Рабочая программа по внеурочной деятельности легкая атлетика 1-4 классы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 98» г. Красноярска
«Рассмотрено»
на заседании
________________________
____________________
Руководитель __________
Протокол № ___ от
«____»__________2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы
по УВР
________/ ____________.
«____»__________2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
________/ ____________.
Приказ № ___ от
«___»__________2016 г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
спортивно-оздоровительной направленности
«Легкая атлетика»
возраст обучающихся: 7-10 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Носенко Александр Александрович,
учитель физвоспитания
Красноярск
2016 г.
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность рабочей программы обусловлена тем, что в начальной школе
происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция
обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших
школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.
Рабочая программа секции по легкой атлетике составлена на основе « Программы
по физической культуре для 1-4 классов», В.И.Лях, - М.,Просвещение,2012г.; «Внеурочная
деятельность учащихся. Легкая атлетика» Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. М;
Просвещение, 2011. в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования.
Различные виды ходьбы, бега, прыжков и метаний входят составной частью в каждое
занятие физической культурой. На занятиях легкой атлетикой обучающиеся далеко не всегда
активно и с желанием выполняют учебные задания, особенно когда они связаны
многократным повторением однообразных двигательных действий. В начальной школе (1-4
классы) используются отдельные элементы легкой атлетики преимущественно в игровой
форме. Подвижные игры, игровые задания и различные варианты эстафет помогают овладеть
необходимыми двигательными умениями и навыками, закреплять их в игровых условиях, а
также способствуют развитию физических способностей. В начальных классах подвижные
игры, различные варианты эстафет включаются в каждое занятие.
Цели программы:
Содействие формированию всесторонне развитой личности в процессе физического
воспитания.
Задачи:
1. Укрепление здоровья.
2. Обучение технике легкоатлетических упражнений и ее закрепление.
3. Развитие физических способностей.
4. Формирование теоретических знаний по физической культуре.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Личностные результаты освоения программы курса.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
Метапредметные результаты освоения программы курса.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
2

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение
рассуждений.
Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Срок реализации программы – 1 год. Уровень обучения – базовый. Программа
рассчитана для занятий с детьми 7-10 лет. Календарно-тематическое планирование
рассчитано на 3 часа в неделю, 102 часа в год.
Предметные результаты освоения программы курса.
Овладение техникой выполнения разучиваемых двигательных действий
Формирование первоначальных представлений о правилах соревнований, судействе,
правилах охраны труда на занятиях легкой атлетикой
К концу изучения курса дети должны знать:
Правила безопасного поведения во время занятий легкой атлетики;
Названия разучиваемых легкоатлетических упражнений;
Технику выполнения легкоатлетическийх упражнений;
Игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики.
К концу изучения курса дети должны уметь:
Соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях легкой
атлетикой;
Технически правильно выполнять предусмотренные учебной программой легкоатлетические
и контрольные упражнения;
Выполнять обязанности судьи по бегу, прыжкам, метаниям;
Контролировать свое самочувствие на занятиях легкой атлетикой.
Основными формами подведения итогов программы являются:
• тестирование;
• умение осуществлять бег на заданной дистанции, осуществлять различные виды
прыжков и метаний, выполнять индивидуальные и коллективные действия.
• знание основ техники легкоатлетических, специальных беговых упражнений и
способность применения их на практике:
• способность самостоятельно осуществлять и организовать занятие по легкой
атлетике.
Тестирование проводится с целью определения эффективности занятий 2 раза в год по
выбору педагога. Тесты выбираются педагогом исходя из цели занятий.
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
промежуточный, который проводится в конце первого полугодия;
итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
Основными показателями выполнения программных требований являются:
3

• выполнение контрольных нормативов;
• овладение теоретическими знаниями;
• знание и выполнение правил легкоатлетических, специальных беговых упражнений;
• способность применять основные приёмы самоконтроля;
• знание правил поведения в спортивном зале и на спортивной площадке;
• знание основ истории развития лёгкой атлетики
Содержание программы
Теоретическая подготовка
1. История развития легкой атлетики в России и за рубежом.
2. Общая характеристика сторон подготовки спортсмена.
3. Физическая подготовка легкоатлетов.
4. Техническая и тактическая подготовка .
5. Психологическая подготовка.
6. Личная гигиена. Закаливание. Режим и питание спортсменов.
7. Врачебный контроль. Самоконтроль. Оказание первой медицинской помощи.
8. Значение общей физической подготовки. Утренняя зарядка. Разминка.
9. Организация и проведение соревнований. Правила судейства.
10. Места занятий, оборудование и инвентарь для занятий легкой атлетикой.
11. Техника безопасности и предупреждение травматизма на занятиях.
Физическая подготовка
Общая физическая подготовка
1.1. Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с
партнером, с предметами (набивными мячами, гимнастическими палками, обручами, с
мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, опорный прыжок,
стенка, скамейка, канат).
1.2. Подвижные игры.
1.3. Эстафеты.
1.4. Полосы препятствий.
1.5. Упражнения с гантелями, эспандерами, на тренажерах.
Специальная физическая подготовка
2.1. Упражнения для развития быстроты движений.
2.2. Упражнения для развития специальной выносливости.
2.3. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств.
2.4. Упражнения для развития ловкости.
Техническая подготовка
4

1.Изучение техники бега (ознакомление с техникой, изучение движений ног и таза,
изучение работы рук в сочетании с движениями ног. Низкий старт, высокий старт,
стартовый разбег).
2.Изучение техники бега на короткие дистанции (ознакомление с техникой, изучение
техники бега по прямой, изучение техники высокого старта, выполнение стартовых
положений, поворотные выходы со старта без сигнала и по сигналу, изучение техники
низкого старта (варианты низкого старта), установление стартовых колодок, выполнение
стартовых команд). По дистанции (изучение техники бега по повороту, изучение техники
низкого старта на повороте, изучение техники финиширования, совершенствование в
технике бега, бег 60 м).
3. Обучение технике эстафетного бега (Встречная эстафета. Совершенствование техники
эстафетного бега).
4. Кроссовая подготовка (Бег на средние дистанции 300-500 м. Бег на средние дистанции
400-800 м. Бег с ускорением. Бег в медленном темпе (2-2,5 мин). Стартовый разгон.
Челночный бег 3 х 10м и 6 х 10 м. Повторный бег 2х60 м. Равномерный бег 1000-1200 м.
Кросс в сочетании с ходьбой до 800-1000 м. Кроссовый бег 1000 м. Челночный бег 3х10
м. Ходьба и бег в течение 7-8 мин. Кросс в умеренном темпе в сочетании с ходьбой).
5.Изучение техники прыжка в длину способом «прогнувшись».
6.Обучение технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание»
 Тактическая подготовка
Ознакомление с тактикой бега на длинные дистанции и прыжков в длину и высоту на
соревнованиях.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
секции легкой атлетики
№
занятия
Содержание занятия Дата
1 группа 2 группа
Раздел 1. «Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности» (2ч)
1 Легкая атлетика как одна из форм активного
отдыха, основы организации и проведения занятий
по укреплению здоровья. Здоровый образ жизни
человека, роль и значение занятий физической
культурой в его формировании.
Активный отдых и формы его организации средствами
физической культуры.
2 Общие представления об оздоровительном беге.
Требования к безопасности и профилактике
травматизма.
Организационные основы занятий физкультурно-
оздоровительной деятельностью. Правила подбора
физических упражнений и физических нагрузок.
Раздел 2. «История развития легкой атлетики» (1ч)
5

3 История развития легкой атлетики. Легкая атлетика в
России.
Раздел 3. «Теоретические занятия по технике легкоатлетических видов спорта» (1ч)
4 Анализ техники ходьбы и бега.
Виды спортивного бега (спринт, бег на выносливость).
Основные кинематические и динамические параметры.
Отталкивание, полет. Амортизация, момент вертикали.
Понятие о темпе и ритме. Изменение основных
параметров в зависимости от длины дистанции.
Особенности техники бега по повороту, старт,
стартовый разгон, их разновидности. Стартовые
колодки и их расстановка. Кривая изменения скорости
в спринтерском беге, средних и длинных дистанциях.
Раздел 4. Практические занятия (18 ч)
Спортивная ходьба
5 Инструктаж по ТБ. ОФП.
Изучение техники спортивной ходьбы
- ознакомление с техникой
- изучение движений ног и таза
- изучение работы рук в сочетании с движениями ног.
6 ОФП. Совершенствование техники спортивной ходьбы.
Подвижная игра
Мини-соревнования по спортивной ходьбе.
Изучение техники бега
Изучение техники бега.
- изучение движений ног и таза
- изучение работы рук в сочетании с движениями ног.
9 ОФП. Низкий старт, стартовый разбег.
10 ОФП. Совершенствование техники бега. Подвижная игра.
Бег на короткие дистанции
Изучение техники бега на короткие дистанции:
- изучение техники бега по прямой
14 Обучение технике спринтерского бега: высокий старт,
стартовый разгон.
15 Обучение технике спринтерского бега:
- изучение техники высокого старта
- выполнение стартовых положений
- совершенствование техники высокого старта
- поворотные выходы со старта без сигнала и по
сигналу.
- изучение техники низкого старта (варианты низкого
старта).
- установление стартовых колодок
6

- выполнение стартовых команд
- совершенствование техники низкого старта(варианты
низкого старта);
- установление стартовых колодок
- повторные старты без сигнала и по сигналу
- изучение техники стартового разгона
- изучение техники перехода от стартового разгона к
бегу по дистанции
- изучение техники бега по повороту
- изучение техники низкого старта на повороте
- изучение техники финиширования
- совершенствование в технике бега
21 ОФП. Высокий старт с последующим ускорением 10-15 м.
Бег 60 м.
22 ОРУ. Контрольное занятие: бег 60 м. Подвижные игры
Раздел 3. «Теоретические занятия по технике легкоатлетических видов спорта» (1ч)
23 Прыжки в высоту и длину. Общие основы техники
прыжков. Понятие об отталкивании в прыжках.
Суммарное измерение углов отталкивания. Механизм
отталкивания. Модельные характеристики прыгунов и
росто-весовой индекс. Анализ техники прыжков
«согнув ноги» и «перешагивание». Сравнительный
анализ отдельных фаз прыжков. Динамические и
кинематические характеристики прыжков. Общность
техники отталкивания и прохождения момента
вертикали.
Раздел 4. Практические занятия (79 ч)
24 Инструктаж по ТБ. ОРУ. Обучение технике прыжка в
длину с разбега.
25 ОФП. Изучение техники прыжка в длину способом
«прогнувшись»
- изучение отталкивания
- изучение сочетания разбега с отталкиванием
- изучение техники полетной фазы
- изучение группировки и приземления
- изучение прыжка в целом
- совершенствование техники
28 ОФП. Совершенствование техники прыжка в длину с
разбега. Метание мяча на результат.
29 ОФП. Контрольное занятие по прыжкам в длину. Бег в
медленном темпе.
30 Инструктаж по ТБ. ОРУ. Обучение технике
эстафетного бега. Подвижная игра.
7

31 ОРУ. Встречная эстафета. Подвижные игры
32 ОРУ. Совершенствование техники эстафетного бега.
Подвижные игры.
33 ОРУ. Совершенствование техники эстафетного бега.
Подвижные игры.
34 Контрольное занятие: эстафета 4 по 100.
35 Инструктаж по ТБ. ОРУ. Обучение технике прыжка в
высоту способом «перешагивание». Спринтерский бег.
36 Изучение техники прыжка в высоту способом
«перешагивание»
- изучение техники отталкивания
- изучение ритма последних шагов разбега и техники
подготовки к отталкиванию.
- изучение техники перехода через планку
- изучение техники приземления
- изучение техники прыжка в целом
40 ОРУ со скакалками. Совершенствование техники
прыжка в высоту. Встречная эстафета.
прыжка в высоту. Подвижная игра.
42 Контрольное занятие: прыжки в высоту способом
«перешагивание». Подвижная игра.
43 ОФП. Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции
300-500 м.
400-500 м. Подвижная игра.
45 Инструктаж по ТБ. ОФП. Бег с ускорением. Метание
набивных мячей 1 кг.
46 СПОФП. Бег 30, 60 м. Метание набивных мячей 1 кг.
47 Бег на средние учебные дистанции. Прыжки в высоту
(совершенствование техники).
48 СПОФП. Составление и выполнение комплексов
упражнений общей физической подготовки. Бег в
медленном темпе (2-2,5 мин). Прыжки в высоту.
49 Составление и выполнение комплексов упражнений
специальной физической подготовки.
Контрольный урок: бег 60 м. Прыжки в высоту
«Перешагивание» 5-7 шагов. Подвижная игра.
50 СПОФП. Составление и проведение самостоятельных
занятий по совершенствованию индивидуальной техники
двигательных действий. Стартовый разгон. Челночный
бег 3 * 10м и 6 * 10 м. Встречная эстафета.
51 СП. Повторный бег 2*60 м. Контрольный урок:
метание мяча в цель 1*1 м с расстояния 8 м..
52 ОФП. Равномерный бег 1000-1200 м.
53 ОФП. Кросс в сочетании с ходьбой до 800-1000 м.
8

54 ОФП. Кроссовый бег 1000 м.
55 ОФП с набивными мячами. Контрольный урок: кросс в
равномеренном темпе 1000 м.
56 ОРУ. Челночный бег 3*10 м. Подвижная игра.
57 ОРУ. Ходьба и бег в течение 7-8 мин. Подвижная игра.
58 ОФП. Кросс в умеренном темпе в сочетании с ходьбой.
Контрольный урок.
59 Соревнования по бегу на длинные дистанции.
Совершенствование техники спортивной ходьбы.
Подвижная игра
Соревнования по спортивной ходьбе.
Совершенствование техники бега на короткие
дистанции. Бег по прямой. Подвижная игра
63 Совершенствование техники спринтерского бега: высокий
старт, стартовый разгон.
64 Совершенствование техники спринтерского бега.
Бег с высокого старта.
Выполнение стартовых положений. Поворотные
выходы со старта без сигнала и по сигналу.
65 Совершенствование техники спринтерского бега:
Бег с низкого старта. (варианты низкого старта).
Установление стартовых колодок. Выполнение
стартовых команд
- повторные старты без сигнала и по сигналу
- изучение техники стартового разгона
- изучение техники перехода от стартового разгона к
бегу по дистанции
- бег по повороту
- низкий старт на повороте
- техника финиширования
- совершенствование в технике бега
68 ОФП. Высокий старт с последующим ускорением 10-15 м.
Бег 60 м.
69 ОРУ. Контрольное занятие: бег 60 м. Подвижные игры
70 Инструктаж по ТБ. ОРУ. Совершенствование техники
прыжка в длину с разбега.
71 ОФП. Совершенствование техники прыжка в длину
способом «прогнувшись»
- отталкивание,
- сочетание разбега с отталкиванием
72 ОФП. Совершенствование техники прыжка в длину
способом «прогнувшись»
- техника полетной фазы,
- группировка и приземление
73 ОФП. Совершенствование техники прыжка в длину с
разбега. Метание мяча на результат.
9

74 Соревнования по прыжкам в длину. Бег в медленном
темпе.
75 ОФП. Совершенствование техники метания мяча
76 ОФП. Совершенствование техники метания мяча.
Метание набивных мячей 1 кг.
77 ОФП. Совершенствование техники метания мяча.
Метание мяча на дальность. Бег в медленном темпе
78 Соревнования по метанию мяча на дальность.
эстафетного бега. Подвижная игра.
80 ОРУ. Встречная эстафета. Эстафета 4 по 100.
Подвижные игры
прыжка в высоту способом «перешагивание».
Спринтерский бег.
82 Совершенствование техники прыжка в высоту
способом «перешагивание»
- техника отталкивания
- ритм последних шагов разбега и техника
подготовки к отталкиванию.
способом «перешагивание». Переход через планку. Бег
в медленном темпе.
Техника приземления
- изучение техники прыжка в целом
прыжка в высоту. Встречная эстафета.
прыжка в высоту. Подвижная игра.
88 Соревнования по прыжкам в высоту.
89 Инструктаж по ТБ. ОФП. Кроссовая подготовка. Бег на
средние дистанции 300-500 м.
400-500 м. Подвижная игра.
91 Инструктаж по ТБ. ОФП. Бег с ускорением. Метание
набивных мячей 1 кг.
92 СПОФП. Бег 30, 60 м. Метание набивных мячей 1 кг.
93 Бег на средние учебные дистанции. Прыжки в высоту
(совершенствование техники).
94 СПОФП. Составление и выполнение комплексов
упражнений общей физической подготовки. Бег в
медленном темпе (2-2,5 мин). Прыжки в высоту.
95 Составление и выполнение комплексов упражнений
специальной физической подготовки.
Контрольный урок: бег 60 м. Прыжки в высоту
«Перешагивание» 5-7 шагов. Подвижная игра.
96 СПОФП. Составление и проведение самостоятельных
занятий по совершенствованию индивидуальной техники
10

двигательных действий. Стартовый разгон. Челночный
бег 3 * 10м и 6 * 10 м. Встречная эстафета.
97 СП. Повторный бег 2*60 м. Контрольный урок:
метание мяча в цель 1*1 м с расстояния 8 м..
98 ОФП. Равномерный бег 1000-1200 м.
99 ОФП. Кросс в сочетании с ходьбой до 800-1000 м.
100 ОФП с набивными мячами. Кроссовый бег 1000 м.
Контрольный урок: кросс в равномеренном темпе 1000
м.
101 ОРУ. Челночный бег 3*10 м. Ходьба и бег в течение 7-
8 мин.Подвижная игра.
102 ОФП. Кросс в умеренном темпе в сочетании с ходьбой.
Контрольный урок. Соревнования по бегу на длинные
дистанции.
Используемая литература
Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. «Внеурочная деятельность учащихся. Легкая
атлетика». М; Просвещение, 2011.
Садыкова С.Л.Физическая культура 1-11 классы подвижные игры на уроках и во внеурочное
время Волгоград, Учитель 2008
Материально-техническое обеспечение
Мячи: волейбольные, футбольные, баскетбольные, флажки, кубики, кегли, обручи,
скакалки, мячи резиновые разного диаметра, гимнастические скамейки, мячи набивные.
11

Рабочая программа по внеурочной деятельности легкая атлетика 1-4 классы

More Related Content

What's hot

Similar to Рабочая программа по внеурочной деятельности легкая атлетика 1-4 классы

More from Ольга Бутонакова

Рабочая программа по внеурочной деятельности легкая атлетика 1-4 классы