• Допускать оскорбления по отношению к детям со стороны других детей;
• Навязывать детям свою волю;
• Держаться изолированно от детей;
• Проявлять самоуправство и неподчинение;
• Потакать ленивым;
• Пытаться выяснить что-либо с помощью силы;
• Унижать ребёнка и смеяться над ним;

С инструкцией ознакомлена::_________________________________________
Должностная обязанность
медицинской сестры пришкольной площадки
Медицинская сестра пришкольного лагеря:
• Осуществляет контроль за соблюдением режима дня;
• Проводит санитарно-гигиеническую работу и профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма;
• Пропагандирует здоровый образ жизни;
• Осуществляет контроль за всеми формами физкультурных мероприятий, трудовых дел, закаливанием детей;
• Контролирует питьевой режим;
• Осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим состоянием лагерных помещений, качеством поступающей воды;
С инструкцией ознакомлен:_____________________________

Директо
р
Воспитател
ь
Медицински
й работник
Библиоте
карь
Педагоги доп.
образования

Раз, два, три, четыре, Три,
четыре, раз, два,
Кто шагает дружно в ряд?
Это «Солнышко» отряд.
Добрые, умелые,
Красивые и смелые.
Солнышко свети светлей,
Чтоб жилось нам веселей.

Выглянуло солнышко, блещет на лугу.
Я навстречу солнышку, по траве бегу.
И ромашки белые, рву я на лету.
Я веночек сделаю, солнышко вплету.
Собрала в ладони, я чистую росу.
Радугу и солнышко, я в руках несу.
И играет весело, ветер озорной.
И танцуют весело, все друзья со мной.
День радостью, вдаль меня манит.
Надо мною радуга, весело звенит.
У ручья под ивою, встречу соловья.
Самая счастливая в это утро я!

Знайка: Малғаждар Ә.
Пилюлькин:А рғынғаз
ы А.
Медуница: Арғынғазы Д.
Винтик: Есен Е.
Шпунтик:Шәктай А.
Тюбик: Батих К.
Карандаш: Қайрат Н.
Торопыжки: Мұқамбетрақым Н., Богуславский Д.
Жители солнечного городка: Қайрат А., Құрман Н., Қайрат Д.

*Закон территории
«Жизнь свою оберегай,
За территорию не выбегай!»
*Закон здорового образа жизни
«Солнце, воздух и вода
Наши лучшие друзья»
*Закон заботы о себе
«О себе не забывай
Безопасность соблюдай!»
*Закон охраны имущества лагеря и окружающей среды.
* Закон доброты и дружбы.
«Все будем делать от души
По законам доброты».
* Закон точного времени.
«Не опаздывай! И очень,
Будь со всеми всегда точен»

Викторина: «Путешествие в солнечную страну».
1. В кого превращались или были заколдованы ослы Брынди, Пегасик и Калигула из повести-сказки Н. Носова
“Незнайка в Солнечном городе?” (в коротышек).
2. Что бы ты попросил у Незнайки? (волшебную палочку. Н. Носов “Незнайка в Солнечном городе”).
3. На чем совершили необыкновенное путешествие:
а) в Зеленый город Незнайка и его друзья. (На воздушном шаре. Н. Носов “Приключения Незнайки и его друзей”).
б) на Луну Незнайка и Пончик. (На ракете. Н. Носов. “Незнайка на Луне”).
4. Кто из литературных персонажей были друзьями:
а) Незнайки: Гулька, Знайка, Ворчун, Молчун, Авоська, Небоська, Виктик, Шпунтик, Растеряйка, Тюбик, Пилюлькин,
Пончик, Сиропчик, Торопыжка, Гусля. Н. Носов “Приключения Незнайки и его друзей”.
б) Толи Клюквина: Слава Огоньков. Н. Носов “Приключения Толи Клюквина”.
в) Вити Малеева: Костя Шишкин. Н. Носов “Витя Малеев в школе и дома”.
5. Вспомни, кто был ростом с небольшой огурец и жил со своими друзьями-коротышками в Цветочном городе
(Незнайка. Н. Носов “Приключения Незнайки и его друзей”).
6. О ком говорится в следующих отрывках из литературного произведения:
“По русскому я и так хорошо учился, а арифметики не любил. Хуже всего для меня было – это задачки решать. Ольга
Николаевна даже хотела дать мне работу на лето по арифметике. (О Вите Малееве. Н. Носов “Витя Малеев в школе и
дома”).
7. Из каких литературных произведений эти строчки:
а) “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит:
- Ай! – и прыг на диван” (“Живая шляпа”).
б) – “А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за
голову и откусила”. (“Фантазеры”).
8. Перед вами начальные строки литературных сказочных повестей. Как они называются?

а) “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие”.
(“Приключения Незнайки и его друзей”).
б) “С тех пор как Незнайка совершил путешествие в Солнечный город, прошло два с половиной года”. (“Незнайка на
Луне”).
II. Литература и математика.
Из какого литературного произведения этот отрывок. Проверь, правильно ли совершили математическое действие. Дай
верный ответ.
“Выбегаю на улицу, смотрю – идет Шишкин.
- Слушай, - говорю. – Костя, мальчик и девочка рвали в лесу орехи, нарвали 120 штук, мальчик взял себе вдвое больше,
чем девочка. Что делать, по-твоему? – Надавать, - говорит, - ему по шее, чтоб не обижал девочек!” (У мальчика 80
орехов, у девочки – 40 орехов. “Витя Малеев в школе и дома”).
III. Литературно-шахматная викторина.
Из каких произведений такие фрагменты:
а) “Незнайка принялся играть с автоматом в шахматы. Не успел он сделать и десяти ходов, как получил шах и мат”.
(“Незнайка в Солнечном городе”).
б) “Сиропчик нарядился в клетчатый костюм. Он всегда ходил в клетчатых костюмах и брюки у него были клетчатые, и
пиджак клетчатый, и кепка клетчатая. Увидев его, издали, коротышки всегда говорили: “Глядите, глядите, вот идет
шахматная доска”. (“Приключения Незнайки и его друзей”).
в) “ - … арифметику мы успеем сделать. Я тебе все объясню в два счета. Давай сначала сыграем в шахматы. Тебе все
равно надо научиться играть в шахматы, потому что шахматы развивают способности к математике”. (“Витя Малеев в
школе и дома”).
г) “Еще я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только чтобы обязательно выигрывать. Если не выигрывать,
тогда не надо”. (“Приключения Толи Клюквина”).
д) С кем играл:
- Незнайка в шахматы? - (с Барсиком. “Незнайка в Солнечном городе”).
- Витя Малеев? – (с Аликом Сорокиным. “Витя Малеев в школе и дома”).
- Толя Клюквин? – (с Огоньковым Славой. “Приключения Толи Клюквина”).
е) Кто из героев произведений Носов не умел играть в шахматы? – (Клюквин, Кнопочка, Малеев, Незнайка, Ниточка,
Огоньков, Пестренький, Сорокин).

ж) Имя мальчика, который научил Витю Малеева играть в шахматы? - (Алик).
Одноклассник Вити Малеева, который научил играть его в шахматы? – (Сорокин).
з) Фамилия коротышки, о котором в Цветочном городе говорили: “Глядите, глядите, вот идет шахматная доска”. –
(Сиропчик).
и) Герои любимых сказок:
1) Архитектор из Солнечного города – Арбузик.
2) Малышка, которая познакомила Незнайку с автоматами Шахматного городка – Ниточка.
3) Художник из Цветочного города – Тюбик.
4) Режиссер из Солнечного города – Штучкин.
5) Мальчика, вместе с Листиком устроившего книжный театр – Буковка.
6) Музыкант из Цветочного города – Гусля.
7) Мальчик, не веривший, что Знайкин воздушный шар полетит – Топик.
8) Малышка, совершившая вместе со Знайкой полет на Луну – Фуксия.
9) Коротышка из книги “Незнайка в Солнечном городе”, в квартиру которого по ошибке забрел милиционер
Свистулькин – Коржик.
10) Владелец магазина разнокалиберных товаров из романа–сказки “Незнайка на Луне” - Жулио.
11) Коротышка, придумавший воздушный шар – Знайка.
12) Молчаливый коротышка из Цветочного города из повести-сказки “Приключения Незнайки и его друзей” - Молчун.
13) Артист-трансформатор из Солнечного города – Блинчик.
14) Кому принадлежала волшебная палочка – Незнайке.
15) Художник, подаривший Незнайке свои старые краски и кисточки – Тюбик.
16) Самый умный коротышка Цветочного города – Знайка.
17) Поэт из Цветочного города.
18) Знаменитый астроном из Цветочного города – Стекляшкин.
Кроссворд “Герои Николая Носова”
Ребята, читайте книги Н. Носова, не пожалеете:
1. “Незнайка в Солнечном городе”.
2. “Незнайка в Цветочном городе”.

3. “Незнайка на Луне”.
4. “Приключения Незнайки и его друзей”.
5. “Витя Малеев в школе и дома”.
6. “Приключения Толи Клюквина”.
7. “Живая шляпа”.
8. “Фантазеры”.

• 10.00-10.15-планерка
• 10.15-10.20-организация работы
• 10.20-10.30-беседа о целях и задачах на день
Санитарно-гигиенические требования
Инструктаж по Т.Б. на рабочем месте
Распределение труда и обязанностей.
• 10.30-12.30-работа на объектах
Текущий инструктаж по Т.Б.
Через каждые 50 мин. работы-10 мин. перерыв
12.30-13.00- Отдых.
13.00-13.10-уборка рабочего участка. Подведение
итога работы.

папка лето 2017

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to папка лето 2017

Similar to папка лето 2017 (20)

папка лето 2017