SlideShare a Scribd company logo

1186

•
•
K
kotob arabia
1 of 625
Download to read offline
‫א‬ ‫א‬ ‫מ‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫א‬ ‫א‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻫﺎﺩﺭﺍ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺘﻁﻡ ﺒﺎﻟﺤﺎﺌﻁ. ﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﻨﻭﺍل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﻜﺎﻟﺜﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﺌﺞ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺴﺎﺀل ﺼﺎﺭﺨﺔ:‬ ‫- ﻤﻊ ﻤﻥ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﻤﺱ ﻭﺃﻨﺕ ﺘﻐﻠﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ؟!‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﻙ ﻤﻴﺩﻭ ﻟﻬﻭل ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻟﻠﺤﻅﺔ، ﺘﻤﺎﻟﻙ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﻨﻬﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻁﻴﺏ... ﺴﻼﻡ ﺍﻵﻥ... ﺴﺄﻤﺭ ﻋﻠﻴﻜﻡ ﻗﺭﻴﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺴﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺠﻤﻊ ﻏﻀﺒﻪ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺭﺭ ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ. ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﺒﺎﺯﺩﺭﺍﺀ:‬ ‫- ﺃﻟﻥ ﺘﺘﻭﻗﻔﻲ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ؟!… ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﺴﺭ ﻟﻠﻨﺎﺱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺜﻨﻲ ﺒﻬﺎ ﺯﻭﺠﺘﻲ ﻤﺴﺘﺠﻭﺒﺔ؟!‬ ‫ﺼﺭﺨﺕ ﻭﻫﻲ ﺘﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﻠﺅﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﻭﺠﺴﺩﻫﺎ ﻜﻠﻪ‬ ‫ﻴﻨﺘﻔﺽ:‬ ‫- ﺒﻁل ﻟﻑ ﻭﺩﻭﺭﺍﻥ ﻭﺠﺎﻭﺒﻨﻲ... ﻤﻊ ﻤﻥ ﻜﻨﺕ ﺘﺘﻜﻠﻡ‬ ‫‪‬ﱠْ‬ ‫ﻫﺎﻤﺴﹰ؟‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺼﺎﺭﺨﺎ:‬ ‫ﹰ‬
‫- ﺃﻟﻥ ﺘﻌﻘﻠﻲ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺯﻭﺍﺝ؟!… ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻤﺎ‬ ‫ِ ﹰ‬ ‫ﻟﻭﻟﺩﻴﻥ ﻴﺎ ﻫﺎﻨﻡ ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﻘﻠﻲ.‬ ‫ﺍﻨﺩﻓﻊ ﺨﺎﺭﺠﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﻁﻡ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﻏﺎﻤﻀﺔ ﻟﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﺒﻴﻨﻬﺎ ﻨﻭﺍل ﺠﻴﺩﺍ. ﺘﺠﻤﺩﺕ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻨﻔﺠﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﻅ ﺜﻡ ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻨﺩﻓﻌﺔ ﻓﻲ ﺇﺜﺭﻩ ﺼﺎﺌﺤﺔ:‬ ‫- ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻘل ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺭﺠﻊ ﻟﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﻠﻴل ﻜل ﻴﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻭﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻓﺎﻥ ﻓﺎﻴﺤﺔ ﻤﻨﻙ ﻭﺍﻟﺭﻭﺝ ﻴﻠﻁﺦ ﻤﻼﺒﺴﻙ.‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺨﱢﻴﺕ ﻓﻲ ﻋﻘل... ﻤﻠﻌﻭﻥ ﺃﺒﻭﻩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻓﺘﻙ ﻓﻴﻪ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﹶﻠ‬ ‫ﺩﺨل ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺴﺤﺏ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻤﻼﺒﺱ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻻﺏ. ﻗﺫﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﺜﻡ‬ ‫ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻭﺸﺭﻉ ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﻥ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻨﻭﺍل‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻤﺎ ﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﻓﻭﺭﺓ ﻏﻀﺒﻬﺎ. ﻻﺤﻅﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩﻩ ﻟﺤﻘﻴﺒﺔ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ ﻤﺘﻬﻜﻤﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻀﻊ ﻜﻔﻴﻬﺎ ﺤﻭل ﻭﺴﻁﻬﺎ ﺒﺘﺤﺩ:‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻥ ﺍﻟﻌﺯﻡ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ؟!‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺠﺒﻬﺎ ﻭﺸﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺩﺨل ﻜﺭﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ‬ ‫ﻭﺴﺄل ﺃﺒﺎﻩ ﺒﻘﻠﻕ:‬ ‫- ﻫل ﺴﺘﺴﺎﻓﺭ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻪ ﺒﺎﻗﺘﻀﺎﺏ:‬
‫- ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﻲ. ﻋﻨﺩﻱ ﺸﻐل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻨﻭﺍل ﻤﺘﺴﺎﺌﻠﺔ ﺒﺘﻬﻜﻡ:‬ ‫- ﺒﺎﻟﺫﻤﺔ ﺸﻐل ﺤﻘﻴﻘﻲ، ﺃﻡ ﺴﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺸﺭﺍﻤﻴﻁﻙ؟!‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻤﻴﺩﻭ ﻤﻐﻀﺒﺎ ﻭﺴﺤﺏ ﺍﻟﺸﺒﺸﺏ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ ﺜﻡ ﻗﺫﻓﻬﺎ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ. ﺘﻔﺎﺩﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺸﺭﺭ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ.‬ ‫)٢(‬ ‫ﻤﺸﻬﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻴﻥ ﻨﻭﺍل ﻭﻤﻴﺩﻭ. ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺩﺒﻲ ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻫﻡ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻭﻻ ﺜﻡ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﻙ ﻓﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻓﺎﻨﻔﺠﺎﺭ ﻴﻌﻘﺒﻪ ﺸﺠﺎﺭ ﻗﺩ ﻴﺼل ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻷﻴﺩﻱ، ﻭﻟﻸﺴﻑ، ﻴﺤﺩﺙ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻜﺭﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻜﻤل ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺴﺒﻊ، ﻭﺃﺨﻴﻪ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﺸﺭﻴﻑ‬ ‫ﺫﻱ ﺍﻷﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ ﻤﻴﺩﻭ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺒﻠﻭﺭﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻭﺩﻉ ﻁﻔﻠﻴﻪ ﻋﻠﻲ ﻭﻋﺩ‬ ‫ﺒﺄﻻ ﻴﻨﺴﻰ ﺍﻟﺸﻴﻜﻭﻻﺘﺔ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻯ ﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻪ. ﺍﺴﺘﻘل ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺘﺎﻜﺴﻲ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺃﺒﻲ ﻗﻴﺭ ﻤﺘﻭﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁﺔ ﺴﻴﺩﻱ ﺠﺎﺒﺭ.‬ ‫ﹰ‬
‫ﻤﻴﺩﻭ ﻴﻌﻤل ﻤﺩﻴﺭﺍ ﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ )ﺠﺎﺒﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻤﻴﻊ ﻭﺸﺭﻜﺎﻩ(، ﻭﻤﻤﺜﻼ ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺒﺩﺒﻲ ﻗﺒل ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻟﻤﺼﺭ ﻗﺒل‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﻓﺭﻉ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻨﺘﻅﺎﻤﻪ ﺒﻜﻔﺎﺀﺓ.‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺏ ﻤﻴﺩﻭ ﺨﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻬﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻔﻁﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ. ﺒﻴﺎﻉ ﺒﺎﻟﺴﻠﻴﻘﺔ. ﻤﻨﺫ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺘﻭﺭﻉ ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻴﻊ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻪ ﺇﺫﺍ ﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻔﻘﺔ ﺭﺍﺒﺤﺔ. ﻴﺒﻴﻊ ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻤﺜﻼ ﺒﺜﻤﻥ ﻴﻔﻭﻕ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻴﺘﺼﻴﺩ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺴﺎﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺜﻤﻥ ﺃﻗل،‬ ‫ﺭﺍﺒﺤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻌﺭﻴﻥ. ﻟﻡ ﻴﺘﻭﺍﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺒﻴﻊ ﺃﺸﻴﺎﺌﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺇﺫﺍ ﺘﺸﻤﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻤﻜﺴﺏ، ﻜﺎﻟﺒﻠﻭﻓﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻷﺤﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﻭﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ. ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﻓﻭﺭﺍﺕ ﻏﻀﺒﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺒﻴﻪ، ﺴﺭﻕ ﺴﺒﺤﺘﻪ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀﺘﻪ ﻫﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﺭﺌﻴﺴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺞ، ﻭﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﻌﻡ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻘﺎل.‬
‫ﻭﻓﺭﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺸﻘﺔ ﺒﻠﻭﺭﺍﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺭﺭ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﻉ‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺒﻬﺎ. ﺃﻏﻠﻕ ﺸﻘﺘﻪ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﻨﺼﺭ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺃﺴﺭﺘﻪ.‬ ‫)٣(‬ ‫ﺘﻤﺸﻰ ﻤﻴﺩﻭ ﻭﺌﻴﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻭﺼﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺩﻴﺯل ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺸﻌﺭ ﺒﺠﻔﺎﻑ ﺤﻠﻘﻪ ﻓﺄﻭﻗﻑ ﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﻜﺎﺯﻭﺯﺓ ﻭﻋﺏ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺒﻴﺒﺴﻲ ﻜﻭﻻ، ﺃﺘﺒﻌﻬﺎ ﺒﺄﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺼﻴﺏ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﻌﺭ ﺒﺎﻻﺭﺘﻭﺍﺀ ﻟﻤﺢ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺘﻘﻑ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺠﺫﺒﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ. ﻗﻭﺍﻡ ﻓﺎﺭﻉ ﻤﻠﻔﻭﻑ ﻭﺸﻌﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﻓﺎﺤﻡ‬ ‫ﻴﻨﺴﺩل ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﻭﻴﺠﺘﺎﺯﻫﻤﺎ. ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺘﺼﻨﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ. ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺠﺫﺍﺒﺔ ﻭﺠﻤﺎﻻ ﺭﺼﻴﻨﺎ. ﺘﻭﻗﻑ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺜﻡ ﻗﺎل ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺴﻤﻭﻉ ﻤﻭﺠﻬﺎ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﺘﺭﻯ ﻫل ﺴﻴﺘﺄﺨﺭ ﺍﻟﺩﻴﺯل؟.. ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺒﻊ.‬ ‫ﺘﺠﺎﻫﻠﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺕ ﻤﺒﺘﻌﺩﺓ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺩﺨﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺯل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻤﺘﻬﺎﺩﻴﺎ.‬ ‫ﹰ‬
‫ﺼﻌﺩ ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ.‬ ‫ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﻴﺴﻌﺩﻩ ﺍﻟﺤﻅ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﺹ ﺍﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭﻩ. ﺠﻠﺱ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻤﺘﺭﻗﺒﺎ ﺤﺘﻰ ﺸﻐل ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﺭﻜﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻨﻴﻥ ﻓﺄﺼﺎﺒﻪ ﺍﻹﺨﻔﺎﻕ. ﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻐﺎﺩﺭﺍ ﻤﺤﻁﺔ ﺴﻴﺩﻱ ﺠﺎﺒﺭ. ﺨﻁﺭ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﺯل. ﻋﺒﺭ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻔﺤﺹ ﺭﻜﺎﺒﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺃﺜﺭﺍ. ﺘﻌﺠﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺒﺭﻫﺔ، ﺘﺭﻯ ﻫل ﺘﺭﻜﺏ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ؟.. ﺘﺴﺎﺀل ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺘﻘل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻟﻤﺤﻬﺎ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻼﺼﻘﺔ ﻟﻠﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﺸﻴﺦ ﻤﻌﻤﻡ ﻀﺨﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﻥ ﻭﺩﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ. ﻭﻗﻑ ﻟﺒﺭﻫﺔ ﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﺜﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺌﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻔﺕ ﺃﻨﻅﺎﺭﻫﺎ.‬
‫)٤(‬ ‫ﻤﺭ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﻓﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺸﺎﻴﺎ ﺃﺤﻀﺭﻩ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﺒﺭﻫﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﱠﺏ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﻫﻭ ﺴﺎﺭﺡ ﺒﻔﻜﺭﻩ.‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻓﻲ ﻴﻭﻡ، ﻓﻲ ﺸﻬﺭ، ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ﺘﻬﺩﻱ ﺍﻟﺠﺭﺍﺡ ﻭﺘﻨﺎﻡ‬ ‫ﻭﻋﻤﺭ ﺠﺭﺤﻲ ﺃﻨﺎﺃﻁﻭل ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﺒﺄﻏﻨﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﻌﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻐﺼﺔ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﻪ ﻟﻡ ﺘﻔﺎﺭﻗﻪ ﻤﻨﺫ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﻗﺒل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﺸﻬﺭ. ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻠﻌﻘﺔ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻭﻗﺩ ﺭﺍﺡ ﺒﺫﺍﻜﺭﺘﻪ ﻤﻭﻏﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ ﺤﺘﻰ ﺤﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺎﻡ ﺼﺒﺎﻩ ﺍﻟﻌﺼﻴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﺩﺕ ﺘﻌﻠﻘﻪ ﺒﻌﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﺃﻏﺎﻨﻴﻪ. ﻜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﻗﻁﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺒﺎﻜﻴﺎ ﺜﻡ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﺤﺒﻁﺎ ﻭﺤﺯﻴﻨﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺴﺘﻘل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﻴﺭﺘﺩ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﻴﻭﺩ ﺃﻻ ﻴﻌﻭﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺩﻓﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺩﻓﻌﺎ. ﻤﻐﻠﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭﻩ. ﺘﻨﺜﺎل ﺩﻤﻭﻋﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺒﻼ ﺘﻭﻗﻑ ﻭﻴﻨﻘﺒﺽ ﻗﻠﺒﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺒﺘﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻋﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﺭﻙ ﺭﻭﺤﻪ ﻫﻨﺎﻙ. ﻴﺤﺴﺏ ﺤﺴﺎﺏ ﻟﺤﻅﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻔﺴﺎﺭﻩ ﻋﻥ ﺴﺒﺏ ﺘﺄﺨﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ... ﻭﺃﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ؟..‬ ‫ﺠﺭﺡ ﻏﺎﺌﺭ ﻭﺤﻤل ﺜﻘﻴل ﻴﻨﻭﺀ ﺒﻪ ﺼﺩﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻤل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﻌﺩ. ﺤﺯﻥ ﻤﻔﻁﺭ ﺨﻴﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺯﻟﺯل‬ ‫ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻁﻴﻠﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺩﺓ ﻭﻤﺎﺯﺍل ﻴﺩﻫﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺫﻜﺭﻱ ﻓﺘﻔﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺍﻟﺩﻤﻭﻉ ﻭﺘﻨﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻪ ﻓﻴﻨﺘﻔﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺎ… ﺁﻩ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ٍ‬ ‫ﹰ‬ ‫***‬
‫א‬ ‫א‬ ‫)١(‬ ‫ﺴﻬﺩ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻋ ‪‬ﺎل ﺃﻗﺎﺴﻲ ﻟﻴل ﻭﻨﻬﺎﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺠﺩ ﺯ ‪‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ‬ ‫ﻭ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻭﻕ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺯﺍﺩ ﻭﺍﺤﺘﺎﺭ‬ ‫ﺃﺨﻠﺹ ﻓﻲ ﺤﺒﻲ ﻭﺃﺘﺄﻟﻡ‬ ‫ﻭﻴﻬﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﺩﺍ ﻜﻠﻪ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﻴﺘﺭﻨﻡ ﺒﻨﻐﻤﺎﺕ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻗﺒل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺩﺍﺅﻩ ﺠﻤﻴﻼ ﻭﻤﻔﻌﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﺎﻁﻔﺔ، ﺭﻏﻡ ﺼﻭﺘﻪ ﺍﻷﺠﺵ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﻋﺎﺩﺓ ﻻ ﺘﻨﻘﻁﻊ ﻟﻪ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﻭﺨﻼل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ. ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﻴﻨﺴﻭﻥ ﻜﻤﻬﺩﺉ‬ ‫ﻟﻸﻋﺼﺎﺏ، ﻭﻟﻤﺼﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻟﻴﻌﻁﻲ ﻓﺭﺼﺔ‬ ‫ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﻴﻭﺴﻴﻨﻭﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪‬ﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﺭﻋﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟﻠﻌﻴﻥ. ﻴﻅل ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺭﺍﺌﺤﺎ ﺠﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺎﻴﺴﺎ ﻟﻤﺼﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ، ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﺘﻭﺴﻼﺘﻪ ﻓﻴﻨﺩﻓﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻹﻋﺼﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ، ﻭﻴﺎ ﻭﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﻜﺎﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻟﺤﻅﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺝ ﻫﺫﻩ. ﻴﻨﻬﺎل ﻋﻠﻰ ﺒﺎﺒﻬﺎ ﺒﻜﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻌﺠل ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﺍﺨل ﻹﺨﻼﺀ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ. ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺯﻤﺔ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﺼﻴﺒﺔ، ﺘﻜﺎﺩ ﺃﻤﻌﺎﺅﻩ ﺘﻨﻔﺠﺭ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﻓﻌل ﺒﻬﺎ. ﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﻗﻁﻌﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻼﻭﺓ ﺍﻟﻁﺤﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻴﻕ، ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﻗﻠﺔ ﻤﺎﺀ، ﻴﻌﺒﻬﺎ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻪ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻨﺴﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺼﺒﺎﺤﻴﺔ ﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻜل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﻹﻤﺴﺎﻙ، ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺠﺘﻴﺎﺡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺩﻫﻤﻪ ﻤﺼﺭﺍﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ. ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﺫﺕ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﻫﻲ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻤﻌﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺄﻋﺼﺎﺏ ﻫﺎﺩﺌﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺩ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻌﺘﻬﺎ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻬﻴﺄ ﻟﻪ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺩﺍﺀ.‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﻨﻬﻰ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﻘﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺤﻭﺽ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻤﻨﻬﻤﻜﺔ ﻓﻲ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﻥ. ﻭﻗﻑ‬ ‫ﺨﻠﻔﻬﺎ ﻭﻗﺒل ﻜﺘﻔﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﻟﻬﺎ:‬
‫- ﺃﺭﻴﺩ ﺨﻤﺴﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻗﺭﺸﺎ ﻷﺩﻓﻊ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﺸﺘﺭﺍﻙ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻠﻭﺍﻥ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﺩﺍﻋﺒﻪ:‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﺒﻴﻙ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻤﻌﺎﺘﺒﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺠﺭﻯ ﻟﻙ ﻴﺎ ﺴﺕ ﺃﻡ ﻤﻴﺩﻭ؟!… ﻫل ﺃﻫﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ؟!‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻔﻑ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺒﻔﻭﻁﺔ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺜﻡ‬ ‫ﺩﺴﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜﻴﺱ ﻨﻘﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭﺍ، ﻓﺘﺤﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﻁﻭﻴﺔ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻗﺭﺸﺎ ﺃﻋﻁﺘﻬﺎ ﻟﻪ، ﺃﺨﺫﻫﺎ ﻭﺩﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺜﻡ ﻗﺎل ﻟﻬﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻗﺭﺸﻴﻥ ﺼﺎﻍ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺤﺒﻴﺒﻙ... ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﺴﺘﻨﻜﺭﺓ:‬ ‫- ﺃﻟﻡ ﺘﺄﺨﺫ ﻤﺼﺭﻭﻓﻙ؟!‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻌﻁﻔﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻋﻼﻭﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻟﻠﻔﺭﻓﺸﺔ.‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﻜﻴﺱ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻏﻠﻘﺘﻪ ﻭﺩﺴﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻤﺘﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﺎﻟﺘﺄﻓﻑ. ﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﺒﻬﺎ:‬
‫- ﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻌﻲ... ﺜﻼﺜﺔ ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ.‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﺭﻓﻊ ﻜﻔﻪ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﻤﻪ ﻟﻴﻘﺒﻠﻬﺎ ﻤﻤﺘﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺩﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ. ﻗﺒل ﺃﻤﻪ ﻓﻲ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﻭﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻤﻐﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﻨﺒﻬﺔ:‬ ‫- ﺨﺩ ﺒﺎﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﻌﺩﻴﺔ ﺸﺎﺭﻉ ﺸﺒﺭﺍ.‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻁﻠﻕ:‬ ‫- ﺠﺭﻯ ﺇﻴﻪ ﻴﺎ ﺃﻡ ﻤﻴﺩﻭ... ﺍﺒﻨﻙ ﺃﺼﺒﺢ ﺭﺠﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﺘﻠﻤﻴﺫ ﺒﺎﻟﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻱ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺒﺭﺍ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻥ. ﻤﺘﻌﺜﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﻴﻨﺠﺢ ﺒﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻬﻤل ﻭﻟﻌﺒﻲ. ﺘﻌﺜﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺇﻫﻤﺎﻟﻪ ﻜﺎﻨﺎ ﻴﺴﺒﺒﺎﻥ ﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل. ﻴﺜﻭﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﺘﻬﻤﺎ ﺇﻴﺎﻫﺎ ﺒﺘﺩﻟﻴﻠﻪ ﺘﺩﻟﻴﻼ ﺯﺍﺌﺩﺍ ﻤﻤﺎ ﺃﻓﺴﺩﻩ ﻭﺤﻭﻟﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺼﺒﻲ ﻓﺎﺸل ﻻ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﺠﻰ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻕ ﻴﻘﺎل، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ،‬ ‫ﻓﻤﻴﺩﻭ ﻓﻌﻼ ﺃﺜﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﻠﺏ ﺃﻤﻪ، ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺭﻏﺒﺎﺘﻪ ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺤﺠﺏ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﻤﺸﺎﻜﻠﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺜﻭﺭ ﻋﻠﻴﻪ،‬ ‫ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﻠﻤﺕ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬
‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻴﻔﻴﺩ ﺒﻐﻴﺎﺏ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ، ﺤﺠﺒﺘﻪ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﺩﺍﺭﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ.‬ ‫)٣(‬ ‫ﺴﻌﻰ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻬﺘﻬﻡ ﻭﺒﻘﻴﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل ﺒﺼﺤﺒﺔ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﻭﺴﻤﻴﺭ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ، ﺁﺨﺭ ﺍﻟﻌﻨﻘﻭﺩ.‬ ‫ﻭﻟﺩ ﺒﻌﺩ ﻗﻴﺎﻡ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺒﻘﻠﻴل. ﻤﺩﻴﺤﺔ، ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺎ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻟﻬﺎ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺒﻭﻨﻴﻪ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻟﺘﺴﺘﻘل ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺒﺤﺭﻴﺔ، ﺫﻫﺎﺒﺎ ﻭﻋﻭﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﺘﺘﺨﻴﺭ ﺨﻁ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﺤﻡ، ﺤﺘﻰ ﻟﻭ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺕ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ. ﻻ ﻴﺭﻴﺩ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﺯﺩﺤﺎﻡ ﺨﻁﻭﻁ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻜﺱ ﺤﺘﻰ ﻤﻭﻗﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺒﺩﻭﺭﺍﻥ ﺸﺒﺭﺍ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﺃﻭ ﺒﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺠﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺨﻁ.‬ ‫ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﺼﻐﺭﻯ ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺭﺴﺘﻬﺎ ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻓﺅﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁﺎﻨﻲ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﺘﺨﺭﻴﻤﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺯﻫﻭﺭ. ﺃﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
‫ﺴﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺕ. ﺘﺫﻫﺏ ﺒﺼﺤﺒﺔ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ ﻤﺭﻴﻡ ﻜل ﺼﺒﺎﺡ ﻭﺘﻌﻭﺩﺍﻥ ﻤﻌﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ. ﻤﺭﻴﻡ ﺍﺒﻨﺔ ﺠﺎﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻟﻨﺩﺓ، ﺼﺩﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺎﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺃﻡ ﻤﻼﻙ، ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﻜﺭﻱ ﻤﻼﻙ، ﺍﻟﻤﺤﺼل ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ. ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻟﻨﺩﺓ ﺘﻜﺒﺭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺘﺴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﻤﺎﺭﺘﻬﻡ ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺭﻗﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ‬ ‫ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﺭﺯﻗﻬﺎ ﺍﷲ ﺒﻤﻼﻙ ﻭﻤﺭﻴﻡ ﻭﺍﻤﺘﻨﻌﺕ ﺨﻠﻔﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺒﺩﻭﻥ ﺴﺒﺏ ﻤﻌﻠﻭﻡ. ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻬﺎ ﻤﺸﻴﺌﺔ ﺭﺒﻨﺎ. ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻼﻙ ﻭﻤﺭﻴﻡ ﻭﺭﺒﻨﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﻓﻴﻬﻡ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ.‬ ‫ﺘﺭﻤﻠﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻟﻨﺩﺓ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻋﻴﺎﺩ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺩ، ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻭﻅﻔﺎ ﺒﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﻘﺒﻁﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺜﻭﺫﻜﺴﻴﺔ ﻭﻤﻠﺠﺌﻬﺎ ﻟﻸﻴﺘﺎﻡ ﺒﺄﻭل ﺸﺎﺭﻉ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻴﻭﻨﺎﻥ ﻨﺨﻠﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ.‬ ‫ﻋﻤﺎﺩ ﻤﺎﺯﺍل ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻭﻤﺩﺭﺴﺘﻪ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ. ﻴﺄﺨﺫﻩ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺯل ﻟﻴﻌﺒﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﻋﺩﺓ ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻴﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻨﻅﺭ ﻋﻡ ﻤﻴﻼﺩ ﺍﻟﺒﻭﺍﺏ، ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﻴﺭﻗﺒﻪ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭﻫﻭ ﻭﺍﻗﻑ ﻜﺎﻷﺴﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺠﺎﻜﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ، ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺎﻟﻁﻭ ﺍﻟﻜﺎﻜﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ،‬ ‫ﻭﻁﺭﺒﻭﺸﻪ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻲ ﻴﺯﻴﻥ ﻫﺎﻤﺘﻪ ﻓﻰ ﻋﻅﻤﺔ ﺒﻤﻴل ﺨﻔﻴﻑ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺭﺃﺴﻪ.‬ ‫)٤(‬ ‫ﺃﺭﺴﻠﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻁﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﻱ‬ ‫ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺭﻁﺎل ﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺜﻼﺜﺔ ﺃﺭﻁﺎل ﻁﻤﺎﻁﻡ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﺴﺘﻴﻥ ﻭﺜﻼﺙ ﺭﺒﻁﺎﺕ ﻜﺴﺒﺭﺓ. ﻤﻴﺩﻭ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ‬ ‫ﻭﻁﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺇ ‪‬ﺎﻙ ﻭﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ.‬ ‫ﻴ ِ‬ ‫ﺘﺸﺘﺭﻱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻭﺘﺭﺠﻌﻲ ﱠﻭﺍﻟﻲ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻜﺎﻋﺔ. ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺤﻔﻅﺕ ﺤﺭﻜﺎﺘﻬﺎ، ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺜﻡ ﺘﺘﺤﺠﺞ ﺒﺸﺘﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺞ. ﺍﻟﻤﺤل ﻜﺎﻥ ﺯﺤﻤﺔ ﻴﺎﺴﺘﻲ ﺃﻭ ﺩﺨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜﺔ. ﺍﻟﺒﻨﺕ‬ ‫ﻓﺎﺭﺕ ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻟﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ. ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺘﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻤﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﺘﻘﻑ ﻁﻭﻴﻼ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ، ﻓﻲ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻭﺨﺭﺍﻁ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺨﺭﻁﻬﺎ. ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻟﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺯﻴﻨﺏ ﺒﻴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻗﺒل ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻭﺃﻭﺼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻴﺘﻴﻤﺔ ﻭﻤﻜﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ‬ ‫ﻭﺤﱠﻔﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻤﺜل ﺒﻨﺎﺘﻬﺎ. ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺯﻴﻨﺏ‬ ‫‪‬ﻠ‬
‫ﺘﺯﻭﺩﻫﻡ ﺒﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ. ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ‬ ‫ﻹﺤﻀﺎﺭ ﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻟﺯﺒﺎﺌﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﻴﻥ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺸﺒﺭﺍ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺘﺴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺨﻀﺎﺭ. ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺘﻠﻔﺕ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺤﻼﺕ ﻋﻁﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﻱ‬ ‫ﻭﺴﻠﻴﻡ ﺍﻟﻔﻜﻬﺎﻨﻲ، ﻜﺫﻟﻙ ﺠﺎﺒﺭ ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﺒﻤﺤل ﺍﻷﻟﺒﺎﻥ ﺒﺸﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺫﻫﺏ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺯﺒﺎﺩﻱ ﻜل ﻟﻴﻠﺔ. ﺘﺴﺘﻤﺭﺉ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺘﺭﺓ ﻭﺘﺴﺘﺩﻴﺭ ﻓﻲ ﺩﻻل ﻭﻫﻲ ﺘﻐﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤل. ﺘﺘﺨﺎﺒﺙ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻭﺘﻨﺴﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﻟﺘﻨﺯل ﻤﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺤﻀﺭﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﻭﺸﺭﻋﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻘﻁﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺘﺤﻀﻴﺭ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ.‬ ‫)٥(‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻴﻭﻤﻴﺎ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎل ﻭﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ. ﻴﻨﺤﺭﻑ ﻴﻤﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺠﺯﻴﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﻥ ﻭﻴﻌﺒﺭ ﻨﻔﻕ ﺸﺒﺭﺍ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﻠﻠﻲ ﻤﺘﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻐﺭﺍﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ.‬
‫ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺍﺘﺒﻪ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﺃﻭل ﻜل ﺸﻬﺭ ﻟﻠﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﺘﻌﻁﻴﻪ ﻤﺼﺭﻭﻓﺎ ﺸﻬﺭﻴﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺘﻜﻔﻴﻪ ﻭﺘﺯﻴﺩ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺘﻪ ﻻ ﺘﺫﻜﺭ، ﻓﻬﻭ ﻻ ﻴﺩﺨﻥ ﻭﻴﺴﺘﻌﻴﺭ ﺠﻭﺭﻨﺎل ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺸﻔﻴﻕ، ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻴﺘﺼﻔﺤﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﺭﺩﻩ ﻟﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻓﻴﺎﺕ.‬ ‫ﺍﻤﺘﻨﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﻤﻨﺫ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﻔﻘﺩﺍﻥ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﻟﻤﺩﺓ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻜﺎﻤﻠﻴﻥ. ﺃﺼﻴﺏ ﻤﺭﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﺃﻨﻔﻠﻭﻨﺯﺍ ﺸﺩﻴﺩ ﻤﺼﺤﻭﺏ‬ ‫ﺒﺯﻜﺎﻡ ﺤﺎﺩ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻤﻌﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﺍﻟﺯﻜﺎﻡ ﻴﺼﻴﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺤﺎﻟﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻴﺼﺎﺏ ﺒﺎﻷﺭﻕ ﻭﻴﻘﻀﻲ ﺍﻟﻠﻴل‬ ‫ﺒﻁﻭﻟﻪ ﻴﻘ ﱢﺭ ﻨﻘﻁ ﺍﻷﻨﻑ ﻟﻴﺴﱢﻙ ﺃﻨﻔﻪ. ﻨﺼﺤﻪ ﺍﻷﺴﻁﻰ ﻤﺤﺭﻭﺱ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪‬ﻁ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﺒﻭﺭﺸﺔ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﺃﻥ ﻴﻘ ﱢﺭ ﻟﻴﻤﻭﻨﺎ ﺒﻨﺯﻫﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬ﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺘﺤﺘﻲ ﺍﻷﻨﻑ. ﻟﻡ ﻴﻜ ﱢﺏ ﺨﺒﺭﺍ ﻭﻗﺎﻡ ﺒﻌﺼﺭ ﻟﻴﻤﻭﻨﺘﻴﻥ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻗ ﱠﺭﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻨﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻭﻟﻭل ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﹶﻁ‬ ‫ﺍﻟﺤ ‪‬ﺎﻡ. ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻴﻠﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ. ﻟﻡ ﻴﻨﻡ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﻭﺍﻜﺘﺸﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﻼﻫﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ ﺃﻨﻪ ﻓﻘﺩ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺭﻏﻡ ﺍﻨﺤﺴﺎﺭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺯﻜﺎﻡ.‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺒﺩﻭﻥ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﻭﻁﻌﺎﻤﻪ ﺒﻼ ﻤﺫﺍﻕ. ﺤﺯﻥ ﺤﺯﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﺩﻴﺩﺍ ﻭﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻﻤﻭﻩ ﻟﻭﻤﺎ ﺸﺩﻴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻭﻓﻘﻭﺍ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩﺓ ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻭﺼﻔﻭﻩ‬
‫ﻟﻪ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﻴﺔ ﺠﺎﻫﺯﺓ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﺘﺭﻜﻴﺏ. ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﻌﺎﻤﻴﻥ، ﻭﻫﻭ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺯﻫﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﻴﻭﻡ ﺸﻡ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ، ﻟﻔﺤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺏ ﻓﻌﻁﺱ ﻋﻁﺴﺔ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻭﻗﺫﻑ ﻤﻥ ﻓﺘﺤﺘﻲ‬ ‫ﺍﻷﻨﻑ ﻗﻁﻌﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ، ﺘﺸﺒﻬﺎﻥ ﺍﻟﻜﺒﺩﺓ ﺍﻟﻨﻴﺌﺔ ﻭﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﻟﻭﻨﻬﺎ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺸﻌﺭ ﺒﻠﺴﻌﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﻌﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﺨﺎﺭﻴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺩﻓﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﻤﻨﺫ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺤﺭﺼﻪ ﺠﺩﹰ، ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ، ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﻭﻤﻲ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺒﻌﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺤل ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ ﻤﻴﺸﻴل ﺘﺎﺠﺭ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺴﻜﻲ. ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺕ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﻭﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﺒﺩﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﺒﺭﺓ. ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﻠﻡ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﻴﻤﺴﻙ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ ﻤﻴﺸﻴل ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫"ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ. ﻴﻬﺘﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺄﻥ ﻴﺭﺒﻲ ﺃﻭﻻﺩﻩ‬ ‫ﺃﺤﺴﻥ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻔﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﻟﻭﺍﺯﻤﻪ. ﻴﺩﺨﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭﻭﻓﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﻜﺎﻟﺒﺴﺒﻭﺴﺔ ﻭﻋﻴﺵ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻟﻴﻼ، ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺒﻌﺽ ﻓﺎﻜﻬﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻡ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
‫ﺃﻋﺠﺒﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ. ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻠﻭﺱ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﻭﺘﻨﺴﻰ ﺭﺩﻫﻡ ﻟﻪ. ﻴﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺩﺨﻠﻪ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻹﻀﺎﻓﻲ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ‬ ‫ﻤﻴﺸﻴل ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ".‬ ‫)٦(‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭ ﺍﻷﺤﺩ، ﻓﻘﺩ ﻋﺎﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻟﻴﺘﻨﺎﻭل ﻏﺩﺍﺀﻩ ﻤﻊ ﺍﻷﻭﻻﺩ. ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻠﻀﻡ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻹﻀﺎﻓﻲ. ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻭﻴﻌ ‪‬ﺝ ﻋﻠﻲ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﻫﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻟﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﻴﺄﻜل ﺍﻟﺴﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﻋﺩﺘﻬﺎ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﻴﺄﻜل ﺃﻜل ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻻ ﻴﻀﻤﻥ ﺩﺭﺠﺔ ﻨﻅﺎﻓﺘﻪ ﻭﻻ ﺴﻼﻤﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺸﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻗﺫﺍﺭﺓ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﺴﻔﺭﺠﻴﺔ. ﺘﺠﻬﺯ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﻔﺔ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻟﻴﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﻭﺩ ﻓﻴﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻭﻷﻨﻪ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻰ، ﻓﻬﻲ ﺘﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﻋﻤل ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻔﻭﺍﻜﻪ ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ. ﻤﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺸﻤﺵ ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻭﻤﺭﺒﻲ ﺍﻟﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺭﺒﻰ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﻭﺍﻟﻼﺭﻨﺞ. ﺘﺭﺴل ﺍﻟﺒﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻤﺒﻜﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺍﻟﺼﺎﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻥ ﻟﺘﻌﺩ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﻭﻟﻸﻭﻻﺩ ﻗﺒل ﻨﺯﻭﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﺘﻌﺩ ﻟﻪ ﺜﻼﺙ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ ﻁﻠﺒﻪ، ﻜل ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺵ ﻨﺼﻑ ﺭﻏﻴﻑ ﺒﻠﺩﻱ، ﺍﺜﻨﺎﻥ ﺤﺎﺩﻕ‬ ‫ﻭﻭﺍﺤﺩ ﺤﻠﻭ ﺒﺎﻟﻤﺭﺒﻲ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺴﻡ. ﺘﺘﻔﻨﻥ ﻓﻲ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻕ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺯﻫﻕ، ﺠﺒﻥ ﺒﺄﻨﻭﺍﻋﻪ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺒﻴﺽ ﺃﻭ ﻋﺠﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻔﺼﺹ ﻟﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺯﻴﺘﻭﻥ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﺘﺠﻬﺯﻩ ﻟﻪ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﺒﻪ، ﺃﻭ ﺘﻘﻠﻲ ﻟﻪ ﺒﺎﺫﻨﺠﺎﻥ. ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﺘﺤﻀﺭ ﻟﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻜﻔﺘﺔ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻅﻬﺭﺍ ﻭﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺤ ‪‬ﺭﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ، ﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺃﺭﺯ ﻭﺴﻼﻁﺔ‬ ‫‪‬ﻀ‬ ‫ﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﻨﺎﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺤﻠﻘﻭﺍ ﺤﻭل ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﺃﺒﻴﻬﻡ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺎﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﻴﺔ ﻭﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﻁﺎﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻷﻨﻪ ﻴﺒﺭﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻪ. ﻁﺎﻗﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﻗﻤﺎﺵ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ.‬ ‫ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻟﻴﺴﺤﺏ ﺭﻏﻴﻔﺎ ﻓﻠﻤﺢ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺘﻁﻴﺭ ﻤﺒﺘﻌﺩﺓ ﻋﻥ ﻜﻭﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻭﻤﺤﻭﻤﺔ ﻓﻭﻕ ﻁﺒﻕ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﺼﺭﺥ‬
‫ﺼﺭﺨﺔ ﻤﺩﻭﻴﺔ، "ﺇﻴﻪ ﺍﻟﺯﻓﺕ ﺩﺍ"، ﻭﻓﻲ ﻟﻤﺢ ﺍﻟﺒﺼﺭ ﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﺵ ﺒﻜﻔﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﺒﻌﺜﺭﺍ ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﻁﺒﺎﻕ ﻭﺨﺒﺯ‬ ‫ﻭﺃﻜﻭﺍﺏ. ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﺍﻷﻁﺒﺎﻕ ﻭﺍﻷﻜﻭﺍﺏ ﻭﺍﻨﺩﻟﻕ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﺴﻲ ﻭﺍﻷﺭﻀﻴﺔ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﻨﺩﻓﻌﺎ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻓﻘﻠﺏ ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ. ﺘﻭﺠﻪ ﺜﺎﺌﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﻁﻡ ﻻﻋﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻫﻤﺎل ﻭﺍﻟﻘﺫﺍﺭﺓ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ ﺒﻨﻅﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺕ. ﺼﻔﻕ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺒﻌﻨﻑ ﺒﻴﻥ ﻭﺠﻭﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺍﻷﻭﻻﺩ.‬ ‫)٧(‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻻ ﻴﻁﻴﻕ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل. ﻴﻀﻊ‬ ‫ﻤﻀﺭﺏ ﺫﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻜل ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﺃﻴﻀﺎ. ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﺭﺠﺎ ﻤﻨﺫ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻤﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﺩﻭﺴﻨﺘﺎﺭﻴﺎ ﻭﺒﺎﺌﻴﺔ ﺤﺎﺩﺓ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻜﻤل ﺃﻋﻭﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﻁﻔﻠﺔ ﻀﻌﻴﻔﺔ ﻭﺸﺎﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻤﻥ ﺸﺩﺓ‬ ‫ﺍﻹﺴﻬﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺎﺒﻬﺎ. ﺠﺭﻯ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ‬ ‫ﻤﺫﻋﻭﺭﺍ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺎﺀﺕ ﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻓﻨﺼﺤﻪ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺎﺱ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ. ﻟﻡ ﻴﺴﺘﺴﻠﻡ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻭﺫﻫﺏ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻁﺒﻴﺏ ﺁﺨﺭ ﻗﺭﻴﺏ ﻟﺸﻔﻴﻕ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩ ﻨﺼﺤﻪ ﺒﺎﻟﻠﺠﻭﺀ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻟﻴﺒﻠﻎ ﻋﻥ‬ ‫ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻋﺎﺭﻀﺔ. ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺜﻡ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺤﻘﻨﺔ ﺸﺭﺠﻴﺔ ﺒﺎﻷﻓﻴﻭﻥ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﺨﺩﺭ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻨﻬﺎ ﻭﺘﻜﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ. ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺴﻙ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻤﻥ ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺘﻴﻥ ﻭﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻹﺴﻬﺎل. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺭﺒﻨﺎ‬ ‫ﺴﺘﺭ ﻭﻨﺠﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺒﺄﻋﺠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺭﻫﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻟﻤﺕ ﺒﺎﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻟﺤﺩ ﺍﻟﻭﺴﻭﺍﺱ. ﻻ ﻴﻁﻴﻕ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ‬ ‫ﺼﺭﺼﻭﺭﺍ. ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺴﺢ ﺍﻟﺒﻼﻁ ﺒﺎﻟﻔﻨﻴﻙ ﻜل ﻴﻭﻡ، ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻤﻴﺯ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺸﻘﺔ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﻙ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﺃﺭﺠﺎﺌﻬﺎ.‬ ‫)٨(‬ ‫ﺍﻨﺴﺩﺕ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺃﺤﺩ ﻏﺩﺍﺀﻩ. ﻨﻬﺽ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻤﺘﻡ، "ﻭﺍﷲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺩﺍ ﺍﻓﺘﺭﺍﺀ". ﻨﻬﺭﺘﻪ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻔﺘﻭﺭ ﻗﺎﺌﻠﺔ "ﻋﻴﺏ ﻴﺎ ﻭﻟﺩ، ﻻ ﺘﻘل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻴﻙ"، ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺘﺭﻀﺎ ﺒﺤﺩﺓ، "ﻭﻫل ﻴﻔﻌل ﺍﻷﺏ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﻭﻻﺩﻩ"؟!. ﻨﻬﺽ ﻋﻤﺎﺩ‬ ‫ﹰ‬
‫ﻭﻤﻌﺎﻟﻲ ﻭﺩﺨﻼ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ. ﺠﻠﺴﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺍﺠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺴﻤﻴﺭ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻋﻠﻲ ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ، ﻤﻠﻁﺨﻴﻥ ﺒﺭﺫﺍﺫ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ.‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ ﻓﻲ ﺭﻋﺏ.‬ ‫ﺃﻨﺯﻟﺕ ﺴﻤﻴﺭ ﻭﺸﺭﻋﺕ ﻓﻲ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺁﺜﺎﺭ ﺜﻭﺭﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﺩﺭﻴﺔ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻬﺕ ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﺡ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﺨﺒﺔ.‬ ‫)٩(‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻥ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭﻫﺎ ﻻ‬ ‫ﺘﻐﺘﻔﺭ، ﺃﻥ ﻴﻌﺘﻜﻑ ﺒﻐﺭﻓﺘﻪ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺜﻡ ﻴﺴﺘﺒﺩل ﻤﻼﺒﺴﻪ‬ ‫ﻭﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻴﻅل ﻴﻘﻁﻌﻬﺎ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﺤﺘﻰ ﻴﺒﻠﻎ ﺒﻪ ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﻏﺎﻴﺘﻪ ﻓﻴﺠﻠﺱ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻘﻬﻲ ﺜﻡ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﺸﺎﻱ. ﻴﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ ﻴﺭﺘﺸﻔﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﻗﺩ ﺒﺩﺩ ﻁﺎﻗﺔ ﻏﻀﺒﻪ. ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺩﻡ، ﻓﻲ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ، ﻟﻜﻨﻪ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺒﺎﻟﻪ ﻤﺅﻜﺩﺍ‬
‫ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ، ﻭﺃﻨﻬﻡ ﻴﺄﺨﺫﻭﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺒﻭل، ﻜﻠﻬﻡ ﺒﻼ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ، ﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻫﻭ ﺁﺨﺫ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻁﺭﻩ ﻜﺎﻷﻁﻔﺎل ﻤﺘﺼﻨﻌﺎ ﺍﻟﺯﻋل،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻤﺤﺎﻴﻠﺘﻪ ﻭﺘﻁﻴﻴﺏ ﺨﺎﻁﺭﻩ. ﻴﻁﻤﺌﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻴﻬﻨﺄ ﺨﺎﻁﺭﻩ ﻓﻴﻨﺴﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺭﻤﺘﻪ ﻨﺴﻴﺎﻨﺎ ﺘﺎﻤﺎ ﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﻤ ﹶﻌ ‪‬ﺩ.‬ ‫‪‬ﺘ ﻤ‬ ‫ﻤﻊ ﺤﻠﻭل ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ، ﺨﺭﺝ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤﻘﻁﺏ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻓﻲ ﺠﺩﻴﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﺠﻬﻡ. ﻋﺎﺩﺕ ﻤﺩﻴﺤﺔ‬ ‫ﻗﺒل ﻤﻐﺎﺩﺭﺘﻪ ﺒﻘﻠﻴل ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺠﻭ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻜﻬﺭﺒﺎ. ﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﺎﺴﺘﺒﺩﻟﺕ ﻤﻼﺒﺴﻬﺎ ﻤﻐﺘﻤﺔ ﻭﺍﻨﺩﺴﺕ‬ ‫ﺒﻔﺭﺍﺸﻬﺎ ﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻬﺎ. ﺘﺘﺸﺎﺭﻙ ﺍﻷﺨﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴﻥ ﻭﺩﻭﻻﺏ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻜﺘﺏ، ﺃﻭ ﻗل ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺘﻀﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻬﺎ ﻭﻻ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺇﻻ ﻨﺎﺩﺭﺍ. ﺘﻔﻀل ﺍﺴﺘﺫﻜﺎﺭ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻤﻀﻁﺠﻌﺔ ﻓﻲ ﻓﺭﺍﺸﻬﺎ. ﺘﺴﻨﺩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ. ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺘﻔﻀل ﻋﻤل ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺒﺎﻟﺼﺎﻟﺔ ﻤﺅﺘﻨﺴﺔ ﺒﻤﻴﺩﻭ ﻭﻋﻤﺎﺩ.‬
‫ﻴﺸﻐل ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻏﺭﻓﺔ ﻨﻭﻡ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﺃﻴﻀﹰ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﻟﻌﻤﺎﺩ ﻭﺴﻤﻴﺭ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻤﻔﺭﺩ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ‬ ‫ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺃﺤﺩ. ﻴﻨﺎﻡ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺤﻀﻨﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ. ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻨﻀﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺩﻭﻻﺏ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺒﻘﻠﻴل، ﺭﻥ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺭﻨﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺤﻭﺡ، ﺘﺒﻌﺘﻬﺎ ﻨﻘﺭﺍﺕ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺒﺈﺼﺒﻊ ﺍﻟﻴﺩ.‬ ‫ﺠﺭﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻟﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻤﻌﺘﺭﻀﺔ "ﻤﻴﻥ،‬ ‫ﺍﺼﺒﺭ ﺸﻭ ‪‬ﻪ، ﺇﻴﻪ ﺩﺍ". ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻤﺘﻌﻀﺔ ﻓﻔﻭﺠﺌﺕ ﺒﺎﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﺎﻀل. ﺃﻟﺠﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻠﻌﺜﻡ ﻓﺘﻔﻭﻫﺕ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻀﻁﺭﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺸﺎﻜﻠﺔ "ﺴﻲ ﻓﺎﻀل... ﻴﺎ ﺨﺒﺭ... ﻟﻡ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨﻙ...‬ ‫ﺁﺴﻔﺔ". ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺃﺨﻭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻷﻜﺒﺭ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺭﺤﻴﺏ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺎﺕ ﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺃﻨﻪ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﻼﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺒﻴﺔ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﺎﺠﻠﺔ ﻟﻤﺤﻠﻪ ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻌﻭﺩ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺩﻴﺯل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ. ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﻴﺠﻰﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﺎ ﻟﺘﺴﻭﻕ‬ ‫ﻟﻭﺍﺯﻤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻀﺎﻋﺔ. ﻴﺤﻀﺭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﺎﺭﺌﺔ. ﺠﻠﺴﻭﺍ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﻘﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻪ ﻟﻠﺴﻔﺭﺓ ﺒﺎﻟﺼﺎﻟﺔ. ﻜﻨﺒﺔ ﻭﻜﺭﺴﻴﺎﻥ ﺨﺸﺒﻴﺎﻥ‬
‫ﺒﺤﺸﺎﻴﺎ ﻭﻤﺴﺎﻨﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﺘﻭﻥ. ﻻﺤﻅ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻡ ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻔﺴﺭ ﺘﻬﺭﺒﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻨﻔﻲ ﻟﻜﻥ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻨﺒﺭﻯ ﻗﺎﺌﻼ ﺒﻐﻴﻅ، "ﺒﺎﺒﺎ ﺴ ‪‬ﺩ ﻋﻴﺸﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ".‬ ‫‪‬ﻭ‬ ‫ﻋﺎﻭﺩ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻷﺨﺘﻪ:‬ ‫- ﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﻋﺎﻴﺩﺓ، ﻤﺎﺫﺍ ﺠﺭﻯ؟‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻤﻴﺩﻭ ﻤﺠﻴﺒﺎ ﺨﺎﻟﻪ:‬ ‫- ﺒﺎﺒﺎ ﻟﻤﺢ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﻓﻘﻠﺏ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺒﻤﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻫﺯ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﺭﺃﺴﻪ ﻤﺘﻌﺠﺒﺎ ﻭﻤﻼﻤﺢ ﺍﻻﻤﺘﻌﺎﺽ ﺘﺒﺩﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻤﺘﻲ ﺴﻴﻌﻘل ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺼﺭﻓﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺠﺎﺀ، ﺭﺠل ﻤﺠﻨﻭﻥ ﻭﻨﺎﻗﺹ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻪ.‬ ‫ﺘﻤﺘﻤﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻤﺘﺤﺭﺠﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻌﺎﺘﺒﺔ:‬ ‫- ﻻ ﻴﺼﺢ ﻴﺎ ﻓﺎﻀل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻷﻭﻻﺩ.‬ ‫ﺼﺎﺡ ﻏﺎﻀﺒﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﻴﺼﺢ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻭ؟!.. ﻜﻔﻰ ﺩﻓﺎﻋﺎ ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻟﺤﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺒﺎﻁل.‬ ‫ﻏﻤﻐﻤﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﺠﻑ:‬
‫- ﻤﻨﺫ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﻤﺭﺽ ﻤﻌﺎﻟﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺨﺸﻰ ﻤﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﺎ‬ ‫ﺤﺩﺙ..‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫- ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﺘﺼﺭﻓﺎﺕ. ﺯﻭﺠﻙ ﻻ ﻴﺭﺍﻋﻰ ﺍﻷﺼﻭل ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ.. ﻓﻠﺘﺘﺤﻤﻠﻲ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ ﺒﻨﻔﺴﻙ.. ﻭﻟﻭ ﺃﻨﻨﺎ ﺍﻜﺘﻭﻴﻨﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻨﺎﺭﻩ.‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺼﺎﻤﺘﺔ ﺜﻡ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﺘﻐﻴﺭ ﻤﺠﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﺤﺎل ﻤﺎﻤﺎ ﻭﺘﺤﻴﺔ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﺎﻗﺘﻀﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﺭﺴﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﻋﻨﺩ ﻤﺎﻤﺎ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﻨﻔﺎﺩ ﺼﺒﺭ ﻤﻥ ﻻ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫- ﺘﺄﺨﺫ ﺍﻷﻨﺴﻭﻟﻴﻥ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ.‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻭﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺸﺭﺏ؟‬ ‫- ﻓﻨﺠﺎﻥ ﻗﻬﻭﺓ ﻤﻀﺒﻭﻁ.‬
‫ﺸﺭﺏ ﻗﻬﻭﺘﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﻋﺘﻪ ﻭﻨﻬﺽ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺩﻴﺯل.‬ ‫)٠١(‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺤﻜﺎﻴﺔ. ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺴﻜﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻤﻨﺯﻟﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺯﻭﺡ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺘﺎﺠﺭ‬ ‫ﺃﻨﺘﻴﻜﺎﺕ ﻤﻴﺴﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ، ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺭﺜﻬﺎ ﺃﺒﺎ ﻋﻥ ﺠﺩ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻴﺎﻡ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻨﺘﻴﻜﺎﺕ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ. ﺍﺸﺘﺭﺍﻫﺎ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭ‬ ‫ﻭﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻟﻨﺩﺭﺘﻬﺎ ﻭﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ. ﺃﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻜﺎﺒﺭ ﻓﻲ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﻤﺼﺭ ﺒﺎﻋﻭﺍ ﻤﻌﻅﻡ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻗﺼﻭﺭ ﺁﺒﺎﺌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﻁﻭل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻭﻨﺯﺤﻭﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻟﻴﺸﻴﺩﻭﺍ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﻼﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ. ﻗﻠﻴل ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺭﻑ ﻗﻴﻤﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﻭﺘﻴل ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻭﻨﺴﻭل ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺃﻭ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ. ﻜﺎﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻘﻁﻊ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﺨﺘﻠﻁ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺒﺎﻟﺘﻘﻠﻴﺩ. ﺼﻨﺎﻋﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻗﺎﻤﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻘﻠﻴﺩ ﻗﻁﻊ ﺍﻷﺜﺎﺙ ﺍﻷﻨﺘﻴﻙ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﺘﻔﻨﻨﻭﺍ ﻓﻲ‬
‫ﺇﻀﻔﺎﺀ ﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟ ِﺩﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﺠﻌل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل، ﺍﻻﺒﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺒﻜﺭ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ، ﻴﺯﻫﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻴﺘﺠﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻟﻭﺍﺯﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﻟﺭﻭﺍﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺍﺒﻨﻪ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺝ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺯﻗﻪ ﺍﷲ ﺒﻔﺎﻀل ﻭﺍﻟﺒﻨﺘﻴﻥ، ﺘﺤﻴﺔ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ،‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﺌﺸﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﺭﺽ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺘﺭﻙ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺤﺼﻭﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ ﻭﺫﻫﺏ ﻟﻠﻌﻤل ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻫﺭﺒﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺩﻴﺔ ﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﻐﺭ. ﺘﻭﻓﻴﺕ ﺃﻤﻪ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﻻﺩﺓ‬ ‫ﻤﺘﻌﺴﺭﺓ، ﻭﺘﺒﻌﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﻟﻭﺩ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻤل ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ‬ ‫ﻭﺘﺯﻭﺝ ﺃﺒﻭﻩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻤﺭ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻭﻓﺎﺘﻬﺎ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﺇﺨﻭﻩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﻪ، ﻟﻜﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﺭﺯﻕ ﺒﺜﻼﺙ ﺒﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺤﺴﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺴﻌﻴﺩ ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺃﺨﻔﻘﺕ ﻓﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻨﺠﺏ ﺍﻟﻭﻟﺩ، ﻓﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﺨﻔﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﺠﺴﺩ.‬ ‫ﺭﺍﺡ ﻴﻠﻭﺫ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺸﻘﻬﺎ. ﻴﻔﺘﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺯﻕ، ﻭﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ. ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺒﻙ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺍ ﻟﻠﻤﺤﺎﺴﺏ ﺃﻭ ﹰ، ﺜﻡ ﺍﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﻋﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﺘﻭﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻼﺤﻴﺔ. ﺒﻌﺩ ﺴﻜﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﻴﺢ ﺒﻤﺤﺭﻡ‬
‫ﺒﻙ، ﺍﻨﺘﻘل ﻟﻼﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﻭﻋﺎﺌﻠﺘﻪ.‬ ‫)١١(‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺸﺎﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ. ﻤﻠﻴﺤﺔ‬ ‫ﻭﻤﻠﻔﻭﻓﺔ. ﻻﺤﻅﻬﺎ ﺼﺩﻓﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﻤﻊ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺘﺤﻴﺔ، ﻓﻲ ﻤﻐﺭﺏ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻌﺸﺔ ﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﻴﻑ،‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻋﺎﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ. ﺨﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻓﺘﻪ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﺃﻨﻅﺎﺭﻩ.‬ ‫ﺴﺤﺏ ﻜﺭﺴﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺠﻠﺱ ﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﺴﻠﻁﻨﺔ ﻟﻴﺠﺫﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭﻫﺎ... ﻤﻀﻨﺎﻙ ﺠﻔﺎﻩ ﻤﺭﻗﺩﻩ... ﺼﻭﺭ ﻟﻪ ﻋﻘﻠﻪ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺨﺼﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺍﺘﻪ، ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﻔﻬﻡ. ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻫﺒﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪ .Brevet‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺠﻴﺩﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ. ﺍﻨﺴﺠﻡ ﻓﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﻏﻨﺎﺌﻪ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺘﻠﻤﺤﻪ ﺒﻁﺭﻑ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻤﺴﺘﻁﻠﻌﺔ.‬ ‫ﺘﻜﺭﺭﺕ ﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻠﻜﻭﻨﺔ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ، ﻜل ﻤﺭﺓ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﺼﻴﺩﻩ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﻭﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﻪ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴل ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺨﻠﻰ ﻭﻴﺎ ﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﻭﻤﺎ ﺸﺎﺒﻪ. ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻪ‬
‫ﻭﺃﻤﻨﻴﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻓﻭﻨﻭﻏﺭﺍﻑ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻁﻭﺍﻨﺎﺕ‬ ‫ﻷﻏﺎﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻭﺍﻟﺴﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ.‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻼﺸﻲ ﺍﻟﺨﺠل ﺍﻟﻤﺒﺩﺌﻲ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﺘﻼﻗﻰ ﻭﺘﺴﺘﻘﺭ.‬ ‫ﺘﻌﻠﻕ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺎﻴﺩﺓ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻴﻘﻀﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ. ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺤﺘﻰ ﺘﻐﻠﻕ‬ ‫ﻀﻠﻔﺘﻲ ﺸﻴﺵ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ. ﻻﺤﻅﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺸﺭﻋﺕ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻗﺒﺘﻪ. ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ، ﻟﻌﺒﻭﺍ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺩﻭﺭﻫﻡ ﺍﻷﺯﻟﻲ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻕ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺒﺎﻵﺨﺭ.‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩل ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻷﻴﺎﻡ. ﺩﻓﻌﻬﻤﺎ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺫﺭﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ. ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺸﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻴﻘﻑ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﺇﻴﺎﻫﺎ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ، ﻴﺼﻔﺭ ﺒﻔﻤﻪ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻟﻴﻪ ﺘﻼﻭﻋﻴﻨﻲ ﻭﺍﻨﺕ ﻨﻭﺭ ﻋﻴﻨﻲ،‬ ‫ِ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻴﻨﻔﺭﺝ ﺸﻴﺵ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺤﻴﻴﺔ ﺘﺭﺘﺴﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻴﻘﻅ ﻟﺘﻭﻩ. ﻴﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻴﻤﱢﺱ ﺒﻜﻔﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺸﻌﺭﻩ. ﻓﻬﻤﺕ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺘﺤﻴﺔ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ‬ ‫ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﺒﺎﺩﻟﻪ ﺒﻤﺜﻠﻬﺎ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺒﺩل ﻤﻼﺒﺴﻪ ﻭﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻪ، ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻴﺠﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻩ ﻴﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻴﻤﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺭﻩ ﻤﺭﺘﻴﻥ، ﻓﻬﻤﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﺃﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﺭﺴل ﺴﻼﻡ ﺍﻟﻭﺩﺍﻉ ﻗﺒل ﺫﻫﺎﺒﻪ ﻟﻠﻌﻤل، ﻭﺃﻨﻪ‬ ‫ﺴﻴﻔﺘﻘﺩﻫﺎ، ﺘﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺜل، ﻗﺎﺼﺩﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ.. ﻭﺃﻨﺕ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ.. ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻐﺔ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺠﺩﺍ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﻤﺘﺼل ﻁﻭﻴل، ﻜﺄﻥ ﺘﺨﺒﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﺒﺄﻥ ﺒﺎﺒﺎ ﻭﺼل، ﻭﺃﻨﻬﻡ ﺴﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻭﻥ ﺍﻵﻥ ﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل، ﻤﺎﻤﺎ ﺘﺸﺎﺠﺭﺕ ﻤﻊ ﺘﺤﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻠﻜﺄﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺸﻁﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﻜل. ﺘﺘﻌﺠﺏ ﻜﻴﻑ ﺘﻭﺼﻼ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺭﺴﻴﺦ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺤﺎﻭﺭ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺘﻠﻙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ.. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ... ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺍﺕ.‬ ‫)٢١(‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ، ﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻹﻟﺤﺎﺡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻁﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻘﺎﺀﻫﺎ. ﺘﻤﻨﻌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﺩﻻل ﻤﻤﺯﻭﺝ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﻭﻑ،‬ ‫ﺨﺸﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﻤﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺤﺘﺔ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺫﺍﻥ‬ ‫ﻜﺎﻟﺴﺤﺭ، ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ، ﺍﻨﺘﻬﺯﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﺘﻭﻋﻙ ﺒﺴﻴﻁ ﺃﻟﻡ ﺒﺘﺤﻴﺔ،‬ ‫ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﻭﻨﺯﻟﺕ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁﺔ‬
‫ﺍﻟﺭﻤل ﻤﺘﺤﺠﺠﺔ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﻬﺎ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺤﺫﺍﺀ ﺃﺴﻭﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺤﺫﺍﺌﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﻉ. ﻋﺎﺩﺓ ﺘﺫﻫﺒﺎﻥ ﻤﻌﺎ، ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ ﻟﻤﺜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻤﻭﺭ. ﺭﺘﺒﺕ ﻤﻊ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻌﻬﺎ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ. ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺍﺠﻬﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﻗﺭﺏ، ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ. ﻴﺸﺎﻫﺩﺍﻥ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﺘﺄﻤﻼ ﻤﻼﻤﺢ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺒﻔﻀﻭل‬ ‫ﺸﺩﻴﺩ. ﺘﺸﺒﻌﺎ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﺼﻴل. ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻭﺠﻪ. ﺘﺸﻤﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺌﺤﺔ. ﺘﺤﺩﺜﺎ ﻤﻌﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺠل ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻨﺼﺘﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻭﻗﻊ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﻤﺎ ﻭﺭﻨﻴﻥ ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻤﺎ. ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺒﺩﺁ‬ ‫ﻴﻌﺘﺎﺩﺍﻥ ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ، ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل، ﺼﻭﺘﺎ ﻭﻀﺤﻜﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺠﺴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﺎﺜﻠﺔ ﻭﺍﺴﺘﺤﺎل ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻤﻠﻤﻭﺱ. ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺩﻋﻭﻫﺎ ﻟﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﺍﻟﺠﺎﺘﻭﻩ ﺒﺎﻟﺘﺭﻴﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﻓﻀﺕ ﺒﺈﺼﺭﺍﺭ. ﺴﺎﺭﺍ ﻁﻭﻴﻼ ﺒﺎﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﺭﻤل ﻟﻴﺘﺠﻨﺒﺎ ﻤﺼﺎﺩﻓﺎﺕ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﺒﻤﻥ ﻗﺩ‬ ‫ﻴﻌﺭﻓﻬﻤﺎ.‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻟﻘﺎﺀﺍﺘﻬﻤﺎ ﻓﺸﺭﺤﺕ ﻟﻪ ﺼﻌﻭﺒﺔ‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻤﻼﺯﻤﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ. ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺤﺎﻭل. ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﻭﺍﻩ ﺒﻠﻘﺎﺀ ﺁﺨﺭ ﺇﺫﺍ ﺴﻨﺤﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ٍ‬
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ. ﻨﺴﻴﺕ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺨﻠﺼﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺒﻠﺒﺎﻗﺔ.‬ ‫)٣١(‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﺯﺍﺩﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ ﺘﻌﻠﻘﺎ‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎ. ﺍﻨﻐﻠﻘﺕ ﺤﻴﺎﺘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ. ﺼﺎﺭ ﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﻭﺨﻴﺎﻟﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﺼﺎﺭﺕ ﻫﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻜﺎﻨﺎ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ. ﺼﺎﺭﺍ ﻜﺎﻟﺯﻭﺠﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺏ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ. ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﻫﻭ ﺃﺴﻌﺩ‬ ‫ﺃﻴﺎﻤﻬﻤﺎ. ﻴﻭﻡ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ. ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ،‬ ‫ﻴﻐﺘﺴل ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ. ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺸﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻴﺠﺩﻫﺎ ﻤﻨﺘﻅﺭﺓ ﺇﻴﺎﻩ، ﺒﻐﺭﻓﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺸﺭﻓﺔ، ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬ ‫ﻴﻀﻁﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻫﺎ ﻭﻫﻭ ﻤﻜﺭﻭﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻔﺘﺢ ﺸﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﻬل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺸﺭﻓﺔ ﻤﺘﻠﻬﻔﺔ. ﺘﺭﺘﺴﻡ ﻟﻠﺘﻭ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﻴﻅﻼﻥ ﻤﻌﺎ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻁﻭل ﺤﺘﻰ ﻴﻘﻁﻌﻬﺎ ﻨﺩﺍﺀ ﺃﺤﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻟﻌﺎﻴﺩﺓ. ﻴﺒﻠﻐﻬﺎ ﺒﺄﻨﻪ‬ ‫ﺴﻴﻌﺩ ﺇﻓﻁﺎﺭﻩ ﻓﺘﺠﻴﺒﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺴﺘﻔﻌل ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺃﻴﻀﹰ، ﻜل ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻁﺒﻌﺎ. ﻴﻌﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﻌﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺴﻴﻬﻤﺎ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴﻥ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﻓﺘﻴﻥ. ﻴﺴﺘﻤﺘﻌﺎﻥ‬ ‫ﻤﻌﺎ ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺍﻹﻓﻁﺎﺭ. ﻴﺨﺒﺭﻫﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﺄﺯﻡ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻨﺴﺤﺏ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ، ﺩﻭﻥ ﺇﻓﺼﺎﺡ ﻓﺘﻔﻬﻡ، ﺘﻨﺴﺤﺏ ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺜﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ. ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻁﻭل ﻭﻗﺕ ﺍﺒﺘﻌﺎﺩﻩ ﻋﻨﻬﺎ، ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﺌﺯ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟﻤﺯﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻨﻪ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻁﻴﻕ ﺼﺒﺭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﻬل ﺒﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻫﻭ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻨﻬﺎ، ﻴﻜﻔﻴﻪ ﺍﻀﻁﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻴﻘﻀﻴﺎﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﺒﻁﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎل، ﻴﺠﻠﺴﺎﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﻫﺎﺌﻤﻴﻥ، ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻜﻠﻤﺎ ﺴﻤﺢ ﺍﻟﺠﻭ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ. ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺃﻥ ﺘﻼﺤﻅ ﺘﺤﻴﺔ ﺃﺤﻭﺍل ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻤﺴ ‪‬ﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻴﻭﻡ. ﺍﻀﻁﺭﺕ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﻟﻬﺎ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻭﺤﱠﻔﺘﻬﺎ ﺒﺄﻏﻠﻰ ﻤﺎ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺃﻻ‬ ‫ﹰ ﻠ‬ ‫ﺘﻔﺸﻲ ﺍﻟﺴﺭ. ﺍﻷﺨﺕ ﺴﺭ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ. ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﺘﻐﻁﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻗﺘﺭﺍﺏ ﺃﺤﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ. ﺘﺴﻌل ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﺒﻪ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻭﺘﻠﻡ ﻨﻔﺴﻬﺎ.‬ ‫ﹶِ ‪‬‬
‫)٤١(‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻭﺍل ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﻓﺭﺹ ﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﺓ ﺘﺤﺕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺒﻤﺒﺎﺭﻜﺘﻬﺎ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻌﺘﻬﺎ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻫﺎ ﻓﺘﻌﺎﻁﻔﺕ ﻤﻌﻬﺎ. ﺃﻟﻬﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﺔ. ﺘﺤﻴﺔ ﺘﻜﺒﺭ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻌﺎﻤﻴﻥ. ﻓﺎﺭﺕ ﻭﺘﻔﺘﺤﺕ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺘﻡ ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻐﺒﻁ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻸ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺍﻷﺨﻭﺓ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ ﻻ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺒﻠﻭﻍ ﺫﻟﻙ ﺤﺩ ﺍﻟﺤﺴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﻴﺭﺓ، ﺒل ﺩﻓﻌﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺅﺍﺯﺭﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﻤﺴﻴﺎﺕ، ﺠﺎﺀﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﺭﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺃﺒﻠﻐﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺄﻥ ﻀﻴﻭﻓﺎ ﻗﺩﻤﻭﺍ ﻟﻠﻘﺎﺀ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻟﻤﻔﺎﺘﺤﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ. ﻜل ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻁﺒﻌﺎ ﻭﻻ ﻤﺠﺎل ﻟﻠﻌﺠﺏ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻬﺫﺍ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﺒﺴﻁ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺼﻼ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﺒﺸﺄﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ، ﻭﺒﺄﻗل ﻗﺩﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺃﻭ ﺴﻭﺀ ﺍﻟﻔﻬﻡ. ﻫﻨﺄﻫﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺸﺎﺭﻜﺎ ﻓﺭﺤﺘﻬﺎ ﻭﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺨﻁﺒﺘﻬﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ.. ﺭﻓﻌﺕ ﻜﻔﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ‬ ‫ﻀﺎﺭﻋﺔ.. ﻴﺎﺭﺏ.. ﺭﻓﻊ ﻜﻔﻴﻪ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﺸﻔﺘﻴﻪ.‬
‫)٥١(‬ ‫ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﻀﺢ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ. ﺨﺒﺭ ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﺨﺒﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻔﺭﺡ، ﺼﺤﻴﺢ، ﻤﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻜﺎﻥ ﺃﻋﻅﻡ. ﻤﺼﻴﺒﺔ ﻭﻨﺯﻟﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺴﻌﻴﺩ. ﻜﺫﻟﻙ ﻋﺎﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺠﻠﺱ ﻤﺴﺘﺭﺨﻴﺎ ﻤﻨﺘﺸﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﻤﺔ ﻫﻭﺍﺀ ﻤﻨﻌﺸﺔ ﺒﻌﺩ ﻗﻴﻅ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﺼﺨﺏ ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ. ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﻤﻭﺝ ﺒﺎﻟﻔﺭﺤﺔ ﻟﻭﺼﻭل ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻟﻜﻲ ﻴﺭﺘﻘﻲ‬ ‫ﻋﺭﺵ ﻤﺼﺭ، ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻗﺒل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﺨﺒﺭ‬ ‫ﺨﻁﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒﻠﻐﺘﻪ ﺇﻴﺎﻩ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﻠﺘﻭ. ﺴﺭﺡ ﺒﻔﻜﺭﻩ ﻓﻴﻡ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ. ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻟﺨﻁﺒﺘﻬﺎ؟.‬ ‫ﻫﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻤﺎﺩﻴﺎ ﺒﻌﺩ ﻷﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻤﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﻤﻬﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺨﻼﻓﻪ. ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﺘﺎﺠﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﻴﺴﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎل.‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻜﻨﻪ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ. ﺒﻴﺕ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ، ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻘﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﺘﺴﻌﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺕ‬ ‫ﻏﺭﻑ ﺒﻤﻨﺎﻓﻌﻬﻡ. ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻟﻪ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺍﺘﺒﻪ ﻴﻜﻔﻴﻪ ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ. ﺃﺒﻭﻩ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻤﺩ ﻟﻪ ﻴﺩ ﺍﻟﻌﻭﻥ،‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻪ ﺃﺏ ﻟﺜﻼﺙ ﺒﻨﺎﺕ ﻭﺤﻤل ﺯﻭﺍﺠﻬﻥ ﺜﻘﻴل. ﻫل‬ ‫ﺴﻴﺯﻭﺝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻡ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ؟‬
‫ﻓﻭﺠﺊ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺎﻴﺩﺓ ﺘﺩﺨل ﻤﻨﺩﻓﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺒﻜﻲ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻻﻨﺯﻋﺎﺝ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺒﺎﺩﻴﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌﺩﺓ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ، ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﺨﺘﻠﻁ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻤﻬﺎ. ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻲ؟…‬ ‫ﺘﺒﻜﻲ… ﺘﺸﻴﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﺴﻴﺘﻡ ﺨﻁﺒﺘﻬﺎ… ﻭﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ؟… ﻟﻘﺩ ﺃﺒﻠﻐﺘﻨﻲ ﻤﻥ ﻗﺒل… ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ… ﻤﺎﺫﺍ ﺩﻫﺎﻫﺎ؟!… ﻫل ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ ﺴﻴﺨﻁﺏ ﺍﻻﺜﻨﺘﻴﻥ…‬ ‫ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ؟!… ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﺨﻁﺏ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ…‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﻙ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻴﻤﺎ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ… ﻫل ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻬﻤﺎ ﻋﺭﻴﺴﺎﻥ؟!… ﻟﻡ‬ ‫ﺘﻘل ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ… ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺨﻁﺒﺘﻬﺎ… ﺒﻌﺩ ﻷﻱ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ. ﺨﻁﻴﺏ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺃﺨﻭﻩ ﺘﻘﺩﻤﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎ ﻟﺨﻁﺒﺘﻬﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﻋﻠﻤﺕ ﺒﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻟﺘﺤﻴﺔ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻬﺎ ﻫﻲ.‬ ‫ﻋﺭﻑ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻁﻠﺏ ﻟﻘﺎﺀﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ، ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻫﻤﺎﻡ، ﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺒﻤﺤﺭﻡ‬ ‫ﺒﻙ، ﻗﺩ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ، ﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﺭ، ﻟﺨﻁﺒﺔ‬ ‫ﺍﺒﻨﺘﻴﻪ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ، ﻻﺒﻨﻴﻪ ﺤﺴﻥ ﻭﺤﺴﻴﻥ. ﺤﺴﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺤﺴﻴﻥ ﺃﻨﻬﻰ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﺴﺎﻨﺱ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻤﺅﺨﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﻭﺩﺕ ﺤﻴﺎﺘﻬﻤﺎ ﻓﺠﺄﺓ ﻭﺍﺭﺘﺒﻜﺕ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻬﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﺎﻫﺎ ﻭﺍﻨﺩﻤﺠﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻤﺎﻤﹰ، ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﺯﻭﺠﺎﻥ ﻴﺴﻌﻴﺎﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﻌﹰ، ﺭﻏﻡ ﺴﻜﻨﻰ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺯل ﻤﺴﺘﻘل. ﺍﺴﺘﻌﺎﻨﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻴﺎل ﻟﻠﺴﻤﻭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﻭﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﻟﻠﺨﻴﺎل ﺴﺤﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﹰ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﻔﻭﻕ ﺤﻼﻭﺓ ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ... ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻔﻌﻼﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻵﻥ؟.. ﺃﺴﻘﻁ ﻓﻲ ﺃﻴﺩﻴﻬﻤﺎ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻅل ﻤﺘﻌﺎﻁﻔﺎ ﻤﻊ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ، ﺒﺤﻜﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﻯ ﻁﺒﻌﹰ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻅﻬﺭ ﺫﻟﻙ ﺒﻭﻀﻭﺡ، ﺍﻟﺯﻴﺠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺨﻭﻴﻥ ﻭﺍﻷﺨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺭﺒﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺃﺨﻭ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻌﻴﺩ. ﻴﻌﻨﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯﻴﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺩﻗﻴﻘﻨﺎ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ.‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺀ ﺨﺎﻁﻑ ﻟﻬﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻨﻔﻌل؟!‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﺎﻨﻔﻌﺎل ﻭﺤﻤﺎﺴﺔ:‬ ‫- ﺴﺄﺘﻘﺩﻡ ﻟﺨﻁﺒﺘﻙ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻁﺭﻕ ﺤﺯﻴﻨﺎ ﻭﺘﻤﺘﻡ:‬ ‫ﹰ‬
‫- ﺍﻟﻤﺼﻴﺒﺔ ﺃﻨﻨﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻤﺎﺩﻴﺎ... ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﻲ:‬ ‫- ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻫﻤﺎﻡ ﺠﺎﻫﺯ ﺒﺎﻟﻔﻠﻭﺱ.‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻀﺎﻓﺕ ﺒﻴﺄﺱ:‬ ‫- ﻭﻫﻭ ﺼﺎﺤﺏ ﻟﺒﺎﺒﺎ، ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ. ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﺽ‬ ‫ﻟﻪ ﻁﻠﺒﺎ...‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﻤﻌﺘﺭﻀﺎ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺒﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ؟!‬ ‫ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﺄﺴﻰ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻤﺘﻡ:‬ ‫- ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻜﻴﻑ ﺘﺘﻘﺩﻡ ﻟﺒﺎﺒﺎ؟… ﻤﺎﺫﺍ ﺴﺄﻗﻭل ﻟﻪ؟… ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺭﻓﺽ ﺒﻬﺎ ﺤﺴﻴﻥ، ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ…‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﺭﻓﺽ؟… ﻭﻜﻴﻑ ﺃﺭﻓﺽ ﺤﺴﻴﻥ ﺜﻡ ﺃﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ؟… ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻋﺭﻓﺘﻙ؟… ﺇﻨﻨﻲ ﻓﻲ ﻭﺭﻁﺔ… ﻭﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺤﺴﻥ… ﻜﻴﻑ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺴﺒﺏ ﻟﻬﻤﺎ ﻤﺸﻜﻠﺔ؟…‬ ‫ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌل؟!…‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺤل ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻬﺭﺏ.‬
‫ﺸﻬﻘﺕ ﻓﻲ ﺭﻋﺏ:‬ ‫- ﻴﺎ ﻨﻬﺎﺭ ﺃﺴﻭﺩ... ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل؟!‬ ‫- ﻻ ﺤل ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻬﺭﺏ… ﻟﻴﺱ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺨﻴﺎﺭ ﺁﺨﺭ.‬ ‫- ﻫل ﺠﻨﻨﺕ؟!‬ ‫- ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺒﺩﻭﻨﻙ.‬ ‫- ﻭﻻ ﺃﻨﺎ ﺃﻴﻀﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ... ...‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻗﺎ ﺒﻭﺠﺩﺍﻥ ‪‬ﺯﻟﺯل.. ﻀﻴﺎﻉ ﻭﺘﻴﻪ ﻜﺎﻤل.. ﻀﺎﻗﺕ ﺒﻬﻤﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﺠﺄﺓ ﻭﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﺴﻌﺎﺩﺘﻬﻤﺎ، ﺩﻭﻥ ﺴﺎﺒﻕ ﺇﻨﺫﺍﺭ.‬ ‫)٦١(‬ ‫ﻤﺼﺎﺌﺏ ﻗﻭﻡ ﻋﻨﺩ ﻗﻭﻡ ﻓﻭﺍﺌﺩ. ﺘﺩﺨل ﺍﻟﻘﺩﺭ، ﻭﻟﻭ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ.‬ ‫ﺘﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺝ ﻴﺤﻴﻰ ﺭﺍﻀﻲ، ﺍﻷﺥ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ‬ ‫ﺭﺍﻀﻲ، ﻓﺠﺄﺓ. ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺘﻔﻴﺩﺓ ﻟﺘﻭﻗﻅﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻓﻭﺠﺩﺘﻪ ﻗﺩ ﻓﺎﺭﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺨﺭﻁﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻌﺯﺍﺀ ﻭﺼﺎﺭ ﻁﺒﻴﻌﻴﹰ، ﻭﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ، ﺃﻥ ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺍﻟﺒﻨﺘﻴﻥ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺠﺎﺅﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ‬
‫ﺒﺴﺒﺏ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﻤﻬﻤﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﻭﻋﻤﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ. ﺴﻴﻌﻁﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻌﺎﻴﺩﺓ ﻭﺴﻌﻴﺩ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﻤﺎ، ﺜﻡ ﻟﺘﺩﺒﺭ ﺃﻤﺭﻫﻤﺎ.‬ ‫ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﻜﺜﺭﺓ ﺍﻷﺨﺫ ﻭﺍﻟﻌﻁﺎﺀ، ﺼﺎﺭﺕ ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻬﺭﺏ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﻴﻔﺔ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻤﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺸﻬﻘﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﺘﻨﻜﺭﺓ. ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺠﻠﺏ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩ‬ ‫ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﹰ، ﻭﺒﻌﺩﻩ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻷﻟﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺒﻌﺩﹰ، ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﻪ،‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺎﻻﺴﺘﺴﻼﻡ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﹰ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺎﻟﺭﻀﻭﺥ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺒﺸﻌﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ، ﻜل ﺫﻟﻙ ﺘﺤﺕ ﺇﻟﺤﺎﺡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺔ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻌﺠﺯ، ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﻁﺒﻌﹰ، ﺍﻟﺤﺏ، ﺼﺎﻨﻊ ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺍﺕ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺒﺩﺓ ﺒﺎﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎل ﺍﻟﺘﺄﻟﻕ ﻭﺍﻻﻤﺘﺯﺍﺝ.‬ ‫)٧١(‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻬﺭﺏ ﻤﻊ ﺴﻌﻴﺩ... ﻜﻴﻑ؟…‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ؟… ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ؟… ﺍﻟﻤﺄﺫﻭﻥ؟… ﺍﻟﺸﻬﻭﺩ؟… ﻋﺵ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ؟… ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﺎ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.. ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ…‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻀﻴﺤﺔ… ﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﺒﺎﺒﺎ ﻭﻤﺎﻤﺎ؟… ﻭﺯﻭﺍﺝ ﺘﺤﻴﺔ؟…‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺼﻴﺭﻩ؟… ﻻ ﻻ … ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ… ﻟﻜﻥ… ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺤﺏ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ… ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺒﺩﻭﻨﻪ… ﺴﻌﻴﺩ… ﻻ ﺃﺘﺼﻭﺭ‬
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186
1186

Recommended

3294
32943294
3294kotob arabia
 
3298
32983298
3298kotob arabia
 
1184
11841184
1184kotob arabia
 
4709
47094709
4709kotob arabia
 
480
480480
480kotob arabia
 
1579
15791579
1579kotob arabia
 
679
679679
679kotob arabia
 
1641
16411641
1641kotob arabia
 

Recommended

3294
32943294
3294kotob arabia
 
3298
32983298
3298kotob arabia
 
1184
11841184
1184kotob arabia
 
4709
47094709
4709kotob arabia
 
480
480480
480kotob arabia
 
1579
15791579
1579kotob arabia
 
679
679679
679kotob arabia
 
1641
16411641
1641kotob arabia
 
754
754754
754kotob arabia
 
1245
12451245
1245kotob arabia
 
4936
49364936
4936kotob arabia
 
1240
12401240
1240kotob arabia
 
1587
15871587
1587kotob arabia
 
987
987987
987kotob arabia
 
1198
11981198
1198kotob arabia
 
3864
38643864
3864kotob arabia
 
28
2828
28kotob arabia
 
5121
51215121
5121kotob arabia
 
400
400400
400kotob arabia
 
4696
46964696
4696kotob arabia
 
942
942942
942kotob arabia
 
1024
10241024
1024kotob arabia
 
529
529529
529kotob arabia
 
5129
51295129
5129kotob arabia
 
3532
35323532
3532kotob arabia
 
665
665665
665kotob arabia
 
495
495495
495kotob arabia
 
1213
12131213
1213kotob arabia
 
1185
11851185
1185kotob arabia
 
1199
11991199
1199kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

754
754754
754
 
1245
12451245
1245
 
4936
49364936
4936
 
1240
12401240
1240
 
1587
15871587
1587
 
987
987987
987
 
1198
11981198
1198
 
3864
38643864
3864
 
28
2828
28
 
5121
51215121
5121
 
400
400400
400
 
4696
46964696
4696
 
942
942942
942
 
1024
10241024
1024
 
529
529529
529
 
5129
51295129
5129
 
3532
35323532
3532
 
665
665665
665
 
495
495495
495
 
1213
12131213
1213
 

Similar to 1186

Similar to 1186 (20)

1185
11851185
1185
 
1199
11991199
1199
 
3922
39223922
3922
 
873
873873
873
 
193
193193
193
 
1644
16441644
1644
 
514
514514
514
 
1183
11831183
1183
 
1508
15081508
1508
 
1134
11341134
1134
 
1589
15891589
1589
 
1138
11381138
1138
 
329
329329
329
 
526
526526
526
 
1046
10461046
1046
 
3669
36693669
3669
 
5660
56605660
5660
 
5193
51935193
5193
 
1649
16491649
1649
 
913
913913
913
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 

1186

  • 1.
  • 2. ‫א‬ ‫א‬ ‫מ‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫א‬ ‫א‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻨﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻫﺎﺩﺭﺍ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺘﻁﻡ ﺒﺎﻟﺤﺎﺌﻁ. ﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﻨﻭﺍل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﻜﺎﻟﺜﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﺌﺞ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺴﺎﺀل ﺼﺎﺭﺨﺔ:‬ ‫- ﻤﻊ ﻤﻥ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﻤﺱ ﻭﺃﻨﺕ ﺘﻐﻠﻕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ؟!‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﻙ ﻤﻴﺩﻭ ﻟﻬﻭل ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻟﻠﺤﻅﺔ، ﺘﻤﺎﻟﻙ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﻨﻬﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻁﻴﺏ... ﺴﻼﻡ ﺍﻵﻥ... ﺴﺄﻤﺭ ﻋﻠﻴﻜﻡ ﻗﺭﻴﺒﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺴﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺠﻤﻊ ﻏﻀﺒﻪ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺭﺭ ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ. ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﺒﺎﺯﺩﺭﺍﺀ:‬ ‫- ﺃﻟﻥ ﺘﺘﻭﻗﻔﻲ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ؟!… ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﺴﺭ ﻟﻠﻨﺎﺱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺜﻨﻲ ﺒﻬﺎ ﺯﻭﺠﺘﻲ ﻤﺴﺘﺠﻭﺒﺔ؟!‬ ‫ﺼﺭﺨﺕ ﻭﻫﻲ ﺘﺭﻤﻘﻪ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﻤﻠﺅﻫﺎ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﻭﺠﺴﺩﻫﺎ ﻜﻠﻪ‬ ‫ﻴﻨﺘﻔﺽ:‬ ‫- ﺒﻁل ﻟﻑ ﻭﺩﻭﺭﺍﻥ ﻭﺠﺎﻭﺒﻨﻲ... ﻤﻊ ﻤﻥ ﻜﻨﺕ ﺘﺘﻜﻠﻡ‬ ‫‪‬ﱠْ‬ ‫ﻫﺎﻤﺴﹰ؟‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺼﺎﺭﺨﺎ:‬ ‫ﹰ‬
  • 5. ‫- ﺃﻟﻥ ﺘﻌﻘﻠﻲ ﺒﻌﺩ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺯﻭﺍﺝ؟!… ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻤﺎ‬ ‫ِ ﹰ‬ ‫ﻟﻭﻟﺩﻴﻥ ﻴﺎ ﻫﺎﻨﻡ ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﻘﻠﻲ.‬ ‫ﺍﻨﺩﻓﻊ ﺨﺎﺭﺠﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﻁﻡ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﻏﺎﻤﻀﺔ ﻟﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺘﺒﻴﻨﻬﺎ ﻨﻭﺍل ﺠﻴﺩﺍ. ﺘﺠﻤﺩﺕ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻨﻔﺠﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﻅ ﺜﻡ ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻨﺩﻓﻌﺔ ﻓﻲ ﺇﺜﺭﻩ ﺼﺎﺌﺤﺔ:‬ ‫- ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻘل ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺭﺠﻊ ﻟﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﻠﻴل ﻜل ﻴﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻭﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻓﺎﻥ ﻓﺎﻴﺤﺔ ﻤﻨﻙ ﻭﺍﻟﺭﻭﺝ ﻴﻠﻁﺦ ﻤﻼﺒﺴﻙ.‬ ‫ﺃﻨﺕ ﺨﱢﻴﺕ ﻓﻲ ﻋﻘل... ﻤﻠﻌﻭﻥ ﺃﺒﻭﻩ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺭﻓﺘﻙ ﻓﻴﻪ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﹶﻠ‬ ‫ﺩﺨل ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﺴﺤﺏ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻤﻼﺒﺱ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺩﻭﻻﺏ. ﻗﺫﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﺜﻡ‬ ‫ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻭﺸﺭﻉ ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﻤﻥ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻨﻭﺍل‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻤﺎ ﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﻓﻭﺭﺓ ﻏﻀﺒﻬﺎ. ﻻﺤﻅﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩﻩ ﻟﺤﻘﻴﺒﺔ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ ﻤﺘﻬﻜﻤﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻀﻊ ﻜﻔﻴﻬﺎ ﺤﻭل ﻭﺴﻁﻬﺎ ﺒﺘﺤﺩ:‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻋﻠﻰ ﻓﻴﻥ ﺍﻟﻌﺯﻡ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ؟!‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺠﺒﻬﺎ ﻭﺸﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺩﺨل ﻜﺭﻴﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ‬ ‫ﻭﺴﺄل ﺃﺒﺎﻩ ﺒﻘﻠﻕ:‬ ‫- ﻫل ﺴﺘﺴﺎﻓﺭ ﻴﺎ ﺒﺎﺒﺎ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻪ ﺒﺎﻗﺘﻀﺎﺏ:‬
  • 6. ‫- ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﻲ. ﻋﻨﺩﻱ ﺸﻐل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻨﻭﺍل ﻤﺘﺴﺎﺌﻠﺔ ﺒﺘﻬﻜﻡ:‬ ‫- ﺒﺎﻟﺫﻤﺔ ﺸﻐل ﺤﻘﻴﻘﻲ، ﺃﻡ ﺴﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺸﺭﺍﻤﻴﻁﻙ؟!‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻤﻴﺩﻭ ﻤﻐﻀﺒﺎ ﻭﺴﺤﺏ ﺍﻟﺸﺒﺸﺏ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺔ ﺜﻡ ﻗﺫﻓﻬﺎ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ. ﺘﻔﺎﺩﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺸﺭﺭ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺘﻁﺎﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻴﻪ.‬ ‫)٢(‬ ‫ﻤﺸﻬﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻴﻥ ﻨﻭﺍل ﻭﻤﻴﺩﻭ. ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺩﺒﻲ ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻫﻡ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻭﻻ ﺜﻡ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﻙ ﻓﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻓﺎﻨﻔﺠﺎﺭ ﻴﻌﻘﺒﻪ ﺸﺠﺎﺭ ﻗﺩ ﻴﺼل ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻷﻴﺩﻱ، ﻭﻟﻸﺴﻑ، ﻴﺤﺩﺙ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﻬﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻜﺭﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻜﻤل ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ ﺴﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺴﺒﻊ، ﻭﺃﺨﻴﻪ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﺸﺭﻴﻑ‬ ‫ﺫﻱ ﺍﻷﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ ﻤﻴﺩﻭ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺒﻠﻭﺭﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻭﺩﻉ ﻁﻔﻠﻴﻪ ﻋﻠﻲ ﻭﻋﺩ‬ ‫ﺒﺄﻻ ﻴﻨﺴﻰ ﺍﻟﺸﻴﻜﻭﻻﺘﺔ ﻭﺍﻟﺤﻠﻭﻯ ﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻪ. ﺍﺴﺘﻘل ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺘﺎﻜﺴﻲ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺃﺒﻲ ﻗﻴﺭ ﻤﺘﻭﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁﺔ ﺴﻴﺩﻱ ﺠﺎﺒﺭ.‬ ‫ﹰ‬
  • 7. ‫ﻤﻴﺩﻭ ﻴﻌﻤل ﻤﺩﻴﺭﺍ ﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ )ﺠﺎﺒﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻤﻴﻊ ﻭﺸﺭﻜﺎﻩ(، ﻭﻤﻤﺜﻼ ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺒﺩﺒﻲ ﻗﺒل ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻟﻤﺼﺭ ﻗﺒل‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻘل ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﻓﺭﻉ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻨﺘﻅﺎﻤﻪ ﺒﻜﻔﺎﺀﺓ.‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺏ ﻤﻴﺩﻭ ﺨﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺞ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻬﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻔﻁﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ. ﺒﻴﺎﻉ ﺒﺎﻟﺴﻠﻴﻘﺔ. ﻤﻨﺫ ﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺘﻭﺭﻉ ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻴﻊ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻪ ﺇﺫﺍ ﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻔﻘﺔ ﺭﺍﺒﺤﺔ. ﻴﺒﻴﻊ ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻤﺜﻼ ﺒﺜﻤﻥ ﻴﻔﻭﻕ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺯﻤﻼﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻴﺘﺼﻴﺩ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺴﺎﻋﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺜﻤﻥ ﺃﻗل،‬ ‫ﺭﺍﺒﺤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻌﺭﻴﻥ. ﻟﻡ ﻴﺘﻭﺍﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﺒﻴﻊ ﺃﺸﻴﺎﺌﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺇﺫﺍ ﺘﺸﻤﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻤﻜﺴﺏ، ﻜﺎﻟﺒﻠﻭﻓﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻷﺤﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺩﻴﺔ ﻭﻤﻴﺩﺍﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ. ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﻓﻭﺭﺍﺕ ﻏﻀﺒﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺒﻴﻪ، ﺴﺭﻕ ﺴﺒﺤﺘﻪ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺎﺀﺘﻪ ﻫﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﺭﺌﻴﺴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺞ، ﻭﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﻌﻡ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻘﺎل.‬
  • 8. ‫ﻭﻓﺭﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺸﻘﺔ ﺒﻠﻭﺭﺍﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺭﺭ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﻉ‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺒﻬﺎ. ﺃﻏﻠﻕ ﺸﻘﺘﻪ ﺒﻤﺩﻴﻨﺔ ﻨﺼﺭ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺃﺴﺭﺘﻪ.‬ ‫)٣(‬ ‫ﺘﻤﺸﻰ ﻤﻴﺩﻭ ﻭﺌﻴﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻭﺼﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺩﻴﺯل ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺸﻌﺭ ﺒﺠﻔﺎﻑ ﺤﻠﻘﻪ ﻓﺄﻭﻗﻑ ﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﻜﺎﺯﻭﺯﺓ ﻭﻋﺏ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺔ ﺒﻴﺒﺴﻲ ﻜﻭﻻ، ﺃﺘﺒﻌﻬﺎ ﺒﺄﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺃﻋﻁﺎﻩ ﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺼﻴﺏ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﻌﺭ ﺒﺎﻻﺭﺘﻭﺍﺀ ﻟﻤﺢ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺘﻘﻑ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺠﺫﺒﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ. ﻗﻭﺍﻡ ﻓﺎﺭﻉ ﻤﻠﻔﻭﻑ ﻭﺸﻌﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﻓﺎﺤﻡ‬ ‫ﻴﻨﺴﺩل ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﻭﻴﺠﺘﺎﺯﻫﻤﺎ. ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺘﺼﻨﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻻﺓ. ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻼﻤﺢ ﺠﺫﺍﺒﺔ ﻭﺠﻤﺎﻻ ﺭﺼﻴﻨﺎ. ﺘﻭﻗﻑ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺜﻡ ﻗﺎل ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺴﻤﻭﻉ ﻤﻭﺠﻬﺎ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﺘﺭﻯ ﻫل ﺴﻴﺘﺄﺨﺭ ﺍﻟﺩﻴﺯل؟.. ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺒﻊ.‬ ‫ﺘﺠﺎﻫﻠﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺕ ﻤﺒﺘﻌﺩﺓ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺩﺨﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺯل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻤﺘﻬﺎﺩﻴﺎ.‬ ‫ﹰ‬
  • 9. ‫ﺼﻌﺩ ﻤﻴﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﺘﻪ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ.‬ ‫ﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﻴﺴﻌﺩﻩ ﺍﻟﺤﻅ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﺹ ﺍﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭﻩ. ﺠﻠﺱ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻤﺘﺭﻗﺒﺎ ﺤﺘﻰ ﺸﻐل ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﺭﻜﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﻨﻴﻥ ﻓﺄﺼﺎﺒﻪ ﺍﻹﺨﻔﺎﻕ. ﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻐﺎﺩﺭﺍ ﻤﺤﻁﺔ ﺴﻴﺩﻱ ﺠﺎﺒﺭ. ﺨﻁﺭ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﺯل. ﻋﺒﺭ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻔﺤﺹ ﺭﻜﺎﺒﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺃﺜﺭﺍ. ﺘﻌﺠﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺒﺭﻫﺔ، ﺘﺭﻯ ﻫل ﺘﺭﻜﺏ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ؟.. ﺘﺴﺎﺀل ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺘﻘل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻟﻤﺤﻬﺎ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻠﺱ ﻤﻼﺼﻘﺔ ﻟﻠﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﺒﺠﻭﺍﺭﻫﺎ ﺸﻴﺦ ﻤﻌﻤﻡ ﻀﺨﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﻥ ﻭﺩﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ. ﻭﻗﻑ ﻟﺒﺭﻫﺔ ﻻ ﻴﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﺜﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺌﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻔﺕ ﺃﻨﻅﺎﺭﻫﺎ.‬
  • 10. ‫)٤(‬ ‫ﻤﺭ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﻓﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺸﺎﻴﺎ ﺃﺤﻀﺭﻩ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﺒﺭﻫﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﱠﺏ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﻫﻭ ﺴﺎﺭﺡ ﺒﻔﻜﺭﻩ.‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻓﻲ ﻴﻭﻡ، ﻓﻲ ﺸﻬﺭ، ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ﺘﻬﺩﻱ ﺍﻟﺠﺭﺍﺡ ﻭﺘﻨﺎﻡ‬ ‫ﻭﻋﻤﺭ ﺠﺭﺤﻲ ﺃﻨﺎﺃﻁﻭل ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﺒﺄﻏﻨﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﻌﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻐﺼﺔ ﻓﻲ ﺤﻠﻘﻪ ﻟﻡ ﺘﻔﺎﺭﻗﻪ ﻤﻨﺫ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﻗﺒل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﺸﻬﺭ. ﺃﺨﺫ ﻴﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻠﻌﻘﺔ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﺏ ﻭﻗﺩ ﺭﺍﺡ ﺒﺫﺍﻜﺭﺘﻪ ﻤﻭﻏﻼ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ ﺤﺘﻰ ﺤﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺎﻡ ﺼﺒﺎﻩ ﺍﻟﻌﺼﻴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺯﺍﺩﺕ ﺘﻌﻠﻘﻪ ﺒﻌﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﺃﻏﺎﻨﻴﻪ. ﻜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﻗﻁﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺒﺎﻜﻴﺎ ﺜﻡ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﺤﺒﻁﺎ ﻭﺤﺯﻴﻨﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺴﺘﻘل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﻴﺭﺘﺩ ﻋﺎﺌﺩﺍ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﻴﻭﺩ ﺃﻻ ﻴﻌﻭﺩ ﺃﺒﺩﺍ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺩﻓﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺩﻓﻌﺎ. ﻤﻐﻠﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭﻩ. ﺘﻨﺜﺎل ﺩﻤﻭﻋﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺒﻼ ﺘﻭﻗﻑ ﻭﻴﻨﻘﺒﺽ ﻗﻠﺒﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺒﺘﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻋﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﺭﻙ ﺭﻭﺤﻪ ﻫﻨﺎﻙ. ﻴﺤﺴﺏ ﺤﺴﺎﺏ ﻟﺤﻅﺔ‬
  • 11. ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻊ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻔﺴﺎﺭﻩ ﻋﻥ ﺴﺒﺏ ﺘﺄﺨﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ... ﻭﺃﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ؟..‬ ‫ﺠﺭﺡ ﻏﺎﺌﺭ ﻭﺤﻤل ﺜﻘﻴل ﻴﻨﻭﺀ ﺒﻪ ﺼﺩﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻟﻡ ﻴﻜﻤل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﻌﺩ. ﺤﺯﻥ ﻤﻔﻁﺭ ﺨﻴﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺯﻟﺯل‬ ‫ﻜﻴﺎﻨﻪ ﻁﻴﻠﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺩﺓ ﻭﻤﺎﺯﺍل ﻴﺩﻫﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺫﻜﺭﻱ ﻓﺘﻔﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻪ ﺍﻟﺩﻤﻭﻉ ﻭﺘﻨﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻪ ﻓﻴﻨﺘﻔﺽ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺠﺴﺩ ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺎ… ﺁﻩ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ٍ‬ ‫ﹰ‬ ‫***‬
  • 12. ‫א‬ ‫א‬ ‫)١(‬ ‫ﺴﻬﺩ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻋ ‪‬ﺎل ﺃﻗﺎﺴﻲ ﻟﻴل ﻭﻨﻬﺎﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺠﺩ ﺯ ‪‬ﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺭ‬ ‫ﻭ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻭﻕ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻲ ﺯﺍﺩ ﻭﺍﺤﺘﺎﺭ‬ ‫ﺃﺨﻠﺹ ﻓﻲ ﺤﺒﻲ ﻭﺃﺘﺄﻟﻡ‬ ‫ﻭﻴﻬﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﺩﺍ ﻜﻠﻪ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﻴﺘﺭﻨﻡ ﺒﻨﻐﻤﺎﺕ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻗﺒل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺩﺍﺅﻩ ﺠﻤﻴﻼ ﻭﻤﻔﻌﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﺎﻁﻔﺔ، ﺭﻏﻡ ﺼﻭﺘﻪ ﺍﻷﺠﺵ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﻋﺎﺩﺓ ﻻ ﺘﻨﻘﻁﻊ ﻟﻪ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﻭﺨﻼل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ. ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻼﻗﺔ ﺫﻗﻨﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﻴﻨﺴﻭﻥ ﻜﻤﻬﺩﺉ‬ ‫ﻟﻸﻋﺼﺎﺏ، ﻭﻟﻤﺼﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ، ﻟﻴﻌﻁﻲ ﻓﺭﺼﺔ‬ ‫ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﻴﻭﺴﻴﻨﻭﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪‬ﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺄﺨﺫﻩ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﺭﻋﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟﻠﻌﻴﻥ. ﻴﻅل ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺭﺍﺌﺤﺎ ﺠﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺎﻴﺴﺎ ﻟﻤﺼﺭﺍﻨﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ، ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﺘﻭﺴﻼﺘﻪ ﻓﻴﻨﺩﻓﻊ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻹﻋﺼﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ، ﻭﻴﺎ ﻭﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﻜﺎﻥ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻟﺤﻅﺔ‬
  • 13. ‫ﺍﻟﻔﺭﺝ ﻫﺫﻩ. ﻴﻨﻬﺎل ﻋﻠﻰ ﺒﺎﺒﻬﺎ ﺒﻜﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻌﺠل ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﺍﺨل ﻹﺨﻼﺀ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ. ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈﻨﻪ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﺯﻤﺔ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﺼﻴﺒﺔ، ﺘﻜﺎﺩ ﺃﻤﻌﺎﺅﻩ ﺘﻨﻔﺠﺭ ﻤﻥ ﻜﺜﺭﺓ ﻤﺎ ﻓﻌل ﺒﻬﺎ. ﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻭﻗﻁﻌﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻼﻭﺓ ﺍﻟﻁﺤﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻴﻕ، ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻨﺼﻑ ﻗﻠﺔ ﻤﺎﺀ، ﻴﻌﺒﻬﺎ ﺭﻏﻤﺎ ﻋﻨﻪ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻨﺴﻭﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺼﺒﺎﺤﻴﺔ ﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻜل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﻹﻤﺴﺎﻙ، ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺠﺘﻴﺎﺡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺩﻫﻤﻪ ﻤﺼﺭﺍﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ. ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﺫﺕ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﻫﻲ ﺍﺒﻨﺘﻪ ﻤﻌﺎﻟﻲ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺄﻋﺼﺎﺏ ﻫﺎﺩﺌﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻭﺩ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻌﺘﻬﺎ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻬﻴﺄ ﻟﻪ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺩﺍﺀ.‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﻨﻬﻰ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ،‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ، ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﻘﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺤﻭﺽ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻤﻨﻬﻤﻜﺔ ﻓﻲ ﻏﺴﻴل ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﻥ. ﻭﻗﻑ‬ ‫ﺨﻠﻔﻬﺎ ﻭﻗﺒل ﻜﺘﻔﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﻟﻬﺎ:‬
  • 14. ‫- ﺃﺭﻴﺩ ﺨﻤﺴﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻗﺭﺸﺎ ﻷﺩﻓﻊ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﺸﺘﺭﺍﻙ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻠﻭﺍﻥ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﺩﺍﻋﺒﻪ:‬ ‫- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﺒﻴﻙ؟‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻤﻌﺎﺘﺒﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺠﺭﻯ ﻟﻙ ﻴﺎ ﺴﺕ ﺃﻡ ﻤﻴﺩﻭ؟!… ﻫل ﺃﻫﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ؟!‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻔﻑ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺒﻔﻭﻁﺔ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﺜﻡ‬ ‫ﺩﺴﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻜﻴﺱ ﻨﻘﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭﺍ، ﻓﺘﺤﺘﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﻁﻭﻴﺔ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫ﻗﺭﺸﺎ ﺃﻋﻁﺘﻬﺎ ﻟﻪ، ﺃﺨﺫﻫﺎ ﻭﺩﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺜﻡ ﻗﺎل ﻟﻬﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻗﺭﺸﻴﻥ ﺼﺎﻍ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺤﺒﻴﺒﻙ... ﻭﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺒﻲ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﺴﺘﻨﻜﺭﺓ:‬ ‫- ﺃﻟﻡ ﺘﺄﺨﺫ ﻤﺼﺭﻭﻓﻙ؟!‬ ‫ﻗﺎل ﻟﻬﺎ ﻤﺴﺘﻌﻁﻔﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻋﻼﻭﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻟﻠﻔﺭﻓﺸﺔ.‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﻜﻴﺱ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺃﻏﻠﻘﺘﻪ ﻭﺩﺴﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻤﺘﻅﺎﻫﺭﺓ ﺒﺎﻟﺘﺄﻓﻑ. ﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﻤﺩﺕ ﻴﺩﻫﺎ ﻟﻪ‬ ‫ﺒﻬﺎ:‬
  • 15. ‫- ﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻌﻲ... ﺜﻼﺜﺔ ﺘﻌﺭﻴﻔﺔ.‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﺭﻓﻊ ﻜﻔﻪ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﻤﻪ ﻟﻴﻘﺒﻠﻬﺎ ﻤﻤﺘﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺩﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ. ﻗﺒل ﺃﻤﻪ ﻓﻲ ﻋﺠﺎﻟﺔ ﻭﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻤﻐﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ.‬ ‫ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻪ ﻤﻨﺒﻬﺔ:‬ ‫- ﺨﺩ ﺒﺎﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﻌﺩﻴﺔ ﺸﺎﺭﻉ ﺸﺒﺭﺍ.‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻁﻠﻕ:‬ ‫- ﺠﺭﻯ ﺇﻴﻪ ﻴﺎ ﺃﻡ ﻤﻴﺩﻭ... ﺍﺒﻨﻙ ﺃﺼﺒﺢ ﺭﺠﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﺘﻠﻤﻴﺫ ﺒﺎﻟﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻱ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺒﺭﺍ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻥ. ﻤﺘﻌﺜﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﻴﻨﺠﺢ ﺒﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻬﻤل ﻭﻟﻌﺒﻲ. ﺘﻌﺜﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺇﻫﻤﺎﻟﻪ ﻜﺎﻨﺎ ﻴﺴﺒﺒﺎﻥ ﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل. ﻴﺜﻭﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻤﺘﻬﻤﺎ ﺇﻴﺎﻫﺎ ﺒﺘﺩﻟﻴﻠﻪ ﺘﺩﻟﻴﻼ ﺯﺍﺌﺩﺍ ﻤﻤﺎ ﺃﻓﺴﺩﻩ ﻭﺤﻭﻟﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺼﺒﻲ ﻓﺎﺸل ﻻ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺭﺠﻰ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻕ ﻴﻘﺎل، ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ،‬ ‫ﻓﻤﻴﺩﻭ ﻓﻌﻼ ﺃﺜﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﻠﺏ ﺃﻤﻪ، ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺭﻏﺒﺎﺘﻪ ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺤﺠﺏ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﻤﺸﺎﻜﻠﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺜﻭﺭ ﻋﻠﻴﻪ،‬ ‫ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﻠﻤﺕ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬
  • 16. ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻴﻔﻴﺩ ﺒﻐﻴﺎﺏ ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ، ﺤﺠﺒﺘﻪ ﻋﻥ ﺃﺒﻴﻪ ﻭﺫﻫﺒﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﺩﺍﺭﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ.‬ ‫)٣(‬ ‫ﺴﻌﻰ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻬﺘﻬﻡ ﻭﺒﻘﻴﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل ﺒﺼﺤﺒﺔ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﻭﺴﻤﻴﺭ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ، ﺁﺨﺭ ﺍﻟﻌﻨﻘﻭﺩ.‬ ‫ﻭﻟﺩ ﺒﻌﺩ ﻗﻴﺎﻡ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺒﻘﻠﻴل. ﻤﺩﻴﺤﺔ، ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺎ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻟﻬﺎ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺒﻭﻨﻴﻪ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻟﺘﺴﺘﻘل ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺒﺤﺭﻴﺔ، ﺫﻫﺎﺒﺎ ﻭﻋﻭﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﺘﺘﺨﻴﺭ ﺨﻁ ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﺤﻡ، ﺤﺘﻰ ﻟﻭ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺕ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ. ﻻ ﻴﺭﻴﺩ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﺯﺩﺤﺎﻡ ﺨﻁﻭﻁ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﺭﻜﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻜﺱ ﺤﺘﻰ ﻤﻭﻗﻑ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺘﻭﺒﻴﺱ ﺒﺩﻭﺭﺍﻥ ﺸﺒﺭﺍ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﺃﻭ ﺒﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺠﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺨﻁ.‬ ‫ﺍﻻﺒﻨﺔ ﺍﻟﺼﻐﺭﻯ ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺭﺴﺘﻬﺎ ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻓﺅﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﻁﺎﻨﻲ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﺘﺨﺭﻴﻤﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺯﻫﻭﺭ. ﺃﻭل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 17. ‫ﺴﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺕ. ﺘﺫﻫﺏ ﺒﺼﺤﺒﺔ‬ ‫ﺯﻤﻴﻠﺘﻬﺎ ﻤﺭﻴﻡ ﻜل ﺼﺒﺎﺡ ﻭﺘﻌﻭﺩﺍﻥ ﻤﻌﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ. ﻤﺭﻴﻡ ﺍﺒﻨﺔ ﺠﺎﺭﺘﻬﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻟﻨﺩﺓ، ﺼﺩﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺎﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺘﺔ ﺃﻡ ﻤﻼﻙ، ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﺒﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﻜﺭﻱ ﻤﻼﻙ، ﺍﻟﻤﺤﺼل ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ. ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻟﻨﺩﺓ ﺘﻜﺒﺭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺘﺴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻌﻤﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﻤﺎﺭﺘﻬﻡ ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺭﻗﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ‬ ‫ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﺭﺯﻗﻬﺎ ﺍﷲ ﺒﻤﻼﻙ ﻭﻤﺭﻴﻡ ﻭﺍﻤﺘﻨﻌﺕ ﺨﻠﻔﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺒﺩﻭﻥ ﺴﺒﺏ ﻤﻌﻠﻭﻡ. ﻗﺎﻟﻭﺍ ﻟﻬﺎ ﻤﺸﻴﺌﺔ ﺭﺒﻨﺎ. ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻼﻙ ﻭﻤﺭﻴﻡ ﻭﺭﺒﻨﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﻓﻴﻬﻡ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ.‬ ‫ﺘﺭﻤﻠﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻟﻨﺩﺓ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻋﻴﺎﺩ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﻴﺩ، ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻭﻅﻔﺎ ﺒﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﻘﺒﻁﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺜﻭﺫﻜﺴﻴﺔ ﻭﻤﻠﺠﺌﻬﺎ ﻟﻸﻴﺘﺎﻡ ﺒﺄﻭل ﺸﺎﺭﻉ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻴﻭﻨﺎﻥ ﻨﺨﻠﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ.‬ ‫ﻋﻤﺎﺩ ﻤﺎﺯﺍل ﺒﺎﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻭﻤﺩﺭﺴﺘﻪ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ. ﻴﺄﺨﺫﻩ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺇﺨﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺯل ﻟﻴﻌﺒﺭ ﺒﻪ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ. ﻋﺩﺓ ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻴﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺘﺤﺕ ﻨﻅﺭ ﻋﻡ ﻤﻴﻼﺩ ﺍﻟﺒﻭﺍﺏ، ﺍﻟﺫﻱ‬
  • 18. ‫ﻴﺭﻗﺒﻪ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭﻫﻭ ﻭﺍﻗﻑ ﻜﺎﻷﺴﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﺠﺎﻜﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ، ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺎﻟﻁﻭ ﺍﻟﻜﺎﻜﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ،‬ ‫ﻭﻁﺭﺒﻭﺸﻪ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻲ ﻴﺯﻴﻥ ﻫﺎﻤﺘﻪ ﻓﻰ ﻋﻅﻤﺔ ﺒﻤﻴل ﺨﻔﻴﻑ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺭﺃﺴﻪ.‬ ‫)٤(‬ ‫ﺃﺭﺴﻠﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺸﻐﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻁﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﻱ‬ ‫ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺭﻁﺎل ﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺜﻼﺜﺔ ﺃﺭﻁﺎل ﻁﻤﺎﻁﻡ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﺴﺘﻴﻥ ﻭﺜﻼﺙ ﺭﺒﻁﺎﺕ ﻜﺴﺒﺭﺓ. ﻤﻴﺩﻭ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ‬ ‫ﻭﻁﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺇ ‪‬ﺎﻙ ﻭﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ.‬ ‫ﻴ ِ‬ ‫ﺘﺸﺘﺭﻱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻭﺘﺭﺠﻌﻲ ﱠﻭﺍﻟﻲ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻜﺎﻋﺔ. ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺤﻔﻅﺕ ﺤﺭﻜﺎﺘﻬﺎ، ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺜﻡ ﺘﺘﺤﺠﺞ ﺒﺸﺘﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺞ. ﺍﻟﻤﺤل ﻜﺎﻥ ﺯﺤﻤﺔ ﻴﺎﺴﺘﻲ ﺃﻭ ﺩﺨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜﺔ. ﺍﻟﺒﻨﺕ‬ ‫ﻓﺎﺭﺕ ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻟﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ. ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻬﺘﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻤﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﺘﻘﻑ ﻁﻭﻴﻼ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ، ﻓﻲ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ ﻭﺨﺭﺍﻁ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺨﺭﻁﻬﺎ. ﺃﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻟﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺯﻴﻨﺏ ﺒﻴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻗﺒل ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻭﺃﻭﺼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻴﺘﻴﻤﺔ ﻭﻤﻜﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨﺎﺡ‬ ‫ﻭﺤﱠﻔﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻤﺜل ﺒﻨﺎﺘﻬﺎ. ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺯﻴﻨﺏ‬ ‫‪‬ﻠ‬
  • 19. ‫ﺘﺯﻭﺩﻫﻡ ﺒﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ. ﺘﺴﺎﻓﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻠﺩ‬ ‫ﻹﺤﻀﺎﺭ ﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻟﺯﺒﺎﺌﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﻴﻥ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻲ ﺸﺒﺭﺍ،‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺘﺴﻜﻥ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺨﻀﺎﺭ. ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺘﻠﻔﺕ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺤﻼﺕ ﻋﻁﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﻱ‬ ‫ﻭﺴﻠﻴﻡ ﺍﻟﻔﻜﻬﺎﻨﻲ، ﻜﺫﻟﻙ ﺠﺎﺒﺭ ﺍﻟﺒﺎﺌﻊ ﺒﻤﺤل ﺍﻷﻟﺒﺎﻥ ﺒﺸﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺫﻫﺏ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺯﺒﺎﺩﻱ ﻜل ﻟﻴﻠﺔ. ﺘﺴﺘﻤﺭﺉ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺘﺭﺓ ﻭﺘﺴﺘﺩﻴﺭ ﻓﻲ ﺩﻻل ﻭﻫﻲ ﺘﻐﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤل. ﺘﺘﺨﺎﺒﺙ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻭﺘﻨﺴﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﻟﺘﻨﺯل ﻤﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺤﻀﺭﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﻭﺸﺭﻋﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻘﻁﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺘﺤﻀﻴﺭ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ.‬ ‫)٥(‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻴﻭﻤﻴﺎ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎل ﻭﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ. ﻴﻨﺤﺭﻑ ﻴﻤﻴﻨﺎ ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺠﺯﻴﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﻥ ﻭﻴﻌﺒﺭ ﻨﻔﻕ ﺸﺒﺭﺍ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﻠﻠﻲ ﻤﺘﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻐﺭﺍﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ.‬
  • 20. ‫ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺍﺘﺒﻪ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﺃﻭل ﻜل ﺸﻬﺭ ﻟﻠﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﺘﻌﻁﻴﻪ ﻤﺼﺭﻭﻓﺎ ﺸﻬﺭﻴﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺘﻜﻔﻴﻪ ﻭﺘﺯﻴﺩ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺘﻪ ﻻ ﺘﺫﻜﺭ، ﻓﻬﻭ ﻻ ﻴﺩﺨﻥ ﻭﻴﺴﺘﻌﻴﺭ ﺠﻭﺭﻨﺎل ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺸﻔﻴﻕ، ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻴﺘﺼﻔﺤﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﺭﺩﻩ ﻟﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻓﻴﺎﺕ.‬ ‫ﺍﻤﺘﻨﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﺨﻴﻥ ﻤﻨﺫ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﻔﻘﺩﺍﻥ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﻟﻤﺩﺓ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻜﺎﻤﻠﻴﻥ. ﺃﺼﻴﺏ ﻤﺭﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﺃﻨﻔﻠﻭﻨﺯﺍ ﺸﺩﻴﺩ ﻤﺼﺤﻭﺏ‬ ‫ﺒﺯﻜﺎﻡ ﺤﺎﺩ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻤﻌﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﺍﻟﺯﻜﺎﻡ ﻴﺼﻴﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺤﺎﻟﺔ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺘﺠﻌﻠﻪ ﻴﺼﺎﺏ ﺒﺎﻷﺭﻕ ﻭﻴﻘﻀﻲ ﺍﻟﻠﻴل‬ ‫ﺒﻁﻭﻟﻪ ﻴﻘ ﱢﺭ ﻨﻘﻁ ﺍﻷﻨﻑ ﻟﻴﺴﱢﻙ ﺃﻨﻔﻪ. ﻨﺼﺤﻪ ﺍﻷﺴﻁﻰ ﻤﺤﺭﻭﺱ‬ ‫ﻠ‬ ‫‪‬ﻁ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﺒﻭﺭﺸﺔ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﺃﻥ ﻴﻘ ﱢﺭ ﻟﻴﻤﻭﻨﺎ ﺒﻨﺯﻫﻴﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬ﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺘﺤﺘﻲ ﺍﻷﻨﻑ. ﻟﻡ ﻴﻜ ﱢﺏ ﺨﺒﺭﺍ ﻭﻗﺎﻡ ﺒﻌﺼﺭ ﻟﻴﻤﻭﻨﺘﻴﻥ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﻋﻭﺩﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻗ ﱠﺭﻫﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻨﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻭﻟﻭل ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﹶﻁ‬ ‫ﺍﻟﺤ ‪‬ﺎﻡ. ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻴﻠﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ. ﻟﻡ ﻴﻨﻡ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﻭﺍﻜﺘﺸﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﻼﻫﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻴﺎﻡ ﺃﻨﻪ ﻓﻘﺩ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺭﻏﻡ ﺍﻨﺤﺴﺎﺭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺯﻜﺎﻡ.‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺒﺩﻭﻥ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﻭﻁﻌﺎﻤﻪ ﺒﻼ ﻤﺫﺍﻕ. ﺤﺯﻥ ﺤﺯﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺸﺩﻴﺩﺍ ﻭﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻﻤﻭﻩ ﻟﻭﻤﺎ ﺸﺩﻴﺩﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻭﻓﻘﻭﺍ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺍﻟﻤﻔﻘﻭﺩﺓ ﺭﻏﻡ ﻤﺎ ﻭﺼﻔﻭﻩ‬
  • 21. ‫ﻟﻪ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﻴﺔ ﺠﺎﻫﺯﺓ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﺘﺭﻜﻴﺏ. ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﻌﺎﻤﻴﻥ، ﻭﻫﻭ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺯﻫﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﻴﻭﻡ ﺸﻡ ﺍﻟﻨﺴﻴﻡ، ﻟﻔﺤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺏ ﻓﻌﻁﺱ ﻋﻁﺴﺔ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻭﻗﺫﻑ ﻤﻥ ﻓﺘﺤﺘﻲ‬ ‫ﺍﻷﻨﻑ ﻗﻁﻌﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ، ﺘﺸﺒﻬﺎﻥ ﺍﻟﻜﺒﺩﺓ ﺍﻟﻨﻴﺌﺔ ﻭﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﻟﻭﻨﻬﺎ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ، ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺸﻌﺭ ﺒﻠﺴﻌﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻨﻌﺵ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﺨﺎﺭﻴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺸﻡ ﺩﻓﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﻤﻨﺫ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺤﺭﺼﻪ ﺠﺩﹰ، ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﺼﺩﻕ ﺃﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ، ﻴﺫﻫﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﻭﻤﻲ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺒﻌﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺤل ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ ﻤﻴﺸﻴل ﺘﺎﺠﺭ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺴﻜﻲ. ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺕ ﻭﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ ﻭﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ﻴﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻷﺤﺫﻴﺔ ﺒﺩﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﺒﺭﺓ. ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﻗﻠﻡ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺼﺒﺎﺤﺎ ﻭﻴﻤﺴﻙ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ ﻤﻴﺸﻴل ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫"ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ" ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ. ﻴﻬﺘﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺄﻥ ﻴﺭﺒﻲ ﺃﻭﻻﺩﻩ‬ ‫ﺃﺤﺴﻥ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﻜﻔﻲ ﺒﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﻟﻭﺍﺯﻤﻪ. ﻴﺩﺨﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭﻭﻓﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﻜﺎﻟﺒﺴﺒﻭﺴﺔ ﻭﻋﻴﺵ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻟﻴﻼ، ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺒﻌﺽ ﻓﺎﻜﻬﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻡ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 22. ‫ﺃﻋﺠﺒﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ. ﺘﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻠﻭﺱ ﺍﻟﻔﻜﺔ ﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﻭﺘﻨﺴﻰ ﺭﺩﻫﻡ ﻟﻪ. ﻴﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺩﺨﻠﻪ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻹﻀﺎﻓﻲ ﻁﺭﻑ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ‬ ‫ﻤﻴﺸﻴل ﻭﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺎ "ﺴﺘﺎﻭﺭﻭ".‬ ‫)٦(‬ ‫ﻷﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭ ﺍﻷﺤﺩ، ﻓﻘﺩ ﻋﺎﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻟﻴﺘﻨﺎﻭل ﻏﺩﺍﺀﻩ ﻤﻊ ﺍﻷﻭﻻﺩ. ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻠﻀﻡ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﺍﻹﻀﺎﻓﻲ. ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻭﻴﻌ ‪‬ﺝ ﻋﻠﻲ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﻫﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻟﻴﺸﺭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﻴﺄﻜل ﺍﻟﺴﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺃﻋﺩﺘﻬﺎ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﻴﺄﻜل ﺃﻜل ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻻ ﻴﻀﻤﻥ ﺩﺭﺠﺔ ﻨﻅﺎﻓﺘﻪ ﻭﻻ ﺴﻼﻤﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺸﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻗﺫﺍﺭﺓ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺍﻟﺴﻔﺭﺠﻴﺔ. ﺘﺠﻬﺯ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﺕ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﻔﺔ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻟﻴﺄﺨﺫﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻨﺯل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﻭﺩ ﻓﻴﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻭﻷﻨﻪ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻰ، ﻓﻬﻲ ﺘﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﻋﻤل ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻔﻭﺍﻜﻪ ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ. ﻤﺭﺒﻰ ﺍﻟﻤﺸﻤﺵ ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻭﻤﺭﺒﻲ ﺍﻟﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻑ‬
  • 23. ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺭﺒﻰ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﻭﺍﻟﻼﺭﻨﺞ. ﺘﺭﺴل ﺍﻟﺒﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻤﺒﻜﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺍﻟﺼﺎﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻥ ﻟﺘﻌﺩ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻟﻪ‬ ‫ﻭﻟﻸﻭﻻﺩ ﻗﺒل ﻨﺯﻭﻟﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﺘﻌﺩ ﻟﻪ ﺜﻼﺙ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ ﻁﻠﺒﻪ، ﻜل ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺵ ﻨﺼﻑ ﺭﻏﻴﻑ ﺒﻠﺩﻱ، ﺍﺜﻨﺎﻥ ﺤﺎﺩﻕ‬ ‫ﻭﻭﺍﺤﺩ ﺤﻠﻭ ﺒﺎﻟﻤﺭﺒﻲ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺴﻡ. ﺘﺘﻔﻨﻥ ﻓﻲ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻕ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺯﻫﻕ، ﺠﺒﻥ ﺒﺄﻨﻭﺍﻋﻪ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺒﻴﺽ ﺃﻭ ﻋﺠﺔ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻔﺼﺹ ﻟﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺯﻴﺘﻭﻥ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﺘﺠﻬﺯﻩ ﻟﻪ ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺤﺒﻪ، ﺃﻭ ﺘﻘﻠﻲ ﻟﻪ ﺒﺎﺫﻨﺠﺎﻥ. ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﺘﺤﻀﺭ ﻟﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻜﻔﺘﺔ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻅﻬﺭﺍ ﻭﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ. ﺤ ‪‬ﺭﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ، ﺴﺒﺎﻨﺦ ﻭﺃﺭﺯ ﻭﺴﻼﻁﺔ‬ ‫‪‬ﻀ‬ ‫ﺨﻀﺭﺍﺀ ﻭﻨﺎﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺤﻠﻘﻭﺍ ﺤﻭل ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﺃﺒﻴﻬﻡ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺎﻟﺠﻠﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﻴﺔ ﻭﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﻌﺩﻩ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻋﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺘﺩﺍﺀ ﺍﻟﻁﺎﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻷﻨﻪ ﻴﺒﺭﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﺃﺴﻪ. ﻁﺎﻗﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﻗﻤﺎﺵ ﺍﻟﺠﻠﺒﺎﺏ.‬ ‫ﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻟﻴﺴﺤﺏ ﺭﻏﻴﻔﺎ ﻓﻠﻤﺢ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺘﻁﻴﺭ ﻤﺒﺘﻌﺩﺓ ﻋﻥ ﻜﻭﻤﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺯ ﻭﻤﺤﻭﻤﺔ ﻓﻭﻕ ﻁﺒﻕ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﺼﺭﺥ‬
  • 24. ‫ﺼﺭﺨﺔ ﻤﺩﻭﻴﺔ، "ﺇﻴﻪ ﺍﻟﺯﻓﺕ ﺩﺍ"، ﻭﻓﻲ ﻟﻤﺢ ﺍﻟﺒﺼﺭ ﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺭﺵ ﺒﻜﻔﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﺒﻌﺜﺭﺍ ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺃﻁﺒﺎﻕ ﻭﺨﺒﺯ‬ ‫ﻭﺃﻜﻭﺍﺏ. ﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﺍﻷﻁﺒﺎﻕ ﻭﺍﻷﻜﻭﺍﺏ ﻭﺍﻨﺩﻟﻕ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﺴﻲ ﻭﺍﻷﺭﻀﻴﺔ.‬ ‫ﻨﻬﺽ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﻨﺩﻓﻌﺎ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻓﻘﻠﺏ ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ. ﺘﻭﺠﻪ ﺜﺎﺌﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺭﻁﻡ ﻻﻋﻨﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻫﻤﺎل ﻭﺍﻟﻘﺫﺍﺭﺓ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ ﺒﻨﻅﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺕ. ﺼﻔﻕ ﺒﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺒﻌﻨﻑ ﺒﻴﻥ ﻭﺠﻭﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺍﻷﻭﻻﺩ.‬ ‫)٧(‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻻ ﻴﻁﻴﻕ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺯل. ﻴﻀﻊ‬ ‫ﻤﻀﺭﺏ ﺫﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻜل ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﺃﻴﻀﺎ. ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﺭﺠﺎ ﻤﻨﺫ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﺇﺼﺎﺒﺔ ﻤﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﺩﻭﺴﻨﺘﺎﺭﻴﺎ ﻭﺒﺎﺌﻴﺔ ﺤﺎﺩﺓ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻜﻤل ﺃﻋﻭﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ. ﻜﺎﻨﺕ ﻁﻔﻠﺔ ﻀﻌﻴﻔﺔ ﻭﺸﺎﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻤﻥ ﺸﺩﺓ‬ ‫ﺍﻹﺴﻬﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺎﺒﻬﺎ. ﺠﺭﻯ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ‬ ‫ﻤﺫﻋﻭﺭﺍ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺎﺀﺕ ﺤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻓﻨﺼﺤﻪ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺎﺱ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ. ﻟﻡ ﻴﺴﺘﺴﻠﻡ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻭﺫﻫﺏ‬
  • 25. ‫ﺇﻟﻰ ﻁﺒﻴﺏ ﺁﺨﺭ ﻗﺭﻴﺏ ﻟﺸﻔﻴﻕ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ، ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩ ﻨﺼﺤﻪ ﺒﺎﻟﻠﺠﻭﺀ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻟﻴﺒﻠﻎ ﻋﻥ‬ ‫ﺇﺠﺎﺯﺓ ﻋﺎﺭﻀﺔ. ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺜﻡ‬ ‫ﻗﺭﺭ ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺤﻘﻨﺔ ﺸﺭﺠﻴﺔ ﺒﺎﻷﻓﻴﻭﻥ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﺨﺩﺭ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻨﻬﺎ ﻭﺘﻜﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ. ﻜﺎﻥ ﻴﻤﺴﻙ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﻤﻥ ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺜﻨﺘﻴﻥ ﻭﺭﺃﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻹﺴﻬﺎل. ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺭﺒﻨﺎ‬ ‫ﺴﺘﺭ ﻭﻨﺠﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺒﺄﻋﺠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺭﻫﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻟﻤﺕ ﺒﺎﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻟﺤﺩ ﺍﻟﻭﺴﻭﺍﺱ. ﻻ ﻴﻁﻴﻕ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ‬ ‫ﺼﺭﺼﻭﺭﺍ. ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺴﺢ ﺍﻟﺒﻼﻁ ﺒﺎﻟﻔﻨﻴﻙ ﻜل ﻴﻭﻡ، ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻤﻴﺯ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺸﻘﺔ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﻙ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻨﺒﻌﺙ ﻤﻥ ﺃﺭﺠﺎﺌﻬﺎ.‬ ‫)٨(‬ ‫ﺍﻨﺴﺩﺕ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺃﺤﺩ ﻏﺩﺍﺀﻩ. ﻨﻬﺽ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﻏﺎﻀﺒﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻤﺘﻡ، "ﻭﺍﷲ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺩﺍ ﺍﻓﺘﺭﺍﺀ". ﻨﻬﺭﺘﻪ ﺃﻤﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻔﺘﻭﺭ ﻗﺎﺌﻠﺔ "ﻋﻴﺏ ﻴﺎ ﻭﻟﺩ، ﻻ ﺘﻘل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻴﻙ"، ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻌﺘﺭﻀﺎ ﺒﺤﺩﺓ، "ﻭﻫل ﻴﻔﻌل ﺍﻷﺏ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﻭﻻﺩﻩ"؟!. ﻨﻬﺽ ﻋﻤﺎﺩ‬ ‫ﹰ‬
  • 26. ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﻲ ﻭﺩﺨﻼ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ. ﺠﻠﺴﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺍﺠﻤﺔ‬ ‫ﻭﺴﻤﻴﺭ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻋﻠﻲ ﺭﺠﻠﻴﻬﺎ، ﻤﻠﻁﺨﻴﻥ ﺒﺭﺫﺍﺫ ﺍﻟﺴﺒﺎﻨﺦ.‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻌﺔ ﺒﺎﻟﻤﻁﺒﺦ ﻓﻲ ﺭﻋﺏ.‬ ‫ﺃﻨﺯﻟﺕ ﺴﻤﻴﺭ ﻭﺸﺭﻋﺕ ﻓﻲ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺁﺜﺎﺭ ﺜﻭﺭﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﺩﺭﻴﺔ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻬﺕ ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﻭﺍﻟﺼﺎﻟﺔ، ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﺦ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﻟﻸﻭﻻﺩ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺍﺡ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﺨﺒﺔ.‬ ‫)٩(‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﻤﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻥ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭﻫﺎ ﻻ‬ ‫ﺘﻐﺘﻔﺭ، ﺃﻥ ﻴﻌﺘﻜﻑ ﺒﻐﺭﻓﺘﻪ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺜﻡ ﻴﺴﺘﺒﺩل ﻤﻼﺒﺴﻪ‬ ‫ﻭﻴﻐﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻨﺯل. ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻴﻅل ﻴﻘﻁﻌﻬﺎ ﺴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ ﺤﺘﻰ ﻴﺒﻠﻎ ﺒﻪ ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﻏﺎﻴﺘﻪ ﻓﻴﺠﻠﺱ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻘﻬﻲ ﺜﻡ‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﻭﺍﺤﺩ ﺸﺎﻱ. ﻴﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ ﻴﺭﺘﺸﻔﻪ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﻴﺎﺀ ﻗﺩ ﺒﺩﺩ ﻁﺎﻗﺔ ﻏﻀﺒﻪ. ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻘﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺩﻡ، ﻓﻲ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ، ﻟﻜﻨﻪ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻲ ﺒﺎﻟﻪ ﻤﺅﻜﺩﺍ‬
  • 27. ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﻪ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ، ﻭﺃﻨﻬﻡ ﻴﺄﺨﺫﻭﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺒﻭل، ﻜﻠﻬﻡ ﺒﻼ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ، ﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﻫﻭ ﺁﺨﺫ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﻁﺭﻩ ﻜﺎﻷﻁﻔﺎل ﻤﺘﺼﻨﻌﺎ ﺍﻟﺯﻋل،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻤﺤﺎﻴﻠﺘﻪ ﻭﺘﻁﻴﻴﺏ ﺨﺎﻁﺭﻩ. ﻴﻁﻤﺌﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻭﻴﻬﻨﺄ ﺨﺎﻁﺭﻩ ﻓﻴﻨﺴﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺭﻤﺘﻪ ﻨﺴﻴﺎﻨﺎ ﺘﺎﻤﺎ ﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﹰ ﹰ‬ ‫ﻤ ﹶﻌ ‪‬ﺩ.‬ ‫‪‬ﺘ ﻤ‬ ‫ﻤﻊ ﺤﻠﻭل ﺍﻟﻐﺭﻭﺏ، ﺨﺭﺝ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻤﻘﻁﺏ ﻤﻼﻤﺤﻪ ﻓﻲ ﺠﺩﻴﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﺠﻬﻡ. ﻋﺎﺩﺕ ﻤﺩﻴﺤﺔ‬ ‫ﻗﺒل ﻤﻐﺎﺩﺭﺘﻪ ﺒﻘﻠﻴل ﻓﻭﺠﺩﺕ ﺠﻭ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻤﻜﻬﺭﺒﺎ. ﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﺎﺴﺘﺒﺩﻟﺕ ﻤﻼﺒﺴﻬﺎ ﻤﻐﺘﻤﺔ ﻭﺍﻨﺩﺴﺕ‬ ‫ﺒﻔﺭﺍﺸﻬﺎ ﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺘﻬﺎ. ﺘﺘﺸﺎﺭﻙ ﺍﻷﺨﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴﻥ ﻭﺩﻭﻻﺏ ﻟﻠﻤﻼﺒﺱ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻜﺘﺏ، ﺃﻭ ﻗل ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﺘﻀﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻬﺎ ﻭﻻ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺇﻻ ﻨﺎﺩﺭﺍ. ﺘﻔﻀل ﺍﺴﺘﺫﻜﺎﺭ ﺩﺭﻭﺴﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻤﻀﻁﺠﻌﺔ ﻓﻲ ﻓﺭﺍﺸﻬﺎ. ﺘﺴﻨﺩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ. ﻤﻌﺎﻟﻲ ﺘﻔﻀل ﻋﻤل ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺒﺎﻟﺼﺎﻟﺔ ﻤﺅﺘﻨﺴﺔ ﺒﻤﻴﺩﻭ ﻭﻋﻤﺎﺩ.‬
  • 28. ‫ﻴﺸﻐل ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻏﺭﻓﺔ ﻨﻭﻡ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﺃﻴﻀﹰ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﻟﻌﻤﺎﺩ ﻭﺴﻤﻴﺭ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻤﻔﺭﺩ ﻟﻤﻴﺩﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ‬ ‫ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺃﺤﺩ. ﻴﻨﺎﻡ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺤﻀﻨﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ. ﺒﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻴﺭﻴﻥ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻨﻀﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﺩﻭﻻﺏ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺒﻘﻠﻴل، ﺭﻥ ﺠﺭﺱ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﺭﻨﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺤﻭﺡ، ﺘﺒﻌﺘﻬﺎ ﻨﻘﺭﺍﺕ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺒﺈﺼﺒﻊ ﺍﻟﻴﺩ.‬ ‫ﺠﺭﺕ ﺍﻟﺒﻨﺕ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻟﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭل ﻤﻌﺘﺭﻀﺔ "ﻤﻴﻥ،‬ ‫ﺍﺼﺒﺭ ﺸﻭ ‪‬ﻪ، ﺇﻴﻪ ﺩﺍ". ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻤﺘﻌﻀﺔ ﻓﻔﻭﺠﺌﺕ ﺒﺎﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﺎﻀل. ﺃﻟﺠﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺤﺩ ﺍﻟﺘﻠﻌﺜﻡ ﻓﺘﻔﻭﻫﺕ ﺒﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻀﻁﺭﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺸﺎﻜﻠﺔ "ﺴﻲ ﻓﺎﻀل... ﻴﺎ ﺨﺒﺭ... ﻟﻡ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻨﻙ...‬ ‫ﺁﺴﻔﺔ". ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺃﺨﻭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺍﻷﻜﺒﺭ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺭﺤﻴﺏ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺎﺕ ﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺃﻨﻪ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻟﻼﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺒﻴﺔ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﺎﺠﻠﺔ ﻟﻤﺤﻠﻪ ﻭﺴﻭﻑ ﻴﻌﻭﺩ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺩﻴﺯل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ. ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﻴﺠﻰﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﺎ ﻟﺘﺴﻭﻕ‬ ‫ﻟﻭﺍﺯﻤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻀﺎﻋﺔ. ﻴﺤﻀﺭ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﺎﺭﺌﺔ. ﺠﻠﺴﻭﺍ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﻘﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻪ ﻟﻠﺴﻔﺭﺓ ﺒﺎﻟﺼﺎﻟﺔ. ﻜﻨﺒﺔ ﻭﻜﺭﺴﻴﺎﻥ ﺨﺸﺒﻴﺎﻥ‬
  • 29. ‫ﺒﺤﺸﺎﻴﺎ ﻭﻤﺴﺎﻨﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﺘﻭﻥ. ﻻﺤﻅ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻡ ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﻔﺴﺭ ﺘﻬﺭﺒﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻨﻔﻲ ﻟﻜﻥ‬ ‫ﻤﻴﺩﻭ ﺍﻨﺒﺭﻯ ﻗﺎﺌﻼ ﺒﻐﻴﻅ، "ﺒﺎﺒﺎ ﺴ ‪‬ﺩ ﻋﻴﺸﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ".‬ ‫‪‬ﻭ‬ ‫ﻋﺎﻭﺩ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻷﺨﺘﻪ:‬ ‫- ﺨﻴﺭ ﻴﺎ ﻋﺎﻴﺩﺓ، ﻤﺎﺫﺍ ﺠﺭﻯ؟‬ ‫ﺘﺩﺨل ﻤﻴﺩﻭ ﻤﺠﻴﺒﺎ ﺨﺎﻟﻪ:‬ ‫- ﺒﺎﺒﺎ ﻟﻤﺢ ﺫﺒﺎﺒﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﻓﻘﻠﺏ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺒﻤﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻫﺯ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل ﺭﺃﺴﻪ ﻤﺘﻌﺠﺒﺎ ﻭﻤﻼﻤﺢ ﺍﻻﻤﺘﻌﺎﺽ ﺘﺒﺩﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻤﺘﻲ ﺴﻴﻌﻘل ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺼﺭﻓﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺠﺎﺀ، ﺭﺠل ﻤﺠﻨﻭﻥ ﻭﻨﺎﻗﺹ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻪ.‬ ‫ﺘﻤﺘﻤﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻤﺘﺤﺭﺠﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻌﺎﺘﺒﺔ:‬ ‫- ﻻ ﻴﺼﺢ ﻴﺎ ﻓﺎﻀل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻷﻭﻻﺩ.‬ ‫ﺼﺎﺡ ﻏﺎﻀﺒﺎ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﻴﺼﺢ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻭ؟!.. ﻜﻔﻰ ﺩﻓﺎﻋﺎ ﻋﻨﻪ ﺒﺎﻟﺤﻕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺒﺎﻁل.‬ ‫ﻏﻤﻐﻤﺕ ﻗﺎﺌﻠﺔ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﺠﻑ:‬
  • 30. ‫- ﻤﻨﺫ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﻤﺭﺽ ﻤﻌﺎﻟﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺨﺸﻰ ﻤﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﺎ‬ ‫ﺤﺩﺙ..‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫- ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﺘﺼﺭﻓﺎﺕ. ﺯﻭﺠﻙ ﻻ ﻴﺭﺍﻋﻰ ﺍﻷﺼﻭل ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ.. ﻓﻠﺘﺘﺤﻤﻠﻲ ﻤﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ ﺒﻨﻔﺴﻙ.. ﻭﻟﻭ ﺃﻨﻨﺎ ﺍﻜﺘﻭﻴﻨﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﻨﺎﺭﻩ.‬ ‫ﺃﻁﺭﻗﺕ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺼﺎﻤﺘﺔ ﺜﻡ ﻗﺎﻟﺕ ﻟﺘﻐﻴﺭ ﻤﺠﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﺤﺎل ﻤﺎﻤﺎ ﻭﺘﺤﻴﺔ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﺎﻗﺘﻀﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﺭﺴﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ:‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﻋﻨﺩ ﻤﺎﻤﺎ؟‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﻨﻔﺎﺩ ﺼﺒﺭ ﻤﻥ ﻻ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.‬ ‫- ﺘﺄﺨﺫ ﺍﻷﻨﺴﻭﻟﻴﻥ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ.‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺒﺩﺭﻴﺔ ﻭﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺸﺭﺏ؟‬ ‫- ﻓﻨﺠﺎﻥ ﻗﻬﻭﺓ ﻤﻀﺒﻭﻁ.‬
  • 31. ‫ﺸﺭﺏ ﻗﻬﻭﺘﻪ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺜﻡ ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﻋﺘﻪ ﻭﻨﻬﺽ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺍﻟﺩﻴﺯل.‬ ‫)٠١(‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺤﻜﺎﻴﺔ. ﺒﺩﺃﺕ ﺒﺴﻜﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻤﻨﺯﻟﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺯﻭﺡ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺘﺎﺠﺭ‬ ‫ﺃﻨﺘﻴﻜﺎﺕ ﻤﻴﺴﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ، ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺭﺜﻬﺎ ﺃﺒﺎ ﻋﻥ ﺠﺩ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻴﺎﻡ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻨﺘﻴﻜﺎﺕ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ. ﺍﺸﺘﺭﺍﻫﺎ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭ‬ ‫ﻭﺴﺎﻓﺭﻭﺍ ﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻟﻨﺩﺭﺘﻬﺎ ﻭﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ. ﺃﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻜﺎﺒﺭ ﻓﻲ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﻤﺼﺭ ﺒﺎﻋﻭﺍ ﻤﻌﻅﻡ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻗﺼﻭﺭ ﺁﺒﺎﺌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺃﺠﺩﺍﺩﻫﻡ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﻁﻭل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻭﻨﺯﺤﻭﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻟﻴﺸﻴﺩﻭﺍ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﻼﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ. ﻗﻠﻴل ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺭﻑ ﻗﻴﻤﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﻭﺘﻴل ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻭﻨﺴﻭل ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻔﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﻓﻴﻪ ﺃﻭ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ. ﻜﺎﻥ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻘﻁﻊ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﺨﺘﻠﻁ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺒﺎﻟﺘﻘﻠﻴﺩ. ﺼﻨﺎﻋﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻗﺎﻤﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻘﻠﻴﺩ ﻗﻁﻊ ﺍﻷﺜﺎﺙ ﺍﻷﻨﺘﻴﻙ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﺘﻔﻨﻨﻭﺍ ﻓﻲ‬
  • 32. ‫ﺇﻀﻔﺎﺀ ﻤﻅﻬﺭ ﺍﻟ ِﺩﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﺠﻌل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﻀل، ﺍﻻﺒﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺒﻜﺭ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ، ﻴﺯﻫﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻴﺘﺠﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺇﻜﺴﺴﻭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻟﻭﺍﺯﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﻟﺭﻭﺍﺠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻷﺤﻭﺍل، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﺍﺒﻨﻪ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺝ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺯﻗﻪ ﺍﷲ ﺒﻔﺎﻀل ﻭﺍﻟﺒﻨﺘﻴﻥ، ﺘﺤﻴﺔ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ،‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﺴﺕ ﻋﺎﺌﺸﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﻠﻑ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﺭﺽ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺩﺒﻭﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺘﺭﻙ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺤﺼﻭﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ ﻭﺫﻫﺏ ﻟﻠﻌﻤل ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻫﺭﺒﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯﻭﺠﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺩﻴﺔ ﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﻐﺭ. ﺘﻭﻓﻴﺕ ﺃﻤﻪ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﻻﺩﺓ‬ ‫ﻤﺘﻌﺴﺭﺓ، ﻭﺘﺒﻌﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﻟﻭﺩ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻜﻤل ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ‬ ‫ﻭﺘﺯﻭﺝ ﺃﺒﻭﻩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻤﺭ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻭﻓﺎﺘﻬﺎ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﺇﺨﻭﻩ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﻪ، ﻟﻜﻥ ﺃﺒﺎﻩ ﺭﺯﻕ ﺒﺜﻼﺙ ﺒﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺤﺴﻥ ﻤﻌﺎﻤﻠﺔ ﺴﻌﻴﺩ ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺃﺨﻔﻘﺕ ﻓﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻨﺠﺏ ﺍﻟﻭﻟﺩ، ﻓﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺇﺨﻔﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﺠﺴﺩ.‬ ‫ﺭﺍﺡ ﻴﻠﻭﺫ ﺒﺎﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺸﻘﻬﺎ. ﻴﻔﺘﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺯﻕ، ﻭﺍﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ. ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺒﻙ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺍ ﻟﻠﻤﺤﺎﺴﺏ ﺃﻭ ﹰ، ﺜﻡ ﺍﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﻋﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﺘﻭﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻼﺤﻴﺔ. ﺒﻌﺩ ﺴﻜﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﻴﺢ ﺒﻤﺤﺭﻡ‬
  • 33. ‫ﺒﻙ، ﺍﻨﺘﻘل ﻟﻼﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﻭﻋﺎﺌﻠﺘﻪ.‬ ‫)١١(‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺸﺎﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ. ﻤﻠﻴﺤﺔ‬ ‫ﻭﻤﻠﻔﻭﻓﺔ. ﻻﺤﻅﻬﺎ ﺼﺩﻓﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﻤﻊ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺘﺤﻴﺔ، ﻓﻲ ﻤﻐﺭﺏ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻌﺸﺔ ﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﻴﻑ،‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻋﺎﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ. ﺨﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻓﺘﻪ ﻓﺠﺫﺒﺕ ﺃﻨﻅﺎﺭﻩ.‬ ‫ﺴﺤﺏ ﻜﺭﺴﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻭﺠﻠﺱ ﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﺴﻠﻁﻨﺔ ﻟﻴﺠﺫﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭﻫﺎ... ﻤﻀﻨﺎﻙ ﺠﻔﺎﻩ ﻤﺭﻗﺩﻩ... ﺼﻭﺭ ﻟﻪ ﻋﻘﻠﻪ، ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺨﺼﻬﺎ ﺒﻨﻅﺭﺍﺘﻪ، ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﻔﻬﻡ. ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺫﻫﺒﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻫﺒﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟـ ‪ .Brevet‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺠﻴﺩﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ. ﺍﻨﺴﺠﻡ ﻓﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﻏﻨﺎﺌﻪ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺘﻠﻤﺤﻪ ﺒﻁﺭﻑ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻤﺴﺘﻁﻠﻌﺔ.‬ ‫ﺘﻜﺭﺭﺕ ﺃﻤﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻠﻜﻭﻨﺔ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ، ﻜل ﻤﺭﺓ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﺼﻴﺩﻩ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻔﻅﻪ ﻭﻴﺩﻨﺩﻥ ﺒﻪ.. ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴل ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺨﻠﻰ ﻭﻴﺎ ﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﻭﻤﺎ ﺸﺎﺒﻪ. ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﻥ ﻴﻭﻤﻪ‬
  • 34. ‫ﻭﺃﻤﻨﻴﺔ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻓﻭﻨﻭﻏﺭﺍﻑ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻁﻭﺍﻨﺎﺕ‬ ‫ﻷﻏﺎﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻭﺍﻟﺴﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ.‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻼﺸﻲ ﺍﻟﺨﺠل ﺍﻟﻤﺒﺩﺌﻲ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ ﺘﺘﻼﻗﻰ ﻭﺘﺴﺘﻘﺭ.‬ ‫ﺘﻌﻠﻕ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺎﻴﺩﺓ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻴﻘﻀﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ. ﻴﺭﺍﻗﺏ ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻪ ﻭﺤﺘﻰ ﺘﻐﻠﻕ‬ ‫ﻀﻠﻔﺘﻲ ﺸﻴﺵ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ. ﻻﺤﻅﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺸﺭﻋﺕ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻗﺒﺘﻪ. ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ، ﻟﻌﺒﻭﺍ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺩﻭﺭﻫﻡ ﺍﻷﺯﻟﻲ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻕ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺒﺒﻌﺽ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺒﺎﻵﺨﺭ.‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻕ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩل ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻷﻴﺎﻡ. ﺩﻓﻌﻬﻤﺎ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺫﺭﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ. ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺸﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻴﻘﻑ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﺇﻴﺎﻫﺎ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﺄﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ، ﻴﺼﻔﺭ ﺒﻔﻤﻪ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﻟﻴﻪ ﺘﻼﻭﻋﻴﻨﻲ ﻭﺍﻨﺕ ﻨﻭﺭ ﻋﻴﻨﻲ،‬ ‫ِ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻴﻨﻔﺭﺝ ﺸﻴﺵ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺤﻴﻴﺔ ﺘﺭﺘﺴﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻴﻘﻅ ﻟﺘﻭﻩ. ﻴﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻴﻤﱢﺱ ﺒﻜﻔﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺸﻌﺭﻩ. ﻓﻬﻤﺕ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺘﺤﻴﺔ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ‬ ‫ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺘﺒﺎﺩﻟﻪ ﺒﻤﺜﻠﻬﺎ. ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺒﺩل ﻤﻼﺒﺴﻪ ﻭﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ‬
  • 35. ‫ﻟﻌﻤﻠﻪ، ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻴﺠﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻩ ﻴﺭﻓﻊ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻭﻴﻤﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺭﻩ ﻤﺭﺘﻴﻥ، ﻓﻬﻤﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ، ﺃﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺘﻌﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﺭﺴل ﺴﻼﻡ ﺍﻟﻭﺩﺍﻉ ﻗﺒل ﺫﻫﺎﺒﻪ ﻟﻠﻌﻤل، ﻭﺃﻨﻪ‬ ‫ﺴﻴﻔﺘﻘﺩﻫﺎ، ﺘﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﺜل، ﻗﺎﺼﺩﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ.. ﻭﺃﻨﺕ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ.. ﺘﻁﻭﺭﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻐﺔ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺠﺩﺍ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺤﺩﻴﺙ ﻤﺘﺼل ﻁﻭﻴل، ﻜﺄﻥ ﺘﺨﺒﺭﻩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﺒﺄﻥ ﺒﺎﺒﺎ ﻭﺼل، ﻭﺃﻨﻬﻡ ﺴﻴﺘﻨﺎﻭﻟﻭﻥ ﺍﻵﻥ ﻁﻌﺎﻡ ﺍﻟﻌﺸﺎﺀ، ﺃﻭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل، ﻤﺎﻤﺎ ﺘﺸﺎﺠﺭﺕ ﻤﻊ ﺘﺤﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻠﻜﺄﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺸﻁﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﻜل. ﺘﺘﻌﺠﺏ ﻜﻴﻑ ﺘﻭﺼﻼ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺭﺴﻴﺦ ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺤﺎﻭﺭ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺘﻠﻙ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ.. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ... ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺼﻨﻊ ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺍﺕ.‬ ‫)٢١(‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻭﺍﺼل ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ، ﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻹﻟﺤﺎﺡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻁﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻘﺎﺀﻫﺎ. ﺘﻤﻨﻌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﺩﻻل ﻤﻤﺯﻭﺝ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﻭﻑ،‬ ‫ﺨﺸﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻫﻤﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺠﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺤﺘﺔ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺫﺍﻥ‬ ‫ﻜﺎﻟﺴﺤﺭ، ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ، ﺍﻨﺘﻬﺯﺕ ﻓﺭﺼﺔ ﺘﻭﻋﻙ ﺒﺴﻴﻁ ﺃﻟﻡ ﺒﺘﺤﻴﺔ،‬ ‫ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﺃﻤﻬﺎ ﻭﻨﺯﻟﺕ ﺒﻤﻔﺭﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁﺔ‬
  • 36. ‫ﺍﻟﺭﻤل ﻤﺘﺤﺠﺠﺔ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﻬﺎ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺤﺫﺍﺀ ﺃﺴﻭﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺤﺫﺍﺌﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﻉ. ﻋﺎﺩﺓ ﺘﺫﻫﺒﺎﻥ ﻤﻌﺎ، ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ ﻟﻤﺜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻤﻭﺭ. ﺭﺘﺒﺕ ﻤﻊ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻌﻬﺎ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻷﻭل ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ. ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻭﺍﺠﻬﺎﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﻗﺭﺏ، ﻭﺠﻬﺎ ﻟﻭﺠﻪ. ﻴﺸﺎﻫﺩﺍﻥ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﺘﺄﻤﻼ ﻤﻼﻤﺢ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺒﻔﻀﻭل‬ ‫ﺸﺩﻴﺩ. ﺘﺸﺒﻌﺎ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﺼﻴل. ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻌﻴﻭﻥ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻭﺠﻪ. ﺘﺸﻤﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺌﺤﺔ. ﺘﺤﺩﺜﺎ ﻤﻌﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺒﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺠل ﻭﻫﻤﺎ ﻴﻨﺼﺘﺎﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻭﻗﻊ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﻤﺎ ﻭﺭﻨﻴﻥ ﺃﺼﻭﺍﺘﻬﻤﺎ. ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﺒﺩﺁ‬ ‫ﻴﻌﺘﺎﺩﺍﻥ ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ، ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل، ﺼﻭﺘﺎ ﻭﻀﺤﻜﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺠﺴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﺎﺜﻠﺔ ﻭﺍﺴﺘﺤﺎل ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻤﻠﻤﻭﺱ. ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﺩﻋﻭﻫﺎ ﻟﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﺍﻟﺠﺎﺘﻭﻩ ﺒﺎﻟﺘﺭﻴﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﻓﻀﺕ ﺒﺈﺼﺭﺍﺭ. ﺴﺎﺭﺍ ﻁﻭﻴﻼ ﺒﺎﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﺭﻤل ﻟﻴﺘﺠﻨﺒﺎ ﻤﺼﺎﺩﻓﺎﺕ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﺒﻤﻥ ﻗﺩ‬ ‫ﻴﻌﺭﻓﻬﻤﺎ.‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻟﻘﺎﺀﺍﺘﻬﻤﺎ ﻓﺸﺭﺤﺕ ﻟﻪ ﺼﻌﻭﺒﺔ‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻤﻼﺯﻤﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ. ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺤﺎﻭل. ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻤل ﻭﺍﻩ ﺒﻠﻘﺎﺀ ﺁﺨﺭ ﺇﺫﺍ ﺴﻨﺤﺕ ﻟﻬﺎ‬ ‫ٍ‬
  • 37. ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ. ﻨﺴﻴﺕ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺫﺍﺀ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺨﻠﺼﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺒﻠﺒﺎﻗﺔ.‬ ‫)٣١(‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﻤﺭﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﺯﺍﺩﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ ﺘﻌﻠﻘﺎ‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎ. ﺍﻨﻐﻠﻘﺕ ﺤﻴﺎﺘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ. ﺼﺎﺭ ﻜل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﺘﻔﻜﻴﺭﻫﺎ ﻭﺨﻴﺎﻟﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﺼﺎﺭﺕ ﻫﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺏ ﻜﺎﻨﺎ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ. ﺼﺎﺭﺍ ﻜﺎﻟﺯﻭﺠﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺏ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ. ﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﻫﻭ ﺃﺴﻌﺩ‬ ‫ﺃﻴﺎﻤﻬﻤﺎ. ﻴﻭﻡ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ. ﻴﺴﺘﻴﻘﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ،‬ ‫ﻴﻐﺘﺴل ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﺎﻙ. ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺸﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻴﺠﺩﻫﺎ ﻤﻨﺘﻅﺭﺓ ﺇﻴﺎﻩ، ﺒﻐﺭﻓﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﺸﺭﻓﺔ، ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬ ‫ﻴﻀﻁﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﻫﺎ ﻭﻫﻭ ﻤﻜﺭﻭﺏ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﻔﺘﺢ ﺸﻴﺵ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﻬل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺸﺭﻓﺔ ﻤﺘﻠﻬﻔﺔ. ﺘﺭﺘﺴﻡ ﻟﻠﺘﻭ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ. ﻴﻅﻼﻥ ﻤﻌﺎ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻁﻭل ﺤﺘﻰ ﻴﻘﻁﻌﻬﺎ ﻨﺩﺍﺀ ﺃﺤﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻟﻌﺎﻴﺩﺓ. ﻴﺒﻠﻐﻬﺎ ﺒﺄﻨﻪ‬ ‫ﺴﻴﻌﺩ ﺇﻓﻁﺎﺭﻩ ﻓﺘﺠﻴﺒﻪ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺴﺘﻔﻌل ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺃﻴﻀﹰ، ﻜل ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻁﺒﻌﺎ. ﻴﻌﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻭﺍﻟﺴﺎﻨﺩﻭﺘﺸﺎﺕ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﻭﻴﻌﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬
  • 38. ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺴﻴﻬﻤﺎ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠﻴﻥ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﻓﺘﻴﻥ. ﻴﺴﺘﻤﺘﻌﺎﻥ‬ ‫ﻤﻌﺎ ﺒﺘﻨﺎﻭل ﺍﻹﻓﻁﺎﺭ. ﻴﺨﺒﺭﻫﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﺄﺯﻡ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻨﺴﺤﺏ‬ ‫ﻟﻔﺘﺭﺓ، ﺩﻭﻥ ﺇﻓﺼﺎﺡ ﻓﺘﻔﻬﻡ، ﺘﻨﺴﺤﺏ ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺜﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ. ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺤﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻁﻭل ﻭﻗﺕ ﺍﺒﺘﻌﺎﺩﻩ ﻋﻨﻬﺎ، ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﺌﺯ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻹﻤﺴﺎﻙ ﺍﻟﻤﺯﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻨﻪ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻁﻴﻕ ﺼﺒﺭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﻬل ﺒﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻫﻭ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻨﻬﺎ، ﻴﻜﻔﻴﻪ ﺍﻀﻁﺭﺍﺭﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻴﻘﻀﻴﺎﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﺒﻁﻭﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎل، ﻴﺠﻠﺴﺎﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﻫﺎﺌﻤﻴﻥ، ﻴﺘﺒﺎﺩﻻﻥ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻜﻠﻤﺎ ﺴﻤﺢ ﺍﻟﺠﻭ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ. ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺃﻥ ﺘﻼﺤﻅ ﺘﺤﻴﺔ ﺃﺤﻭﺍل ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﻤﺴ ‪‬ﺭﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻴﻭﻡ. ﺍﻀﻁﺭﺕ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﻟﻬﺎ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻭﺤﱠﻔﺘﻬﺎ ﺒﺄﻏﻠﻰ ﻤﺎ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺃﻻ‬ ‫ﹰ ﻠ‬ ‫ﺘﻔﺸﻲ ﺍﻟﺴﺭ. ﺍﻷﺨﺕ ﺴﺭ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ. ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﺘﻐﻁﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻗﺘﺭﺍﺏ ﺃﺤﺩ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺒﺎﺩﻟﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ. ﺘﺴﻌل ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﺒﻪ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻭﺘﻠﻡ ﻨﻔﺴﻬﺎ.‬ ‫ﹶِ ‪‬‬
  • 39. ‫)٤١(‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻭﺍل ﻤﻊ ﺒﻌﺽ ﻓﺭﺹ ﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﺓ ﺘﺤﺕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺒﻤﺒﺎﺭﻜﺘﻬﺎ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻌﺘﻬﺎ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻫﺎ ﻓﺘﻌﺎﻁﻔﺕ ﻤﻌﻬﺎ. ﺃﻟﻬﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﺸﺎﻋﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻴﺔ. ﺘﺤﻴﺔ ﺘﻜﺒﺭ ﺃﺨﺘﻬﺎ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﺒﻌﺎﻤﻴﻥ. ﻓﺎﺭﺕ ﻭﺘﻔﺘﺤﺕ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺘﻡ ﺍﻟﺜﺎﻤﻨﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻫﺎ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻐﺒﻁ ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻸ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﻋﺎﻁﻔﺔ ﺍﻷﺨﻭﺓ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ ﻻ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺒﻠﻭﻍ ﺫﻟﻙ ﺤﺩ ﺍﻟﺤﺴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﻴﺭﺓ، ﺒل ﺩﻓﻌﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺅﺍﺯﺭﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﻤﺴﻴﺎﺕ، ﺠﺎﺀﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﺭﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺃﺒﻠﻐﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﺄﻥ ﻀﻴﻭﻓﺎ ﻗﺩﻤﻭﺍ ﻟﻠﻘﺎﺀ ﺃﺒﻴﻬﺎ ﻟﻤﻔﺎﺘﺤﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ. ﻜل ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﻁﺒﻌﺎ ﻭﻻ ﻤﺠﺎل ﻟﻠﻌﺠﺏ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻬﺫﺍ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﺒﺴﻁ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺼﻼ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﺒﺸﺄﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻌﺩ، ﻭﺒﺄﻗل ﻗﺩﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺃﻭ ﺴﻭﺀ ﺍﻟﻔﻬﻡ. ﻫﻨﺄﻫﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺸﺎﺭﻜﺎ ﻓﺭﺤﺘﻬﺎ ﻭﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺨﻁﺒﺘﻬﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ.. ﺭﻓﻌﺕ ﻜﻔﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ‬ ‫ﻀﺎﺭﻋﺔ.. ﻴﺎﺭﺏ.. ﺭﻓﻊ ﻜﻔﻴﻪ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﺸﻔﺘﻴﻪ.‬
  • 40. ‫)٥١(‬ ‫ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺘﻀﺢ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ. ﺨﺒﺭ ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﺨﺒﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻔﺭﺡ، ﺼﺤﻴﺢ، ﻤﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻜﺎﻥ ﺃﻋﻅﻡ. ﻤﺼﻴﺒﺔ ﻭﻨﺯﻟﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺴﻌﻴﺩ. ﻜﺫﻟﻙ ﻋﺎﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺴﻌﻴﺩ ﻴﺠﻠﺱ ﻤﺴﺘﺭﺨﻴﺎ ﻤﻨﺘﺸﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺴﻤﺔ ﻫﻭﺍﺀ ﻤﻨﻌﺸﺔ ﺒﻌﺩ ﻗﻴﻅ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﺼﺨﺏ ﺃﺤﺩﺍﺜﻪ. ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﻤﻭﺝ ﺒﺎﻟﻔﺭﺤﺔ ﻟﻭﺼﻭل ﺍﻷﻤﻴﺭ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻟﻜﻲ ﻴﺭﺘﻘﻲ‬ ‫ﻋﺭﺵ ﻤﺼﺭ، ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻗﺒل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﺨﺒﺭ‬ ‫ﺨﻁﺒﺔ ﺘﺤﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒﻠﻐﺘﻪ ﺇﻴﺎﻩ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻟﻠﺘﻭ. ﺴﺭﺡ ﺒﻔﻜﺭﻩ ﻓﻴﻡ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ. ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻴﺩﺓ. ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻟﺨﻁﺒﺘﻬﺎ؟.‬ ‫ﻫﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻤﺎﺩﻴﺎ ﺒﻌﺩ ﻷﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﻤﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﻤﻬﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺨﻼﻓﻪ. ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ ﺘﺎﺠﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﻴﺴﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎل.‬ ‫ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻜﻨﻪ ﺒﺎﻟﻌﻁﺎﺭﻴﻥ. ﺒﻴﺕ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ، ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻘﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﺘﺴﻌﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺕ‬ ‫ﻏﺭﻑ ﺒﻤﻨﺎﻓﻌﻬﻡ. ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻟﻪ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ ﺭﺍﺘﺒﻪ ﻴﻜﻔﻴﻪ ﺒﺎﻟﻜﺎﺩ. ﺃﺒﻭﻩ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻤﺩ ﻟﻪ ﻴﺩ ﺍﻟﻌﻭﻥ،‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻨﻪ ﺃﺏ ﻟﺜﻼﺙ ﺒﻨﺎﺕ ﻭﺤﻤل ﺯﻭﺍﺠﻬﻥ ﺜﻘﻴل. ﻫل‬ ‫ﺴﻴﺯﻭﺝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺃﻡ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ؟‬
  • 41. ‫ﻓﻭﺠﺊ ﺴﻌﻴﺩ ﺒﻌﺎﻴﺩﺓ ﺘﺩﺨل ﻤﻨﺩﻓﻌﺔ ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺒﻜﻲ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻻﻨﺯﻋﺎﺝ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﺒﺎﺩﻴﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ. ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌﺩﺓ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ، ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﺨﺘﻠﻁ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻤﻬﺎ. ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨﻲ؟…‬ ‫ﺘﺒﻜﻲ… ﺘﺸﻴﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﺴﻴﺘﻡ ﺨﻁﺒﺘﻬﺎ… ﻭﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ؟… ﻟﻘﺩ ﺃﺒﻠﻐﺘﻨﻲ ﻤﻥ ﻗﺒل… ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ… ﻤﺎﺫﺍ ﺩﻫﺎﻫﺎ؟!… ﻫل ﺍﻟﻌﺭﻴﺱ ﺴﻴﺨﻁﺏ ﺍﻻﺜﻨﺘﻴﻥ…‬ ‫ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ؟!… ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺴﺘﺨﻁﺏ ﻫﻰ ﺍﻷﺨﺭﻯ…‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﻙ ﺴﻌﻴﺩ ﺃﻴﻤﺎ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ… ﻫل ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻬﻤﺎ ﻋﺭﻴﺴﺎﻥ؟!… ﻟﻡ‬ ‫ﺘﻘل ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ… ﻗﺎﻟﺕ ﺇﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺨﻁﺒﺘﻬﺎ… ﺒﻌﺩ ﻷﻱ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ. ﺨﻁﻴﺏ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺃﺨﻭﻩ ﺘﻘﺩﻤﺎ‬ ‫ﻤﻌﺎ ﻟﺨﻁﺒﺘﻬﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺘﺤﻴﺔ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﻋﻠﻤﺕ ﺒﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ. ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺒﺔ ﻟﺘﺤﻴﺔ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻬﺎ ﻫﻲ.‬ ‫ﻋﺭﻑ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻁﻠﺏ ﻟﻘﺎﺀﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ، ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻫﻤﺎﻡ، ﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺒﻤﺤﺭﻡ‬ ‫ﺒﻙ، ﻗﺩ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ ﺭﺍﻀﻲ، ﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﺭ، ﻟﺨﻁﺒﺔ‬ ‫ﺍﺒﻨﺘﻴﻪ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ، ﻻﺒﻨﻴﻪ ﺤﺴﻥ ﻭﺤﺴﻴﻥ. ﺤﺴﻥ ﻴﻌﻤل ﻤﻊ‬
  • 42. ‫ﻭﺍﻟﺩﻩ ﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺤﺴﻴﻥ ﺃﻨﻬﻰ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﺤﺼل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻴﺴﺎﻨﺱ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻤﺅﺨﺭﺍ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺴﻭﺩﺕ ﺤﻴﺎﺘﻬﻤﺎ ﻓﺠﺄﺓ ﻭﺍﺭﺘﺒﻜﺕ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﻬﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﺎﻫﺎ ﻭﺍﻨﺩﻤﺠﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻤﺎﻤﹰ، ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﺯﻭﺠﺎﻥ ﻴﺴﻌﻴﺎﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤﻌﹰ، ﺭﻏﻡ ﺴﻜﻨﻰ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺯل ﻤﺴﺘﻘل. ﺍﺴﺘﻌﺎﻨﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻴﺎل ﻟﻠﺴﻤﻭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﻭﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ، ﻭﻟﻠﺨﻴﺎل ﺴﺤﺭﻩ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﹰ، ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﻔﻭﻕ ﺤﻼﻭﺓ ﺩﻨﻴﺎ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ... ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻴﻔﻌﻼﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻵﻥ؟.. ﺃﺴﻘﻁ ﻓﻲ ﺃﻴﺩﻴﻬﻤﺎ، ﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻅل ﻤﺘﻌﺎﻁﻔﺎ ﻤﻊ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﺴﻌﻴﺩ ﻭﻋﺎﻴﺩﺓ، ﺒﺤﻜﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﻯ ﻁﺒﻌﹰ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻅﻬﺭ ﺫﻟﻙ ﺒﻭﻀﻭﺡ، ﺍﻟﺯﻴﺠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺨﻭﻴﻥ ﻭﺍﻷﺨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﺃﺨﺘﻬﺎ‬ ‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺭﺒﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺃﺨﻭ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺃﻗﺭﺏ ﻤﻥ ﺴﻌﻴﺩ. ﻴﻌﻨﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺯﻴﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺩﻗﻴﻘﻨﺎ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ.‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺀ ﺨﺎﻁﻑ ﻟﻬﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﺴﻨﻔﻌل؟!‬ ‫ﺃﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﺎﻨﻔﻌﺎل ﻭﺤﻤﺎﺴﺔ:‬ ‫- ﺴﺄﺘﻘﺩﻡ ﻟﺨﻁﺒﺘﻙ.‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺃﻁﺭﻕ ﺤﺯﻴﻨﺎ ﻭﺘﻤﺘﻡ:‬ ‫ﹰ‬
  • 43. ‫- ﺍﻟﻤﺼﻴﺒﺔ ﺃﻨﻨﻲ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﻤﺎﺩﻴﺎ... ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﻲ:‬ ‫- ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﻫﻤﺎﻡ ﺠﺎﻫﺯ ﺒﺎﻟﻔﻠﻭﺱ.‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻀﺎﻓﺕ ﺒﻴﺄﺱ:‬ ‫- ﻭﻫﻭ ﺼﺎﺤﺏ ﻟﺒﺎﺒﺎ، ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ. ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻓﺽ‬ ‫ﻟﻪ ﻁﻠﺒﺎ...‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﻤﻌﺘﺭﻀﺎ ﺒﻌﺼﺒﻴﺔ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺒﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ؟!‬ ‫ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ ﺒﺄﺴﻰ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﻤﺘﻡ:‬ ‫- ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻜﻴﻑ ﺘﺘﻘﺩﻡ ﻟﺒﺎﺒﺎ؟… ﻤﺎﺫﺍ ﺴﺄﻗﻭل ﻟﻪ؟… ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺭﻓﺽ ﺒﻬﺎ ﺤﺴﻴﻥ، ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ…‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﺭﻓﺽ؟… ﻭﻜﻴﻑ ﺃﺭﻓﺽ ﺤﺴﻴﻥ ﺜﻡ ﺃﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ؟… ﻤﻥ ﺃﻴﻥ ﻋﺭﻓﺘﻙ؟… ﺇﻨﻨﻲ ﻓﻲ ﻭﺭﻁﺔ… ﻭﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺯﻭﺍﺝ ﺘﺤﻴﺔ ﻭﺤﺴﻥ… ﻜﻴﻑ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺴﺒﺏ ﻟﻬﻤﺎ ﻤﺸﻜﻠﺔ؟…‬ ‫ﻻ ﺃﺩﺭﻱ ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌل؟!…‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﻬﺎ ﺴﻌﻴﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻻ ﺤل ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻬﺭﺏ.‬
  • 44. ‫ﺸﻬﻘﺕ ﻓﻲ ﺭﻋﺏ:‬ ‫- ﻴﺎ ﻨﻬﺎﺭ ﺃﺴﻭﺩ... ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل؟!‬ ‫- ﻻ ﺤل ﺴﻭﻯ ﺍﻟﻬﺭﺏ… ﻟﻴﺱ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺨﻴﺎﺭ ﺁﺨﺭ.‬ ‫- ﻫل ﺠﻨﻨﺕ؟!‬ ‫- ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺒﺩﻭﻨﻙ.‬ ‫- ﻭﻻ ﺃﻨﺎ ﺃﻴﻀﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ... ...‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻗﺎ ﺒﻭﺠﺩﺍﻥ ‪‬ﺯﻟﺯل.. ﻀﻴﺎﻉ ﻭﺘﻴﻪ ﻜﺎﻤل.. ﻀﺎﻗﺕ ﺒﻬﻤﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﺠﺄﺓ ﻭﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﺴﻌﺎﺩﺘﻬﻤﺎ، ﺩﻭﻥ ﺴﺎﺒﻕ ﺇﻨﺫﺍﺭ.‬ ‫)٦١(‬ ‫ﻤﺼﺎﺌﺏ ﻗﻭﻡ ﻋﻨﺩ ﻗﻭﻡ ﻓﻭﺍﺌﺩ. ﺘﺩﺨل ﺍﻟﻘﺩﺭ، ﻭﻟﻭ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ.‬ ‫ﺘﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺝ ﻴﺤﻴﻰ ﺭﺍﻀﻲ، ﺍﻷﺥ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻤﻴﺩ‬ ‫ﺭﺍﻀﻲ، ﻓﺠﺄﺓ. ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺘﻔﻴﺩﺓ ﻟﺘﻭﻗﻅﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻓﻭﺠﺩﺘﻪ ﻗﺩ ﻓﺎﺭﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺍﻨﺨﺭﻁﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻌﺯﺍﺀ ﻭﺼﺎﺭ ﻁﺒﻴﻌﻴﹰ، ﻭﺒﺩﻭﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ، ﺃﻥ ﺨﻁﻭﺒﺔ ﺍﻟﺒﻨﺘﻴﻥ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺠﺎﺅﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ‬
  • 45. ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﻤﻬﻤﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﻭﻋﻤﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ. ﺴﻴﻌﻁﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﻌﺎﻴﺩﺓ ﻭﺴﻌﻴﺩ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﻤﺎ، ﺜﻡ ﻟﺘﺩﺒﺭ ﺃﻤﺭﻫﻤﺎ.‬ ‫ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﻜﺜﺭﺓ ﺍﻷﺨﺫ ﻭﺍﻟﻌﻁﺎﺀ، ﺼﺎﺭﺕ ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻬﺭﺏ ﻏﻴﺭ ﻤﺨﻴﻔﺔ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻤﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻭﺸﻬﻘﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺴﺘﻨﻜﺭﺓ. ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻴﺠﻠﺏ ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩ‬ ‫ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﹰ، ﻭﺒﻌﺩﻩ ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻷﻟﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺒﻌﺩﹰ، ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﻪ،‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺎﻻﺴﺘﺴﻼﻡ ﺭﻭﻴﺩﺍ ﺭﻭﻴﺩﹰ، ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺎﻟﺭﻀﻭﺥ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﺒﺸﻌﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ، ﻜل ﺫﻟﻙ ﺘﺤﺕ ﺇﻟﺤﺎﺡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺔ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﻌﺠﺯ، ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﻁﺒﻌﹰ، ﺍﻟﺤﺏ، ﺼﺎﻨﻊ ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺍﺕ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺒﺩﺓ ﺒﺎﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺎل ﺍﻟﺘﺄﻟﻕ ﻭﺍﻻﻤﺘﺯﺍﺝ.‬ ‫)٧١(‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﻋﺎﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻬﺭﺏ ﻤﻊ ﺴﻌﻴﺩ... ﻜﻴﻑ؟…‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ؟… ﻋﻘﺩ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ؟… ﺍﻟﻤﺄﺫﻭﻥ؟… ﺍﻟﺸﻬﻭﺩ؟… ﻋﺵ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ؟… ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﺎ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ.. ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ…‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻀﻴﺤﺔ… ﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﺒﺎﺒﺎ ﻭﻤﺎﻤﺎ؟… ﻭﺯﻭﺍﺝ ﺘﺤﻴﺔ؟…‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺼﻴﺭﻩ؟… ﻻ ﻻ … ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ… ﻟﻜﻥ… ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺤﺏ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩ… ﻻ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻌﻴﺵ ﺒﺩﻭﻨﻪ… ﺴﻌﻴﺩ… ﻻ ﺃﺘﺼﻭﺭ‬