Power point Treball de Síntesi

1. INFORME FINAL
TREBALL DE SÍNTESI
Sara Córdoba,Toni Bonè, Gabriela Cabral, Emma
García

2. Recaptació projectes i
participació
2

3. Participació
 Segons el tipus de grup:
 Empreses: 69 equips (1172 persones)
 Escoles: 152 equips (1255 persones)
 Particulars: 9573 persones
3

4. Testimonis
Magic Line
Testimonis Magic Line:
 1.Marta Tello (Serveis Socials Sant Joan de Déu)
Creu que la Magic Line és una cursa on tothom pot
sentir-se útil.
 2.Ricard Albert (Voluntari)
Creu que s’ha de canviar el món participant en accions
“nobles” com aquestes.
 3.Animals (Grup musical)
Fan musicoteràpia a Sant Joan de Déu, i creuen que la
musica arriba on la medicina no ho fa.
4

5. Recaptació
Magic Line
 Recaptació assolida: 301.862 €
 Segons la procedència:
301.862€ (BCN) + 12.078€ (MALLORCA) = 313.940€
 Segons el tipus de grup:
Escoles/Lleure: 217€ de mitja (32.984€ aprox.)
Empreses: 1.022€ de mitja (72588€ aprox.)
Donacions privades: 299.555€
 Evolució de la recaptació segons les edicions:
2014
- Total recaptat: 137.267€
- Participants: 5.700
- Equips: 350
2015
- Total recaptat: 224.921€
- Participants: 10.000
- Equips: 753
2016
- Total recaptat: 232.554€
- Participants: 10.000
5

6. • Recaptació a la nostra escola:
- Recaptació total: 654€
- Recaptació per equips: 218€
- Il·lusions totals: 27.570
- Il·lusions per equips: 9190
• Evolució de la recaptació segons les edicions:
2014
- Total recaptat: 137.267€
- Participants: 5.700
- Equips: 350
2015
- Total recaptat: 224.921€
- Participants: 10.000
- Equips: 753
2016
- Total recaptat: 232.554€
- Participants: 10.000
- Equips: 731
Recaptació a la
nostra escola

7. Projectes
Des del 2014 s’han recaptat més de 600.000€ que han fet
realitat programes com: ajuts socials, pisos d'inclusió,
teràpies complementàries, cooperació internacional i
recerca.
• Testimonis en situació de vulnerabilitat
Testimoni 1: Francisco (Sense Llar)
Era alcohòlic i drogoaddicte, i l’alberg el va ajudar a sortir-
se’n de la seva situació personal..
Testimoni 2 Juan (Sense Llar)
No tenia on anar després de anar una mala ratxa, i serveis
socials li va proporcionar un pis i un treball.
Testimoni 3: Pere Canadell (Discapacitat)
A la residència on va estar, va aprendre a valorar a les
persones.
7

8. Recorregut de
la caminada
8
 • Recorregut de la caminada
10 km. FONT MÀGICA MONTJUÏC
Desnivell: +228m -241m
15 km. HOSPITAL SANT JOAN DE DÉU
Desnivell: +228m -281m
20 km. VALLVIDRERA
Desnivell: +409m -746m
30 km. PARC DE LES AIGÜES
Desnivell: +1.079m -1.157m
40 km. CAN CUYÀS
Desnivell: +1.561m -1.637m


9. • Museus Magic Line
 Caixa Fòrum
 Museu Etnològic
 Mnac
 Fundació Miró
 Museu Olímpic
 Jardí Botànic
 Poble espanyol

 Museu Etnològic
 Espai expositiu castell de Montjuïc
Museus
Magic Line
El dia 5 de març i durant
tot aquest mes
Només el
de març

10. Perquè fem la ML?
10
COMPARTIR AMB L'ALUMNAT L'ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
DE LES DIFERENTS ACTIVITATS DE L'ESCOLA
Hem sembla que ens hem esforçat difonent la ML, hem fet
bastants activitats per recaptar diners, tot i que haurien d
´estar millor distribuïdes i hauríem de agafar a més gent per
que col·labori com per exemple d´ altres classes, famílies…
OBRIR L’ESCOLA A LES FAMÍLIES I AL BARRI
Considerem que el col·legi és solidari y obre les seves portes a
varies organitzacions solidàries, tot i que es podrien fer
activitats per a les famílies y alumnes utilitzant-les instal·lacions
del col·legi.

11. Perquè fem la ML?
POTENCIAR EL CREIXEMENT ESPIRITUAL I EMOCIONAL
SEGUINT LA IDENTITAT GABRIELISTA
Creiem que el col·legi esta millorant molt el creixement emocional i
espiritual gracies a les accions que fa, i creiem que una cosa que
també podria millorar la MagicLine seria que no tan sols col·laborem
nosaltres sinó també primària... per a difondrà aquest projecte.
ORIENTACIÓ SOCIAL DINAMITZACIÓ DEL GRUP CLASSE
Creiem que l’escola i les classes participen activament en les
activitats solidaries, tant de la Magic Line com d’altres, tot i que es
podrien fer més voluntariats i activitats per grups de classe, com
gimcanes, sortejos... També s’haurien de participar més classes, de
primària per exemple, i podríem implicar més a les famílies per a
que ens ajudessin a fer coses solidàries.
11

12. Organització
12

13. Formació de
grups
 Grup 1 (20 persones)
• Dones: 14 (70%)
• Homes: 6 (30%)
• Famílies: 7 persones (35%)
(5 dones (72% ) 2
homes(28%))
• Professors: 4 persones
(20%) (3 dones (75% )1
home (25%))
• Alumnes: 9 persones (45%)
(6 dones (67%) 3 homes
( 33%))
 Grup 2: (19 persones)
• Dones: 13 (68%)
• Homes: 6 ( 32%)
• Famílies: 5 (26%) ( 3
dones (60%) 2 homes( 40%))
• Professors: 3 (16%) ( 2
dones (67%) 1 home (33%))
• Alumnes: 11 (58%) ( 8
dones (73%) 3 homes(27%))
 Grup 3: (20 persones)
• Dones: 13 (65%)
• Homes: 7 (35%)
• Famílies: 9 (45%)
(4 dones (44% ) 5
homes (56%))
• Professors: 4 (20%)
(4 dones 100% 0
homes (0%))
• Alumnes: 7 (35%)
(5 dones 71% 2
homes (29%))
13
Alumnes: 27 alumnes
• Individus: 26 persones
(44%)
• Famílies: 33 persones
(56%)
Professors: 11 professors
• Infantil: 0 (0%)
• Primària: 2 (18%)
• ESO: 9 (82%)

14. Inscripcions
• Data límit
La data límit era el 15 de febrer a les dotze, i fins el dia 20 es
podien fer canvis d´ inscripcions.
• Membres mínims i màxims per equip
El màxim de membres que podia tenir el grup eren 20 i el mínim
5.
• Preus
Per cada grup s’havien de pagar 40 euros.
Al nostre cas costava 2 euros per persona.
• Recollida de diners i llista de participants
Els professors i ens van parlar sobre la Magic Line, ens van dir
qui es volia apuntar. Van venir els professors uns dies després, i
van dir que venien a recollir els diners per qui volia participar.
Van fer una llista amb els participants i els van ordenar per
ordre alfabètic, i per a cada grup van assignar un tutor.

15. REPTEST
GABRIEL
15
• Informació donada
Ens van dir que hi haurien cinc caminades de diferents
km, i que nosaltres faríem la de 10km.
També ens van dir que hauríem de fer tres grups
perquè només es podien fer grups de vint.
Es faria el dia 5 de març i hauríem d’estar a Plaça
Espanya per començar allà la caminada.
• Repte solidari
Tot i que ens vam proposar aconseguir 200 euros per
cada grup, vam aconseguir 338 euros per grup, 1.014
euros en total.

16. Logo



 Logo
Creiem que van escollir
aquest logo perquè és
el lema i el logo
d’aquest any a l’escola,
i perquè representa bé
al nostre col·legi ja que
quan ens unim podem
fer moltes coses.
16
EL NOSTRE LOGO:

17. Difusió
FAMILIES

 Cartells
 Sg Informa
 Xarxes socials
 Alexia
 Circulars
 Reunió FEAC

17

18. Difusió
18
PROFESORS
•
• Carta (Circular)
•
• Van participar en diverses activitats:
•
• Difusió a alumnes
•
• Caminada al fòrum
•
• Compra/Venda de productes

19. Difusió
ALUMNES

 Cartells

 Xerrades

 Compra de butlletes i capsetes de
xocolatines

19

20. Difusió
ETAPES

 Presentació del projecte als coordinadors de
les diferents etapes

 Xerrades informatives

 Cartells/Fulletons

 Comunicat Alexia

 Informació a l’equip directiu

 Consells entre tutors

20

21. Conclusió de
difusió
Des del nostre grup, creiem que la difusió ha
estat molt bona, ja que s’ha difós aquest acte
solidari per diversos mitjans, xarxes socials,
sg informa, fulletons, xerrades... També s’ha
informat a totes les etapes educatives, tant
infantil, com primària com l’ESO, i als
professors per intentar que tothom pogués
col·laborar.
21

22. Enquestes
PREGUNTA 1
PREGUNTA 2

23. PREGUNTA 4
PREGUNTA 3
Enquestes

24. PREGUNTA 5
PREGUNTA 6
Enquestes

25. PREGUNTA 7
PREGUNTA 8
Enquestes

26. Enquestes
PREGUNTA 9

27. Conclusions
enquestes
 CONCLUSIONS
 La majoria de gent, va assabentar-se de la Magic Line gràcies
als cartells, a l’sg, i sobretot, gràcies a altres mitjans, que
podien ser circulars, xerrades, etc, i creuen que el mitjà de
comunicació més útil han estat les xarxes socials, l’sg i les
xerrades.
 La gent que va participar, valora l’organització del projecte
com molt bona, i creuen que l’atenció dels organitzadors va
ser bona.

27

28. • Tots els grups enquestats, creuen que van rebre la
informació amb molta o suficient antelació, i que les
explicacions que van rebre van ser clares.
• Les activitats que més han agradat han estat en primer
lloc l’esmorzar solidari, i en segon i tercer lloc, la
venda de crispetes i la caminada la fòrum.
• Les respostes a la pregunta que si hauríem d’ampliar el
catàleg, estan molt igualades, ja que gairebé el 50%
creu que si i l’altre 50% creu que no, i gairebé tothom
està d’acord en que les activitats es van fer d’acord a
la Magic Line.
Conclusions
enquestes

29. Accions
solidàries


 Les nostres accions solidàries


29
Venda de crispetes durant la
English Week.
El dijous 9 de febrer es
van vendre crispetes a
secundaria durant el visionat d'un
a pel·lícula a la English Week.
Dinar solidari dels professors.
El dimecres 15
de febrer els professors van fer un
dinar a favor de la Magic Line.

30.  Esmorzar solidari
El dijous 16 de febrer es
va organitza un esmorzar
solidari per a totes
les etapes de l'escola, i va
ser un èxit.

 Caminada solidària fins el Fòrum
El dia 18 de febrer a les deu de matí es
va fer una caminada solidària fins al Fòrum,
el punt de trobada va ser
al pati del col.legi i vam tornar una altra vegada
a les onze. Apuntar-se era voluntàri, i era
en colaboració amb la MagicLine.

Accions
solidàries

31.  BERENAR SOLIDARI
DELS PROFESSORS
DE LES DIFERENTS
ETAPES
El passat 22
de febrer els professors de
cada etapa educativa de l
´ escola va fer un berenar s
olidari per recaptar diners
per a la Magic Line.

Accions
solidàries
 Esmorzar solidari a Cicle
Superior de Primària.
Los alumnos de segundo de la ESO
el 23 de febrero hicimos un
desayuno solidario. Los alumnos
de quinto y sexto nos iban dando
dinero y depende de los que nos
dieran podían coger pastas, zumos
o podían
jugar bottle flip challenge.
A medida que iban pasando les
poníamos una pegatina en la
mano para saber lo que podían
coger.


32.  Pa amb xocolata a Educació Infantil.
El pasado 23 de febrero los alumnos de
segundo de la ESO hemos ido a infantil
para repartir pan con chocolate para
recaudar dinero para la Magic Line. A
cambio del pan con chocolate ellos nos
daban un sobre con el dinero que ellos
creían conveniente para ayudar en este
proyecto.

Accions
solidàries

33. Propostes de
millora
 Organitzar-nos més, per a
que tothom de segon
pugui participar a la
difusió. (DIFUSIÓ)
 Difondre també fora de
l’escola. (DIFUSIÓ)
 Explicar més a les
famílies les accions
solidaries que fem,
explicant-los a les 5 de
la tarda o a les 9 del
matí quan van a buscar
als seus fills/es al pati.
(ORGANITZACIÓ)
 Un divendres de 3 a 5, fer
manualitats o bijuteria
per recaptar més fons.
 (PER QUE FEM LA
MAGIC LINE)
 Obrir més seus de la
Magic Line a ciutats
espanyoles
(ACTIVIVTAT
ZERO)
 Des de l’escola
participar en més
curses o caminades
solidàries. (PER
QUE FEM LA
MAGIC LINE)
 Organitzar tornejos o
gimcanes per
participar en grup i
recaptar més fons.
(PER QUE FEM LA
MAGIC LINE)
33