Информационный бюллетень национальной неформальной сети «Жанырык по проекту «Усиление потенциала родителей детей с ограниченными возможностями» («Empowering parents of children with disabilities»), в партнёрстве с Министерством труда и социального развития КР, Ассоциацией родителей детей-инвалидов (АРДИ), г. Бишкек, “Семьей каждому ребенку” г. Ош и “Нур-Бала” г. Талас, реализуемого при финансовой и технической поддержки ИККО Кооперейшн/Керк ин Акти.

1. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ «ЖАНЫРЫК» Выпуск № 14
НАЦИОНАЛЬНАЯ
СЕТЬ «ЖАНЫРЫК»
Информационный
Бюллетень
Август 2015г.
Сеть "Жанырык" набирает обороты
ОО "Рука в руке" ВПЕРВЫЕ В КЫРГЫЗСТАНЕ НАЧАТА ПОДГОТОВКА ТЬЮТОРОВ
Жылдыз Садыкова
С 1 августа началась реализация проекта «Открытый мир», финансируемого Фондом Сорос –
Кыргызстан, целью которого является создание Ресурсного Центра на базе специализированной
школы № 34 для подготовки 12 детей с РАС (расстройствами аутистического спектра) к школе. Для
осуществления цели проекта необходимо подготовить команду профессиональных сотрудников
Ресурсного Центра: спецпедагогов, психолога и тьюторов (тьютор – подготовленный взрослый,
который сопровождает ребенка с аутизмом в классе и помогает ему освоить учебный материал).
Для обучения тьюторов проектом было запланировано проведение 30-часового тренинга, раскрывающего
проблемы РАС, трудности обучения детей с РАС, их адаптации к образовательному процессу, поведенческие
проблемы и т.д. Для участия в тренинге были привлечены выпускники и студенты кафедр «Психология» из 3
столичных ВУЗов: КГНУ, БГУ им. Арабаева и КРСУ. Мероприятие по обучению тьюторов было
организовано нашим Объединением впервые и поэтому мы были приятно удивлены заинтересованностью
данной темой и энтузиазмом студентов и выпускников, которые изъявили желание обучиться на нашем
тренинге. Очень радует, что на наш призыв откликнулось так много неравнодушных молодых людей, готовых
помочь нашим детям в обучении. Это вдвойне приятно, поскольку обучение на тренинге осуществляется
абсолютно на добровольной основе.

2. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Тьюторы, прошедшие обучение на тренинге, смогут пополнить ряды наших помощников не только в
создаваемом по проекту Ресурсном Центре, но и в Бишкекском Центре Аутизма и Прикладного
Поведенческого Анализа. Следует отметить, что в данном тренинге обучаются и родители детей с РАС из
числа отобранных для участия в проекте, так как обучение детей с РАС не останавливается ни на минуту,
обучение осуществляется круглосуточно: в школе, дома, на улице, в общественных местах.
Успех нашего проекта в целом во многом зависит от того, как мы подготовим тьюторов к началу
учебного года. Тренинг проходит в обстановке взаимной заинтересованности и мы уверены в
успешности нашего мероприятия.
Реабилитационный центр «Теңир-Колдо» г. Талас
Абдымалик Ахматов
Построим надежный дом для деток нашего центра
+3
Началось строительство здания реабилитационного центра для детей с ограниченными
возможностями! Сделали разбивку фундаментов, выкопали траншеи. Завезли песок и камни для
заливки бетона. В работе активное участие принимают родители папы детей, проходящих
реабилитацию в нашем центре. Так, что "Лед тронулся", и мы надеемся, что мы все таки построим
новый дом для наших детей. Мы считаем, что строительство здания центра в нашей стране - это
первый случай, когда по инициативе родителей будет строится центр для детей с ограниченными
возможностями. Проведем марафон по сбору средств на строительство.

3. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Поездка в Соединенные Штаты Америки
Мария Небога и Сейнеп Дыйканбаева из Кыргызстана- члены сети «Жанырык», прошли конкурсный
отбор на участие в программе «Professional Fellows On-Demand Disability Rights Program»
осуществляемый World Learning Exchange and Training Unit с 12 по 26 июля 2015г. при финансовой
поддержке Госдепартамента США, где участвовали 11 человек из 6 стран: Армения, Аргентина,
Казахстан, Кыргызстан, Никарагуа и Шри-Ланка.
26 июля 2015 года США отпраздновали 25-тилетие ADA (Americans with Disabilities ACT) – свод
законов, защищающий гражданские права ЛОВЗ со всех сторон и выступающий против их
дискриминации. К этому событию и была приурочена программа обмена опытом, по которой двое
гражданок Кыргызстана Мария Небога и Сейнеп Дыйканбаева, прошли отбор и провели две недели,
изучая как работают законы и что было сделано в США за прошедшие двадцать пять лет, чтобы
ЛОВЗ были интегрированы в общество.

4. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Мария Небога
Ниже приведена статья Марии Небоги с сайта газеты "Новые Лица", где
поделилась своими впечатлениями о поездке в США
Американский опыт: Равные возможности
. Программа, финансируемая Госдепартаментом США и разработанная World Learning, по которой
нас пригласили в США, была рассчитана на профессионалов, работающих в сфере инвалидности и
выступающих за защиту прав ЛОВЗ в своей стране. Кроме Кыргызстана в нее попали представители
Казахстана, Армении, Шри Ланка, Аргентины и Никарагуа. Помимо опыта, что мы приобрели в
США, подразумевается, что мы наладим тесное сотрудничество между нашими странами в
продвижении интересов и защите прав ЛОВЗ. К тому же нам есть чему поучиться у наших соседей –
Казахстан и Армения уже ратифицировали Конвенцию по правам ЛОВЗ, и успешно продолжают
интегрирование социальной модели инвалидности в своих странах.

5. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
От ограниченных возможностей – к равным
«Disability rights – Civil rights!» (Права инвалидов – гражданские права!) – главный лозунг, который
звучал повсеместно на протяжении всех этих лет в США. Главное направление, в котором они
работают – это соблюдение гражданских прав человека с инвалидностью в первую очередь. Другое
направление – это равные возможности.Равные возможности подразумевают, что для человека
создаются такие условия, в которых он будет наравне с остальными жить, работать, зарабатывать
деньги, обеспечивать себя и платить налоги. В первую очередь это вопрос доступности.
Универсальный доступ, защищенный законом, теперь скорее норма жизни американцев. Абсолютно
везде, в каком бы городе мы не побывали, на улицах можно увидеть людей, передвигающихся на
колясках или электрических скутерах, идущих в сопровождении собак-поводырей, или же
помогающих себе ощупывать путь длинными палочками. Создается такое впечатление, что там
много людей с инвалидностью – они везде! Но на самом деле процент ЛОВЗ от общего количества
населения США – всего 10 %, просто они не заперты в домах для инвалидов, как у нас, а живут
полной жизнью, имея доступ в любое здание и даже в метро. Если говорить о доступности боле
широко, то опишу примерно так: Улицы: Все тротуары имеют ровные, широкие и покатые спуски,
каждый перекресток отмечен большими желтыми железными плитами с шипами, а светофоры –
звуковым сопровождением и зрительными знаками.Транспорт: Все автобусы оборудованы
электропандусами, которые шофер запускает автоматически, если видит на остановке человека на
коляске или скутере. Внутри автобуса коляску можно закрепить с помощью специальных крюков.
Возле каждой станции метро есть лифты для людей на инвалидных колясках, которыми с
удовольствием пользуются и молодые мамы. На ЖД поездах побывать не удалось, но думаю, что и
там все доступно.Здания: Подавляющее большинство зданий, построенных до 90 года, уже
реставрированы с учетом универсального доступа. Все лифты, в любом здании или отеле, из числа
тех, в которых мы побывали, имеют звуковое сопровождение (сигналы, отсчитывающие количество
этажей), а также везде есть поясняющие надписи в технике Брайля. Везде есть туалеты, отмеченные
знаком человека на коляске – они имеют больше места и оборудованы специальными поручнями и
полностью автоматизированы, чтобы человек справлялся сам, без посторонней помощи. Это касается
и различных заведений, магазинов, ресторанов и кафе. Со времен подписания ADA широко
пропагандировался среди представителей бизнес-сектора и другой лозунг – «Доступность – это
выгодно!». Настоящие деловые люди никогда не откажутся от нового клиента. Хотя сказать, что все
рестораны и магазины имеют доступ, нельзя, мы встречали и такие, куда заехать на коляске
невозможно – например, если это цокольный этаж, куда ведет узенькая лестница, и пандус поставить
просто невозможно. При этом все новые здания проектируются уже с учетом универсального
доступа и проходят специальную оценку в соответствующем департаменте, который есть при
каждой мэрии. Как нам рассказывали – обеспечить доступ в старых зданиях выходит гораздо
дороже, чем заложить его в строительство новых. Есть о чем нам задуматься.

6. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Инклюзивное образование – инклюзивное общество
Наша программа была организована так, что участники постепенно и поэтапно знакомились с
разными структурными отделами, работающими каждый в своей области с ЛОВЗ. Задача всех этих
департаментов состоит в том, чтобы обеспечить любого гражданина с инвалидностью соблюдением
всех его прав на любом этапе его жизни. Государство следит за тем, чтобы ребенок имел все
необходимое для его жизни и развития. Но эта система в основном направлена на психологическую
и информационную поддержку родителей, оказавшихся в сложной ситуации. Как таковых,
социальных пособий никаких нет. В каждом штате социальная помощь от государства варьируется,
исходя из возможностей и условий штата. Семьи, имеющие средний достаток, материально не
поддерживаются, и должны справляться сами. Пособия назначаются только очень бедным семьям, не
имеющим возможности обеспечить ребенка всем необходимым. То же касается и технического
обеспечения. Если семья не может позволить себе приобретение специальных технических средств,
то в этом могут помочь различные фонды. Далее, кроме реабилитации, ребенок имеет право на
образование. И в этом система инклюзивного образования в США кажется мне самой лучшей. Когда
мы говорили об образовании, мне понравилась мысль Сью Свенсон, которая работает в
Департаменте по Особенному Образованию и реабилитационным услугам, что главная задача
каждого родителя – не сделать из ребенка великого гения и доктора наук, а подготовить его к жизни,
научить чему-то главному, что он будет успешно делать, зарабатывать с помощью этого деньги,
обеспечивать себя и жить независимой жизнью. Сама главная цель – независимая
жизнь.Инклюзивное образование в США – это школы, в которых учатся все дети, и обычные, и
особенные, независимо от вида инвалидности. В общем, в США условно инвалидность делят на два
вида: физическая и интеллектуальная. Дети с интеллектуальными нарушениями, которых у нас
принято называть «умственно отсталыми» или еще как похуже, - это все же дети, которых так же
необходимо подготовить к взрослой независимой жизни. Итак, чтобы ребенок был готов к
полноправной и независимой жизни в обществе, самое правильное – учить его этой жизни с ранних
лет. В США сейчас уже практически нет специализированных учебных заведений, подразделяющих
детей по видам инвалидности. Универсальный доступ в школах и других учебных заведениях
позволил детям учиться всем вместе. Можно сравнить нашу систему, и то, что сейчас есть у них.
Возьмем, к примеру, школу-интернат для слепых и слабовидящих детей. Насколько я знаю, их всего
две у нас в стране – в Бишкеке и в Оше. Да, дети там получают образование, это большой плюс. Но,
обучаясь там, в специализированном здании, где созданы какие-то условия, а потом оказавшись в
большом мире, где много других людей, где все по-другому, насколько эти дети смогут
адаптироваться в жизни? Много ли незрячих людей мы видим на улицах нашей страны? Нет, потому
что они все заперты дома. Как и все остальные люди с инвалидностью.А там в одной школе учатся
дети и незрячие, и глухие, и дети на инвалидных колясках, и дети с интеллектуальными
нарушениями – вместе с обычными детьми, не имеющими инвалидности. Они живут, учатся и растут
бок о бок, и уже только благодаря этому в обществе не будет стигматизации – то, что всем
привычно, никогда не вызывает негативного отношения. А по такому принципу живет уже не первое
поколение американцев, поэтому у них столько понимания и толерантности друг к другу.

7. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Готовить детей к независимой жизни!
В общем, если уж к слову пришлось, хочется отметить, что американцы – это очень приветливые и
доброжелательные люди! Мы много гуляли по городу, ходили к достопримечательностям по
вечерам, и если вдруг могли заблудиться, то всяк приходил к нам на помощь. Едва мы только
доставали карту, как люди предлагали сами показать нам куда идти и рассказать где мы находимся.
А уж помочь человеку в инвалидной коляске, или на скутере (в нашей группе их было трое) – это
само собой разумеющееся, и дверь придержат, и дорогу уступят, еще и извинятся, и обязательно
улыбнутся. Итак, чтобы научиться независимой жизни, даже ребенку с интеллектуальными
нарушениями достаточно обучиться делать что-то, и он уже сможет обеспечивать себя, потому как
работодатель обязан принять на работу сотрудника, не смотря на любые его нарушения, если он
сможет выполнять эту работу хорошо.
Нам посчастливилось побывать в Калифорнийском Университете в Беркли и своими глазами увидеть то, как
там работает универсальный доступ. Профессор Пол Гипполитус, являющийся Директором Программы для
студентов с инвалидностью, рассказал историю прецедента: в первой половине 60-х годов в начале учебного
года в университете появился очень необычный студент. Эд Робертс имел тяжелую степень инвалидности,
мог передвигаться только на коляске в полу лежачем положении и постоянно нуждался в кислороде. До него
ни одному человеку в его положении не приходило в голову поступить в университет. И, само собой
разумеется, никто из Администрации Калифорнийского Университета в Беркли не мог и подумать, что к ним
приедет такой вот студент. Университет оказался полностью неприспособлен к подобному. Эду невозможно
было попадать в аудитории на лекции, но он хотел учиться, и он заявил о своем праве на это. И
администрация университета, вместо того, чтобы отнекиваться и искать ходы-выходы из этой ситуации путем
исключения Эда, пошла ему на встречу. Так как они столкнулись с такой проблемой впервые – Эд стал
помогать обустраивать в Университете условия для людей в инвалидной коляске. В дальнейшем Эд Робертс
стал активистом и боролся за права людей с инвалидностью, несмотря на свое тяжелое состояние. Он умер
через пять лет после подписания Акта, но думаю, все же успел увидеть первые результаты своей борьбы.
Благодаря ему, прошла по его стопам и окончила тот же Университет и Джудит Ньюман – известнейший в
США защитник прав ЛОВЗ, с которой мне посчастливилось познакомиться и пообщаться лично. Программа
для студентов с инвалидностью, директором которой является Профессор Пол Гипполитус, оказывает
поддержку студентам и помогает подготовиться к последующему важному этапу в жизни – трудоустройству.
Равные возможности в США исключают все льготы и поощрения для ЛОВЗ. Они стоят на равных с другими
соискателями и поэтому не могут рассчитывать на то, что их «пожалеют» и примут на работу.
Соответственно, они должны быть конкурентоспособными и образованными, чтобы найти хорошую работу.
Другое дело – если работодатель попробует в чем-то ущемить право человека с инвалидностью или посмеет
отказать ему в работе из-за отсутствия условий. Тут же вмешивается специальный департамент, и в случае
выявления дискриминации по признаку инвалидности работодатель может быть очень сурово наказан. И в
этой сфере тоже действует важный принцип – «Доступность – это выгодно». Работодателю выгоднее раз и
навсегда создать универсальный доступ на рабочих местах и больше к этому вопросу не возвращаться.

8. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Пол Гипполитус разработал несколько программ, поэтапно готовящих студентов к большой жизни.
Найти эти программы можно легко на сайте университета через поисковик. Кроме этого, в
Калифорнийском Университете в Беркли действуют различные Стипендиальные Программы для
студентов с инвалидностью, в том числе из Азии. Так что перспективы есть!
Еще хочу упомянуть о системе, касающейся людей с инвалидностью, нуждающихся в постоянном
уходе. Сейчас уже все меньше остается специализированных учреждений, где проживает много
таких людей, как в интернате. По закону ADA люди со схожими видами инвалидности
объединяются в небольшие группы – до 4-х человек, им организовывают проживание в доме с
полной доступностью и нанимают ухаживающий персонал. Они живут как семья, и не являются
заложниками своих недугов.
В целом впечатления от поездки положительные. Конечно, хочется, чтобы и у нас было все, как у
них. Но все мы понимаем, что с нашим уровнем экономики до такого уровня доступности еще идти и
идти. Все же хочется надеяться, что наше правительство будет продолжать идти в этом направлении
и ратифицирует Конвенцию про правам ЛОВЗ как можно быстрее. Кстати, в США Конвенцию еще
не ратифицировали, но, положа руку на сердце, можно сказать, что она им в принципе и не нужна.
Как нам объясняли люди, с которыми мы общались по этому поводу – ADA защищает права
американцев с инвалидностью куда в более широком смысле, чем Конвенция, но этот Акт и
подходит только США и переделать его под другую страну очень трудно. Конвенция же позволяет
адаптировать все условия и законы именно индивидуально под каждое государство, где она будет
ратифицирована.
Напоследок еще хочется рассказать об общих впечатлениях о стране. Во-первых, это практически
идеальная чистота городов. Незаметно было, что это заслуга коммунальных служб – ни разу я не
увидела, чтобы улицы подметали или еще как-то обеспечивали эту чистоту. Просто люди сами
соблюдают ее и берегут свой город от мусора. Никто не позволяет себе даже окурок мимо урны
бросить, нигде не валяются обертки от шоколадок или жвачек. Почему такого нет в пост-советских
странах? Что не так с нашей культурой? Как и какую пропаганду нужно вести среди населения,
чтобы дети сызмальства приучались беречь чистоту своего населенного пункта? Я очень часто

9. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
замечаю, что мамы воспитывают детей так, что порядок дома соблюдать надо обязательно, а вот
бросить обертку от конфеты на улице – это вполне можно… А ведь от нас самих зависит, будет у нас
чисто или нет…
В тех городах, что мы побывали, очень много зелени. Пышные зеленые деревья растут вдоль улиц,
как и у нас. Очень много парков и скверов, все свежее и ухоженное. Много фонтанов, в парках
всегда веселье, потому что дети с восторженными криками плещутся в этих фонтанах, и никто не
делает из этого трагедию. Детей очень много. Везде я обращала внимание на семьи,
прогуливающиеся в парках, или же в торговых центрах, или путешествующие с нами по внутренним
авиалиниям – в среднем имеющие по трое и более детей с небольшой разницей в возрасте. Приятно
было часто наблюдать гуляющих с малышами пап. Мы даже познакомились с одним в Сан-
Франциско, уж очень уморительно его упитанная годовалая красотка-дочка уплетала с ним ланч в
уличном кафе. В Чикаго видели темнокожего папу, кормящего из бутылочки практически
новорожденного малыша – наверное, дает отдохнуть молодой маме во время своего выходного. К
детям отношение тоже очень толерантное – даже с очень раскапризнившимися малышами родители
ведут диалог и добиваются послушания только доводами, а не рукоприкладством. Повсюду можно
увидеть и пожилые пары, прогуливающиеся под ручку, или же отдыхающие в каком-нибудь
живописном кафе за чашечкой кофе. А еще поражает многонациональность жителей, и все они –
американцы, говорящие на одном языке, но не забывающие свой родной, абсолютно толерантны и
вежливы друг к другу.
В общем, есть нам чему поучиться у великой страны, и не надо делать презрительные мины и
вспоминать последние сплетни из соц. сетей – если вы не видели всего своими глазами, то и судить
об этом не надо. Я желаю моей родной стране – Кыргызстану, пройти тот путь, что прошли США за
25 лет, гораздо быстрее! Я хочу, чтобы наши дети жили в другом обществе, не тыкали пальцем в
человека на инвалидной коляске, или прихрамывающего ребенка. А тоже с улыбкой протягивали ему
руку помощи. И каждый из нас, сделав хотя бы один маленький шаг, научив своего ребенка не
бросать обертки на улице, не обзывать других ребят обидными словами, не относится с презрением к
особенным сверстникам, может приблизить это время!
Сейнеп Дыйканбаева
Цель программы – предоставить возможность участникам из разных стран ознакомиться с опытом
США по защите прав инвалидности на основе Американского акта по инвалидности оригинальное
название the Americans with Disabilities Act (ADA). В этом году ADA отпраздновал 25-ти летний
юбилей с момента принятия.

10. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
С самое примечательное для Сейнеп было то, что эта программа дала полную картину как
зарождалось Американское движение за права лиц с инвалидностью. 14 июля 2015г. в
Госдепартаменте США был показан фильм «Великая битва за права лиц с инвалидностью». До этого
Сейнеп видела этот фильм в 2013г. в рамках программы Empower Access Program (EAP), которая
также дала ей уникальную возможность стажироваться в юридической компании «Legal Aid»
в г. Синсинети.,штат Огайо.
Но в этот раз ее осенила мысль и в связи с этим она выступила с речью: «Для того, чтобы решились
проблемы, необходимо единодушие и желание в реализации прав, а также иметь равные
возможности участвовать в жизни общества и стать частью общества. Самое главное есть у
американцев – это четкое понимание инвалидности, действующие законы и принятие лиц с
инвалидностью как равных граждан». Сейнеп на встрече с Мисс Sue Swenson понравилась ее
разработка новой концепции: От социальной модели к социальным методам, От медицинской
модели к медицинским методам - что это значит? Медицинские методы – это использование
методов, но не конструирование моделей, т.е. фокус на правах, а не на инвалидности. Также, очень
было интересно дискуссия о частно-публичном партнерстве. Американцы всегда думают о том, как
улучшить жизнь и реализацию прав лиц с инвалидностью. Например, Paul Hippolitus с другими
экспертами с моделировали ручку специально для студентов с инвалидностью, которая записывает в
аудио формате и доступна на электронных носителях. Таким образом лекции доступны в любом
формате, это удобно стало теперь для всех студентов.
«Самое важное, что я увидела, что есть постоянное стремление поиска путей как улучшить
жизнь лиц с инвалидностью, как решить их проблемы и как найти лучшее решение» -
поделилась Сейнеп Дыйканбаева.
Встреча с Мисс Judith Heumann, со специальным советником по правам лиц с инвалидностью на
международном уровне при госдепе США, лично для Сейнеп стало одно из ярких событий в ее
жизни. Мисс Judith Heumann, отметила в своей речи: «Анализ прошлого, а также анализ нынешней
ситуации и мысли о будущем: что еще сделать для улучшении жизни лиц с инвалидностью – это
является ключом для достижения зрелости».
«Они ценят всегда человека, а не его статус, очень важно человеческое взаимоотношение. Надеюсь,
что и в нашей стране будут ценить человека и его права как сегодня в Америке» - отметила Сейнеп.
Несмотря на все достижения США в области прав человека, лица с инвалидностью, НПО и разные
эксперты в том числе из представителей госорганов стремятся ратифицировать Конвенцию ООН о
правах лиц с инвалидностью и активно ведут совместную работу в этом вопросе.

11. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Благодарю всех сотрудников Госдепартамента США, особенно, г-на Adam Meier, команду «World
Learning» г-на Vlad Spencer, г-жу Amanda Bischoping, г-жу Aleena Inthaly, г-жу Kelly Morgan и г-жу
Wendy Dang за организацию замечательной программы для нас. Также хотелось поблагодарить моих
коллег г-жу Syuzanna Petrosyan, г-жу Tsovinar Mesropyan из Армении, г-на Douglas Pablo Jarvis и г-жу
Laura Maria Lorena Gonzalez Arroyo из Аргентины, г-жу Aliya Tussupbekova и г-на Saruar Kenzhebulat
из Казахстана, г-жу Mariia Neboga из Кыргызстана, г-жу Alicia и г-жу Marcela Palacio из Никарагуа,
Dr. Chandani Liyanage и г-на Aloka Weerasekara из Шри–Ланки за то, что смогла познакомиться с
такими замечательными людьми и получила бесценный опыт.
ОФ "Smile.KG"
11 августа 2015 года в рамках проекта "Дарить не трудно людям радость...", реализуемого ОФ
"Smile.KG" , при финансовой поддержке Фонд "Сорос-Кыргызстан" во дворе Реабилитационного
Центра г.Ош прошел Шахматный турнир, в котором приняли участие волонтеры и ребята,
находящиеся в центре на лечении. В качестве зрителей и болельщиков на турнире присутствовали
мамы особенных детей, проходящих лечение в центре, им было предложено мороженное. Ребята,
занявшие призовые места, получили почетные грамоты и интересные призы. Кроме самого турнира,
пока основные пары сражались на шахматном поле, другие волонтеры обучали всех
интересующихся детишек правилам игры в шахматы, а потом играли и в шашки! Мы очень рады, что
смогли разнообразить будни в Реабилитационном центре, подарили такой интересный вечер детям и
их мамам, рассказали о происхождении игры в шахматы. Надеемся, ребята продолжат изучение этой
игры и в будущем! Спасибо нашим волонтерам!

12. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
ОФ «Келечек + Хелспром»
Родители "зажигают" в Джалал-Абаде
Прекрасные результаты после проведения в начале августа 3-дневного тренинга в г. Джалал-
Абад по повышению квалификации специалистов дневных центров, активизации родителей и
применение государственных минимальных стандартов для центров, а также участвовали
родители из г.Оша и г.Баткена.
Родители, дети которых ходят в центр дневного пребывания "Ариет" с. Таш-Булак рядом с Джалал-
Абадом, вдруг "проснулись от спячки" - это слова руководителя центра Ырыскан Абдыкалыковой и
координатора Адилбека Камалдинова. Родители, которые были пассивными, не верили ни в себя, ни
в своих детей, после интенсивного тренинга изменились: они поверили в свои силы, в то что они не
одни, а самое главное - в своих детей, что не бывает безнадежных детей. Один из родителей,
участников, тренинга так и признался: "Я всегда считал своего ребенка умственно отсталым и такое
негативное отношение было всегда, но этот тренинг перевернул мое понимание и мою жизнь. Я,
оказывается, потерял столько лет, не веря в своего ребенка, теперь я полностью изменил свое
отношение после тренинга и знаю что делать." Все родители были глубоко признательны тому, что
тренинг проходил на кыргызском языке, обычно до этого проводились на русском языке.
Наши тренера Салтанат и Мирагул помимо проверки и повышения уровня знаний специалистов и
повышения их навыков, вовлекали активно родителей в процесс обучения через свой личный опыт
(они сами родители детей с инвалидностью) и опыт других успешных организаций по стране, а
также помогли родителям разработать их первые в жизни простые планы как они могут помогать
своим детям и центру. Для руководства центра полезной частью было то, что центр "Ариет"
практически соответствует требованиям государственного минимального стандарта.
Во время обучения были и слезы, и смех, и неверие переросшее в веру и доверие, и энтузиазм
переведенный в планы, которые призывают к действиям... Родители долго не хотели расставаться с
нашими тренерами и просили еще раз приехать с подобным тренингом.

13. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Через практически неделю после тренинга, родители позвонили руководителю центра Ырыскан и
сообщили, что они "выбили" у айыл окмоту 5 тысяч сом на поездку на отдых с детьми на Иссык
Куль. Ырыскан и координатор Адилбек очень удивились, т.к. родители ничего подобного
самостоятельно не делали, хотя до этого они их поощряли быть активными, родители при центре
считались в нашем проекте одними из самых пассивных по сравнению с другими регионами. Сейчас
родители вместе с детьми проводят замечательное время на Ыссык-Куле.
Это второй межрегиональный тренинг из серии тренингов по повышению потенциала центров,
активизации родителей и минимальным стандартам в рамках проекта ХелсПром за счет гранта
Фонда Биг Лоттери. Первый подобный тренинг проходил весной в Караколе (куда приехали
родители из Нарына и Таласа) и также зажег энтузиазмом родителей.
ОФ "Жаны Башат"
В летнем лагере ДОЦ «Улан» на Иссык Куле наши ребята получили незабываемые впечатления,
обрели новых друзей, участвовали в конкурсах, и конечно же целыми днями купались в нашем
жемчужном озере.
ОО «АРДИ»
В начале августа в РЦ "АРДИ" совместно с волонтерами CDI при поддержке «Restore»
провели арт-терапию в помещениях, где занимаются дети. С участием детей разукрасили одну
комнату на тему "Зима-Лето-Весна-Осень", а в другой нарисовали на стены цифры. На проведения
этого мероприятия потратили неделю, все получили от этого занятия огромное удовольствие.

14. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
13 августа Реабилитационный центр "АРДИ" посетили волонтеры из Корпуса Мира, которые в
настоящее время живут в кыргызских семьях по регионам страны: изучают национальный язык,
культуру, историю, помогают своим семьям. В РЦ "АРДИ" волонтеры ознакомились с
деятельностью организации, где презентацию представила С. Дыйканбаева, познакомились с
детками центра.

15. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
ОО «Шоола Кол»
Антонина Ли
В селе Боконбаево обсудили проблемы и возможности внедрения программ раннего
вмешательства в развитие детей с ограниченными возможностями здоровья
В селе Боконбаево Тонского района Иссык-Кульской области прошел круглый стол по теме
«Раннее вмешательство - первый шаг к инклюзивному образованию!». Целью круглого стола
было достижение понимания госорганами и обществом важности создания полноценной сети
Служб Раннего вмешательства в Кыргызстане. В течение последних трех лет проекты по
раннему вмешательству в Тонском районе поддерживаются Образовательной программой Фонда
«Сорос-Кыргызстан».
На мероприятии участвовали специалисты и представители Министерства здравоохранения,
Министерства образования, Министерства социального развития и специалисты по профилактике и
минимизации инвалидности детей раннего возраста из общественного сектора. Три специалиста по
раннему вмешательству ОО "Шоола Кол" вот уже несколько лет работают с семьями 6 сел
Тонского района по программе раннего вмешательства.
Фото: посещения семей, где живут дети с ограниченными возможностями здоровья.

16. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
В Кыргызстане была создана Межведомственная комиссия по раннему вмешательству при
поддержке ЮНИСЕФ в этом году, которая планирует работать по этому вопросу.
В рамках круглого стола был представлен опыт ОО «Шоола Кол» и результаты внедрения
программы Раннего вмешательства в 6 селах Тонского района, сотрудничества с госорганами, также
международный опыт и практика по организации систем Раннего вмешательства.
Последнее обследование детей раннего возраста, проведенное Национальным центром охраны
материнства и детства при Министерстве здравоохранения Кыргызской Республики в августе 2014
года в Иссык-Кульской области, показало, что 57,8% из них имеют различные отклонения в развитии
и заболевания соматического характера.
Осуществление в течение трех лет ОО «Шоола Кол» качественной методологии программы Раннего
вмешательства, переведенной и адаптированной к местной специфике, продемонстрировало
заметное влияние на семьи и на развитие 20 детей с ограниченными возможностями Тонского района
Иссык-кульской области. Общество и родители имели возможность убедиться в эффективности
программы Раннего вмешательства как инструмента инклюзии детей.
Кожевникова Елена, член межведомственной рабочей группы по организации системы служб
ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью, а также их семей при
Минтруда и Соцзащиты Российской Федерации представила российский опыт по организации
системы служб ранней помощи и сопровождения детей и взрослых с инвалидностью.
Также участники круглого стола посетили Ресурсный центр раннего вмешательства в селе и семьи,
которым была оказана поддержка по проекту «Раннее вмешательство - первый шаг к инклюзивному
образованию!», и продемонстрированы методы работы специалистов, значение инструментов
развития ребенка для родителей и специалистов.
Участники обсудили также маршрутный лист раннего вмешательства.
Cправка: Раннее вмешательство — система услуг, доступных для всех детей до трехлетнего возраста
с задержками в развитии, ограниченными возможностями или особым состоянием здоровья,
ведущим к отклонениям в развитии. Система раннего вмешательства решит проблемы семьи при
помощи программы, специально разработанной с учетом уникальных потребностей ребенка и семьи.
Программы раннего вмешательства появились в США и странах Западной Европы в 50–60 годах ХХ
века. Проект Portage (в честь города, где появилась эта программа) — показательная программа,
которая существует более 30 лет и введена в большинстве странах.
У программы раннего вмешательства несколько целей: Первое – оказывать поддержку родителям
в развитии их детей. Второе – содействовать развитию детей в таких ключевых областях, как
коммуникация и подвижность. Третье – содействовать развитию уверенности детей в своих
силах и в конечном итоге – предотвращать возникновение будущих проблем.

17. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Раннее вмешательство – это набор методов улучшения интеллектуальных и социальных навыков
маленьких детей с нарушениями развития, включая детей с умственной отсталостью, нарушением
способности к научению и недостатком стимулирующего окружения, являлось как можно более
раннее вовлечение попечителей и других взрослых в интенсивную, сосредоточенную на ребенке
деятельность.
Вместо того, чтобы рассматривать детей с высоким уровнем риска, задержками либо нарушениями
развития как имеющих дефекты, недостатки, либо заболевания, данный подход подчеркивает их
сильные стороны, способности и потенциал развития. Программы раннего вмешательства стремятся
преодолеть функциональные ограничения, если таковые существуют. Они максимизируют развитие
ребенка, его участие в семейной и общественной деятельности, с целью помощи ему в достижении
долгосрочной самостоятельности и возможности вносить свой вклад в развитие общества.
Фото: Участники круглого стола во время обсуждений.

18. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
ОО «АРДИ»
ОО «Ассоциация родителей детей -инвалидов» (АРДИ) в сотрудничестве с Министерством
Образования и Науки Кыргызской Республики разработал проект образовательного стандарта для
детей с инвалидностью, который до сегодняшнего дня отсутствовал. Образовательный стандарт
утвержден Приказом Министерства Образования и Науки Кыргызской Республики № 1089 от 17
августа 2015 года и получены заключения независимых экспертов. В дальнейшем его планируется
апробировать в образовательных учреждениях Кыргызстана.
28 августа 2015 года в 10:00 часов в Дневном Центре АРДИ, состоялся круглый стол,
посвящённый обсуждению проекта разработанного образовательного стандарта для детей с
инвалидностью и обсуждению дальнейших шагов. Вся это работа стала возможной благодаря
проекту «Комплексный образовательный стандарт - основа для инклюзивного образования»,
при финансовой поддержке программы Образовательная реформа Фонда «Сорос-
Кыргызстан», который осуществляется ОО «Ассоциация родителей детей инвалидов»
(АРДИ). В ходе круглого стола была представлена презентация проекта и выпущенного сборника
под названием:
«Образовательный стандарт- основа для инклюзивного образования», который содержит следующие
разделы:
1. Проект Концепция специального государственного стандарта для детей с ОВЗ
2. Проект Специальный государственный образовательный стандарт для учащихся с ОВЗ
3. Проект Государственный образовательный стандарт для учащихся с интеллектуальными
нарушениями
4. Проект Пояснения к базисному учебному плану для общеобразовательных организаций
5. Приложение к государственному образовательному стандарту образования для учащихся с
интеллектуальныминарушениями
6. Приложение примерные критерии оценивания жизненных компетенций.

19. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
Во время круглого стола были получены положительные отзывы от участников из числа
представителей Министерства социального развития КР, международных организаций, Фонда Сорос
- Кыргызстан, членов национальной сети «Жанырык», родителей детей с инвалидностью,
разработчиков образовательного стандарта для детей с инвалидностью и общественных активистов.
Уникальность образовательного стандарта для детей с инвалидностью нацелен на детей с
интеллектуальными нарушениями, на личностно-ориентированный подход, на результативность и
кроме академического подхода на развитие жизненной компетенции и разделен на несколько
вариантов, в зависимости от образовательных потребностей детей с инвалидностью. Во время
круглого стола были даны ценные рекомендации по применению проекта, разработанного
образовательного стандарта, его дальнейшего внедрения (апробации) на уровне спец. школ и
образовательных школ на уровне пилота с Фондом Сорос Кыргызстан, Фонд Евразия Центральной
Азии (ФЭЦА) в Кыргызстане и всеми заинтересованными сторонами.Все участники круглого стола
отметили, что проблема актуальна и проведена продуктивная работа.
ОФ «Луч солнца» г. Кызыл-Кия
Светлана Халбаева
Спартакиада среди родителей детей с ограниченными возможностями
в рамках проекта «Мы выбираем спорт» при поддержке АКТЕД
21 августа 2015 года на городском стадионе г. Кызыл-Кия была проведена Спартакиада . Участие
принимали 2 команды: с. Караван и г. Кызыл-Кия. В каждой команде было 6 родителей и 6 детей с ОВ. До
проведения спартакиады была проведена большая работа.
Это встречи с начальником отдела спорта при мэрии города Таштемировым А. и специалистом городском
стадиона Маталовым А.В. по проведению спортивных мероприятий, какие будут конкурсы, кто будет вести
спартакиаду, кто будет судить. По информированию были распечатаны 40 информационных листов про
проведение спартакиады и вывешены в общественных местах, было объявлено на аппаратном совещании
актива города в мэрии.
Спартакиада прошла по программе. Были проведены конкурсы: эстафета с баскетбольным мячом; прыжки в
мешках; бег с коляской; бросание теннисного мяча в цель; скакалки и обручи; шары по надуванию . Потом
были подведены итоги спартакиады, их объявил Маталов А.В. Первое место получила команда Кызыл-Кия,
второе – команда Караван. Затем было поощрение команд, объявление призовых мест, вручение дипломов и
медалей. Вручение призов и дипломов провела сотрудник АКТЕД Алтыбаева Г.
Цель этого мероприятия: Содействовать родителям детей с ОВЗ и молодежи с ОВЗ разных национальностей
почувствовать себя значимым через участие в спартакиаде. И цель была достигнута. Будем проводить такие
мероприятия, как среди родителей, так и среди детей. Благодаря проекту наши мамы и молодежь с ОВЗ:
• Смогли почувствовать себя нужным и значимым.
• Смогли найти друзей и стать частью команды
• Смогли развить и показать лидерские качества
• Научились ставить задачи и выполнять их
• Почувствовали возможность порадовать и заставить гордиться близких своими достижениями
• Узнав об их успехах, общество будет более толерантно относиться к ним.

20. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
"Ар бир балага-уй-було" КФ, ОФ Семья-каждому ребенку
Зейнеп Эшмуратова
Работа команды волонтеров добровольцев и активных родителей, сотрудников ОФ «Семья-каждому
ребенку» и ОФ «Смайл.kg» администрации детского центра на базе Детского реабилитационного
центра г. Ош

21. This project is supports by ICCO Cooperation/Kerk in Actie
21 августа в Южном ресурсном Центре состоялась встреча представителей сети
"Жанырык" - организаторов благотворительной Акции "От сердца к сердцу".
Руководитель ОФ "Семья каждому ребенку" рассказала о ходе Акции и представила варианты
детских игровых комплексов - турников, скамеек, песочниц, качелей, каруселей. Все вместе
обсудили приемлемые варианты. Теперь только дело за победителем тендера - строительной
организацией, которая воплотит мечты детей Детского реабилитационного Центра г. Ош в
реальность. Сделать предстоит еще многое, в связи с этим организаторы решили продлить срок
Акции до 30 сентября и активизировать волонтеров - добровольных помощников в благоустройстве
территории детского реабилитационного центра и установки инклюзивной детской площадки.
А также провести в сентябре благотворительный концерт с участием детей с ограниченными
возможностями здоровья, волонтеров и местных артистов. Организаторы Акции и дирекция детского
реабилитационного Центра приглашают всех желающих оказать волонтерскую помощь или внести
свой посильный вклад в денежной или материальной форме. Адрес Центра - г. Ош, ул Ленина, 306.
телефон (03222) 23993
Бюллетень
Национальной сети
«Жанырык»
Выпуск №14
Айнур Чотуева, ПР-специалист Национальной Сети «Жанырык», ainurlife@mail.ru, сот.тел. 0 770 41 39 17