1. BUKU PANDUAN PENGGUNAAN BMKT DALAM PdP -20-23/6/2013
PENGENALAN
SEJARAH UMUMNYA
 MULA 1954 [ORALISMA] TIDAK FORMAL
 BERMULA DENGAN TOTAL KOMUNICATION DENGAN 4/3/78 MELALUI J/K KOMUNIKASI SELURUH
 DIIKUTI DENGAN QS PAADA AWAL 1990an [RUJUK PEKELILING 27 SEPT 1995]
 SETERUSNYA MUNCUL BIM PADA TAHUN 2000 -MELALUI BUKU BIM CETEKAN TAHUN 2000
DOKUMEN-DOKUMEN BERKAITAN KOMUNIKASI
KOMUNIKASI SELURUH
- 1954 WUJUD DI SEKOLAH
- PENYUSUNAN BUKU 1970an, 1980an DAN 1990an.
- 2000 PENYELARASAN KOD ISYARAT
- 2010 PENYATUAN KETIGA-TIGA MIDIUM [BMKT, KTBM DAN BIM]
KIU SPEEACH
- AWAL 1970an [ORALISMA DAN EJAAN JARI]
- 1978 SEBAGAI MENYEMPURNAKAN BMKT [ UNTUK PENGUASAAN KEMAHIRAN BAHASA Melayu]
- LEBIH PENTINGKAN LISAN [MULA 1983]
BIM
- MULA DENGAN KOMUNIKASI SELURUH DENGAN KAEDAH ORALISMA DAN PINJAMAN KOSA KATA KTBM/ ASL

2. DEFINISI
- BAGI MENYELARASKAN DAN PENYATUAN SEMUA PENGGUNAAN MOD PENYAMPAIAN KOMUNIKASI DI ATAS
o KOMUNIKASI SELURUH
o AUDITORI VERVAL
o BAHASA ISYARAT PERTUTURAN KIU
o BIM
o EJAAN JARI
- HARAPAN SEMUA MOD BOLEH MENERIMA DEFINISI YANG DIGUNA PAKAI UNTUK KEMAJUAN ANAK BANGSA
MATLAMAT
- MEMPERTINGKATKAN KEFAHAMAN BERKOMUNIKASI
- MELATIH MURID MENGGUNAKAN LARASBAHASA YANG BETUL / MENGIKUT NAHU
- PENGEMBANGAN KOSA KATA DAN MOD BMKT SELARAS DENGAN PERKEMBANGAN SEMASA [TIADA NAFSI-NAFSI]DAN GLOBAL
o MENGATASI MASALAH EJAAN JARI UNTUK SITUASI TERTENTU
o MENGATASI KATA YANG TIADA KOD
o PENGGUBALAN KOD-KOD BARU
o PEMBENTUKAN KAMUS YANG DIGUNAPAKAI OLEH SEMUA LAPISAN [ PRA SEKOLAH – PENGAJIAN TINGGI]
o MENGELAKKAN KECELARUAN PENGGUNAAN BAHASA SESAMA ORANG PEKAK DAN ORANG PEKAK DENGAN KOMUNITI SEKITAR
o JK TEKNIKAL DIBENTUK
OBJEKTIF
- PdP DAPAT DITINGKATKAN MELALUI PENGGUNAAN BAHASA YANG BETUL
- PEMBENTUKAN DAN PENGGUNAAN BAHASA YANG STANDARD
- PENGIKTIRAFAN SEMULA DALAM BIDANG TERTENTU TERHADAP OKU PEKAK

3. RASIONAL
RASIONAL PENGGUNAAN BMKT TAHUN 1978
1. Murid pekak hanya dapat berisyarat tanpa boleh menulis.
2. Murid hanya menggunakan kata dasar tanpa menitikberatkan kenahuan bahasa sedangkan kata dasartersebut iaitu isyarat-isyarat tidak cukup
untuk menerangkankonsep penggunaanbahasa seharian.
Contoh : mempertinggikan, meninggikan
3. Penerangan ungkapan (dua perkataan ) mempunyai dua pilihan
a. satu isyarat untuk satu ungkapan(tidak praktikal )
b. isyarat bagi setiap unsur perkataan ( lebih praktikal )
Contoh : mata duitan, mata hati
TETAPI akan ada ungkapan yangkeliru jika menggunakan (b)
Contoh : mata-mata = banyak mata,polis,pengintip
mata air = kekasih
= sumber air dari bawah tanah
komunikasi dengan isyarat tidak dapat menggambarkan maksud sebenar
i. contoh : penggunaandi, pada, kepada,daripada

4. ii. Jenis ayat ( ayat perintah, pertanyaan, )
4. Alternatif penggunaan BMKT
a. menggunakan isyarat ejaan jari dan gerak bibir
b. Menggunakan imbuhanawalan…. Akhir
c. Menggunakan ejaan jari jika tiada isyarat
d.Menggunakan isyarat yang berbeza tetapi mempunyai maknayang sama.
Contoh : wang,duit
e. menggunakan perkataan danisyarat yangsama tetapi memberi makna yangberbeza.
Contoh : kata dasar ( buku )
f. penjodoh bilangandan kata-kata sapaan juga dititiberatkan.
PRINSIP-PRINSIP BAHASA MALAYSIA KOD TANGAN (BMKT)
Bil Perkara BMKT JILID 1,1985 Draf 2001 BIM Ulasan
1 Kata dasar - kod bagi perkataan
menggunakan kata dasar
- setiap kata dasar
diberikan satu kod
tanpa mengira
panjang atau
pendek
-kata dasar ikut
perlakuan situasi.
Comtoh: Bas
bandar, bas
kampung.
- mencipta satu kod bagi kata dasar yang
baru dan tidak perlu dieja. Contoh bom,
bangku, mesyuarat.
- kod dasardikekalkan walaupun
konsep berlainan
- ada kata dasar
yang secara
kebetulan nampak
sudah mempunyai
imbuhan. Guru
harus membezakan
kata dasardan kata
yang mempunyai
-Gabungan dua
kata dasar
mewujudkan satu
benda. Contoh:
Sikat rambut, Sapu
tangan.

5. imbuhan.
2 Akronim/kata
ringkas
- perkataan ringkas tidak diberi kod
tetapi hendaklah dieja kecuali
perkataan yang lazim digunakan.
- kebiasaannya
kata tersebut yang
umum atau
popular dikelaskan
sebagai satu kata
dasardan diberi
satu kod.
-ada penciptaan
kod BIM
- draf 2001 tidak relevan digunakan.
Sistem ejaan lebih sesuai.
3. Kata sama erti terima terima -Isyarat sama
perkataan berbeza
terima. Contoh : cantik dan lawa
4 Perkataan ejaan
sama tetapi
makna berbeza
- isu ini tidak pernah dibincangkan - kata yang
membawa makna
berbeza
dilambangkan
dengan kod yang
berbeza. Murid
hendaklah
didedahkan kepada
perkataan tersebut
dalam bentuk ayat
yang berbeza.
-Isyarat sahaja. - perkataan sama dengan makna yang
berbeza harus mempunyai kod yang
berbeza. Contoh : emak sedang masak di
dapur. Dan buah pisang sudah masak di
pokok.
5 Nama khas orang
kenamaan,
berpangkat dan
berpengaruh
- mengekalkan ejaan jari - disyorkan
menggunakan kod
yang digunakan
oleh komuniti
pekak (BIM)
-merujuk kepada
sifat fizikal
menonjol
seseorang.
Nama gelaran

6. pangkat
nama khas
institusi awam dan
swasta
- draf 2001 tidak relevan digunakan.
Sistem ejaan lebih sesuai. Namun, jika
ada buku BIM mengenai ini, ia lebih
relevan untuk digunakan.
6 Kata majmuk - menggunakan satu kod sahaja
yang membawa satu makna atau
objek
contoh : kapal terbang
- menggunakan
satu kod sahaja
yang membawa
satu makna atau
objek
-tiada BIM jika ada perkataan majmuk yang baru,
diharapkanprinsip ini dikekalkan
7 Perkataan
pergandaan
- menekankan perkataan berganda
dan berpenambah. Contoh tulis-
menulis, buah-buahan.
- perkataan yang
membawa banyak
maksud mesti
dibina kod baru
bagi mengelak
berlakunya
kekeliruan. contoh
: jejari ( garis pusat
), jejari ( roda
basikal )
-tiada BIM cadangan penambahan kod baru
8 Imbuhan - pengecualian ejaan dalam
imbuhan "pe" dan "pen". Dalam
BMKT, pengecualian ini ialah huruf
"p" tangan kanan tetap (seperti
biasa) tetapi pengecualian ini pada
tapak tangan kiri yang hujung jari
kedepan tidak ke atas
- pengecualian
ejaan dalam
imbuhan "pe" dan
"pen". Dalam
BMKT,
pengecualian ini
ialah huruf "p"
tangan kanan tetap
-tiada BIM - kesukaran guru-guru untuk memahami
prinsip imbuhan BMKT itu sendiri (draf
2001)

7. (seperti biasa)
tetapi
pengecualian ini
pada tapak tangan
kiri yang hujung
jari kedepan (
seperti kod 'orang')
tidak ke atas.
- pada draf 2001, m/s 7 perhatian no. 2
tidak perlu dinyatakan kerana ia
menimbulkan kekeliruan.
a) contoh yang diberi iaitu (BMKT 1985
dan Draf 2001) : i)penulis (ii) pembaca
(disemak semula). seharusnya
termasuk dalam pengecualian kerana
menunjukkan ciri-ciri orang.
b) Rujuk prinsip imbuhan 'pe' (semak
semula arahan & petunjuk)
9 Pengecualian - bagi gelaran pangkat, mempunyai
kodnya sendiri. Contoh: DYMM
Yang Di Pertuan Agong, Datuk Seri,
Undang Rembau.
- gelaran pangkat,
kodnya seperti
yang sedia ada
atau lazim
digunakan oleh
komuniti orang
pekak.
Selaraskan prinsip dengan mengambil kira
BMKT dan BIM.
10 Angka perlu disemak semula perlu disemak
semula
Selaraskan nilai digit dengan mengambil
kira BMKT dan BIM.

8. 11 Istilah Agama tidak pernah dibincangkan tidak pernah
dibincangkan
- mesti dieja,tidak boleh dibina kod baru
bagi perkara yang tidak boleh
digambarkan. Contoh: Nabi Muhammad
- menggunakan kata dasar yang tersedia.
Contoh : solat
-Pelarasan dengan JAKIM
12 Istilah
matematik,sains,
tidak pernah dibincangkan tidak pernah
dibincangkan
- mesti dibina kod tangan bagi objek dan
makna yang berbeza.
geografi dan
matapelajaran
Contoh Matematik : Kebarangkalian, set,
matrik
elektif. -Pengasingan kod tangan mengikut
matapelajaran
13 Simbol tidak pernah dibincangkan tidak pernah
dibincangkan
- mesti dibina kod tangan yang lebih
tepat dan standard.Contoh Matematik
(+, _, x, /, punca kuasa, pai). Contoh
Bahasa Melayu: Kata Seru
14 PETUNJUK
Gerakan,
kedudukan dan
arahan kod tangan
ada ditunjukkan tiada penjelasan - perlu dijelaskan dengan terperinci
dengan bantuan grafik,visual dan arahan
agarlebih mudah difahami dan
dipraktikkan. Contoh huruf "h"