«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
1. Українська література
Назва розділу Зміст літературного матеріалу (письменники,
Предметні уміння та навички
твори)
1. Усна народна Загальна характеристика календарно-обрядових, Учасник ЗНО повинен уміти:
творчість суспільно-побутових та родинно-побутових Аналізувати літературний твір чи його уривок.
пісень. Розрізняти види і жанри усної творчості.
Пісні Марусі Чурай. «Віють вітри», «За світ Розрізняти і називати різновиди календарно-
встали козаченьки» обрядових пісень. Аналізувати зміст, образи,
Історичні пісні. «Ой Морозе, Морозенку», «Чи не
настрої суспільно-побутових і родинно-
той то Хміль». побутових пісень.
Тематика, образи, зміст народних дум і балад. Визначати провідні мотиви історичних пісень,
«Дума про Марусю Богуславку». Балада характеризувати образи героїв їх – історичних
«Бондарівна» осіб.
Визначати тематику й художні особливості
балад і дум, пісень Марусі Чурай.
Виділяти у фольклорних творах анафори,
рефрени, постійні епітети, персоніфікацію,
символи, гіперболу, визначати їхню художню
роль.
2. Давня українська «Повість минулих літ» (уривки про заснування Знати основні теоретико-літературні поняття:
література Києва, про помсту княгині Ольги, про напад художній образ,
хозарів) прототип;
«Слово про похід Ігорів» тема, ідея, мотив художнього твору;
проблематика та конфлікт у художньому
Григорій Сковорода. «De libertate», «Всякому творі;
місту – звичай і права», «Бджола та Шершень», сюжет і композиція літературного твору;
афоризми позасюжетні елементи;
1
2. Назва розділу Зміст літературного матеріалу (письменники,
Предметні уміння та навички
твори)
Знати та вміти визначати в літературному
творі тропи:
епітет,
порівняння;
метафору,
алегорію,
гіперболу;
метонімію,
оксиморон.
Знати характерні риси бароко.
3. Література кінця Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Знати основні теоретико-літературні поняття:
XVIII — початку XX Полтавка» сентименталізм, романтизм, реалізм, їхні
ст. Г. Квітка-Основ’яненко. «Маруся» ознаки;
Тарас Шевченко. «До Основ’яненка», епос, новела, оповідання, повість, роман,
«Катерина», «Гайдамаки», «Кавказ», «Сон» («У різновиди повісті та роману;
всякого своя доля), «І мертвим, і живим, і лірика, сонет, гімн, послання, поема,
ненарожденним…», «Заповіт», «Мені однаково» тематичні різновиди лірики;
Пантелеймон Куліш. «Чорна рада» драма, комедія, трагікомедія, власне драма,
Марко Вовчок. «Максим Гримач» містерія, драма-феєрія.
Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я» Види комічного: гумор, іронія, сатира,
Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла сарказм, гротеск, бурлеск, травестія.
повні?» Визначати дво- і трискладові віршові розміри.
Іван Карпенко-Карий. «Хазяїн»
Іван Франко. «Гімн», «Чого являєшся мені у
сні», «Мойсей»
4. Література XX ст. Михайло Коцюбинський. «Тіні забутих Визначати місце і роль митця в літературному
2
3. Назва розділу Зміст літературного матеріалу (письменники,
Предметні уміння та навички
твори)
предків», «Intermezzo» процесі.
Ольга Кобилянська. «Земля» Знати основні теоретико-літературні поняття:
Леся Українка. «Contra spem spero!», «Лісова український модернізм і його особливості;
пісня» модерністські напрями та течії:
Василь Стефаник. «Камінний хрест»
імпресіонізм, неоромантизм,
Микола Вороний. «Блакитна Панна»
Олександр Олесь. «Чари ночі», «О слово рідне! експресіонізм;
Орле скутий!..» Знати основні теоретико-літературні поняття:
Володимир Винниченко. «Момент» поетичний синтаксис (інверсія, тавтологія,
Павло Тичина. «О панно Інно», «Арфами, антитеза, анафора, епіформа, паралелізм);
арфами…», «Ви знаєте, як липа шелестить…» риторичні звертання і запитання,
Максим Рильський «Молюсь і вірю…» алітерація, асонанс;
Микола Хвильовий. «Я (Романтика)» різновиди роману (роман у новелах, роман
Юрій Яновський. «Подвійне коло», «Шаланда в у віршах);
морі»
кіноповість;
Володимир Сосюра. «Любіть Україну»
Валер’ян Підмогильний. «Місто» усмішка.
Остап Вишня. «Моя автобіографія», «Сом» Вміти пояснювати поняття:
Микола Куліш. «Мина Мазайло» «Розстріляне відродження»;
Богдан-Ігор Антонич. «Різдво» психологізм;
Олександр Довженко. «Україна в огні», асоціативність.
«Зачарована Десна»
Андрій Малишко «Пісня про рушник»
Василь Симоненко. «Лебеді материнства»
Олесь Гончар. «За мить щастя»
Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»
Василь Стус. «Як добре те, що смерті не боюсь
я», «О земле втрачена, явися!..»
Іван Драч. «Балада про соняшник»
3
4. Назва розділу Зміст літературного матеріалу (письменники,
Предметні уміння та навички
твори)
Ліна Костенко. «Страшні слова, коли вони
мовчать», «Українське альфреско», «Маруся
Чурай»
5. Твори українських Іван Багряний. «Тигролови» Орієнтуватися в основних тенденціях
письменників- Євген Маланюк. «Стилет чи стилос?» функціонування української літератури за
емігрантів кордоном і творчості українських письменників-
емігрантів.
Знати особливості пригодницького роману.
6. Сучасний Загальний огляд, основні тенденції. Орієнтуватися в основних тенденціях розвитку
літературний процес Літературні угруповання (Бу-Ба-Бу, "Нова сучасної літератури; знати літературні
дегенерація", "Пропала грамота", "ЛуГоСад"). угруповання 80-90-х років, найвизначніших
Творчість Ю. Андруховича, представників літератури.
О. Забужко, І. Римарука. Визначати найхарактерніші ознаки
Утворення АУП (Асоціації українських постмодернізму
письменників).
Література елітарна і масова.
Постмодернізм як один із художніх напрямів
мистецтва 90-х років, його риси.
Сучасні часописи та альманахи.
4