This document outlines the goals and structure of a Russian language lesson about fictional heroes and sidekicks. The lesson aims to review vocabulary related to character traits, improve speaking skills, and develop reading comprehension. Students will discuss character traits of heroes and sidekicks, read about famous examples like Sherlock Holmes and Dr. Watson, and work in groups to create their own hero and sidekick by describing names, appearances, personalities, and abilities. The lesson incorporates individual, partner, group, and whole-class activities with the goal of improving students' language skills while fostering cultural understanding.
This document outlines the goals and structure of a Russian language lesson about fictional heroes and sidekicks. The lesson aims to review vocabulary related to character traits, improve speaking skills, and develop reading comprehension. Students will discuss character traits of heroes and sidekicks, read about famous examples like Sherlock Holmes and Dr. Watson, and work in groups to create their own hero and sidekick by describing names, appearances, personalities, and abilities. The lesson incorporates individual, partner, group, and whole-class activities with the goal of improving students' language skills while fostering cultural understanding.
Louisa May Alcott was an American novelist best known for her novel Little Women. She was born in 1832 in Pennsylvania and raised by her father, a philosopher and teacher, and her mother. As a child, she enjoyed nature and was educated by visiting libraries and going on excursions. At age 15, she vowed to help support her family financially through work like teaching or writing. Her writing career began with short stories and poetry. A major work was Hospital Sketches based on her time as a nurse in the Civil War. In 1868, her publisher requested she write a book for girls, which became the beloved novel Little Women about her own coming of age with her sisters during the Civil War. Alcott published over
This document provides an overview of the Cockney dialect spoken in London, England. It discusses the etymology and origins of the term "Cockney" and defines a Cockney as someone born within earshot of the Bow Bells church. The traditional core area of the Cockney dialect is the East End of London, though the dialect has spread to surrounding areas due to migration. The document examines some of the typical features of Cockney speech, including its distinctive accent, rhyming slang, and borrowings from other languages. It traces the history and development of the Cockney dialect over time.
The document examines the development of the Cockney dialect spoken in London's East End. It outlines the key features of traditional Cockney speech, including h-dropping, vowel shifts, double negatives and the unique use of Cockney rhyming slang. While the Cockney dialect is still spoken today, some linguists note it is changing and blending with influences from other languages and regional slang spoken in London's diverse immigrant communities.
This lesson plan summarizes a 45-minute grammar lesson about food, countable and uncountable nouns, and the use of indefinite articles. The teacher aims to help students talk about their food preferences and habits, and form accurate sentences using quantifiers like "some", "any", and indefinite articles. Students will practice these structures through drills, exercises, describing food baskets, and creating their own food diaries. The class has 15 students ranging in ability, so the teacher must keep one distracted boy engaged and guide students to discover the grammar rather than simply explaining it.
The document is a lesson plan for a 9th grade English lesson about the passive voice. It outlines the goals of helping students understand the difference between active and passive voice and when to use each. The lesson will use problem-based learning techniques and have students work individually and in groups to formulate rules for building passive voice sentences and when to use passive voice. It includes exercises to practice the new grammar and an assessment to check understanding.
The document describes an English lesson plan for 9th grade students on the topic of "Arranging a party". The goal is to improve speaking skills when discussing party preparations. Students will brainstorm party preparations, analyze a video about arranging a party, fill in a dialogue about party planning, do a role play activity arranging an end-of-term party, and discuss what they learned.
This document provides a matching activity between popular heroes and their sidekicks from fiction. It defines a sidekick as someone who helps a more important person and lists pairs such as Sonic the Hedgehog and Tails, Harry Potter and Ron Weasley, and Sherlock Holmes and Dr. Watson. It then asks what character traits a hero and sidekick should have and provides a template for developing characters with fields for name, appearance, personality, abilities, and optionally a catch phrase.
1. Календарно-тематическое планирование к рабочей
программе по английскому языку для 11 класса
Класс
№ Кол-во Домашнее
Тема Коммуникативная задача
урока часов задание дата по плану дата по факту
1. Введение новой лексики по теме Уч. с.156, упр.
«Семья». Обучение чтению: статья о 2, 3; Р. Т. с. 4,
семьях в разных странах. упр. 1–4
2. Уч. с.156, упр.
Обучение монологической и
2, 3; Р. Т. с. 4,
письменной речи: рассказ о своей семье
упр. 1–4
3. Активизация лексики по теме
Р. Т. с. 5, упр.
«Взаимоотношения». Обучение
Общение в семье и в 1–4
говорению и аудированию
4. школе, межличностные
13
отношения с друзьями и Обучение диалогической речи и
знакомыми. разговорным формулам: Способы
Р. Т. с. 5, упр.
выражения жалобы, извинения,
1–4
приглашения, принятия/отказа от
приглашения
5. Повторение и введение нового Уч. с. 165, упр.
грамматического материала «Формы 7, 10; Р. Т. с. 6,
настоящего, прошедшего и будущего упр. 1, 2, 3; с. 7,
времени». упр. 5, 6, 8
2. 6. Уч. с. 165, упр.
Обучение использованию языка.
7, 10; Р. Т. с. 6,
Фразовый глаголtocome, слова с
упр. 1, 2, 3; с. 7,
предлогами
упр. 5, 6, 8
7. Повторение и введение новой лексики
Р. Т. с. 8, упр.
по теме «Дружба, отношения».
1–3
Обучение чтению.
8. Обучение монологической и
Р. Т. с. 8, упр.
диалогической речи: выражение
1–3
отношения к дружбе
9. Уч. с. 20, упр. 9
Обучение письму: статья о человеке,
b; Р. Т. с. 9,
которым восхищаешься
упр. 1
10. Уч. с. 20, упр. 9
Обучение письму: статья о человеке,
b; Р. Т. с. 9,
которым восхищаешься
упр. 1
11. Обучение использованию языка. Уч. с. 26, упр.
Подготовка к ЕГЭ по теме 1–6; повторить
«Межличностные взаимоотношения». Модуль 1
12. Урок самоконтроля по освоению Wb,
речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Межличностные взаимоотношения» к к/р
13. Контрольная работа №1 по
теме«Межличностные
взаимоотношения»
Введение лексики по теме «Стресс и Р. Т. с. 12, упр.
14. давление». Обучение чтению: статья о 1–3, Уч. с. 157,
Самочувствие 13 стрессе. упр. 1, 2
Обучение диалогической речи: стресс в Р. Т. с. 12, упр.
15.
жизни человека. 1–3, Уч. с. 157,
3. упр. 1, 2
Повторение лексики по теме
Р. Т. с. 13, упр.
16. «Психологическое давление ».
1–4
Обучение чтению и аудированию
Обучение диалогической речи и
Р. Т. с. 13, упр.
17. разговорным формулам: выражение
1–4
сочувствия, ободрения, убеждения.
Обучение грамматическому материалу Р. Т. с. 14–15,
18. «Придаточные цели/ результата/ упр. 2, 4, 5, 7,
причины» 10*
Обучение использованию языка:
Р. Т. с. 14–15,
фразовый глагол toput, относительные
19. упр. 2, 4, 5, 7,
наречия, прилагательные; союзные
10*
слова
Активизация лексики по теме «Черты
Р. Т. с. 16, упр.
20. характера». Обучение чтению и
1–5
аудированию.
Обучение письменной речи: краткий Р. Т. с. 16, упр.
21.
рассказ. 1–5
Обучение письменной речи: Уч. с. 38, упр.
22.
неформальное письмо 11
Обучение письменной речи: Уч. с. 38, упр.
23.
неформальное письмо 11
Обучение использованию языка. Уч. с. 44, упр.
24. Подготовка к ЕГЭ по теме «Здоровье и 1–6, повторить
забота о нем» Модуль 2
Урок самоконтроля по освоению Wb 21-23,
25. речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Здоровье и забота о нем». к к/р
Контрольная работа №2 по
26.
теме«Здоровье и забота о нем»
Введение лексики по теме Р. Т. с. 20, упр.
27.
«Преступления и закон»». Обучение 1–5
4. чтению и аудированию
28. Обучение монологической речи: Р. Т. с. 20, упр.
криминальная история 1–5
29. Ознакомление с лексикой по теме Р. Т. с. 21, упр.
«Права и обязанности». Обучение 1–6 с; Уч. 158,
чтению. упр. 2
30. Обучение диалогической речи и Р. Т. с. 21, упр.
разговорным формулам: выражение 1–6 с; Уч. 158,
Преступление и закон 13 сожаления/ возмущения/ отвращения упр. 2
31. Обучение грамматическому материалу Р. Т. с. 22–23,
«Инфинитив и герундий». упр. 1, 2, 5, 6
32. Обучение использованию языка:
Р. Т. с. 22–23,
фразовый глагол totokeep, слова с
упр. 1, 2, 5, 6
предлогами
33. Активизация лексики описывающей Р. Т. с. 24, упр.
действия. Обучение чтению. 1–4
34. Обучение диалогической и Р. Т. с. 24, упр.
монологической речи: беседа по тексту 1–4
35. Обучение письменной речи: сочинение-
Уч. с. 56, упр. 9
рассуждение на предложенную тему
36. Обучение письменной речи: сочинение-
Уч. с. 56, упр. 9
рассуждение на предложенную тему
37. Обучение использованию языка. повторить
Подготовка к ЕГЭ по теме Модуль 3, Уч.
«Преступление и закон» с. 62, упр. 1–6
38. Урок самоконтроля по освоению Стр.53,
речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Преступление и закон» к к/р
39. Контрольная работа №3 по теме
«Преступление и закон»
40. Введение лексики по теме «Травмы». Р. Т. с. 28, упр.
Обучение чтению и аудированию. 1–4
41. Обучение монологическойи Р. Т. с. 28, упр.
5. диалогической речи: обсуждение текста 1–4
42. Активизация лексики по теме
Р. Т. с. 29, упр.
«Болезни». Обучение чтению и
1–4
аудированию.
43. Здоровье и забота о нем 13 Обучение диалогической речи и
Р. Т. с. 29, упр.
разговорным формулам: принятие/
1–4
предложение/ отказ от помощи.
44. Р. Т. с. 30, упр.
Обучение грамматическому материалу
1, 2, 3; с. 31,
по теме «Страдательный залог»
упр. 6, 7, 8, 10
45. Обучение использованию языка: Р. Т. с. 30, упр.
фразовый глагол togo, глаголы make, 1, 2, 3; с. 31,
get, have. упр. 6, 7, 8, 10
46. Активизация лексики по теме «Способы Р. Т. с. 32, упр.
передвижения». Обучение чтению. 1–5
47. Обучение письменной речи: запись в Р. Т. с. 32, упр.
дневнике о прошлом 1–5
48. Обучение письменной речи: вводные Уч. с. 76, упр.
слова, выражающие последовательность 16b; Р. Т. с. 33,
событий. упр. 4
49. Уч. с. 76, упр.
Обучение письменной речи:
16b; Р. Т. с. 33,
повествовательный рассказ.
упр. 4
50. Обучение использованию языка. Уч. c. 82, упр.
Подготовка к ЕГЭ по теме «Здоровье и 1–6, повторить
забота о нем» Модуль 4
51. Урок самоконтроля по освоению Стр.60-61,
речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Здоровье и забота о нем» к к/р
52. Контрольная работа №4 по теме
«Здоровье и забота о нем»
53. Жилищные и бытовые Введение лексики по теме «Жилье и Р. Т. с. 36, упр.
13
условия проживания в окрестности». Обучение чтению. 1–4
6. 54. городской квартире или Обучение монологической и
Р. Т. с. 36, упр.
в доме/коттедже в диалогической речи: жизнь бездомного
1–4
сельской местности. человека.
55. Активизация лексики по теме
Р. Т. с. 37, упр.
«Проблемы микрорайона». Обучение
1–3
чтению и аудированию.
56. Обучение говорению: выражение Р. Т. с. 37, упр.
раздражения, жалобы. 1–3
57. Уч. с. 173, упр.
Обучение грамматическому материалу 5, 6; Р. Т. с. 38,
по теме «Модальные глаголы» упр. 2; с. 39,
упр. 4, 6
58. Уч. с. 173, упр.
Обучение использованию языка:
5, 6; Р. Т. с. 38,
фразовый глагол todo, слова с
упр. 2; с. 39,
предлогами
упр. 4, 6
59. Активизация лексики «Виды домов и их Р. Т. с. 40, упр.
описание». Обучение чтению. 1–5
60. Обучение говорению и письменной Р. Т. с. 40, упр.
речи: окончание рассказа. 1–5
61. Уч. с. 94, упр.
Обучение письму: доклад
8b
62. Уч. с. 94, упр.
Обучение письму: доклад
8b
63. Обучение использованию языка. Уч. С. 100,
Подготовка к ЕГЭ по теме «Жилищные повторить
и бытовые условия проживания» модуль 5.
64. Урок самоконтроля по освоению
WB 48-50,
речевых и языковых умений по теме
подготовиться
«Жилищные и бытовые условия
к к/р
проживания»
65. Контрольная работа №5 по теме
«Жилищные и бытовые условия
7. проживания»
66. Введение и повторение лексики по теме
Р. Т. с. 44, упр.
«Космические технологии». Обучение
2–4
чтению.
67. Обучение говорению и аудированию: Р. Т. с. 44, упр.
описание событий. 2–4
68. Активизация лексики по теме «Средства
Р. Т. с. 45, упр.
массовой информации». Обучение
1–3
чтению и аудированию
69. Обучение диалогической речи и
Р. Т. с. 45, упр.
разговорным формулам: сообщение
1–3
новости/ реакция на новость
70. Р. Т. с. 46, упр.
Обучение грамматическому материалу
1, 3, 4; с. 47,
по теме «Косвенная речь»
упр. 6
71. Р. Т. с. 46, упр.
Обучение использованию языка:
Научно-технический 1, 3, 4; с. 47,
13 фразовый глагол totalk.
прогресс упр. 6
72. Введение лексики по теме «Звуки
Р. Т. с. 48, упр.
животных». Обучение чтению и
1, 3, 4, 5
аудированию
73. Обучение письменной речи: польза от Р. Т. с. 48, упр.
домашних животных 1, 3, 4, 5
74. Обучение письменной речи: сочинение- Уч. с. 112, упр.
рассуждение (за и против). 11
75. Обучение письменной речи: сочинение- Уч. с. 112, упр.
рассуждение (за и против). 11
76. Обучение использованию языка. Уч. с. 118, упр.
Подготовка к ЕГЭ по теме «Научно- 1–6, повторить
технический прогресс» Модуль 6
77. Урок самоконтроля по освоению Стр.92-93,
речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Научно-технический прогресс». к к/р
8. 78. Контрольная работа №6 по теме
«Научно-технический прогресс»
79.
Введение лексики по теме «Мечты и
Р. Т. с. 53, упр.
надежды». Обучение чтению и
2–4
аудированию.
80. Обучение устной речи: планы на Р. Т. с. 53, упр.
будущее 2–4
81. Введение и повторение лексики по теме
Р. Т. с. 53, упр.
«Образование». Обучение чтению и
2–5
аудированию.
82. Обучение диалогической речи: планы и Р. Т. с. 53, упр.
цели на будущее 2–5
83. Р. Т. с. 54, упр.
Обучение грамматическому материалу
1, 4, 5; с. 55,
по теме «Сослагательное наклонение 1,
упр. 6; Уч. с.
2, 3»
Планы на будущее 13 177, упр. 5, 6
84. Р. Т. с. 54, упр.
Обучение использованию языка:
1, 4, 5; с. 55,
фразовый глагол tocarry, слова с
упр. 6; Уч. с.
предлогами
177, упр. 5, 6
85. Активизация лексики по теме Р. Т. с. 56, упр.
«Характер». Обучение чтению. 2, 3, 4
86. Обучение письменной речи: Р. Т. с. 56, упр.
продолжить стихотворение 2, 3, 4
87. Обучение письменной речи: письмо- Уч. с. 130, упр.
жалоба 8, 9
88. Обучение письменной речи: письмо- Уч. с. 130, упр.
жалоба 8, 9
89. Обучение использованию языка. Уч. с. 136, упр.
Подготовка к ЕГЭ по теме «Планы на 1–6, повторить
будущее» Модуль 7
9. 90. Урок самоконтроля по освоению WB71-72,
речевых и языковых умений по теме подготовиться
«Планы на будущее». к к/р
91. Контрольная работа №7 по теме
«Планы на будущее»
92. Активизация лексики по теме
Р. Т. с. 60, упр.
«Географические объекты». Обучение
1–3
чтению.
93. Обучение монологической речи:
Р. Т. с. 60, упр.
описание места, которое хотел бы
1–3
посетить
94. Активизация лексики по теме
Р. Т. с. 61, упр.
«Аэропорт». Обучение аудированию и
1–3
чтению.
95. Обучение разговорным формулам: Р. Т. с. 61, упр.
просьба/ согласие/ отказ 1–3
96. Обучение грамматическому материалу
Р. Т. с. 62, упр.
по теме «Инверсия», «Единственное и
2–4, с. 63, упр.
Путешествие по своей множественное число
14 5–7
стране и за рубежом существительных»
97. Обучение использованию языка: Р. Т. с. 62, упр.
фразовый глагол tocheck, слова с 2–4, с. 63, упр.
предлогами 5–7
98. Активизация лексики по теме «Погода». Р. Т. с. 64, упр.
Обучение чтению 1–5
99. Обучение письменной речи: пересказ Р. Т. с. 64, упр.
истории 1–5
100. Уч. с. 148, упр.
Обучение письму: описание местности
13
101. Уч. с. 148, упр.
Обучение письму: описание местности
13
102. Обучение использованию языка. Уч. с. 154, упр.
Подготовка к ЕГЭ по теме 1–6
10. «Путешествие по своей стране и за
рубежом»
103. Урок самоконтроля по освоению
Стр.136,
речевых и языковых умений по теме
подготовиться
«Путешествие по своей стране и за
к к/р
рубежом».
104. Итоговая контрольная работа
105. Домашнее чтение. Презентация работ
учащихся.