SlideShare a Scribd company logo
ТТррааддииццииооннннааяя 
ииннддииййссккааяя ффииллооссооффиияя
ТТееммаа 11.. ВВввееддееннииее
 ННааззввааннииее:: оотт ррееккии 
ИИнндд ((ссааннссккрр.. 
ССииннддххуу ® ппееррсс.. 
ХХииннддуу ® ггрреечч.. 
ИИннддоосс)) 
 ССааммооннааззввааннииее:: 
ББххááррааттааввááрршшаа 
((«ззееммлляя 
ББххááррааттоовв»)),, 
 ББххááрраатт((ххииннддии)) 
 ТТееррррииттоорриияя ссккооррееее 
ееддиинноойй ккууллььттууррыы,, 
ччеемм ееддииннооггоо 
ггооссууддааррссттвваа
ООссооббееннннооссттии ттррааддииццииоонннноойй 
ииннддииййссккоойй ккууллььттууррыы 
11..ННееппррееррыыввннооссттьь 
22..ППррееееммссттввееннннооссттьь,, ззннааччееннииее 
ннаассттааввннииччеессттвваа 
33..ККууммуулляяттииввннооссттьь ии ииннккллююззииввннооссттьь 
44..ИИддееааллииззаацциияя ппрроошшллооггоо 
55..ААииссттооррииччннооссттьь 
66..ААввттооррссккааяя ббееззыыммяяннннооссттьь 
77..ДДооммииннииррооввааннииее ссооццииууммаа ннаадд 
ииннддииввииддоомм 
88..РРееллииггииооззнноо--ммииффооллооггииччеессккооее 
ммыышшллееннииее
ППрриирроодднныыее ооссооббееннннооссттии
ЕЕддииннссттввоо вв ммннооггооооббррааззииии:: 
11.. ГГееооггррааффииччеессккааяя ппооллууииззоолляяцциияя 
22.. ССааннссккрриитт 
33.. ССооццииааллььнныыйй ссттрроойй 
44.. РРееллииггииооззннооссттьь ((ииннддууииззмм)) 
ООщщуущщееннииее ееддииннссттвваа –– уужжее кк 
ннааччааллуу нн..ээ.. 
ННоо вв ццееллоомм –– ииннттеерреесс кк 
ллооккааллььннооссттии
 ВВллиияяннииее 
ииннддииййссккоойй 
ккууллььттууррыы:: 
ААффггааннииссттаанн,, 
ЦЦееннттрр.. ААззиияя,, 
ННееппаалл,, ББууттаанн,, 
ТТииббеетт,, ШШррии ЛЛааннккаа,, 
ББииррммаа,, ЮЮггоо--ВВоосстт.. 
ААззиияя,, ККииттаайй,, 
ЕЕввррооппаа
ВВееддыы 
ЗЗннааччееннииее ввеедд вв ииннддииййссккоойй 
ккууллььттууррее 
ВВееддииййссккааяя ппааррааддииггммаа
ТТооччнныыйй ааннааллоогг ссллоовваа «ффииллооссооффиияя» 
ооттссууттссттввууеетт 
ДДххааррммаа ((ууччееннииее,, ссииссттееммаа,, 
ттррааддиицциияя)) 
ШШаассттрраа ((ннааууккаа,, ууччееннииее)) 
ДДаарршшааннаа ((ббуукквв.. «ууззррееннииее»)) 
ССииссттееммаа ддууххооввнноо--ррааццииооннааллььнныыхх 
ппооззннаанниийй,, ооссввооббоожжддааюющщиихх оотт 
ссааннссааррыы
ТТррии ввииддаа ссттррааддаанниийй 
ААддххььяяттммииккаа –– ссттррааддааннииее оотт ссааммооггоо 
ссееббяя ((ттееллеессннооее,, ммееннттааллььннооее)) 
ААддххииббххааууттииккаа –– ссттррааддааннииее оотт 
ддррууггиихх жжииввыыхх ссуущщеессттвв 
ААддххииддааййввииккаа –– ссттррааддааннииее оотт 
ббоожжеессттвв ((ппооггооддаа,, ддуушшееввнныыее 
рраассссттррооййссттвваа))
ААссттииккаа –– «ооррттооддооккссааллььннааяя» 
ффииллооссооффиияя ((ааввттооррииттеетт ввеедд,, 
ббррааххммаанноовв)) 
ННаассттииккаа –– «ннееооррттооддооккссааллььннааяя» 
ффииллооссооффиияя ((ннее ппррииззннааюютт))
ААссттииккаа 
ССааннккххььяя:: ККааппииллаа –– «ССааннккххььяя-- 
ссууттррыы» 
ЙЙооггаа:: ППааттаанндджжааллии –– «ЙЙооггаа--ссууттррыы» 
ННььяяяя:: ГГооттааммаа –– «ННььяяяя--ссууттррыы» 
ВВааййшшеешшииккаа:: ККааннааддаа –– «ВВааййшшеешшииккаа-- 
ссууттррыы» 
ММииммааннссаа:: ДДжжааййммииннии –– «ММииммааннссаа-- 
ссууттррыы» 
ВВееддааннттаа:: ББааддааррааяяннаа –– «ВВееддааннттаа-- 
ссууттррыы»
ССууттррыы 
ЖЖааннррооввыыее ооссооббееннннооссттии ИИФФ 
ББааззооввыыее ттееккссттыы ИИФФ 
ССууттррыы ((ббуукквв.. «ннииттии»)):: ллааккооннииччнныыее 
ввыыссккааззыывваанниияя 
ВВееддааннттаа--ссууттррыы,, 11..11..22:: ДДжжааннммаа-- 
ааддььяяссььяя яяттаахх,, «((ББррааххммаанн еессттьь ттоо)),, 
иизз ччееггоо рроожжддааееттссяя ээттоотт ((ммиирр))» 
ЙЙооггаа--ссууттррыы,, 11..2277:: ТТаассььяя ввааччааккаахх 
ппррааннаавваахх,, «ЕЕггоо ррееччееввооее ввыырраажжееннииее 
–– ссллоогг ООмм))»
ВВппииссааннннооссттьь ффииллооссооффииии вв 
ттррааддииццииооннннууюю ккууллььттуурруу 
ООннттооллооггииччеессккиийй ппеессссииммииззмм ии 
ссооттееррииооллооггииччеессккиийй ооппттииммииззмм 
ССввяяззьь сс ррееллииггииеейй,, ппссииххооллооггииеейй,, 
жжииззннеенннноойй ппррааккттииккоойй 
ААккттииввнныыее ззааииммссттввоовваанниияя,, ооббммеенн 
ииддееяяммии,, жжеессттккааяя ппооллееммииккаа
ССппооссооббыы ффууннккццииоонниирроовваанниияя ИИФФ 
11.. ППррооффеессссииооннааллььнныыее шшккооллыы 
((ддаарршшаанныы)) 
22.. ППррооффеессссииооннааллььнныыее 
ннееффииллооссооффссккииее ннааппррааввллеенниияя 
((ааююррввееддаа,, ааррттххаашшаассттрраа,, ппооээттииккаа,, 
ннааттььяяшшаассттрраа)) 
33.. РРееллииггииооззнныыее ккррууггии,, ддууххооввнныыее 
ццееннттррыы ((ссввооббооддннооее 
ффииллооссооффссттввооввааннииее))
ВВооппррооссыы ддлляя ппооввттоорреенниияя 
 ВОПРОС 1: какие особенности имеет 
традиционная индийская культура? 
 ВОПРОС 2: что такое «даршана»? На что 
она направлена, от чего избавляет? 
 ВОПРОС 3: что такое астика и настика, что 
туда входит? 
 ВОПРОС 4: назовите основные черты 
традиционной индийской философии. 
 ВОПРОС 5: как взаимодействуют друг с 
другом философские школы Индии, какова 
их связь с другими областями культуры? 
 ВОПРОС 6: в каких текстовых жанрах 
выражается ИФ? 
 ВОПРОС 7: в чем сходство, в чем отличие 
западной философии от индийской?
ЛЛииттееррааттуурраа 
Радхакришнан С. Индийская 
философия. В 2-х т. М., 1993 
Чаттерджи С., Датта Д. Индийская 
философия. М., 1994 
Шохин В. К. Индийская философия. 
Шраманский период. СПб., 2007 
Шохин В. К. Школы индийской 
философии. Период формирования 
(IV в. до н. э. – II в. н. э.). М., 2004

More Related Content

What's hot

Шпак Аделина
Шпак АделинаШпак Аделина
Шпак Аделина
Adelina_Shpak
 
органы выделения
органы выделенияорганы выделения
органы выделенияAlex Sarsenova
 
иммунитет, переливание, свертывание
иммунитет, переливание, свертываниеиммунитет, переливание, свертывание
иммунитет, переливание, свертываниеAlex Sarsenova
 
методи навчання
методи навчанняметоди навчання
методи навчання
adamenkooksana
 
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)OksanaMelnik
 
Pril akkred2
Pril akkred2Pril akkred2
Pril akkred2himbaza
 
высшая нервная деятельность
высшая нервная деятельностьвысшая нервная деятельность
высшая нервная деятельностьAlex Sarsenova
 
классическая школа политэкономии ( к
классическая школа политэкономии ( кклассическая школа политэкономии ( к
классическая школа политэкономии ( кZolotichIB
 
Beslan
BeslanBeslan
внутренняя среда организма
внутренняя среда организмавнутренняя среда организма
внутренняя среда организмаAlex Sarsenova
 
природознавство енергія сонця
природознавство енергія сонцяприродознавство енергія сонця
природознавство енергія сонця
Марина Войтович
 
детективи
детективидетективи
детективи
larysaperesunko
 
детективи 2015
детективи 2015детективи 2015
детективи 2015
larysaperesunko
 
здоровое питание
здоровое питаниездоровое питание
здоровое питание
Yury Kashlyunou
 
еще JavaScript
еще JavaScriptеще JavaScript
еще JavaScript
Vasya Petrov
 
Работа с населением (Ольга Харламова)
Работа с населением (Ольга Харламова)Работа с населением (Ольга Харламова)
Работа с населением (Ольга Харламова)
locaLeaders
 
Профілактика у виховному контексті
Профілактика у виховному контекстіПрофілактика у виховному контексті
Профілактика у виховному контексті
Василий Приян
 
хімія і побут
хімія і побутхімія і побут
хімія і побут
oksm
 
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмойОсобенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
rorbic
 

What's hot (20)

Шпак Аделина
Шпак АделинаШпак Аделина
Шпак Аделина
 
органы выделения
органы выделенияорганы выделения
органы выделения
 
иммунитет, переливание, свертывание
иммунитет, переливание, свертываниеиммунитет, переливание, свертывание
иммунитет, переливание, свертывание
 
методи навчання
методи навчанняметоди навчання
методи навчання
 
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)
Žªá¨¤¨, ¿å ᪫ ¤, ­ §¢¨ (¬®ï)
 
Pril akkred2
Pril akkred2Pril akkred2
Pril akkred2
 
высшая нервная деятельность
высшая нервная деятельностьвысшая нервная деятельность
высшая нервная деятельность
 
классическая школа политэкономии ( к
классическая школа политэкономии ( кклассическая школа политэкономии ( к
классическая школа политэкономии ( к
 
Beslan
BeslanBeslan
Beslan
 
внутренняя среда организма
внутренняя среда организмавнутренняя среда организма
внутренняя среда организма
 
природознавство енергія сонця
природознавство енергія сонцяприродознавство енергія сонця
природознавство енергія сонця
 
03 struktura
03 struktura03 struktura
03 struktura
 
детективи
детективидетективи
детективи
 
детективи 2015
детективи 2015детективи 2015
детективи 2015
 
здоровое питание
здоровое питаниездоровое питание
здоровое питание
 
еще JavaScript
еще JavaScriptеще JavaScript
еще JavaScript
 
Работа с населением (Ольга Харламова)
Работа с населением (Ольга Харламова)Работа с населением (Ольга Харламова)
Работа с населением (Ольга Харламова)
 
Профілактика у виховному контексті
Профілактика у виховному контекстіПрофілактика у виховному контексті
Профілактика у виховному контексті
 
хімія і побут
хімія і побутхімія і побут
хімія і побут
 
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмойОсобенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
Особенности оказания психологической помощи людям с психологической травмой
 

Viewers also liked

Img 0004
Img 0004Img 0004
Img 0004
karen_herrera
 
Twitter
TwitterTwitter
Twitter
mpilareoi
 
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
DjLucefer
 
принципы менеджмента
принципы менеджментапринципы менеджмента
принципы менеджментаchanna1971
 
фото на сайт
фото на сайтфото на сайт
фото на сайт
Руслан Симивол
 
Red inalambrica
Red inalambricaRed inalambrica
Red inalambrica
Daniel Hernandez
 
история попаснянского лицея
история  попаснянского лицеяистория  попаснянского лицея
история попаснянского лицеяLbhtrnjh Lbhtrnjh
 
Grupo 5 laura rodgers ana milena_1_c
Grupo  5 laura rodgers ana milena_1_cGrupo  5 laura rodgers ana milena_1_c
Grupo 5 laura rodgers ana milena_1_c
escuela normal superior del distrito de barranquilla
 
комп
компкомп
компdiana
 
Doru
Doru Doru
Doru
Doru Dorin
 
4 Soy Maestra
4 Soy Maestra4 Soy Maestra
4 Soy Maestra
Jose Luis Ancona
 
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа. Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
Wooppay_official
 
евгений годнев
евгений годневевгений годнев
евгений годневNikita Hudyakov
 
Folleto
FolletoFolleto
60x
60x60x
экологическая тропа
экологическая тропаэкологическая тропа
экологическая тропаschool32
 
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესში
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესშიისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესში
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესშიgvanca
 
El cliente no tiene conexión a internet
El cliente no tiene conexión a internetEl cliente no tiene conexión a internet
El cliente no tiene conexión a internet
Francisco Javier Martinez Arreola
 

Viewers also liked (20)

308
308308
308
 
Img 0004
Img 0004Img 0004
Img 0004
 
Twitter
TwitterTwitter
Twitter
 
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
Влияние прозрачной отчетности на успех финансовой деятельности. Значение брен...
 
принципы менеджмента
принципы менеджментапринципы менеджмента
принципы менеджмента
 
фото на сайт
фото на сайтфото на сайт
фото на сайт
 
Red inalambrica
Red inalambricaRed inalambrica
Red inalambrica
 
история попаснянского лицея
история  попаснянского лицеяистория  попаснянского лицея
история попаснянского лицея
 
Grupo 5 laura rodgers ana milena_1_c
Grupo  5 laura rodgers ana milena_1_cGrupo  5 laura rodgers ana milena_1_c
Grupo 5 laura rodgers ana milena_1_c
 
комп
компкомп
комп
 
Doru
Doru Doru
Doru
 
4 Soy Maestra
4 Soy Maestra4 Soy Maestra
4 Soy Maestra
 
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа. Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
Wooppay. Продуктовая сторона стартапа.
 
евгений годнев
евгений годневевгений годнев
евгений годнев
 
Folleto
FolletoFolleto
Folleto
 
60x
60x60x
60x
 
экологическая тропа
экологическая тропаэкологическая тропа
экологическая тропа
 
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესში
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესშიისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესში
ისტ ის გამოყენება სასწავლო პროცესში
 
El cliente no tiene conexión a internet
El cliente no tiene conexión a internetEl cliente no tiene conexión a internet
El cliente no tiene conexión a internet
 
Russo pag22 23
Russo pag22 23Russo pag22 23
Russo pag22 23
 

Similar to 1 введение

Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
Ekaterinazlt
 
Теория Ламарка
Теория ЛамаркаТеория Ламарка
Теория Ламарка
LotosPlay
 
Питание, бад и заболевания кишечника
Питание, бад и заболевания кишечникаПитание, бад и заболевания кишечника
Питание, бад и заболевания кишечникаNature's Sunshine Россия
 
детективи 2015
детективи 2015детективи 2015
детективи 2015
larysaperesunko
 
кишечные токсикозы.
кишечные токсикозы.кишечные токсикозы.
кишечные токсикозы.
cdo_presentation
 
презентация о здоровье
презентация о здоровьепрезентация о здоровье
презентация о здоровьеAndrey Fomenko
 
Individualni plan uputstvo
Individualni plan uputstvoIndividualni plan uputstvo
Individualni plan uputstvo
Katarina Filipović
 
Individualni obrazovni plan
Individualni obrazovni planIndividualni obrazovni plan
Individualni obrazovni plan
Katarina Filipović
 
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работникаРекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
Центр Внешкольной Работы Сысертского городского округа
 
Питание, бад и очищение организма
Питание, бад и очищение организмаПитание, бад и очищение организма
Питание, бад и очищение организмаNature's Sunshine Россия
 
14 progr graf
14 progr graf14 progr graf
14 progr graf
pogromskaya
 
Питание, бад и кишечные инфекции
Питание, бад и кишечные инфекцииПитание, бад и кишечные инфекции
Питание, бад и кишечные инфекцииNature's Sunshine Россия
 
Черноземельский ДДТ презентация1 ддт
Черноземельский ДДТ презентация1 ддтЧерноземельский ДДТ презентация1 ддт
Черноземельский ДДТ презентация1 ддт
Anastasia Bulyga
 
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективыКазань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
Фонд "ФОКУС-МЕДИА"
 
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2Nature's Sunshine Россия
 
Информатика
ИнформатикаИнформатика
ИнформатикаNatascha101
 
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах аварии на ЧАЭС
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах  аварии на ЧАЭСПроблемы психического здоровья на отдаленных этапах  аварии на ЧАЭС
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах аварии на ЧАЭС
rorbic
 
правовая ответственность молодежи
правовая ответственность молодежи правовая ответственность молодежи
правовая ответственность молодежи
GBOU627
 

Similar to 1 введение (20)

Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
Заняття 18. Гормони переферичних залоз внутрішньої секреції. Ознаки гіпо- та ...
 
Теория Ламарка
Теория ЛамаркаТеория Ламарка
Теория Ламарка
 
Питание, бад и заболевания кишечника
Питание, бад и заболевания кишечникаПитание, бад и заболевания кишечника
Питание, бад и заболевания кишечника
 
детективи 2015
детективи 2015детективи 2015
детективи 2015
 
кишечные токсикозы.
кишечные токсикозы.кишечные токсикозы.
кишечные токсикозы.
 
презентация о здоровье
презентация о здоровьепрезентация о здоровье
презентация о здоровье
 
Место встречи:Одесса!
Место встречи:Одесса!Место встречи:Одесса!
Место встречи:Одесса!
 
Individualni plan uputstvo
Individualni plan uputstvoIndividualni plan uputstvo
Individualni plan uputstvo
 
Individualni obrazovni plan
Individualni obrazovni planIndividualni obrazovni plan
Individualni obrazovni plan
 
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работникаРекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
Рекомендации по написанию заявления аттестующегося работника
 
Питание, бад и очищение организма
Питание, бад и очищение организмаПитание, бад и очищение организма
Питание, бад и очищение организма
 
14 progr graf
14 progr graf14 progr graf
14 progr graf
 
Питание, бад и кишечные инфекции
Питание, бад и кишечные инфекцииПитание, бад и кишечные инфекции
Питание, бад и кишечные инфекции
 
Черноземельский ДДТ презентация1 ддт
Черноземельский ДДТ презентация1 ддтЧерноземельский ДДТ презентация1 ддт
Черноземельский ДДТ презентация1 ддт
 
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективыКазань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
Казань // Дети и ВИЧ: проблемы и перспективы
 
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2
Питание, бад и нервнопсихические заболевания 2
 
Mehanizmi nasledjivanja 2014
Mehanizmi nasledjivanja 2014Mehanizmi nasledjivanja 2014
Mehanizmi nasledjivanja 2014
 
Информатика
ИнформатикаИнформатика
Информатика
 
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах аварии на ЧАЭС
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах  аварии на ЧАЭСПроблемы психического здоровья на отдаленных этапах  аварии на ЧАЭС
Проблемы психического здоровья на отдаленных этапах аварии на ЧАЭС
 
правовая ответственность молодежи
правовая ответственность молодежи правовая ответственность молодежи
правовая ответственность молодежи
 

1 введение

  • 3.  ННааззввааннииее:: оотт ррееккии ИИнндд ((ссааннссккрр.. ССииннддххуу ® ппееррсс.. ХХииннддуу ® ггрреечч.. ИИннддоосс))  ССааммооннааззввааннииее:: ББххááррааттааввááрршшаа ((«ззееммлляя ББххááррааттоовв»)),,  ББххááрраатт((ххииннддии))  ТТееррррииттоорриияя ссккооррееее ееддиинноойй ккууллььттууррыы,, ччеемм ееддииннооггоо ггооссууддааррссттвваа
  • 4. ООссооббееннннооссттии ттррааддииццииоонннноойй ииннддииййссккоойй ккууллььттууррыы 11..ННееппррееррыыввннооссттьь 22..ППррееееммссттввееннннооссттьь,, ззннааччееннииее ннаассттааввннииччеессттвваа 33..ККууммуулляяттииввннооссттьь ии ииннккллююззииввннооссттьь 44..ИИддееааллииззаацциияя ппрроошшллооггоо 55..ААииссттооррииччннооссттьь 66..ААввттооррссккааяя ббееззыыммяяннннооссттьь 77..ДДооммииннииррооввааннииее ссооццииууммаа ннаадд ииннддииввииддоомм 88..РРееллииггииооззнноо--ммииффооллооггииччеессккооее ммыышшллееннииее
  • 6. ЕЕддииннссттввоо вв ммннооггооооббррааззииии:: 11.. ГГееооггррааффииччеессккааяя ппооллууииззоолляяцциияя 22.. ССааннссккрриитт 33.. ССооццииааллььнныыйй ссттрроойй 44.. РРееллииггииооззннооссттьь ((ииннддууииззмм)) ООщщуущщееннииее ееддииннссттвваа –– уужжее кк ннааччааллуу нн..ээ.. ННоо вв ццееллоомм –– ииннттеерреесс кк ллооккааллььннооссттии
  • 7.  ВВллиияяннииее ииннддииййссккоойй ккууллььттууррыы:: ААффггааннииссттаанн,, ЦЦееннттрр.. ААззиияя,, ННееппаалл,, ББууттаанн,, ТТииббеетт,, ШШррии ЛЛааннккаа,, ББииррммаа,, ЮЮггоо--ВВоосстт.. ААззиияя,, ККииттаайй,, ЕЕввррооппаа
  • 8. ВВееддыы ЗЗннааччееннииее ввеедд вв ииннддииййссккоойй ккууллььттууррее ВВееддииййссккааяя ппааррааддииггммаа
  • 9. ТТооччнныыйй ааннааллоогг ссллоовваа «ффииллооссооффиияя» ооттссууттссттввууеетт ДДххааррммаа ((ууччееннииее,, ссииссттееммаа,, ттррааддиицциияя)) ШШаассттрраа ((ннааууккаа,, ууччееннииее)) ДДаарршшааннаа ((ббуукквв.. «ууззррееннииее»)) ССииссттееммаа ддууххооввнноо--ррааццииооннааллььнныыхх ппооззннаанниийй,, ооссввооббоожжддааюющщиихх оотт ссааннссааррыы
  • 10. ТТррии ввииддаа ссттррааддаанниийй ААддххььяяттммииккаа –– ссттррааддааннииее оотт ссааммооггоо ссееббяя ((ттееллеессннооее,, ммееннттааллььннооее)) ААддххииббххааууттииккаа –– ссттррааддааннииее оотт ддррууггиихх жжииввыыхх ссуущщеессттвв ААддххииддааййввииккаа –– ссттррааддааннииее оотт ббоожжеессттвв ((ппооггооддаа,, ддуушшееввнныыее рраассссттррооййссттвваа))
  • 11. ААссттииккаа –– «ооррттооддооккссааллььннааяя» ффииллооссооффиияя ((ааввттооррииттеетт ввеедд,, ббррааххммаанноовв)) ННаассттииккаа –– «ннееооррттооддооккссааллььннааяя» ффииллооссооффиияя ((ннее ппррииззннааюютт))
  • 12.
  • 13. ААссттииккаа ССааннккххььяя:: ККааппииллаа –– «ССааннккххььяя-- ссууттррыы» ЙЙооггаа:: ППааттаанндджжааллии –– «ЙЙооггаа--ссууттррыы» ННььяяяя:: ГГооттааммаа –– «ННььяяяя--ссууттррыы» ВВааййшшеешшииккаа:: ККааннааддаа –– «ВВааййшшеешшииккаа-- ссууттррыы» ММииммааннссаа:: ДДжжааййммииннии –– «ММииммааннссаа-- ссууттррыы» ВВееддааннттаа:: ББааддааррааяяннаа –– «ВВееддааннттаа-- ссууттррыы»
  • 14. ССууттррыы ЖЖааннррооввыыее ооссооббееннннооссттии ИИФФ ББааззооввыыее ттееккссттыы ИИФФ ССууттррыы ((ббуукквв.. «ннииттии»)):: ллааккооннииччнныыее ввыыссккааззыывваанниияя ВВееддааннттаа--ссууттррыы,, 11..11..22:: ДДжжааннммаа-- ааддььяяссььяя яяттаахх,, «((ББррааххммаанн еессттьь ттоо)),, иизз ччееггоо рроожжддааееттссяя ээттоотт ((ммиирр))» ЙЙооггаа--ссууттррыы,, 11..2277:: ТТаассььяя ввааччааккаахх ппррааннаавваахх,, «ЕЕггоо ррееччееввооее ввыырраажжееннииее –– ссллоогг ООмм))»
  • 15. ВВппииссааннннооссттьь ффииллооссооффииии вв ттррааддииццииооннннууюю ккууллььттуурруу ООннттооллооггииччеессккиийй ппеессссииммииззмм ии ссооттееррииооллооггииччеессккиийй ооппттииммииззмм ССввяяззьь сс ррееллииггииеейй,, ппссииххооллооггииеейй,, жжииззннеенннноойй ппррааккттииккоойй ААккттииввнныыее ззааииммссттввоовваанниияя,, ооббммеенн ииддееяяммии,, жжеессттккааяя ппооллееммииккаа
  • 16. ССппооссооббыы ффууннккццииоонниирроовваанниияя ИИФФ 11.. ППррооффеессссииооннааллььнныыее шшккооллыы ((ддаарршшаанныы)) 22.. ППррооффеессссииооннааллььнныыее ннееффииллооссооффссккииее ннааппррааввллеенниияя ((ааююррввееддаа,, ааррттххаашшаассттрраа,, ппооээттииккаа,, ннааттььяяшшаассттрраа)) 33.. РРееллииггииооззнныыее ккррууггии,, ддууххооввнныыее ццееннттррыы ((ссввооббооддннооее ффииллооссооффссттввооввааннииее))
  • 17. ВВооппррооссыы ддлляя ппооввттоорреенниияя  ВОПРОС 1: какие особенности имеет традиционная индийская культура?  ВОПРОС 2: что такое «даршана»? На что она направлена, от чего избавляет?  ВОПРОС 3: что такое астика и настика, что туда входит?  ВОПРОС 4: назовите основные черты традиционной индийской философии.  ВОПРОС 5: как взаимодействуют друг с другом философские школы Индии, какова их связь с другими областями культуры?  ВОПРОС 6: в каких текстовых жанрах выражается ИФ?  ВОПРОС 7: в чем сходство, в чем отличие западной философии от индийской?
  • 18. ЛЛииттееррааттуурраа Радхакришнан С. Индийская философия. В 2-х т. М., 1993 Чаттерджи С., Датта Д. Индийская философия. М., 1994 Шохин В. К. Индийская философия. Шраманский период. СПб., 2007 Шохин В. К. Школы индийской философии. Период формирования (IV в. до н. э. – II в. н. э.). М., 2004