Навчальна проблема: "Структурування навчального матеріалу на уроках історії"Tetjana Bilotserkivets
В даній роботі представлена спроба розвитку дидактичного експерименту, запропонованого кандидатом педагогічних наук Сотниченком Володимиром Миколайовичем. Метою педагогічного експерименту є пе¬ренесення акценту у навчальному процесі в ста-рших класах школи на самостійне зас¬воєння і вивчення учнями ма-теріалу з вітчиз¬няної і всесвітньої історії під керівництвом і з до-помогою учителя. Запропоновано методичну систему структуру-вання історичної інформації на уроках. Показано алгоритмізацію аналізу історичної інформації. Розроблено урок у відповідності до поставленої дидактичної проблеми.
Дана робота може бути використана учителями історії, які працюють у 9 – 11 класах загальноосвітніх шкіл.
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...СНУЯЭиП
Міністерство освіти і науки України
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова
КОСЦОВА МАРІЯ ВІКТОРІВНА
УДК: 159.955.4:159.99
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ РЕФЛЕКСІЇ
У СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
А в т о р е ф е р а т
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ - 2013
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат психологічних наук, професор
Долинська Любов Василівна,
Національній педагогічний університет імені М.П. Драгоманова,
Інститут філософської освіти і науки, завідувач кафедри психології
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор
Шевченко Наталія Федорівна,
Запорізький Національний університет,
завідувач кафедри педагогіки та психології освітньої діяльності;
кандидат психологічних наук, доцент
Туриніна Олена Леонтіївна,
Міжрегіональна академія управління персоналом, завідувач кафедри загальної психології.
Захист відбудеться «25» листопада 2013 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.10 у Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова, 01601, Київ, вул. Пирогова,9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, 01601, Київ, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий « » жовтня 2013 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Л. І. Фомічова
Навчальна проблема: "Структурування навчального матеріалу на уроках історії"Tetjana Bilotserkivets
В даній роботі представлена спроба розвитку дидактичного експерименту, запропонованого кандидатом педагогічних наук Сотниченком Володимиром Миколайовичем. Метою педагогічного експерименту є пе¬ренесення акценту у навчальному процесі в ста-рших класах школи на самостійне зас¬воєння і вивчення учнями ма-теріалу з вітчиз¬няної і всесвітньої історії під керівництвом і з до-помогою учителя. Запропоновано методичну систему структуру-вання історичної інформації на уроках. Показано алгоритмізацію аналізу історичної інформації. Розроблено урок у відповідності до поставленої дидактичної проблеми.
Дана робота може бути використана учителями історії, які працюють у 9 – 11 класах загальноосвітніх шкіл.
Автореферат Косцовой М.В. на тему: "Формирование профессиональной рефлексии у...СНУЯЭиП
Міністерство освіти і науки України
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова
КОСЦОВА МАРІЯ ВІКТОРІВНА
УДК: 159.955.4:159.99
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ РЕФЛЕКСІЇ
У СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
А в т о р е ф е р а т
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ - 2013
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат психологічних наук, професор
Долинська Любов Василівна,
Національній педагогічний університет імені М.П. Драгоманова,
Інститут філософської освіти і науки, завідувач кафедри психології
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор
Шевченко Наталія Федорівна,
Запорізький Національний університет,
завідувач кафедри педагогіки та психології освітньої діяльності;
кандидат психологічних наук, доцент
Туриніна Олена Леонтіївна,
Міжрегіональна академія управління персоналом, завідувач кафедри загальної психології.
Захист відбудеться «25» листопада 2013 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.10 у Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова, 01601, Київ, вул. Пирогова,9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, 01601, Київ, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий « » жовтня 2013 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Л. І. Фомічова
2. Об’єкт дослідження:
дослідницька діяльність і особливості її
формування в школярів у процесі
проведення хімічного експерименту.
Предмет
дослідження:
умови формування та розвитку
дослідницької діяльності учнів.
проаналізувати умови формування
та розвитку дослідницької діяльності учнів
в процесі проведення хімічного
експерименту.
Мета дослідження:
Мельник Оксана Анатоліївна
3. Гіпотеза дослідження:
застосування нових підходів щодо проведення
хімічного експерименту підвищує:
формування матеріального світогляду,
впевненості, ідейної необхідності праці;
засвоєння основ хімії, вміння вирішувати
практичні проблеми, усвідомлення значимості хімії в
сучасному житті;
загальнонаукові та практичні вміння і навички.
Мельник Оксана Анатоліївна
4. Мета дослідження передбачає виконання
таких завдань:
проаналізувати психолого-педагогічну та
методичну літературу з проблеми формування
дослідницької діяльності учнів;
проаналізувати сучасні підходи щодо застосування
хімічного експерименту, його класифікації, методи
і прийоми проведення;
вивчити вплив хімічного експерименту на
формування і розвиток мотивації, вдосконалення
вмінь і навичок ведення дослідницької діяльності
учнів.
Мельник Оксана Анатоліївна
5. Методи дослідження
поділяються на:
Мельник Оксана Анатоліївна
Емпіричні
експеримент
спостереження
опис
Теоретичні
аналіз і синтез
абстрагування
узагальнення
індукція і дедукція
пояснення
формалізація
6. Класифікація хімічних експериментів
експериментальні
задачі
практичні
роботи
лабораторні
досліди
дозволяє
сформувати в учнів
основні теоретичні
поняття хімії
забезпечує наочне
сприйняття хімічних
явищ і конкретних
речовин
активізує
пізнавальну
діяльність
розкриває
практичне значення
хімії
сприяють
кращому
засвоєнню
навчального
матеріалу
формуванню
практичних умінь
і навичок
ознайомлюють
учнів з окремими
науковими
дослідженнями
виконують
досліди на основі
уже відомого їм
матеріалу
повторюють
відповідний
теоретичний
матеріал
вивчають за
підручником
інструкцію по
проведенню
дослідів
поглиблюють
знання з хімії
сприяють
розвитку
логічного
мислення
спонукають
учнів
порівнювати,
осмислювати,
аналізувати
демонстраційний
Мельник Оксана Анатоліївна
8. Дидактичні вимоги до експерименту:
відповідність темі та цілям уроку;
необхідність пояснення та формулювання
висновків щодо результатів експерименту;
накопичення експериментальних вмінь і
навичок;
безпечність проведення експерименту.
Мельник Оксана Анатоліївна
9. Ризики при проведенні
експерименту :
до безпосередньої участі у
проведенні хімічного
експерименту не завжди можна
залучити всіх учнів класу
розсіювання уваги учнів при
довготривалому експерименті
неврахування учителем
специфіки класу, готовності
сприйняття та усвідомлення
результатів експерименту
невідповідність матеріально-
технічногго забезпечення
вимогам навчальної програми
Рекомендації до
проведення
експерименту:
уникати однотипності в
проведені хімічних
експериментів у навчальному
процесі
дотримуватися чіткого
алгоритму проведення
експерименту
враховувати важливість єдності
експерименту та теоретичного
матеріалу
використовувати ІК–технології
Мельник Оксана Анатоліївна
10. Результативність
Високі результати в
олімпіадах, конкурсах
Підвищення якісного
показника рівня
навчальних досягнень
учнів
Професійне зростання
вчителя
Дякую за увагу!
2012- 2013 н.р.
Кузьмич Валентин – ІІІ місце
у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.
2013- 2014н.р.
Євдокимова Катерина – ІІ місце
Пархомчук Анатолій – ІІІ місце
у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.
2014- 2015 н.р.
Пархомчук Анатолій – І місце
Євдокимова Катерина – ІІ місце
у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.
2011 р. - курси підвищення кваліфікації
2012 р. – атестація, присвоєно ІІ категорію
2014 р. – міський семінар “ Стимулювання
навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках
хімії ”
самоосвіта
Мельник Оксана Анатоліївна