Este documento resume la evolución de la administración de recursos humanos desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Explica que surgió para mediar entre los objetivos de las organizaciones y las personas, y que ha ido cambiando para ver a las personas como un activo y socio clave en lugar de un recurso pasivo. También describe los tres niveles de análisis sistémico en la administración de recursos humanos y concluye que las personas son los elementos vitales que dotan a las organizaciones de inteligencia y aprendizaje para ser competitivas.
O documento descreve quatro níveis de planos de negócios com ganhos diários variando de R$10,00 a R$750,00 para 10 dias úteis, e fornece o site www.agenciaclose.com para mais detalhes.
O documento descreve a experiência de um aluno sênior no Projecto Teclar. Ele começou sem conhecimentos, mas agora se sente preparado para aprender mais. Apesar das dificuldades da idade, ele ainda gosta da vida e celebra a Páscoa no Projecto Teclar com alegria pelo que aprendeu.
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The article discusses the importance of knowledge management in organizations. It states that knowledge is a valuable asset for companies and needs to be identified, captured, shared and measured in order to help employees work more efficiently and effectively. The author advocates implementing a knowledge management system to facilitate the acquisition, storage and dissemination of knowledge across departments.
The document discusses how companies can address the digital shift by hiring and embedding the right talent. It notes that chief digital officers are hiring data scientists, designers, engineers and other digital experts to drive transformation. However, these digital hubs need to be integrated across the entire organization to ensure changes are not reversed. Companies are hiring talent from different sectors to find solutions rather than domain expertise. The role of the chief digital officer is seen as pivotal but needs senior leadership support to effect widespread transformation.
Um avô e seu neto passeavam de carro quando o veículo quebrou. O avô pediu ao neto para empurrar o carro enquanto ele dirigia, mas as pessoas da aldeia comentaram que o avô estava mandando o neto trabalhar enquanto descansava. O avô então sugeriu que ambos empurrassem o carro juntos.
Este documento presenta un plan para una actividad en Google Drive donde los estudiantes de cuarto grado se dividirán en grupos para crear diapositivas sobre animales. Cada grupo tendrá una semana para crear 5 diapositivas con información sobre tipos de animales, dónde viven y cómo se reproducen. Los profesores asignarán los temas a cada grupo y los estudiantes podrán trabajar en los ordenadores 3 días a la semana con tutoría. Al final, los profesores evaluarán las diapositivas en base a la información, originalidad,
Estas son las reclamaciones que hemos presentado a los presupuestos municipales de 2015. En ella solicitamos suprimir gastos superfluos para destinarlos a las verdaderas necesidades de Fuenlabrada
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar historia medieval española en inglés a estudiantes de quinto grado de primaria utilizando un enfoque CLIL. La propuesta justifica la importancia de la educación bilingüe y el método CLIL. Propone objetivos generales como diseñar una intervención de ciencias sociales mediante CLIL y objetivos específicos como reivindicar el papel de las ciencias sociales y proponer un andamiaje mediante progresión. La propuesta incluye tres módulos CL
trabajo realizado con información general sobre la importancia del las Tecnologías de Información y Comunicación su definición y su importancia para el proceso y el sistema educativo actual
Este documento resume três pontos principais sobre o livro "A Crise da Morte" de Ernesto Bozzano: 1) O livro analisa depoimentos do mundo espiritual sobre as experiências vividas pelos espíritos no momento da morte e nos primeiros tempos após a desencarnação; 2) A análise comparativa destes depoimentos mostra concordâncias que demonstram sua origem no mundo espiritual; 3) O livro liberta das ilusões religiosas tradicionais e mostra que as condições após a morte dependem da conduta
San Luis Rio Colorado es una ciudad en el noroeste de México que se encuentra en riesgo ante desastres naturales. El Atlas de Riesgo de San Luis Rio Colorado analiza los peligros a los que se enfrenta la ciudad como inundaciones, sequías e incendios forestales y provee información para ayudar a las autoridades a prepararse y responder ante posibles desastres.
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The document discusses how companies can address the digital shift by hiring and embedding the right talent. It notes that chief digital officers are hiring data scientists, designers, engineers and other digital experts to drive transformation. However, these digital hubs need to be integrated across the entire organization to ensure changes are not reversed. Companies are hiring talent from different sectors to find solutions rather than domain expertise. The role of the chief digital officer is seen as pivotal but needs senior leadership support to effect widespread transformation.
Um avô e seu neto passeavam de carro quando o veículo quebrou. O avô pediu ao neto para empurrar o carro enquanto ele dirigia, mas as pessoas da aldeia comentaram que o avô estava mandando o neto trabalhar enquanto descansava. O avô então sugeriu que ambos empurrassem o carro juntos.
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Estas son las reclamaciones que hemos presentado a los presupuestos municipales de 2015. En ella solicitamos suprimir gastos superfluos para destinarlos a las verdaderas necesidades de Fuenlabrada
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trabajo realizado con información general sobre la importancia del las Tecnologías de Información y Comunicación su definición y su importancia para el proceso y el sistema educativo actual
Este documento resume três pontos principais sobre o livro "A Crise da Morte" de Ernesto Bozzano: 1) O livro analisa depoimentos do mundo espiritual sobre as experiências vividas pelos espíritos no momento da morte e nos primeiros tempos após a desencarnação; 2) A análise comparativa destes depoimentos mostra concordâncias que demonstram sua origem no mundo espiritual; 3) O livro liberta das ilusões religiosas tradicionais e mostra que as condições após a morte dependem da conduta
San Luis Rio Colorado es una ciudad en el noroeste de México que se encuentra en riesgo ante desastres naturales. El Atlas de Riesgo de San Luis Rio Colorado analiza los peligros a los que se enfrenta la ciudad como inundaciones, sequías e incendios forestales y provee información para ayudar a las autoridades a prepararse y responder ante posibles desastres.
Este documento es una evaluación de lengua y literatura que consta de 8 preguntas o ejercicios. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar partes de la oración, escribir textos informativos, y explicar términos lingüísticos. El documento evalúa las habilidades de los estudiantes en gramática, sintaxis, redacción y comprensión lectora.
Este documento contiene un examen de evaluación de lengua española con 16 preguntas de diferentes tipos como análisis morfológico, sintáctico y semántico. Las preguntas incluyen completar oraciones, clasificar palabras, analizar verbos y formas verbales, identificar sujetos, complementos y otros elementos oracionales, y relacionar palabras tabúes con sus eufemismos correspondientes.
Este documento es una evaluación de lengua y literatura que consta de 8 preguntas o ejercicios. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar partes de la oración, escribir en voz pasiva, llenar tablas con verbos, rodear adverbios y locuciones adverbiales, subrayar sujetos y predicados, escribir un texto informativo, y completar y contestar una pregunta sobre voz activa y neologismos.
Este documento contiene un ejercicio de lengua y literatura con 9 preguntas. Las preguntas incluyen completar definiciones con verbos, nombres o adjetivos; relacionar siglas con su significado; escribir eufemismos para palabras tabú; completar un texto con signos de puntuación; indicar el tipo de enunciado según la actitud del hablante; clasificar palabras; identificar frases u oraciones; identificar el tipo de predicado en oraciones; y completar información sobre atributos y complementos circunstanciales.
Este documento es una evaluación de lengua y literatura que consta de 8 preguntas o ejercicios. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar partes de la oración, escribir en voz pasiva, llenar tablas con verbos, rodear adverbios y locuciones adverbiales, subrayar sujetos y predicados, escribir un texto informativo, y completar y contestar una pregunta sobre voz activa y neologismos.
Este documento contiene un examen de evaluación de lengua española con 16 preguntas de diferentes tipos como análisis morfológico, sintáctico y semántico. Las preguntas incluyen completar oraciones, clasificar palabras, analizar verbos y formas verbales, identificar sujetos, complementos y otros elementos oracionales, y relacionar palabras tabúes con sus eufemismos correspondientes.
Este documento contiene un examen de lengua y literatura con 7 preguntas de diferentes temas gramaticales como la conjugación de verbos, el análisis sintáctico, la derivación léxica y el estilo indirecto. El examen pide al estudiante identificar información en diferentes tipos de diccionarios, clasificar palabras, analizar verbos, reescribir un diálogo en estilo indirecto y completar ejercicios sobre grados del adjetivo, campo semántico y acentuación de monosílabos.
Este documento presenta una evaluación de lengua que consta de nueve preguntas o ejercicios. Los estudiantes deben completar definiciones con palabras faltantes, relacionar siglas con sus significados, escribir eufemismos, agregar signos de puntuación a un texto, clasificar enunciados según la actitud del hablante, clasificar palabras, identificar frases u oraciones, y completar información sobre atributos y complementos circunstanciales.
Este documento contiene un examen de lengua española con 16 preguntas de diferentes temas gramaticales como la morfología verbal, sintaxis, semántica y léxico. Las preguntas incluyen actividades como analizar palabras, relacionar términos antónimos, clasificar determinantes y complementos, formar palabras compuestas y derivadas, y completar oraciones con monosílabos. El examen evalúa la comprensión de conceptos gramaticales básicos en español.
1. Avaluació
11-15 Tercer trimestre Data:
Cognoms: Nom:
1. Relaciona amb fletxes les següents etapes de la història amb els esdeveniments que les
caracteritzen.
Paleolític • • Es va iniciar l’agricultura.
Neolític • • Atenes i Esparta van ser-ne les polis més importants.
Edat dels metalls • • La societat es divideix en patricis, plebeus i esclaus.
Civilització grega • • Comença fa un milió d’anys a Europa.
Civilització romana • • Es van fabricar les primeres eines de metall.
2. Completa la taula amb els noms dels pobles que van habitar la península Ibèrica.
Pobles de l’edat de ferro Colonització de pobles del Mediterrani
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
3. Completa les afirmacions sobre les característiques de l’edat mitjana.
• Els …………………………………………… van fundar el regne de Toledo.
• Els àrabs van crear el territori d’……………………………, la religió del qual era l’……………………….. .
• El ………………………………………………… es va convertir en la religió dels nous regnes.
• Els ……………………………………….. vivien als seus feus.
4. Enumera els grups que componien la societat europea en l’edat moderna.
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
5. Quins tres grans canvis es van produir en el segle XIX?
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
CONEIXEMENT DEL MEDI 6É EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Avaluació
2. 11-15 Tercer trimestre Data:
Cognoms: Nom:
6. Completa el text següent sobre les comunitats autònomes espanyoles.
El territori d’Espanya està organitzat en ………………..…… comunitats i ……….…….. ciutats autònomes.
Cada comunitat autònoma es regeix per un ………………………….………….…. d’autonomia que estableix:
el ……………………….…….., les……………..…………………… i les ……………..…………. autonòmiques.
7. Explica quins són els tres sectors econòmics i la quantitat de persones que treballen a Espanya en
cada un.
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
8. Com podem representar gràficament la distribució de la població per sexes i per grups d’edat?
……..……………………………………………………………………………………..………………………………
9. Corregeix les oracions següents sobre Europa.
a) Europa del nord està formada per les penínsules Ibèrica, Itàlica i Balcànica.
………………………………………………………………………………………………………………………….
b) El riu Dvina pertany al vessant atlàntic.
………………………………………………………………………………………………………………………….
c) La població europea es distribueix de forma regular per tot el seu territori.
………………………………………………………………………………………………………………………….
d) El sector econòmic més abundant a Europa és el primari.
………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Relaciona les dues columnes amb fletxes.
Parlament Europeu • • Formada pel president i els comissaris.
Tribunal de Justícia Europeu • • Format pels parlamentaris.
Comissió Europea • • Controla els assumptes financers.
Consell de la Unió Europea • • Vigila el compliment de les lleis.
Format per representants del Govern de tots els estats
Tribunal de Comptes • •
membres.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6É EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE