148

2. Дайте відповіді на питання:
- На які групи поділяються складні речення?
-Які види зв'язку у сполучникових реченнях? у
безсполучни-кових?
-Чи можуть, на вашу думку, ці види зв'язку
поєднатися в од-ному реченні?

4. Мета уроку:
- сформувати в учнів поняття про складне речення з
різними видами зв’язку; навчити правильно
визначати структуру таких видів речення та
встановлювати відповідність між реченням і
схемою: удосконалювати навички креслення схем
речень;
- розвивати вміння визначати вид складних речень
з різними видами зв’язку, відрізняти їх від інших
видів складних речень і простих ускладнених
речень, розвивати логічне мислення і зв’язне
мовлення;
- виховувати любов до природи.

5. Очікувані результати:
учні знають: особливості складних речень та їх
види; особливості складних речень із різними
видами зв’язку та їх види; основні пунктограми, які
вживаються в складних реченнях.
Уміють: розрізняти види складних речень;
знаходити в тексті складні речення з різними
видами зв’язку; визначати їх основні ознаки й
структуру; правильно розставляти в них розділові
знаки й обґрунтовувати їх; будувати схеми
складних речень із різними видами зв’язку;
виконувати синтаксичний розбір складного
речення з різними видами зв’язку.

6. Складним реченням з різними
видами зв'язку називається
складне речення, що поєднує в
собі три і більше частин
(компонентів), з'єднаних за
допомогою різних видів
сполучникового (сурядного і
підрядного) та
безсполучникового зв'язку.

7. Появі складних з різними видами зв’язку сприяли
розвиток свідомості людини, поступове пізнання
та осягнення нею складних зв’язків між явищами
дійсності, а також її прагнення точніше,
компактніше висловити думку.
Речення з різними видами зв’язку дають змогу
деталізувати, уточнювати висловлені думки,
висвітлювати додаткові відомості, не виходячи за
межі одного речення. Такі конструкції компактні,
економні у використанні мовленнєвого матеріалу.

9. Різновид Речення Графічна схема
Складне речення із
сполучниковим сурядним та
підрядним зв'язками (сурядне
- підрядне)
Здається, що хтось над
землею розвішав
невидимі хмарини
пахощів, а серед них
владно й опукло
тремтить чебрецевий
настій і ніжний дух
прив’ялої суниці (М.
Стельмах)
[ ], ( що ), а [ ],
Складне речення із
сполучниковим сурядним і
безсполучниковим зв'язками
А в цей час наді мною
твориться диво: хтось
невидимим смичком
провів по синьому
піднебессі, по білих
хмарах, і вони
забриніли, як скрипка
(М. Ст.)
[ ]:[ ],і [ ].
Складне речення з підрядним
та безсполучниковим
зв'язком
І все ж прожити, певне,
так
годиться,
Щоб старість не
промовила бува :
Ти був, козаче, щедрим
на
дурниці
І на красиві та пусті
слова.
В. Симоненко.
[ ], (щоб… ): [ ].
Складне речення із
сполучниковим сурядним,
підрядним та
безсполучниковим зв'язками
Стояла тиха і по -
своєму хвилююча
година: згори на
верховіття лісу
опускався сизий
присмерк, а внизу з - під
кожного куща виповзав
туман, тому здавалось,
що над землею
коливалися два неба.
(М. Стельмах)
[ ]: [ ], а [ ], і [ ], (що).

10. Самостійна робота
Встановіть відповідність
А) Рої метеликів летять на квіти, щоб далі
й далі знов летіти, і бджіл
гуде незримий дзвін в гарячу синь.
1. Складне речення із сурядним і
безсполучниковим зв'язком
Б) Збулись твої (Шевченкові) слова пророчі, і
час оновлення настав, і темні просвітились очі,
вчорашній раб Всесильним став. (М.Рильський)
2. Складне речення із
безсполучниковим та підрядним
зв'язком
В) А я додам: любити можна поезію в добу
ракет, бо, дивна річ, людина кожна якоюсь
мірою поет. (М.Рильський)
3. Складне речення з підрядним та
сурядним зв'язком
Г) Надвечір хуга втихла, хмари на заході
почервоніли, сніг стужавів і гостро заблищав, а
повітря стало таким прозорим, що було далеко
видно голі дерева понад шляхом. (Григір
Тютюнник)
4. Складне речення із
безсполучниковим, сурядним та
підрядним зв'язком

11. Завдання: виділити в реченні граматичні
основи, накреслити схему, визначити вид ССК
Нині він, на жаль, перебуває в трохи
занедбаному стані, але в травні на це
ніхто не зважає: п’янкий , дивовижно
духмяний аромат і цвіт бузку
зачаровують навіть найвибагливішого
гостя.

12. Схема синтаксичного розбору складного
речення
Речення. Визначити тип речення за метою
висловлювання
Знайдіть (підкресліть) граматичну основу кожної
частини складного речення; вкажіть кількість частин.
Визначте засоби зв'язку частин складного речення.
Визначте вид речення: складносурядне,
складнопідрядне чи безсполучникове.
Визначте залежність (чи незалежність) кожної
частини; встановіть, до якого виду речень належить
(особливо з підрядною залежністю).
Накресліть схему речення.
Поясніть розділові знаки.

13. Поставте пропущені розділові знаки та виконайте
синтаксичний розбір поданого речення
Сонце і повітря лоскочуть щоки а зелень
ялинкових гілок виглядає з - під снігу так
свіжо що здається надворі стоїть весна
одягнена у білі шати (М. Коцюбинський).

14. Самостійна робота
Виконайте тестові завдання.
1.Яке з поданих речень - складне з різними видами зв'язку?
• А. День, залитий сонячним теплом, поволі згасав (І. Коваль).
• Б. Осінній вітру крок, і хмари над землею, і пада жовтий лист в
вечірньому огні (В. Сосюра).
• В. Скрізь по обидва боки Раставиці на покаті стеляться чудові
городи, жовтіють тисячі соняшників, що ніби поспинались та
заглядають поверх бадилля кукурудзи на річку, а там набігли на
річку високі коноплі і залили берег своїм гострим важким
духом(І. Нечуй - Левицький).
• Г. На старості літ Джеря любив довгими зимніми вечорами
розказувати дочці й онукам, де він бував, що він бачив, в яких
краях ходив, з якими людьми зустрічався (І. Нечуй-Левицький).

15. 2.Виділіть речення із сурядним і підрядним
зв'язком.
• А. Сонце і повітря лоскочуть щоки, а зелень ялинкових гілок
виглядає з-під снігу так свіжо, що здається, надворі стоїть весна,
одягнена у білі шати (М. Коцюбинський).
• Б. Минає літо, осінь вже бреде, лісів багрянець торкнувся
вересневий, і пахне чебрецем, і листя де-не-де, кружляючи, лягає
під дерева (Л. Тендюк).
• В. В ті дивні дні, коли мої штани іще тримались на одній
підтяжці, я все ніяк допетрати не міг, що крутиться земля, мов куля
кругла (Б. Олійник).
• Г. Надвечір хуга втихла, хмари на заході почервоніли, сніг
стужавів і гостро заблищав, а повітря стало таким прозорим, що
було далеко видно голі дерева понад шляхом.(Григір Тютюнник)

16. 3.Виділіть речення зі сполучниковим і
безсполучниковим зв'язком.
• А. Світ падав на бризки білої хвилі, що лилася по камінні, й хвиля
блищала у густій зеленій тіні, як снопи срібла та кришталю (І.Нечуй
- Левицький).
• Б. Ніна спочатку думала про Якова Македона, що привернув її
увагу, та згодом сильніші спогади витіснили його образ, і перед
очима постали і люди інші, і події, що їх довіку не забути (А. Шиян).
• В. То поїзд затримувався на станціях, бо колія була зайнята, то
машиніст довго домовлявся із станційними працівниками, що не
хотіли відпускаи вугілля, взагалі поїзд чомусь довго стояв перед
семафором (А. Хижняк)
• Г. Солов'ї, ці невтомні співці весни і кохання,заливисто
перетьохкуються у вербах (О. Гончар).

17. 4.У якому реченні поєднано безсполучниковий і
підрядний зв'язок?
• А. Постановник не осипав Ярославу компліментами, він після
роботи тільки потиснув їй руку, але цей мовчазний потиск руки був
для неї дорожчий за слова (О. Гончар).
• Б. Пташки замовкли, трави стихли, лише берези сколихнулись,
лише вербиці поклонились, та вітер золотим од дерева до дерева
почав шпурляти, кружляючи червоне (П. Тичина).
• В. Тихо розмовляли, наказували, як бути з хлібом, що треба
продати, що купити, чим засіяти пари і що сіяти по озимині (С.
Скляренко).
• Г. Дивовижні сцени можна було побачити в ці хвилини в таборі:
той сміявся, той плакав, там обнімалися, там підняли на руки і
цілували стареньку бабусю, що принесла останню качку (Я. Баш).

18. 5.У якому реченні поєднано безсполучниковий і
сурядний зв'язок?
• А. Він так розійшовся, що в Євмена не залишилося найменшого
сумніву: буде все так, як вирішив Таливон (Я. Стецюк).
• Б. Зорі спадали з неба, білі, непрозорі, і клалися в намети (Леся
Українка).
• В. Море дедалі втрачало спокій; чайки знімались з одиноких
берегових скель, припадали грудьми до хвилі і плакали над морем (М.
Коцюбинський).
• Г. Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний і нагадував
чомусь старий Прованс і старомодні кабріолети (М. Хвильовий).
• Д. Хто пустив поголоску, звідки вона взялася, ніхто не знав (М.
Коцюбинський).

19. 6.Схемі [ ], і [ ] : [ ] відповідає така складна
синтаксична конструкція:
а) Глибоку повагу відчували люди до землі яка “парує та хліб готує”
і повага ця часто доходила до обожнювання (В. Супруненко);
б) Уява хлібороба витворила божества які на його думку
опікувалися родючістю землі у низках міфів та легенд
проповідувалися моральні норми ставлення до неї землю не можна
було паплюжити ні дією ні словом (З підр.);
в) Біля Дніпра на камені гарячім заснув і сон мені приснивсь горю
край шляху полум’ям вербовим (В. Самійленко).
г) Загуркотіло у хмарах і знову те гуркотіння здалося якимось
залізним наче хтось там залізні бочки перекочує в небі (О. Гончар)
(6 балів)

20. Підсумок уроку
-Яку тему сьогодні на уроці ми розглядали?
Які бувають типи багатокомпонентних складних
речень?
Які види зв'язку бувають у цих реченнях?
Які розділові знаки вживаються у реченнях з
різним видами зв'язку?

21. Домашнє завдання
Для всіх: Опрацювати теоретичний матеріал теми: « Складні
речення із різними видами зв'язку» (За підручником)
Повторити правопис прислівників (підготовка до ДПА)
1.Виписати з художньої літератури 4–5 складних синтаксичних
конструкцій. (Середній рівень)
2. Виконати синтаксичний розбір речення: Сонце і повітря
лоскочуть щоки, а зелень ялинкових гілок виглядає з - під снігу
так свіжо, що, здається, надворі стоїть весна, одягнена у білі шати
(М. Коцюбинський).(Достатній р.)
3.Скласти міні-текст «Мій улюблений куточок природи»,
використовуючи складні синтаксичні конструкції.(Високий р.)