20150418 itエンジニア倍増計画-情報インプット

ITエンジニア倍増計画
慶應義塾大学村井研究室
アクセリア株式会社
crash.academy

ITエンジニア育成事情
crash.academy 代表（仮）
慶應義塾大学環境情報学部講師
アクセリア株式会社取締役
南政樹 <minami@crash.academy>

ITエンジニアの「３ない」
• 集まらない
– 既存の求人メディアではエンジニアにリーチでき
ない
• いい人材を見分けられない
– 既存のプロセスでは技術の可視化が難しい
• 人が育たない
– 既存の教育システムでは育成が難しい
2015/4/28 (c)2015 crash.academy, All Rights Reserved. 3

市場背景 –平均時給推移
(c)2015 crash.academy, All Rights Reserved.
•平均年収：598万円
•平均月収：41万円
•平均時給：2,399円
•年間ボーナス等：111万円
•平均年齢：38.4歳
•平均勤続年数：10.9年
•復元労働者数：314,570人
•総労働時間：169時間/月
2001
2112
2016
2100
2046
2061 2066
2108 2101
2141
2079
2399
1800
1900
2000
2100
2200
2300
2400
2500
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
平
均
時
給
年次（平成）
ITエンジニア平均時給推移
http://nensyu-labo.com/syokugyou_se.htm
2015/1/13 < 4 >2015/4/28

ニーズ企業と教育機関の認識の違い
両者の認識に
8ポイント以上の
差がある
出典：IT人材白書2014
教育機関と産業界（IT企業）が重視する能力比較（技術力）2015/4/28 (c)2015 crash.academy, All Rights Reserved. 5

ニーズ企業価値観の変化
近年重視される人材ニーズ
• 自ら考え行動できる人材
• 部下始動や後継者育成ができる人材
• 事業戦略・事業展開を考えられる人材
• 自社にない新しい発想を持った人材
近年重視されなくなった人材ニーズ
• 社風になじめる人材
• 指示を正確に理解し行動できる人材
• チームワークを尊重できる人材
• 担当職務の基礎技能・知識を身に
つけた人材
調査：独立行政法人労働政策研究・研修機構（JILPT）

ニーズ職業別比率の推移
10年で最も大きく変動した
職業別新規求人数
専門的・技術的職業
研究者やエンジニア、 SE、
医療系従事者、法務系従事者、
経営・会計・金融系従事者、
デザイナーなどいわゆる知識労働者
生産工程・労務の職業
機械械・器具・手道具などを用いて原材料を加工し
または組立てる作業、生産機械・装置の操作を行う
作業、建設機械・定置機関・定置機械の操作・運転
の作業、発電・変電などにおける機械・装置の操作・
保全の作業、鉱物の探査・試掘・採掘・選鉱などの
作業、建設工事の作業および他に分類されない
技能的作業、生産工程の作業ならびに運搬・清掃
などの労務的作業に従事するもの
※分類は総務省設定の「日本標準職業分類」による

ニーズ専門的職業従事者・技術者の割合
日本は技術力のある国？
専門的職業従事者・技術者の割合は
先進国中で最低レベル

インターンシップ内容の実際
(c)2015 crash.academy, All Rights Reserved. 2015/1/13 < 9 >
職務実践型インターンではOJT形式で実施
http://www.adecco.co.jp/vistas/adeccos_eye/35/index02.html
日本におけるインターンシップの内容と分類（複数解答）
29.9% 21.9% 73.1% 12.9%
2015/4/28

学生のインターンシップでの不満点
(c)2015 crash.academy, All Rights Reserved.
 課題と業務内容
 指導側とのやり
とり
 業務理解等の成
果
不満の残るポイント
出典【14卒調査】不満が残ったインターンシップ、その理由とは。
（http://company.jobweb.jp/research/a-114783）
2015/1/13 < 10 >2015/4/28

なぜIT人材育成か？
• 2015年問題（2016年、2020年問題とも）
– IT人材が日本国内で30万人/月不足する
• 業種別求人倍率2.41倍
• 職種別求人倍率2.63倍（技術系（IT/通信）
– 高齢化が進んでいる

すぐ役に立つ◯◯はすぐ役に立たなくなる
慶應義塾大学の中興の祖といわれ、今上天皇にご進講した小泉信三は、
かつて学問についてこんな言葉を残しています。
「すぐに役に立つものは、すぐに役に立たなくなる」（p.3）
池上彰「池上彰の教養のススメ」（日経BP社, 2014）

すぐ役に立つ◯◯はすぐ役に立たなくなる
先年私が慶應義塾長夜任中、
今日の同大学工学部が始めて藤原工業大学として創立せられ、
私は一時その学長を兼任したことがある。
時の学部長は工学博士谷村豊太郎氏であったが、識見ある同氏は、
よく世間の実業家方面から申し出される、
すぐ役に立つ人間を造ってもらいたいという註文に対し、
すぐ役に立つ人間はすぐ役に立たなくなる人間だ、と応酬して、
同大学において基本的理論をしっかり教え込む方針を確立した。
すぐ役に立つ人間はすぐ役に立たなくなるとは至言である。同様の意味において、
すぐ役に立つ本はすぐ役に立たなくなる本であるといえる。（p.12）
小泉信三「読書論」

人？
本？

IT人材育成事業カテゴリ
• 目標
– 資格取得
– スキル獲得
– 人材養成
– その他
• 形態
– 通信教育式
– オンライン式
– スクーリング式
– ブートキャンプ式
• 要素
– 職業訓練
– 知識・スキル習得
– 徒弟制度
– エンターテインメント
– 個人学習
– プロジェクト型学習
– アクティブ・ラーニング
– コーチング
– 滞在型教育

Hack Reactor

Hack Reactor
• ブートキャンプ式
– 12週間、週6日、9:00〜20:00（11時間）
– $17,780 ($1.00 = 120円換算で 2,133,600円）
• 内容
– 「エンジニアがどのように考えるか」を身につける
– プロダクトレベルのアプリを「個人」で作成

Hack Reactor
Live Coding
Hack/Pair Programming
Learn
Code

Hack Reactor
シリコンバレーの大手IT企業だけでなく、
スタートアップ企業にも
数多くのエンジニアを輩出

geechs camp
出典：geechs Webサイト

geechs camp
• 海外で英語とITを一緒に学ぶ
– セブ島で共同生活
– スクーリング形式でITと英語を学習
• Webフロントエンドの技術を学ぶ
– 日本から遠隔で面接・メンタリング
• 費用０
– 派遣エンジニアとして雇用される
– 上記スクーリングは研修の一貫として実施

まとめ
• IT人材不足
– 市場ニーズと就労ニーズの不一致
– 絶対数の不足
– 高齢化
• IT人材育成事業
– 本質的な人材育成に何が必要か？
– オンライン上のコンテンツの不足している部分
– それを補う取り組み

アイデアソン

アイデア出し：マンダラート
• 個人の作業（１枚１〜２分程度）
• ３×３マス
– 中央のマスに「エンジニア倍増」と書いてください
– その周りに、中央のマスにかかれているキー
ワードから連想する言葉を書いてください
– 書き終わったら、中央以外のマスに書いたキー
ワードを、残り８枚の紙の中央のマスに書いてく
ださい
– （最初と同じように）中央のマスに書かれている
キーワードから連想する言葉を書いてください

言葉の輪を広げていく
エンジニア倍増
外国人労働者副業可
雇用条件
の向上
エンジニアを
主人公にした
漫画・アニメ
自動化
エンジニア教育
の低年齢化
ノウハウ共有
教育の充実副業可
雇用条件
の向上

さて、はじめましょう！
1枚2分弱
合計20分

ペアブレスト
面白い発想！
その視点はなかったわ
！！！
SpeedStorming
MITで開発されたアイデア出し（発散発想）の方法
「大人数でアイデアを出す」際に用いると効果がある
二人で話す（３分）→メモを取る（１分）→新たな相手を探す

思い出してください！
最初にお配りした名札！
ここに注目！

ペアブレスト：ルール
プレイズ・ファースト（Praise First）
アイデアの良い所に光を当ててコメントする！

◯◯さんの発想は
とても面白かった！

発想から連想する
アイデアを具体化！
アイデアスケッチ
◯◯さんの発想は
とても面白かった！

アイデアスケッチ
• 発想したキーワード、ペアブレスト、情報インプット
etc… を通じて思い浮かんだアイデアを書き出す
• 一人2枚以上。１枚辺り5分程度（約10分）
タイトル
アイデアに名前を付ける
（ヘッドライン化）
簡単な説明
アイデアを３つの短い文
で説明する（絵や図でも
良い）

参加者の発想に触れる：
ハイライティング
あの人はあんなことをかんがえているのか！

面白い！凄い！広がりそう！
• 「面白い！」「広がりそう！」なアイデアを選抜
• 全てのアイデアスケッチを机の上におきます
• いいと思うアイデアスケッチにシールを貼る
– 一人「3票」（ハート型シール）
– 自分のアイデアに貼ってもかまいません
– 一つのアイデアに3票入れても構いません

情熱枠、あります！
• 「シールは多くなかったが、
ぜひこれをやりたい！」
– そのアイデアもレビュー＋プレゼンしましょう！
• チーム形成
– 上位4位までのアイデア
– 情熱枠
を候補にします。
37

ハッカソンで何ができるか？

２つの縛り＜実現可能性＞
• あなたたちが選んだアイデアを元に、次の２
つを条件を加えて、具体化してください
– 「インターネット上のリソース」を活用
– オフラインの活動

模造紙と付箋
• 模造紙：１グループに１枚
• 付箋：90枚
• 出たアイデアを全て付箋に書く
• 30〜50出たところで、出たアイデア
• 似たようなアイデアをまとめる

基本的なやりかた
• 順番ブレスト
– 全員に順番で当てて、必ずアイデアを出す
– 自分の順番に幾つもアイデアを言って良い
– 他者のアイデアはちゃんと聞く
– 発言を書き留める
• アイデアに「１行見出し」を付ける
• 長い言葉も、簡潔かつ正確に書く（20〜30文字）
• できる限り「単文」で、具体的な書き方を心がける

みんなでアイデアを出す：集約
• KJ法
– 付箋やカードを広げる
– １行見出しから「関連のある」付箋・カードをグ
ループ化し、最後にそのグループを簡潔に表す
見出し（＝表札）を付けて重ねる
• １グループの付箋・カードは数枚程度
• １枚のまま残っていても構わない
• 表札は他のカードで区別できるようにする
– 表札を見て意味が近いものを集める
• この作業を繰り返して10程度のグループに

アイデアを拡げる
このアイデアの
面白いところは？
その面白さを
もっと高める方法は？

２日目ラップアップ

確認
• 部屋は14:00までに空けてください
– 鍵は１階のKey Boxまで
• 部屋に置いた荷物は、作業してるスペースに
持ち込んでください
• 17:30には発表できるように準備してください

２つの縛り＜実現可能性＞
• あなたたちが選んだアイデアを元に、次の２
つを条件を加えて、具体化してください
– 「インターネット上のリソース」を活用
– オフラインの活動

半日経過
• 作業で困っていることはありませんか？
• ジブンゴトとして取組めていますか？
• シングル・ループでとどまっていませんか？
• チームのコミュニケーションはどうですか？

ハッカソン中間報告ピッチ
• ITエンジニア不足に関する
– どんな課題を
– どんなアイデアで解こうとしていますか？
• そのアイデアを実現するために、
– 具体的に何を
– どんな工夫でつくろうとしていますか？
• 出来上がったものは
– どうなると成功ですか？
– 成功に導くために必要なことは何ですか？

17:30〜
• 成果報告
– チームと成果物の名前
– メンバー構成
– 取り組んだ課題、アプローチ、工夫、結果
– 想定している成功シナリオ
– 今後に残した取り組みたい課題
• 講評者
– 複数のゲストがいらっしゃいます

成果発表（１５分）
• 報告内容
– チームと成果物の名前
– メンバー構成
– 取り組んだ課題、アプローチ、工夫、結果
– 想定している成功シナリオ
– 今後に残した取り組みたい課題
• 講評者
– 複数のゲストがいらっしゃいます

最終成果報告

講評

二日間の長い時間をご一緒いただき、
ありがとうございました。

20150418 itエンジニア倍増計画-情報インプット

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to 20150418 itエンジニア倍増計画-情報インプット

Similar to 20150418 itエンジニア倍増計画-情報インプット (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

20150418 itエンジニア倍増計画-情報インプット

Editor's Notes