쿠퍼숍은 쿠 퍼실리테이션 그룹에서 제공하는 최고의 학습 공간입니다.
위치는 강남으로 역삼역에서 도보로 3분 이내에 위치합니다.
교육 및 워크숍을 위해 최적화된 공간으로, 교육장 내 3면의 벽면이
모두 기록이 가능한 보드로 구성되어 있으며, 항시 사용 가능한 커피 머신과 분위기 있는 카페테리아가 기다리고 있습니다.
대관을 위한 상세 정보
https://goo.gl/RGo6bj
쿠퍼숲은 학습과 쉼이 공존하는 공간입니다. 강남에 위치하며 역삼역에서 도보 3분 이내 거리로 가깝습니다.
숲을 테마로 하는 쿠퍼숲은 최대 50명을 수용할 수 있는 넓은 공간으로,
전면에 프로젝트 스크린 2대를 동시에 사용 가능하도록 되어 있어 참여자들의 편의를 돕습니다. 또한 전면과 우측 벽면이 모두 기록이 가능한 보드로 구성되어 있어 교육 또는 워크숍을 진행하기에 최적의 조건을 가지고 있습니다.
항시 사용 가능한 커피머신 2대와 분위기 있는 카페테리아는 참여자들의 쉼을 더욱 풍성하게 해줍니다.
대관을 위한 상세 정보
https://goo.gl/RGo6bj
쿠 퍼실리테이션 그룹에서 소개하는 "KOOFa Big Tent"는 쿠 퍼실리테이션 그룹의 노하우와
전문 지식이 총 집약된 대규모 원탁회의를 뜻합니다.
최근 시민들의 목소리와 공명하기 위한 지자체 또는 공기관의 움직임이 활발해지고 있으며,
기업과 각 단체들 또한 대규모 인원들과 한 자리에서 회의를 통해 미래를 만들어가고자 노력하고 있습니다.
퍼실리테이션은 그룹의 숨은 위대함을 이끌어내고 참여자와 주최자 모두가 만족할 수 있는 결과물 도출을
통해 '일이 되도록 하는 것'을 가장 큰 장점으로 하고 있습니다. 이에 세상을 밝게 움직일 수 있는 흐름에
저희 쿠 퍼실리테이션 그룹이 도움이 되고자 합니다.
쿠 퍼실리테이션 그룹 홈페이지:
https://www.koofacilitation.kr
쿠 퍼실리테이션 그룹 페이스북:
https://www.facebook.com/KooFacilitationGroup
본 자료는 희망제작소에서 주최·주관하고 J.P.Morgan에서 후원하는 사회적경제 핵심인재육성센터 개소식 및 포럼(2014. 06. 27)에서 진행되었던 <사회적경제> 발제자료 입니다.
이 자료는 발제자인 정상훈 상임이사님(사회혁신공간 THERE)의 동의를 받아 사회적경제 핵심인재육성센터 개소식과 포럼에 참가했던 분들과 미처 참여하지 못한 여러분과 공유하기 위한 용도로 사용됩니다.
강의식 교육 방식에 대하여 학습자들의 만족도가 떨어지고 있다면 교육방법의 개선이 필요하다는 증거입니다.
학습자들의 진정한 참여,
주도적 학습이 가능하게 하는
퍼실리테이션을
교육 프로그램이 반영하여 구성원의 잠재력을 최대한 발휘케 하면 좋을 것 같습니다.
이를 위한 교육 제안입니다.
구기욱 CPF
쿠퍼숍은 쿠 퍼실리테이션 그룹에서 제공하는 최고의 학습 공간입니다.
위치는 강남으로 역삼역에서 도보로 3분 이내에 위치합니다.
교육 및 워크숍을 위해 최적화된 공간으로, 교육장 내 3면의 벽면이
모두 기록이 가능한 보드로 구성되어 있으며, 항시 사용 가능한 커피 머신과 분위기 있는 카페테리아가 기다리고 있습니다.
대관을 위한 상세 정보
https://goo.gl/RGo6bj
쿠퍼숲은 학습과 쉼이 공존하는 공간입니다. 강남에 위치하며 역삼역에서 도보 3분 이내 거리로 가깝습니다.
숲을 테마로 하는 쿠퍼숲은 최대 50명을 수용할 수 있는 넓은 공간으로,
전면에 프로젝트 스크린 2대를 동시에 사용 가능하도록 되어 있어 참여자들의 편의를 돕습니다. 또한 전면과 우측 벽면이 모두 기록이 가능한 보드로 구성되어 있어 교육 또는 워크숍을 진행하기에 최적의 조건을 가지고 있습니다.
항시 사용 가능한 커피머신 2대와 분위기 있는 카페테리아는 참여자들의 쉼을 더욱 풍성하게 해줍니다.
대관을 위한 상세 정보
https://goo.gl/RGo6bj
쿠 퍼실리테이션 그룹에서 소개하는 "KOOFa Big Tent"는 쿠 퍼실리테이션 그룹의 노하우와
전문 지식이 총 집약된 대규모 원탁회의를 뜻합니다.
최근 시민들의 목소리와 공명하기 위한 지자체 또는 공기관의 움직임이 활발해지고 있으며,
기업과 각 단체들 또한 대규모 인원들과 한 자리에서 회의를 통해 미래를 만들어가고자 노력하고 있습니다.
퍼실리테이션은 그룹의 숨은 위대함을 이끌어내고 참여자와 주최자 모두가 만족할 수 있는 결과물 도출을
통해 '일이 되도록 하는 것'을 가장 큰 장점으로 하고 있습니다. 이에 세상을 밝게 움직일 수 있는 흐름에
저희 쿠 퍼실리테이션 그룹이 도움이 되고자 합니다.
쿠 퍼실리테이션 그룹 홈페이지:
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https://www.facebook.com/KooFacilitationGroup
본 자료는 희망제작소에서 주최·주관하고 J.P.Morgan에서 후원하는 사회적경제 핵심인재육성센터 개소식 및 포럼(2014. 06. 27)에서 진행되었던 <사회적경제> 발제자료 입니다.
이 자료는 발제자인 정상훈 상임이사님(사회혁신공간 THERE)의 동의를 받아 사회적경제 핵심인재육성센터 개소식과 포럼에 참가했던 분들과 미처 참여하지 못한 여러분과 공유하기 위한 용도로 사용됩니다.
강의식 교육 방식에 대하여 학습자들의 만족도가 떨어지고 있다면 교육방법의 개선이 필요하다는 증거입니다.
학습자들의 진정한 참여,
주도적 학습이 가능하게 하는
퍼실리테이션을
교육 프로그램이 반영하여 구성원의 잠재력을 최대한 발휘케 하면 좋을 것 같습니다.
이를 위한 교육 제안입니다.
구기욱 CPF
Open 191114 갈 지(之)자를 걷는 교육 문제, 해결을 위한 방안 제시jihoon jung
교육에 대한 장기비전이 부평초마냥 흔들리기 때문에 이슈가 제기될 때마다 임기응변식 처방으로 교육제도가 파편화되었고 특히, 교육제도의 핵심이라 할 수 있는 입시제도의 경우, 전형방법은 필요에 따라 뒤죽박죽 처방만을 양상하여 이를 활용하거나 활용할 수 있는 여건을 갖춘 기권층만이 활용하고 혜택보는 제도로 전락했다.
이와 같이 무너진 교육제도는 국가와 사회의 백년대계를 위해서라도 교육의 비전을 재정립하고 인간의 존엄성 실현이라는 근본적 교육적 가치기반 위에서 이를 달성하고 미래를 개척하여 자아를 실현하는 방향으로, 동시에 국가의 경쟁력을 제고하며 개개인의 행복이 달성될 수 있도록 역량을 최대로 발휘될 수 있도록 환경과 기회를 제공하는 것이라 할 수 있다.
하지만 환경과 기회가 누군가에 의해 선점되고 기득권화된다면 이는 출발선을 달라져 개개인의 행복 추구에도 부정적인 영향을 미치는 동시에 사회에도 공정한 경쟁을 통하여 사회발전의 동력과 대외 경쟁력의 제고를 위한 교육의 효율이 최대한 발휘될 수 있도록 최적화되어야 함에도 이를 억제하는 커다란 장애물로 역할을 하게 된다.
특히, 교육 과정에서 편법과 기득권에 의하여 비정상적 경쟁 관계와 비효율적인 학습 방식을 지속한다면 미래 세대에 대하여 씻을 수 없는 과오를 저지르는 것이다.
더불어 좋은 취지이 목적과 환경변화에 대응키 위한 교육제도라 할지라도 전문가들만이 이를 활용할 수 있을 정도로 복잡하고 난해한 방법으로 제도화된다면 이는 이러한 제도를 활용할 수 있거나 전문가의 도움을 받을 수 있는 계층의 전유물이 되고 동시에 기득권화되어 취지와는 달리 교육을 통한 계층 사다리의 단절과 기득권의 대물림을 위한 도구로 전락되는 경우를 무수히 목격해 왔다.
즉, 장기의 비전과 좋은 취지의 교육제도를 도입할 때에는 반드시 부정이나 편법이 끼어들 수 없을 정도로 단순/명료하게 제도화하고 동시에 예외적 적용을 최소화하며 이를 위반할 경우에는 지금까지와 달리 철저한 처벌을 통하여 원천적으로 부정적 요인을 방지하고 사후적으로 치유할 방안 또한 제대로 도입되고 운영하어야 할 것이다.
이를 통해 공평한 기회와 최적의 환경을 제공하여 각 개인의 최대한 행복을 추구할 수 있는 기회를 공정하게 제공하고 더불어 인적자원만이 풍부한 우리나라에서 교육을 통해 배우고 습득한 기술의 발전과 효율성 제고로 사회발전 및 대외경쟁력이 향상되도록 하여야 할 것이다.
교육은 미래를 준비하고 미래의 흐름을 이끌어 나가는 역할을 준비하는 배움의 터전이다. 따라서, 교육은 향상 과거의 전통에만 머물러 있어서도 환경의 변화에 둔감하여서도 아니 된다. 이러한 관점에서 교육에 대한 문제와 해결 방안을 제시해 보고자 한다.
√ 교육생의 지혜와 지식을 활용하는 교육
√ 현장 활용능력을 획기적으로 개선하는 훈련
√ 창조와 시너지를 체험하고 창출하는 그룹워크
√ 수동적 수강에서 능동적 참여를 이루어내는 강의실
성인학습의 특징을 정확하게 반영하여
교육의 질을 지속적으로 향상시키는 방법으로서
퍼실리테이션 교육방식을 적극 권장합니다.
2014년 교육프로그램 향상 제안 - (주)쿠 퍼실리테이션 그룹정훈 김
2014년에 교육프로그램 개선의 아이디어를 제안합니다!
교육생의 지혜와 지식을 활용하는교육
현장 활용능력을 획기적으로 개선하는 훈련
창조와 시너지를 경험하고 창출하는 그룹워크
수동적 수강에서 능동적 참여를 이루어내는 강의실
이 모든것을 이룰 수 있는 개선 아이디어를 제안합니다
쿠 퍼실리테이션 전국 투어의 첫번째 지역은 부산입니다.
10. 7일은 두번째로 정읍이 예정되어 있습니다.
마을 만들기 현장활동가를 중심으로 부산지역 거주자 중 퍼실리테이션에 관심 있는 분들에게 퍼실리테이션을 알리기 위하여 개최하는 무료 교육의 교재입니다. 부산 지역의 주제는 '마을 만들기'입니다. 주제는 지역의 요청에 따라 협의하여 정해 나갈 예정입니다.
자치, 참여, 마을만들기, 공동체와 퍼실리테이션의 성공 사례를 중심으로 진지한 토론과 학습의 장을 펼치고자 합니다.
이 교재는 2013. 9. 24일에 사용될 예정입니다.
전국 투어에 관한 안내는 아래에 적어두었습니다.
http://koofacilitation.kr/facilitation-sessions-nationwide-tour/
2014.04.03 오후 3시.
정동 프란치스코 교육회관 4층과 2층에서 열린 서울시NPO지원센터 지원사업설명회 PT자료입니다. 각각의 지원사업들의 지원일정과 발표일정이 다르오니 자세한 사항은 http://www.seoulnpocenter.kr/bbs/board.php?bo_table=share 혹은 02-734-1109로 문의 주시길 바랍니다~
Open 191114 갈 지(之)자를 걷는 교육 문제, 해결을 위한 방안 제시jihoon jung
교육에 대한 장기비전이 부평초마냥 흔들리기 때문에 이슈가 제기될 때마다 임기응변식 처방으로 교육제도가 파편화되었고 특히, 교육제도의 핵심이라 할 수 있는 입시제도의 경우, 전형방법은 필요에 따라 뒤죽박죽 처방만을 양상하여 이를 활용하거나 활용할 수 있는 여건을 갖춘 기권층만이 활용하고 혜택보는 제도로 전락했다.
이와 같이 무너진 교육제도는 국가와 사회의 백년대계를 위해서라도 교육의 비전을 재정립하고 인간의 존엄성 실현이라는 근본적 교육적 가치기반 위에서 이를 달성하고 미래를 개척하여 자아를 실현하는 방향으로, 동시에 국가의 경쟁력을 제고하며 개개인의 행복이 달성될 수 있도록 역량을 최대로 발휘될 수 있도록 환경과 기회를 제공하는 것이라 할 수 있다.
하지만 환경과 기회가 누군가에 의해 선점되고 기득권화된다면 이는 출발선을 달라져 개개인의 행복 추구에도 부정적인 영향을 미치는 동시에 사회에도 공정한 경쟁을 통하여 사회발전의 동력과 대외 경쟁력의 제고를 위한 교육의 효율이 최대한 발휘될 수 있도록 최적화되어야 함에도 이를 억제하는 커다란 장애물로 역할을 하게 된다.
특히, 교육 과정에서 편법과 기득권에 의하여 비정상적 경쟁 관계와 비효율적인 학습 방식을 지속한다면 미래 세대에 대하여 씻을 수 없는 과오를 저지르는 것이다.
더불어 좋은 취지이 목적과 환경변화에 대응키 위한 교육제도라 할지라도 전문가들만이 이를 활용할 수 있을 정도로 복잡하고 난해한 방법으로 제도화된다면 이는 이러한 제도를 활용할 수 있거나 전문가의 도움을 받을 수 있는 계층의 전유물이 되고 동시에 기득권화되어 취지와는 달리 교육을 통한 계층 사다리의 단절과 기득권의 대물림을 위한 도구로 전락되는 경우를 무수히 목격해 왔다.
즉, 장기의 비전과 좋은 취지의 교육제도를 도입할 때에는 반드시 부정이나 편법이 끼어들 수 없을 정도로 단순/명료하게 제도화하고 동시에 예외적 적용을 최소화하며 이를 위반할 경우에는 지금까지와 달리 철저한 처벌을 통하여 원천적으로 부정적 요인을 방지하고 사후적으로 치유할 방안 또한 제대로 도입되고 운영하어야 할 것이다.
이를 통해 공평한 기회와 최적의 환경을 제공하여 각 개인의 최대한 행복을 추구할 수 있는 기회를 공정하게 제공하고 더불어 인적자원만이 풍부한 우리나라에서 교육을 통해 배우고 습득한 기술의 발전과 효율성 제고로 사회발전 및 대외경쟁력이 향상되도록 하여야 할 것이다.
교육은 미래를 준비하고 미래의 흐름을 이끌어 나가는 역할을 준비하는 배움의 터전이다. 따라서, 교육은 향상 과거의 전통에만 머물러 있어서도 환경의 변화에 둔감하여서도 아니 된다. 이러한 관점에서 교육에 대한 문제와 해결 방안을 제시해 보고자 한다.
√ 교육생의 지혜와 지식을 활용하는 교육
√ 현장 활용능력을 획기적으로 개선하는 훈련
√ 창조와 시너지를 체험하고 창출하는 그룹워크
√ 수동적 수강에서 능동적 참여를 이루어내는 강의실
성인학습의 특징을 정확하게 반영하여
교육의 질을 지속적으로 향상시키는 방법으로서
퍼실리테이션 교육방식을 적극 권장합니다.
2014년 교육프로그램 향상 제안 - (주)쿠 퍼실리테이션 그룹정훈 김
2014년에 교육프로그램 개선의 아이디어를 제안합니다!
교육생의 지혜와 지식을 활용하는교육
현장 활용능력을 획기적으로 개선하는 훈련
창조와 시너지를 경험하고 창출하는 그룹워크
수동적 수강에서 능동적 참여를 이루어내는 강의실
이 모든것을 이룰 수 있는 개선 아이디어를 제안합니다
쿠 퍼실리테이션 전국 투어의 첫번째 지역은 부산입니다.
10. 7일은 두번째로 정읍이 예정되어 있습니다.
마을 만들기 현장활동가를 중심으로 부산지역 거주자 중 퍼실리테이션에 관심 있는 분들에게 퍼실리테이션을 알리기 위하여 개최하는 무료 교육의 교재입니다. 부산 지역의 주제는 '마을 만들기'입니다. 주제는 지역의 요청에 따라 협의하여 정해 나갈 예정입니다.
자치, 참여, 마을만들기, 공동체와 퍼실리테이션의 성공 사례를 중심으로 진지한 토론과 학습의 장을 펼치고자 합니다.
이 교재는 2013. 9. 24일에 사용될 예정입니다.
전국 투어에 관한 안내는 아래에 적어두었습니다.
http://koofacilitation.kr/facilitation-sessions-nationwide-tour/
2014.04.03 오후 3시.
정동 프란치스코 교육회관 4층과 2층에서 열린 서울시NPO지원센터 지원사업설명회 PT자료입니다. 각각의 지원사업들의 지원일정과 발표일정이 다르오니 자세한 사항은 http://www.seoulnpocenter.kr/bbs/board.php?bo_table=share 혹은 02-734-1109로 문의 주시길 바랍니다~
18.
갈등해결의 특징을 정확하게 반영하여
교육의 질을 지속적으로 향상시키는 방법으로서
퍼실리테이션 방식을 적극 권장합니다.
• 사람에게는 이기적 인간관과 협력적 인간관이 존재한다.
• 우월적 추정에 의해 갈등이 발생한다.
• 인식상의 갈등과 이해관계 갈등이 큰 맥이다.
• 합의를 통하여 모두가 만족하는 최적안을 찾는다.
불완전 소통 임의의 보충 우월적 추정 불신의 초래
제한된 정보 미확인 정보 오해의 발생 방어적 소통
Self-serving Bias
61.
“도구와 기법의 기술적 적용을 뛰어넘어
퍼실리테이션이 작동하는
근본적 인간관을 통찰하여
창조와 합의가 이론에 머무르지 않고
현실 세계에서 존재할 수 있도록 실현해 냅니다. ”
갈등해결, 합의, 협업, 상생, 창조, 동기부여의 필요성을 역설하는 것이 아니라
이를 현실 세계에서 실제로 이루어 내도록 구현하는 방법을 체험을 통하여 전수합니다.
66.
v 처음시행되는 갈등해결 과정에서는 실제 갈등문제가 교육과정 안에서 해결 되었으며 실제현장안에서 배
움을 얻은 것 같다는 평을 들었습니다.
갈등사례 선정 이슈 꺼내기 역할 분담 이해관계자 및 갈등 탐색
ü 강사와 교육생의 실습 간 피드백의 지속
ü 해결을 위한 철학과 툴을 경험으로 학습
ü 실제 갈등해결 사례를 통한 체험적 학습
72.
삼성, SK, LIG, LG, KT, POSCO, 안전행정부 및 농림축산식품부 등 대기업과 정부 주요기관에서도
퍼실리테이션에 대한 중요성을 인식하고 활용폭을 크게 늘려가고 있습니다.
“ 조직 내의 전문 퍼실리테이터를 보유하는 것은
조직의 창의성과 소통능력을 기르는
가장 효과적인 방법 입니다. ”
쿠 퍼실리테이션 그룹에서는
한국퍼실리테이터협회가 공식 인증한 교육프로그램을
운영하고 있습니다.
(주)
78. 다름이 다툼의 이유가 아닌 도움의 이유가 되도록 돕는 기술입니다.
지식의 일방적인 전달이 아닌 절차(순서)를 설계하여 진행하고
질문을 통하여 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 도와드립니다.
구성원의 행동 하나하나를 가치롭게 하여
그들이 진정으로 일에 참여하여
목적을 쉽게 달성하도록 지원하는 과정입니다.
쿠