This document discusses the ongoing media revolution brought about by digitalization and the internet. It notes that the changes happening are more rapid than media companies can adapt to. Users now control media consumption through internet-connected devices. Within 10 years, all media will be delivered over IP networks, eliminating print newspapers and magazines. This represents major structural changes and financial challenges for traditional media businesses. Two key challenges are developing new business models and understanding how to survive and prosper in the digital age. The future remains uncertain but some trends are clear, such as increased user engagement and more targeted advertising through user data. Media companies must explore new opportunities through digital innovation and platforms that extract value while growing network size.
This document discusses the ongoing media revolution brought about by digitalization and the internet. It notes that the changes happening are more rapid than media companies can adapt to. Users now control media consumption through internet-connected devices. Within 10 years, all media will be delivered over IP networks, eliminating print newspapers and magazines. This represents major structural changes and financial challenges for traditional media businesses. Two key challenges are developing new business models and understanding how to survive and prosper in the digital age. The future remains uncertain but some trends are clear, such as increased user engagement and more targeted advertising through user data. Media companies must explore new opportunities through digital innovation and platforms that extract value while growing network size.
Digitale bildefortellinger i spanskundervisningen
av Marius Vøllestad, faglærer i fremmedspråk og elever i utdanningsprogram for studiespesialisering Vg2 Greveskogen videregående skole
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenterGeir Ottestad
IKTsenterets Monitor-studier for skole og barnehage presenteres sammen med våre ressurser og relevate problemstillinger for mastergradsstudenter i IKT og læring. Foredrag holdt ved HSH august 2014
Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellingerRolf K. Baltzersen
Lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold satser nå på utvikling av digitale fortellinger som konsept. Dette gjøres i samarbeid med tre skoler i Råde kommune. Lærere herfra vil våren 2009 teste ut bruk av digitale fortellinger i sin egen undervisning.
Digitale bildefortellinger i spanskundervisningen
av Marius Vøllestad, faglærer i fremmedspråk og elever i utdanningsprogram for studiespesialisering Vg2 Greveskogen videregående skole
IKT i skole og barnehage - perspektiver for mastergradsstudenterGeir Ottestad
IKTsenterets Monitor-studier for skole og barnehage presenteres sammen med våre ressurser og relevate problemstillinger for mastergradsstudenter i IKT og læring. Foredrag holdt ved HSH august 2014
Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellingerRolf K. Baltzersen
Lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold satser nå på utvikling av digitale fortellinger som konsept. Dette gjøres i samarbeid med tre skoler i Råde kommune. Lærere herfra vil våren 2009 teste ut bruk av digitale fortellinger i sin egen undervisning.
23. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
24. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
25. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
• design og mediaproduksjon
26. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
• design og mediaproduksjon
• digitale ferdigheter
27. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
• design og mediaproduksjon
• digitale ferdigheter
• å bruke tekst
28. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
• design og mediaproduksjon
• digitale ferdigheter
• å bruke tekst
• lyd og bilde i egne mediaproduksjoner
29. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• kommunikasjon
• idéskaping
• design og mediaproduksjon
• digitale ferdigheter
• å bruke tekst
• lyd og bilde i egne mediaproduksjoner
• gruppe- og prosjektarbeid
31. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• om ytringsfrihet, etikk og respekt for egen
og andres kultur
32. Opplæringen skal bidra til at elevene
utvikler kunnskap om, og ferdigheter i:
• om ytringsfrihet, etikk og respekt for egen
og andres kultur
• samt oppøver et kritisk blikk på media og
forståelse for medias makt i samfunnet
40. Hvem bør velge MK?
• MK er for deg som vil ha en mer praktisk
anlagt skoledag enn du har vært vant til fra
ungdomsskolen.
41. Hvem bør velge MK?
• MK er for deg som vil ha en mer praktisk
anlagt skoledag enn du har vært vant til fra
ungdomsskolen.
• Du bør være interessert i media, å jobbe i
gruppe med prosjektarbeid og å presentere
egne produksjoner.
42. Hvem bør velge MK?
• MK er for deg som vil ha en mer praktisk
anlagt skoledag enn du har vært vant til fra
ungdomsskolen.
• Du bør være interessert i media, å jobbe i
gruppe med prosjektarbeid og å presentere
egne produksjoner.
• Du trenger ikke å ha kunnskaper om verken
Photoshop, Dreamweaver eller annen design-
programvare fra før.
44. Hvem bør velge MK?
• Du får grunnleggende opplæring hos oss.
Etter skolegangen vil du stå sterkere rustet
innenfor alle yrker som krever digital
kompetanse.
• Og hvilke yrker er det som ikke krever sånt nå
for tida?
