Диссоциативное расстройство идентичности

1. Диссоциативное
расстройство идентичности
Выполнил: Ким Дарья Гераевна, гр 1416
Проверил: Энглевский Николай Александрович

2. План
Определение
Этиология
Клиническая картина
Степень тяжести

3. Определение
 Диссоциативное расстройство
идентичности — очень редкое
психическое расстройство из
группы диссоциативных
расстройств, при котором личность
человека разделяется, и
складывается впечатление, что в
теле одного человека существует
несколько разных личностей.

4. Этиология
 Причинами этого расстройства служат тяжёлые
эмоциональные травмы в раннем детстве,
повторяющееся экстремальное физическое, сексуальное
или эмоциональное насилие.
 Данное расстройство является крайним проявлением
диссоциации — механизма психологической защиты, при
котором человек начинает воспринимать происходящее с
ним так, будто это происходит с кем-то посторонним.

5. Клиническая картина
4 критерия расстройства идентичности
У пациента существуют две или более
различимых идентичности или личностных
состояния (каждое из них обладает
собственным мировоззрением и отношением к
окружающей действительности).
По крайней мере две из этих идентичностей
попеременно захватывают контроль над поведением
пациента.
Пациент не может
вспомнить важную
информацию о себе, и это
выходит далеко за
пределы обычной
забывчивости.
Данное состояние не наступило в результате
употребления алкоголя, наркотиков, других
отравляющих веществ, или от заболевания
(например, при комплексном парциальном
приступе).
У детей данные симптомы
важно также не спутать с
игрой с вымышленным
другом или с другими играми
с применением фантазии.

6. Степень тяжести
 Выделяют 3 степени тяжести диссоциации:
Степень тяжести Характеристики
Тяжелая Появление других личностей, со своей жизнью и
характеристиками.
Средней тяжести Возникновение деперсонализации.
Это состояние, во время которого человек чувствует
себя измененным, отстраненным от своего тела.
Может так же возникать дереализация, которая дает
ощущение нереальности происходящего вокруг.
Такая реакция может возникнуть в случае
устрашающих ребенка ситуаций.
Легкая Ребенок впадает в состояние транса, не слушает
учителя, не помнит, что происходит вокруг.

7. Спасибо за внимание!