Электронное обучение в ТГУ - это...
- видеоконференции, вебинары, общение по скайпу;
- спутниковое IP-вещание;
- удаленный доступ к оборудованию и лабораторным установкам;
- работа с цифровыми образовательными ресурсами;
- блоги;
- форумы;
- чаты;
- электронная почта;
- работа с тьюторами;
...и еще много всего современного, полезного и интересного...
_________
E-learning at TSU includes...
- Video conferencing, webinars, chat on Skype;
- IP-broadcast satellite;
- Remote access to equipment and laboratory facilities;
- Work with digital learning resources;
- blogs;
- forums;
- chats;
- E-mail;
- Working with tutors;
... and a lot of other modern, useful and interesting methods of education...
Электронное обучение в ТГУ - это...
- видеоконференции, вебинары, общение по скайпу;
- спутниковое IP-вещание;
- удаленный доступ к оборудованию и лабораторным установкам;
- работа с цифровыми образовательными ресурсами;
- блоги;
- форумы;
- чаты;
- электронная почта;
- работа с тьюторами;
...и еще много всего современного, полезного и интересного...
_________
E-learning at TSU includes...
- Video conferencing, webinars, chat on Skype;
- IP-broadcast satellite;
- Remote access to equipment and laboratory facilities;
- Work with digital learning resources;
- blogs;
- forums;
- chats;
- E-mail;
- Working with tutors;
... and a lot of other modern, useful and interesting methods of education...
Teachers are key to the effective use of information and communication technology (ICT) in schools. Effective teacher professional development for ICT integration must be long-term with multiple engagements, customized to teachers' needs and realities, modeled and reflected upon by teachers, help teachers plan for classroom usage, provide teachers with practice and feedback, and have opportunities for revision. It must also be supported and incentivized from above.
This newsletter summarizes activities from the Global Connections and Exchange (GCE) program, which connects students in the US and Southeast Asia. It discusses several online exchange projects between 650 students in 30 classes discussing daily life through photography. It also describes how GCE has helped teachers integrate technology into diverse subjects like science, Russian, and military skills. The newsletter highlights how alumni are launching community projects and a videoconference between Kyrgyzstan schools on undergraduate studies.
Global Connections and Exchange is a program of the United States Department of State’s Bureau of Educational and Cultural Affairs.
Digital Youth Dialogue is funded by the United States Embassy in Kyrgyzstan.
The U.S. Diplomacy Center has launched a new interactive website to educate high school and college students about diplomacy and the work of the State Department. Through videos, audio, images and interactive elements, the site covers the basic questions about diplomacy, who participates in it and where, as well as the international issues addressed. The site is designed to reach new audiences nationally and provide educators with a resource for teaching about diplomacy and the State Department. It will also help individuals planning visits to the Department or embassies worldwide.
Zina Kabylbek kyzy, Amanda Japarova, and Daria Azina, three TAG Alumni, came to the United States in October 2011 to meet successful women
leaders, see how youth use technology to benefit their education, and to gain first-hand experience in how American youth participate in community service and extracurricular activities in their schools and neighborhoods.
The document summarizes activities of the Digital Youth Dialogue (DYD) and Global Connections & Exchange (GCE) programs. It discusses how:
1) The Deputy Minister of Education learned to use Skype and discussed school issues virtually with directors.
2) A GCE teacher played a role in organizing an education conference on using technology to enhance learning.
3) Students and teachers participated in Skype calls to get advice on exams and learn new skills.
4) Schools connected online to share experiences and information across borders.
5) Libraries launched websites and held trainings to improve services through new technologies.
Кыргызская научная и образовательная сеть krena.kg
1. Кыргызская научная и образовательная сеть
ICT4EDU
www.krena.kg
Аскар Кутанов, Академик Национальной Академии наук КР
Региональный координатор проекта ЕК CAREN
Кадыркул Карабукаев, Исполнительный директор КНОКС
18 мая, 2012
2. 10 целей определенных в плане действий на Всемирном Саммите по
информационному обществу в Женеве 2003г.
Цели должны быть достигнуты к 2015
1. Соединить села с ИКТ и установить общественные точки доступа
2. Соединить университеты, колледжи, школы с ИКТ
3. Соединить научные и исследовательские центра с ИКТ
4. Соединить общественные библиотеки, общественные центры, музеи, и архивы
с ИКТ
5. Соединить медицинские центры и госпитали с ИКТ
6. обеспечить подключением все местные и центральные государственные
учреждения и обеспечить наличие у них веб-сайтов и адресов электронной почты;
7. внести изменения в программы всех начальных и средних школ, с тем чтобы
включить в них задачи, выдвинутые информационным обществом, с учетом
национальных особенностей;
8. обеспечить все население планеты доступом к службам теле- и радиовещания;
9. поощрять развитие контента и создать технические условия, которые
способствовали бы представлению и использованию в интернет всех языков мира;
10. обеспечить доступ к ИКТ в пределах досягаемости более чем для половины
населения планеты.
3. Цель 2: Обеспечить подключением на базе ИКТ
университеты, колледжи, средние и начальные
школы
Подключение на базе ИКТ школ обеспечивает учащихся новыми
ресурсами и педагогическими инструментами, позволяет им
приобретать профессиональные навыки и квалификацию,
требуемые для информационного общества, совершенствует
административные процедуры и оказывает содействие подготовке
учителей. Во внеурочное время подключенные школы могут
обеспечивать доступ к ИКТ для сообщества, включая
маргинализированные группы.
4. Цель 3: Обеспечить подключением на базе
ИКТ научно-исследовательские центры
К 2010 году примерно 62 процента стран имели национальную
научно-исследовательскую и образовательную сеть
Важно также подключить научно-исследовательские центры и
университеты к национальным научно- исследовательским и
образовательным сетям (НИОС), которые можно определить в
качестве специализированных поставщиков интернет-услуг,
удовлетворяющих потребности научно- исследовательского и
образовательного сообществ. Эти НИОС не только способствуют
приобретению дополнительных знаний и содействуют научным
открытиям, но и могут помочь в формировании человеческого капитала
и содействии экономическому развитию.
5. Европейская модель NREN
Организационная модель одной NREN в одной стране с координацией
и сотрудничеством на континентальном уровне стала ключом к успеху.
На международном уровне, связь между Европейскими NREN
обеспечивается сетью GEANT, управляемый ДАНТЕ от имени NREN.
Большинство европейских NREN получают финансовую поддержку из
национального правительства. Аналогично, сеть GEANT,
объединяющая европейские NREN на международном уровне,
получают финансовую поддержку из Европейской Комиссии.
Национальные Исследовательские и Образовательные Сети (NREN),
являются активом для экономического роста и процветания. Это –
источник инноваций, обеспечивающий быстрое и широкое
распространение технологий для общества и промышленности.
Большинство европейских NREN в некоторой степени следуют
гибридной модели финансирования. Пользователи вносят
справедливый вклад в стоимость производства услуг, в то время как
правительство обеспечивает более долгосрочное финансирование
инноваций и улучшений.
11. С сентября 2010 года КНОКС начало реализовать проект
подключения школ города Бишкек к научно-образовательной сети и
Интернет. Подключение школ к сети КНОКС по оптоволоконному
кабелю осущетвляет оператор связи АКНЕТ.
К настоящему времени кроме вузов и НИИ к сети «КНОКС»
подключены 34 школы города Бишкек и 3 частные школы («Илим»,
«Звездочка», «Школа КРСУ »)
Для подключения школ города Бишкек было закуплено
оборудования и проведена работа по его установке.
Потребление Интернета в школах растет с каждым годом.
Для сравнения, если школы в октябре 2010 года потребляли 10Гб
информации, то в октябре 2011 года потребляли ~60Гб информации.
12. Статистика по школам за период
Январь – Май 2012 года
Месяц Внешний трафик (Gb) Внутренний трафик (Gb)
Январь 77,853 54,973
Февраль 60,960 51,010
Март 83,608 91,859
Апрель 57,121 118,217
13. О проекте CAREN
Проект ЕК нацелен создать высокоскоростную научно-
образовательную сеть в ЦА
Страны-участники /NRENs:
– Казахстан – KazRENA
– Kыргызстан – KRENA
– Таджикистан – TARENA
– Туркменистан – TURENA
– Узбекистан –
КАРЕН ставит перед собой стратегические цели модернизации науки
и образования в Центральной Азии посредством улучшения доступа к
информационным сетям высокого качества
КАРЕН обеспечит прямой доступ к 36 странам и свыше 4000
исследовательским центрам и сайтам на GEANT, позволяя
пользователям Центральной Азии сотрудничать в
многонациональном ЕС , программами и проектами ЕС .
Прямое соединение CAREN с европейской сетью GÉANT обеспечит
для Центральной Азии выход в глобальное научно-
образовательное пространство и позволит РАЗВИВАТЬ
международное сотрудничество
Add logos here if needed
14. World Connectivity
The Global Virtual Research Village
The GÉANT network has high
speed links to networks in
other world regions,
connecting researchers
across the globe:
Asia-Pacific
South Caucasus
Central Asia
Latin America
North America
Southern and Eastern
Africa
Southern Mediterranean
17. Использование CAREN для
регионального сотрудничества в
области науки и образования
Предложенные сферы для регионального сотрудничества:
•Центральноазиатская сеть по мониторингу
естественных процессов и явлений, и
предотвращения стихийных бедствий
•Региональное сотрудничество в устойчивом
управлении водными ресурсами
•Дистанционное обучение
•Телемедицина
•GRID
•IPv6
19. iCAREN Scientific Portal
Development
A scientific portal called iCAREN is being developed to provide tools for
scientists which help them in their researches and access to Open Source
resources. A domain name has beens registered ( www.icaren.org), an initial
website has been launched and will be further developed in time.
20. Global Open Access Portal
http://www.unesco.org/new/en/communication
-and-information/portals-and-
platforms/goap/access-by-region/asia-and-the-
MAJOR REGIONAL PROJECTS AND INITIATIVES
pacific/ Virtual Academy
APCICT
Asia Journals Online
Asia Pacific Knowledge Base on Open and Distance Learning
Climate Asia Pacific Digital Library
Digital Library Network South Asia
E-Asia Digital Library
East Asian Collection
EdITLib Digital Library
International Open Source Network
Science and Development Network
South Asia Union Catalogue
Southeast Asia Digital Library
21. Cooperation with University of Pittsburg
on Supercourse on Public Health
Presidential Supercourse on Turkmenistan's Global/Public
Health in Millenium Development Goals
"Let us act, looking at the decades ahead, and thinking over
what kind of world we want to leave future generations ...."
President of Turkmenistan
Gurbanguly Berdimuhamedov
Supercourse is a repository of lectures on global health and prevention
designed to improve the teaching of prevention. Supercourse has a
network of over 48000 scientists in 174 countries who are sharing for
free a library of more than 4800 lectures in 31 languages
http://www.pitt.edu/~super1/national/PresidentialSupercourseE.htm
Сеть и сервисы подключения Обзор Размер и Объем Базовой Сети В течение последних 5 лет наблюдался рост как магистральных линий, так и среднего размера базовой сети. За этот период, средний размер базовой сети увеличился в 4 раза, тогда как размер магистральных линий увеличился в 2 раза. КНОКС перешла на Опто-волоконные соединения в ноябре 2008 года и четко видны результаты их введения.
Пользователи/Клиенты 2.1 Обзор Политика Подключений На следующем слайде показан обзор учреждений, которые могут быть подключены к КНОКС (Политика Подключений). Как будет из видно из слайда, КНОКС Может подключать университеты, исследовательские центры (с 4 исключениями), а также вузы. Пропускная Способность каналов, предоставляемая университетам Смотря на прошлые данные, становится очевидна тенденция расширения ширины канала, предоставляемой университетам. Так в 2004, средняя пропускная способность каналов, предоставляемых университетам составляла 1-3 Мегабита. К 2009 году пропускная способность увеличилась до 7 Мегабит. Нужно отметить, что расширения, совершаемые КНОКС, не являются постепенными, а идут в ногу с введением таких новых технологий как Оптоволоконный канал. Расширение коснется не только университеты, но и другие учреждения. Подключения в Начальные и Средние Школы Ожидалось, что количество подключений КНОКС в начальных и средних школах будет увеличиваться с каждым годом. Но этого не происходит, напротив, ситуация все больше становится нестабильной. Это не так связано с фактом, что начальным и средним школам, уделяется маленкий приоритет, сколько с ограничениями бюджета в политике Ассоциации.
Базовая Информация О КНОКС Ассоциация проводит свою работу в соотвествии с Конституцией КР, Гражданским Кодексом КР и законом о “ О некоммерческих организациях ” №111 КР (от 10 ноября 1999года) и уставом КНОКС. Юридические Вопросы КНОКС является некоммерческой организацией. На слайде вы можете увидеть структуру КНОКС:
Пользователи/Клиенты 2.1 Обзор Политика Подключений На следующем слайде показан обзор учреждений, которые могут быть подключены к КНОКС (Политика Подключений). Как будет из видно из слайда, КНОКС Может подключать университеты, исследовательские центры (с 4 исключениями), а также вузы. Пропускная Способность каналов, предоставляемая университетам Смотря на прошлые данные, становится очевидна тенденция расширения ширины канала, предоставляемой университетам. Так в 2004, средняя пропускная способность каналов, предоставляемых университетам составляла 1-3 Мегабита. К 2009 году пропускная способность увеличилась до 7 Мегабит. Нужно отметить, что расширения, совершаемые КНОКС, не являются постепенными, а идут в ногу с введением таких новых технологий как Оптоволоконный канал. Расширение коснется не только университеты, но и другие учреждения. Подключения в Начальные и Средние Школы Ожидалось, что количество подключений КНОКС в начальных и средних школах будет увеличиваться с каждым годом. Но этого не происходит, напротив, ситуация все больше становится нестабильной. Это не так связано с фактом, что начальным и средним школам, уделяется маленкий приоритет, сколько с ограничениями бюджета в политике Ассоциации.
Другие сервисы В дополнение к Сетевым Сервисам, КНОКС предоставляет множество различо направленных сервисов - начиная от образовательных и заканчивая научно-исследовательскими сервисами.
Базовая Информация О КНОКС Ассоциация проводит свою работу в соотвествии с Конституцией КР, Гражданским Кодексом КР и законом о “ О некоммерческих организациях ” №111 КР (от 10 ноября 1999года) и уставом КНОКС. Юридические Вопросы КНОКС является некоммерческой организацией. На слайде вы можете увидеть структуру КНОКС: