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All Rights Reserved.Keyperson21.2014
こすぎの大学
「武蔵小杉で夢発見」
2014年6月13日
一人ひとりが自分らしく生きるために
認定NPO法人 キーパーソン21
代表理事 朝山あつこ
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
14年前、キーパーソン21を始めた理由
■きっかけ
1.長男の中学での学校崩壊→「高校へは行かない」発言
2.家族の仕事
3.私自身の育てられ方と生き方への問い
■母親として息子に残せる唯一のこと
自分で考え、判断し、行動し自分の人生を自分で歩んでいってほしい。
自分の本心、気持ちが素直に向いて、わくわくして動き出さずにはいられ
ない原動力のようなものを探し出す。
日本中の子ども達に!
↓
2000年12月 キーパーソン21を設立
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
子ども
企業
学校
行政
家庭
諸団体
子どもが
自分のわくわくエンジンを発見し、
生き生きと仕事をして生きる社会
地域社会、企業などを含めたあらゆる立場の
大人たちが
子どもの可能性をひき出すために
本気で力を注ぐ社会
キーパーソン21の描く理想の姿
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
キーパーソン21事業内容
■事業内容
・キャリア教育プログラムの開発
・ファシリテーター養成
(全プログラムのべ500名のファシリテーターを認定)
・キャリア教育プログラムの実施
・講演、研修
・執筆
・親向け
・教員向け
・大学生向け
・シニア世代向け
Baby 幼児 小学生 中学生
高校生
世代
大学生
大学院生
専門学校生
など
大人
パパ
ママ
働く大人
シニア
世代
おじいちゃん
おばちゃん
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
2000
設立
2005~2006
経産省委託事業
相模原市委託など
2000
名
2009
一般向けファシリテーター養成講座開始
ファシリテーターの認定制度開始
文部科学省
復興教育支援事業
「ジョブスタ」2000
総合的学習の始
まり
2003
若者自立挑戦プ
ランのはじまり
2008
リーマンショック
(企業協賛撤収)
2001
NPO法人化
2011
東北地方太平洋沖地
震(ボランティア、プロ
ボノの拡大)
これまでの歩み
2002~2004
助成金や委託事業
(財団法人住友生命福
祉事業団・公益財団法
人キリン福祉財団・ド
コモ市民活動団体・パ
ルシステム神奈川ゆめ
コープ、目黒区教育委
員会、水戸市教育委員
会など)
2400
名
2000
名
1800
名
2008
5000
名
200
名
300
名
5000
名
2007
650名
1000
名
2006~
企業連携実施
パートナー
2009
2010
2011
2006
2005
2004
2003
2002
キャリア教育
という言葉
2013高等学校での
キャリア教育の義務化
年12月
法施行
2800
名
2012
2013
2005-2006
経済産業省「地域自
立民間活用型キャリ
ア教育プロジェクト」
2000
名
川崎市生活保護家庭の
子どもへのキャリア教育
足立区教員へのキャリア
教育研修
企業のCSRなど教育プロ
グラムの開発アドバイス
企業の子ども
応援
プロジェクト
1000
名
2011キャリア教育推
進連携シンポジウム
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
子ども達の住む現代の日本社会
・役割のない環境→認められない、自己肯定感を得にくい
・家庭と学校、塾、部活の狭い世界→多様な価値観に出会えない
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→チームやリーダー育成の機会の減少
・核家族化、少子化→兄弟、姉妹、従兄弟もおじおばがいない
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All Rights Reserved.Keyperson21.2014
いじめ
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ひきこもり
高校や大学の中退者
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就職を苦に自殺する若者
パラサイトシングル
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キーパーソン21
子ども応援プロジェクト
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
将来の仕事や生き方を考えるプログラム
自分を知る 社会を知る 自立する
✔ゲーム形式 ✔チームで取り組む ✔大人が関わる
夢!自分!発見プログラム
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効果 子どもたちの自己肯定感を高める
プログラムを受けた子どもたちの変化
32%
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13%
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大人とのコミュニケーションを通して、
自分のよいところを発見することは
できましたか
できた
どちらかと言えばできた
どちらかと言えばできなかっ
た
できなかった
15%
22%
30%
33%
自分には、よいところが
あると思いますか
あてはまる
どちらかと言うとあてはま
る
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らない
当てはまらない
37% 82%
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先
生
の
声
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「普段あまり話さないタイプの生徒が、用
意されたテーマにそって生き生きと会話
している表情を見て、企業の方々のコ
ミュニケーションの力に驚きました。」
「いつもと違う空気が子どもの心を解放さ
せていました。」
生徒が「話せない」のではなく、「話したい」
その想いが重要なのだと思いました。
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
大
人
の
声
All Rights Reserved.Keyperson21.2014
「子どもたちが、設定したゴールにたどり
着かないときの悔しさを全面に出していた
ことにハッとした。自分は、こんなにも真剣
に仕事に向き合っていただろうかと、自分
の仕事を見直しました! 」
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で
き
る
こ
と
は
、
高
い
目
標
を
設
定
す
る
。
で
き
る
か
ど
う
か
わ
か
ら
な
い
も
の
は
、
や
っ
て
み
る
。
無
理
そ
う
な
も
の
は
セ
ー
フ
テ
ィ
ネ
ッ
ト
を
用
意
し
て
、
挑
戦
し
て
み
る
。
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企業が実施する
キャリア教育プログラムへの協力
(開発・監修・アドバイザリー連携等)
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南日本リビング新聞社「子ども夢大学」の
プログラム監修
博報堂のキャリア教育プログラムの
アドバイザリー協力
【その他】
●企業のCSRプログラムへの協力
●パートナー連携
●行政、自治体とのプログラム開発支援
・・・・等。
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すべての人がキーパーソン
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〒211-0053 川崎市中原区新丸子東2-907-304
Tel: 044-431-0420 Fax: 044-431-0421
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第115回「こすぎの大学~武蔵小杉でカワサキケイカンボードゲーム〜」
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