Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
MOOCs per la formació
professionalitzadora:
èxit a gran escala?
Jornada Espiral DIM
Taula Rodona: Els MOOCs, un nou model ...
IL3-UB: formació continua per professionals
• Institut de Formació Contínua
de la Universitat de Barcelona
(IL3-UB).
• Dis...
Mapa de les universitats espanyoles amb MOOCs
Apostar pels MOOCS implica assumir…
Open
Educational
Resources
Online
learning
Apren
centrat :
•Comunitat
•Contingut
MOOCs
Que aquesta equació no té resultat únic
Open
Educational
Resources
Online
learning
Apren.
centrat en
contingut
Free online...
Formalitzar l’aprenentatge informal
M O O CsT O O Cs
Tutoritzats
L O O Cs
Little groups
M R O Cs
Massius però amb
requisit...
Punts forts i punts febles, algunes possibilitats
Punts forts, per a què sí Punts febles, per a què no
Aprenentatge
(alumn...
Model formatiu professionalitzador
Vinculació amb estratègia institucional?
Model formatiu
•Aplicabilitat
•Ocupabilitat
•Èmfasi en el com fer-ho
Model de neg...
Aportant idees...
Anna Rubio
anna.rubio@ub.edu
www.il3.ub.edu
Gràcies!!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

MOOCs per la formació professionalitzadora: èxit a gran escala?

264 views

Published on

Mesa redonda: los MOOC, ¿un nuevo modelo de aprendizaje?

Jornadas Espiral-DIM 2014

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

MOOCs per la formació professionalitzadora: èxit a gran escala?

  1. 1. MOOCs per la formació professionalitzadora: èxit a gran escala? Jornada Espiral DIM Taula Rodona: Els MOOCs, un nou model d’aprenentatge? 08 d’abril de 2014
  2. 2. IL3-UB: formació continua per professionals • Institut de Formació Contínua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB). • Disseny i desenvolupament de formació continua. • Modalitats presencial i online • Formació per empreses.
  3. 3. Mapa de les universitats espanyoles amb MOOCs
  4. 4. Apostar pels MOOCS implica assumir… Open Educational Resources Online learning Apren centrat : •Comunitat •Contingut MOOCs
  5. 5. Que aquesta equació no té resultat únic Open Educational Resources Online learning Apren. centrat en contingut Free online learning platform Open Educational Resources Online learning Apren centrat en comunitat CoPs Open Educational Resources Online learning Apren centrat : •Comunitat •Contingut MOOCs
  6. 6. Formalitzar l’aprenentatge informal M O O CsT O O Cs Tutoritzats L O O Cs Little groups M R O Cs Massius però amb requisits d’accés
  7. 7. Punts forts i punts febles, algunes possibilitats Punts forts, per a què sí Punts febles, per a què no Aprenentatge (alumne) - Formació estructurada - Autoformació - Networking - Aval d’institucions - Possible certificació - Desenvolument d’eines de suport, feeback. - No resolució de dubtes complexos. - Pocs vincles de valor. - Transferència real del coneixement. Docència (Professorat) - Marca personal - Explotar materials docents - Networking - Posar en valor connectivisme. - Innovació disruptiva - Requeriments producció - Learning analytics disponibles? - Avaluació formativa? - Acreditació, validesa curricular? - Alta taxa abandonament Institucional, marketing - Notorietat - Escalabilitat - Sostenibilitat - Reconeixement de crèdits
  8. 8. Model formatiu professionalitzador
  9. 9. Vinculació amb estratègia institucional? Model formatiu •Aplicabilitat •Ocupabilitat •Èmfasi en el com fer-ho Model de negoci •Viabilitat tècnica •Viabilitat econòmica •Notorietat •Satisfacció Moocs • Per a què? • Què? • Per a qui? • Com? • On?
  10. 10. Aportant idees...
  11. 11. Anna Rubio anna.rubio@ub.edu www.il3.ub.edu Gràcies!!

×