SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Des de fa temps volem manifestar la nostra posició davant un
tema que ens preocupa:
EL RISC EN EL CONSUM DE SUBSTÀNCIES TÒXIQUES
EN EDAT ADOLESCENT.
Compartim els vostres fills i volem el millor per a ells pel què
us demanem que no us deixeu convèncer i que els convenceu :
TOLERÀNCIA ZERO AL CONSUM DE MARIHUANA
Us fem arribar l’opinió d’un professor de Nova York que parla
per boca de la comunitat educativa mundial.
"No m'agrada la marihuana. L’odio fins
i tot més que a les drogues dures. He
ensenyat a l'escola secundària durant
25 anys i no m'agrada el que fa la
marihuana als meus estudiants. Va més
enllà del que podem imaginar. Els meus
alumnes es tornen menys curiós quan
comencen a fumar marihuana. Ho he
vist una i una altra vegada. La gent
diu: l’herba et fa més creatiu, però pel
que he vist, empetiteix la ment dels meus alumnes fins que
només fan referència al món en relació amb la droga. Ells
diuen coses com: "Vam anar a la platja i va ser molt gran", o
comencen elegir els seus amics sobre la base de la droga.
"Vam anar a un concert i va ser molt gran.".
Odio quan la gent diu que només volen experimentar perquè, a
partir del que he vist, és quan els meus estudiants deixen
d'experimentar ".
I hate pot.

More Related Content

More from Àngels Fabregat (Català)

Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoÀngels Fabregat (Català)
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservasÀngels Fabregat (Català)
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenÀngels Fabregat (Català)
 
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoDefiniciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoÀngels Fabregat (Català)
 
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentProjecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentÀngels Fabregat (Català)
 

More from Àngels Fabregat (Català) (20)

Primer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restesPrimer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restes
 
El chico de la flecha
El chico de la flechaEl chico de la flecha
El chico de la flecha
 
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'esoMedi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
Medi conceptes essencials per accedir a primer d'eso
 
Bellsons problemes
Bellsons problemesBellsons problemes
Bellsons problemes
 
Bellsons 1 r 2n 3r
Bellsons  1 r 2n 3rBellsons  1 r 2n 3r
Bellsons 1 r 2n 3r
 
Temps cognitiu lent
Temps cognitiu lentTemps cognitiu lent
Temps cognitiu lent
 
Nombres en caligrafia
Nombres en caligrafiaNombres en caligrafia
Nombres en caligrafia
 
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
161801839 analisis-de-konrad-o-el-nino-que-salio-de-una-lata-de-conservas
 
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examenPer a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
Per a què filosofar bachillerato. Con preguntas de examen
 
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachilleratoDefiniciones de filosofia para primero de bachillerato
Definiciones de filosofia para primero de bachillerato
 
Tema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classeTema 10 preguntes de classe
Tema 10 preguntes de classe
 
Tema 10 esquema
Tema 10 esquemaTema 10 esquema
Tema 10 esquema
 
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
307034 dificultades lectoescritura_pauta_2013
 
Jose
JoseJose
Jose
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
Unidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examenUnidad 1 amb examen
Unidad 1 amb examen
 
La acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabosLa acentuación de monosílabos
La acentuación de monosílabos
 
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescentProjecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
Projecte de reeducació dels efectes negatius del tdh en el nen o adolescent
 
Atenció i retenció primària
Atenció i retenció primàriaAtenció i retenció primària
Atenció i retenció primària
 
Te per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicleTe per a pares 3 cicle
Te per a pares 3 cicle
 

1 i hate pot

  • 1. Des de fa temps volem manifestar la nostra posició davant un tema que ens preocupa: EL RISC EN EL CONSUM DE SUBSTÀNCIES TÒXIQUES EN EDAT ADOLESCENT. Compartim els vostres fills i volem el millor per a ells pel què us demanem que no us deixeu convèncer i que els convenceu : TOLERÀNCIA ZERO AL CONSUM DE MARIHUANA Us fem arribar l’opinió d’un professor de Nova York que parla per boca de la comunitat educativa mundial. "No m'agrada la marihuana. L’odio fins i tot més que a les drogues dures. He ensenyat a l'escola secundària durant 25 anys i no m'agrada el que fa la marihuana als meus estudiants. Va més enllà del que podem imaginar. Els meus alumnes es tornen menys curiós quan comencen a fumar marihuana. Ho he vist una i una altra vegada. La gent diu: l’herba et fa més creatiu, però pel que he vist, empetiteix la ment dels meus alumnes fins que només fan referència al món en relació amb la droga. Ells diuen coses com: "Vam anar a la platja i va ser molt gran", o comencen elegir els seus amics sobre la base de la droga. "Vam anar a un concert i va ser molt gran.". Odio quan la gent diu que només volen experimentar perquè, a partir del que he vist, és quan els meus estudiants deixen d'experimentar ". I hate pot.