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翻轉教室之氣體動力論20140613＠台南二中＿by張敏娟
该文档介绍了翻转课堂的教学方法及其与传统课堂的比较。作者通过理想气体的性质说明了微观与宏观气体行为的联系，并强调了使用互动和小组讨论增进学习效果的重要性。文中还提到多种在线教育资源和教学工具，以支持学生和教师的学习与交流。
翻轉教室之氣體動力論20140613＠台南二中＿by張敏娟
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- 3. 2004-2006 ⽇日本東北⼤大學 講師 1999-2004台灣⼤大學 物理博⼠士
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- 5. 2006- 輔仁⼤大學物理系 2004-2006 ⽇日本東北⼤大學講師 1999-2004 台灣⼤大學 物理博⼠士
- 6. 2006- 輔仁⼤大學物理系 2004-2006 ⽇日本東北⼤大學講師 1999-2004 台灣⼤大學 物理博⼠士 2009 教學績優獎 2011 教學成果獎
- 7. 2006- 輔仁⼤大學物理系 2004-2006 ⽇日本東北⼤大學講師 1999-2004 台灣⼤大學 物理博⼠士 2009 教學績優獎 2011 教學成果獎 2014- 國際與兩岸教育處學術交流中⼼心
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- 11. 翻轉教室! 跟OCW/MOOC的不同？ ⼤大規模的 開放 線上課程 （MassiveOpen Online Course，簡稱MOOC） 開放式課程 OCW(Open Course Ware)
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- 21. 理想氣體是⼀一種『假設』的『完美』氣體。 ! 理想氣體的特性是： 1. 氣體分⼦子間『無』作⽤用⼒力 2. 氣體分⼦子本⾝身『不佔有體積』 3.氣體分⼦子與容器器壁間，發⽣生『完全彈性碰撞』。 !
- 22. 理想氣體是⼀一種『假設』的『完美』氣體。 ! 理想氣體的特性是： 1. 氣體分⼦子間『無』作⽤用⼒力 2. 氣體分⼦子本⾝身『不佔有體積』 3.氣體分⼦子與容器器壁間，發⽣生『完全彈性碰撞』。 ! 『真實』氣體在愈低壓、愈⾼高溫的狀態，性質愈接近理想 氣體。
- 23. 理想氣體是⼀一種『假設』的『完美』氣體。 ! 理想氣體的特性是： 1. 氣體分⼦子間『無』作⽤用⼒力 2. 氣體分⼦子本⾝身『不佔有體積』 3.氣體分⼦子與容器器壁間，發⽣生『完全彈性碰撞』。 ! 『真實』氣體在愈低壓、愈⾼高溫的狀態，性質愈接近理想 氣體。最接近理想氣體的氣體為『？？』。
- 24. 理想氣體是⼀一種『假設』的『完美』氣體。 ! 理想氣體的特性是： 1. 氣體分⼦子間『無』作⽤用⼒力 2. 氣體分⼦子本⾝身『不佔有體積』 3.氣體分⼦子與容器器壁間，發⽣生『完全彈性碰撞』。 ! 『真實』氣體在愈低壓、愈⾼高溫的狀態，性質愈接近理想 氣體。最接近理想氣體的氣體為『氦氣』。
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- 35. 教學曲線 vs. 學習曲線 時間 注意⼒力 學習曲線 教學曲線 10 minutes 來源：輔仁⼤大學教發所 蔡進雄⽼老師
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