Аналітична характеристика сертифікаційних робіт та методичні рекомендації щодо підготовки до ЗНО-2017 з англійської мови

2. Зміст сертифікаційної роботи з іноземних мов
визначається на основі Програми зовнішнього
незалежного оцінювання з іноземних мов для
осіб, які бажають здобувати вищу освіту на
основі повної загальної середньої освіти,
затвердженої наказом Міністерства освіти і
науки України від 01.10.2014 р. № 1121
(відповідно до наказу Міністерства освіти і
науки України від 27 липня 2016 року №888
«Про внесення змін до наказу Міністерства
освіти і науки України від 03 лютого 2016 року
№ 77»)
Офіційний сайт УЦОЯО
www.testportal.gov.ua

3. • Загальна кількість
завдань сертифікаційної
роботи
43
• Загальний час на
виконання
сертифікаційної роботи
120 хв.
• Максимальна кількість
балів56
ХАРАКТЕРИСТИКА СЕРТИФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ З
ІНОЗЕМНИХ МОВ

4. ТЕСТ
Читання
Використання
мови
Письмо

5. РОЗПОДІЛ УЧАСНИКІВ ТЕСТУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА
КІЛЬКІСТЮ НАБРАНИХ ТЕСТОВИХ БАЛІВ

6. РОЗПОДІЛ УЧАСНИКІВ ТЕСТУВАННЯ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА
КІЛЬКІСТЮ ОТРИМАНИХ РЕЙТИНГОВИХ ОЦІНОК ЗА ШКАЛОЮ 100
- 200 БАЛІВ

7. РОЗПОДІЛ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА
СКЛАДНІСТЮ (СЕРЕДНЯ СКЛАДНІСТЬ ТЕСТУ – 45,68 %)

9. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНИХ
СКЛАДОВИХ СЕРТИФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ
Мета: виявити рівень сформованості вмінь учнів читати і розуміти автентичні
тексти самостійно, у визначений проміжок часу.
Форми завдань:
- із вибором однієї правильної відповіді;
- на встановлення відповідності (добір логічних пар);
- на заповнення пропусків у тексті;
- знаходження аргументів та висновків;
- вибір назв абзаців тексту із запропонованих назв.
Типи текстів:
- Статті з періодичних видань;
- листи (особисті, ділові тощо);
- оголошення, реклама;
- розклади (уроків, руху поїздів тощо);
- меню, кулінарні рецепти;
- особисті нотатки, повідомлення;
- програми (телевізійні, радіо тощо);
- уривки художніх творів.
Частина I. Читання

10. Завдання на вміння знаходити спеціальну або необхідну інформацію в
автентичних текстах різнопланового характеру (Task 3) викликали в
частини учасників тестування складнощі під час виконання, що вказує на
недостатньо сформовані навички роботи із завданнями такого типу.

11. ЧАСТИНА II. ВИКОРИСТАННЯ МОВИ
Мета: визначити рівень володіння лексичним та граматичним
матеріалом, що дадуть можливість учням вільно спілкуватись.
Форми завдань:
- із вибором однієї правильної відповіді:
Завдання полягає у тому, щоб випускник вибрав одну правильну
відповідь із чотирьох запропонованих варіантів відповідей.
- заповнення пропусків у тексті:
Завдання полягає в тому, щоб випускник заповнив пропуски в
тексті, використовуючи запропоновані слова або словосполучення.
Вибір здійснюється відповідно до мети, знань, навичок та вмінь, що
перевіряються з лексики чи граматики.
Забезпечення:
Автентичні невеликі за обсягом тексти.
Завдання завжди пов’язані із ситуаціями
спілкування згідно з чинними
навчальними програмами.

12. Серйозні труднощі виникли під час виконання тестованими завдань на
перевірку вміння правильно розуміти слова та вирази, що
використовуються в прямому й переносному значенні (Task 5), уміння
правильно використовувати лексичні одиниці, розрізняти значення
окремих лексичних одиниць відповідно до контексту.

13. Найбільш складними завданнями з граматики (Task 6) виявилися
завдання на вживання займенників, артиклів і прийменників.

14. Певні труднощі в учасників виникли під час виконання завдань (Task 6)
на визначення дієслівного часу та на словотворення.

15. ЯК ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ВІДПОВІДНОСТІ
• Перед виконанням завдання уважно прочитайте інструкцію
до нього.
• Спочатку завжди читайте заголовки, твердження, а потім
текст або частини тексту.
• Якщо необхідно встановити відповідність між запитаннями
та відповідями, намагайтеся знайти частину тексту, у якій
міститься відповідь на конкретне запитання.
• Пам’ятайте, що серед запропонованих заголовків
(тверджень, запитань) є додаткові три заголовки
(твердження, запитання), що не можуть бути правильними
відповідями.
• Зазвичай, у формулюванні заголовків (запитань,
тверджень) використовуються синоніми, схожі фрази або
перефразовані вирази, тому не потрібно шукати у
відповідях ті самі слова, що й у заголовках (запитаннях,
твердженнях).

16. ЯК ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ
З ВИБОРОМ ОДНІЄЇ ПРАВИЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
• Перед виконанням завдання уважно прочитайте інструкцію до
нього.
• Уважно прочитайте запитання (або твердження, що потрібно
закінчити) й варіанти відповідей до них, а потім прогляньте текст.
• Запитання (або твердження, що потрібно закінчити) до тексту в
завданнях з вибором однієї правильної відповіді розміщені в
тому ж порядку, що й інформація в тексті. Тому спочатку
визначте, якої частини тексту стосується кожне запитання
(твердження).
• Поверніться до початку тексту й, уважно перечитуючи кожну
визначену відповідно до запитання частину, підкресліть речення
(вирази), що містять правильну відповідь.
• Намагайтеся зрозуміти зміст прочитаного, а не шукати в тексті ті
самі слова (фрази), що й у запитаннях або у твердженнях, які
потрібно закінчити. Зазвичай, при формулюванні запитань
використовують синоніми, схожі фрази або перефразовані
вирази.
• Позначте серед запропонованих варіантів правильну відповідь,
виключивши неправильні.

17. ЧАСТИНА III. ПИСЕМНЕ МОВЛЕННЯ
Мета:
визначити рівень сформованості в
учнів навичок та вмінь,
необхідних для вирішення на
письмі комунікативних завдань,
що пов'язані із повсякденним
життям.
Форма завдання:
ця складова частина тесту
передбачає створення власного
письмового висловлення
відповідно до запропонованої
комунікативної ситуації на основі
конкретної ситуації і
направляючих вказівок: письмових
підказок (повідомлень, листів,
оголошень, реклами тощо).

19. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДО ВИКОНАННЯ
ЗАВДАННЯ З РОЗГОРНУТОЮ ВІДПОВІДДЮ
Зверніть увагу на змістове наповнення, логічний зв'язок між
частинами висловлювання, правильність використання лексики та
граматики, а також оформлення повідомлення відповідно до
формату (особистий лист, діловий лист тощо).
Доцільно організувати роботу над письмовим висловлюванням так:
• уважно прочитайте повністю умову завдання (комунікативна
ситуація);
• складіть план висловлювання, продумайте елементи оформлення
відповідно до формату (привітання, звернення, заключні фрази
тощо);
• напишіть роботу на чернетці;
• перечитайте написане, зверніть увагу на зв'язок між абзацами
(реченнями в абзацах), внесіть при потребі корективи;
• перепишіть текст повідомлення на бланк Б.

20. 20
Увага!
Результат виконання завдань Task 1-3 частини
«Читання», Task 6 частини «Використання
мови» та частини «Письмо» буде
зараховуватися як результат державної
підсумкової атестації за освітній рівень повної
загальної середньої освіти для випускників
старшої школи ЗНЗ 2017 року (за вибором
випускника). Результат виконання всіх завдань
сертифікаційної роботи буде використовуватися
під час прийому до вищих навчальних закладів

21. СЕРТИФІКАЦІЙНА РОБОТА З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
МІСТИТЬ У СОБІ ЗАВДАННЯ ЧОТИРЬОХ ФОРМ
Завдання
на встановлення відповідності
Завдання
з вибором однієї правильної
відповіді
Завдання
на заповнення пропусків
у тексті
Завдання
з розгорнутою відповіддю

22. СХЕМИ ОЦІНЮВАННЯ
Завдання на
встановлення
відповідності
1 бал
за правильно
встановлену
відповідність
0 балів
якщо
відповідність не
встановлено або
відповіді не
надано
Завдання з
вибором однієї
правильної
відповіді
1 бал
за правильно
вказану
відповідь
0 балів
якщо вказано
неправильну
відповідь, або вказано
більше однієї
відповіді, або
відповіді не надано
Завдання на
заповнення
пропусків у тексті
1 бал
за правильно
вказану
відповідь
0 балів
якщо вказано
неправильну відповідь,
або вказано більше однієї
відповіді, або відповіді не
надано

23. ЗАВДАННЯ З РОЗГОРНУТОЮ ВІДПОВІДДЮ
(0-14 БАЛІВ)
• а1 - перша умова: 0, 1 або 2 тестові бали;
• а2 - друга умова: 0, 1 або 2 тестові бали;
• а3 - третя умова: 0, 1 або 2 тестові бали.
а. Змістове
наповнення
• b1 - зв’язність, наявність з’єднувальних елементів у
тексті: 0, 1 або 2 тестові бали;
• b2 - відповідність письмового висловлення заданому
формату: 0, 1 або 2 тестові бали.
b. Структура
тексту та зв’язність
• Лексична наповнюваність, володіння лексичним
матеріалом: 0, 1 або 2 тестові бали.
с. Використання
лексики
• Морфологія, синтаксис, орфографія: 0, 1 або 2
тестові бали.
d. Використання
граматики

24. УВАГА
 Якщо абітурієнт отримує оцінку 0 балів за критерій а.
Змістове наповнення, то в такому випадку вся робота
оцінюється в 0 балів.
 Якщо учасник тестування отримує оцінку 0 балів за
критерій с. Використання лексики або d.
Використання граматики, то в такому випадку вся
робота оцінюється в 0 балів.
 Якщо абітурієнт не приступав до виконання завдання,
власне висловлення вважається ненаписаним і вся робота
оцінюється в 0 балів.

25. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!