Пособие "Учим правила дорожного движения" предназначено для детей дошкольного возраста, может быть использовано воспитателями и родителями дошкольников.
Пособие "Учим правила дорожного движения" предназначено для детей дошкольного возраста, может быть использовано воспитателями и родителями дошкольников.
Задачи отряда ЮПИД:
изучение правил безопасного поведения на дорогах;
овладение специальной дорожной терминологией;
ознакомление с методами и формами пропаганды безопасного дорожного движения;
формирование и развитие навыков безопасного поведения на дорогах;
формирование умения предвидеть опасные ситуации на дороге, избегать их, принимать грамотные решения в соответствии с ситуацией;
развитие организаторских способностей и общей культуры личности;
социализация личности ребенка через включение его в различные виды социальных отношений в общении, игре, творческой деятельности;
объединение детей на основе овладения знаниями и навыками безопасного поведения на дорогах.
Ежегодный отчет по деятельности паш ЮНЕСКО Гимназия МИИТ 2016-2017 Maria1808
Направления деятельности ЮНЕСКО
изучение Всемирного природного наследия и его сохранение,
расширение знаний о мире,
воспитание гражданина,
охрана окружающей среды и ее изучение,
внедрение новейших информационных коммуникативных технологий в образование.
Расширение возможностей профильного и предпрофильного обучения, проектной и и...Maria1808
Цель: качественная образовательная и социальная подготовка,
направленная на формирование способности гимназистов к осознанному
выбору профессии в соответствии с их склонностями, возможностями и
способностями на основе социального партнерства.
Постановление Правительства Москвы 28 августа 2013 года №566 –ПП «О проведении в Москве Пилотного проекта по организации профильного обучения в Федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, расположенных на территории Москвы.
По постановлению Правительства Москвы № 233-ПП от 28.04.2015 г. об осуществлении дальнейших мер по развитию пилотного проекта, в проект включены учащиеся , осваивающие профильное обучение по образовательным программам среднего общего образования.
Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета г. Москвы.
Разработано Положение о предуниверситарии.
Основные цели:
Расширение спектра качественного профильного обучения для мотивированных на продолжение обучения в вузе старшеклассников.
Обеспечение единого образовательного пространства учебной и внеурочной деятельности школьников.
Удовлетворение потребности профессионально определившихся старшеклассников в профильном обучении.
Обеспечение психологической готовности школьников к обучению в высшем учебном заведении.
Самым удивительным в жизни человека, на мой взгляд, является процесс творчества. И тем более этот процесс удивительнее, если он происходит в сознании ребенка. Становясь взрослыми мы, подчас забываем, какими непосредственными творцами мы были в детстве. Главное, чему я стараюсь на своих занятиях научить ребят – это никогда не ставить границ своему воображению. Истинный творческий порыв есть главное в любом роде деятельности, остальному можно научиться.
Цели и задачи.
Ознакомление детей с основами театрального искусства;
Выявление и развитие творческих способностей каждого ребенка;
Снятие психологических и мышечных зажимов, развитие внимания, фантазии, чувства партнерства, импровизационных навыков посредством актерского тренинга;
Подготовка речевого аппарата к воспроизведению литературного текста на сцене (голосо-речевой тренинг, артикуляционная разминка, выработка смешано-диафрагматического дыхания);
Развитие физических данных (пластичность, координация, равновесие, танцевальные способности);
Репетиции и показ на публику концертных номеров и спектаклей (показы помогают ребенку побороть страх публичного выступления, раскрыть свою индивидуальность, почувствовать уверенность в себе, получить удовольствие от собственной игры и выявить организаторские способности);
Становление в коллективе творческой атмосферы, привитие чувства коллективизма и ответственности.
Участие в ПАШ ЮНЕСКО
Направления деятельности ЮНЕСКО (Охрана окружающей среды, ее изучение, уход за объектами природы; Исследование прав человека, ребенка, проблем демократии, воспитание гражданина; Изучение всемирного культурного наследия и его сохранение; Утверждение культуры мира, отрицание насилия, воспитание толерантности, расширение знаний о мире):
1. Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО
2. Экология и охрана окружающей среды
3. Изучение всемирного культурного и природного наследия
4. Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие
Средства реализации данных направлений:
Информационные: устное и письменное информирование, презентации, школьный сайт.
Развивающая деятельность (мероприятия):
Проведение флешмоба, радиопередач и мероприятий, посвященных международным дням ЮНЕСКО
Участие в проектах, конкурсах, олимпиадах, проводимых АШ ЮНЕСКО:
Проект ECOshot (конкурс экологических видеороликов)
Московский молодежный фестиваль «Дружбовидение»
Городская гуманитарная конференция научно-исследовательских работ учащихся «Грибоедовские чтения»
Международная научно-практическая конференция «Языкознание для всех»
Московская ежегодная математическая олимпиада на английском языке
Московская городская дистанционная олимпиада «ООН и мы»
Международные Достоевские чтения
Межшкольный проект «Театральный марафон» образовательных учреждений АШ ЮНЕСКО
Международные ДеГоллевские чтения
Международный дистанционный конкурс интерактивных плакатов
на изучаемом иностранном языке «Наследие ЮНЕСКО: взгляд молодых»
Научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения»
Конференция н
С 15 по 18 апреля 2015 года в Экспоцентре на Красной Пресне прошел Московский международный салон образования (ММСО - 2015), организатором которого выступило Министерство образования и науки РФ.
В рамках работы салона прошел Всероссийский конкурс школьных изданий - ежегодный непрерывный проект с 2000 года, организатором которого стал образовательный портал «Школьная пресса».
Участниками конкурса стали образовательные учреждения, в которых выпускаются периодические издания (газеты, журналы и альманахи), имеются студии журналистики, фото-,теле-, и медиа- центры.
Активисты детской общественной организации «Голубь Мира» гимназии МИИТ работали волонтерами на выставке, на стенде образовательного портала «Школьная Пресса» .
Сетевой ресурс http://portal.lgo.ru/
Каза́нь (тат. Казан) — город в Российской Федерации, столица Республики Татарстан, крупный порт на левом берегу реки Волги, при впадении в неё реки Казанки. Один из крупнейших экономических, политических, научных, образовательных, культурных и спортивных центров России. Казанский кремль входит в число объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Город имеет зарегистрированный бренд «третья столица России» (см. ниже). Неофициально и полуофициально именуется «столицей российского федерализма» и «столицей всех татар мира».
В 2005 году было отпраздновано тысячелетие Казани.
В 2011 году в Казани проходил Чемпионат Европы по тяжёлой атлетике. В 2013 году город принимал XXVII Всемирную летнюю Универсиаду, в 2014 — Чемпионат мира по фехтованию. В 2015 году Казань встретит Чемпионат мира по водным видам спорта[6], а в 2017—2018 годах станет одним из городов, в которых будут проводиться Кубок конфедераций и Чемпионат мира по футболу[7].
1. Гимназия МИИТ
дошкольное отделение
проект в рамках московского городского конкурса
«ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»
МЫ
ПО УЛИЦЕ
ИДЕМ
Руководители проекта: воспитатели Самохвалова Н.В., Криночкина Л.А.
2. В рамках городского конкурса «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА» в
подготовительной группе гимназии МИИТ прошел цикл занятий под
общим названием «МЫ ПО УЛИЦЕ ИДЕМ».
Все занятия были посвящены знакомству детей с основами
поведения на дороге. Каждое из них имело своей целью дать детям
представление и закрепить знания о правилах дорожного движения
с помощью различных форм деятельности:
ЗАНЯТИЕ 1 – ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
ЗАНЯТИЕ 2 – КОНСТРУИРОВАНИЕ МАКЕТА УЛИЦЫ И
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИЙ
ЗАНЯТИЕ 3 – ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ
ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3. ЗАНЯТИЕ 1 – ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Вместе с педагогом дети в занимательном диалоге вспоминали знакомые правила поведения на
дороге и узнавали новые:
Где бы вы ни были: в городе большом или маленьком, или в деревне – везде надо соблюдать
правила дорожного движения. Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу.
Переход – один из основных участков движения. Переходить дорогу следует только по
пешеходным переходам: наземным, подземным и надземным. Наземный называется «зеброй».
На улице много дорожных знаков, все они нужны и пешеходам и водителям.
Но самым главным является светофор!
Самый строгий – красный свет,
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
Желтый свет предупреждает о смене сигналов.
Если желтый свет в окошке,
Подожди еще немножко!
Зеленый сигнал светофора разрешает движение пешеходов.
Свет зеленый говорит: «Пешеходам путь открыт!»
Детям играть на дороге нельзя!
Там, где движется транспорт, играть очень опасно.
Для веселой игры больше подходят дворы.
Нельзя переходить улицу в неположенном месте, даже если поблизости нет машин.
Друзья несутся во всю прыть, а мы за них в тревоге.
Машину сразу не остановить на проезжей дороге!
Пусть светофоры и знаки дорожные
Станут тебе друзьями надежными.
Всегда и везде, где только возможно,
Напомнят они: «Будь осторожен!»
4. ЗАНЯТИЕ 2 – КОНСТРУИРОВАНИЕ МАКЕТА УЛИЦЫ И
МОДЕЛИРОВАНИЕ СИТУАЦИЙ
Дети построили из конструктора макет улицы и вместе с педагогами разбирали
правила поведения на дороге. Каждый мог предложить свою ситуацию и объяснить,
как следует поступать.
5. ЗАНЯТИЕ 3 – ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Мы превратили наш актовый зал в уличный перекресток, и все вместе
обыгрывали различные ситуации, которые могут произойти на дороге.
Ребята были и пешеходами, и водителями, и регулировщиками!
