ألقيت هذه المحاضرة في أول يوم من سلسلة مطور الوب المبتدئ، حيث تناولنا فيها خريطة تقنيات الوب، وكيفية وضع مخططات أولية Mockups لتطبيقك
ألقاه كل من: الأمجد توفيق اصطيف - لين درويش - محمد سلطان
وذلك في حديقة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في دمشق 28 آذار 2015
ألقيت هذه المحاضرة في أول يوم من سلسلة مطور الوب المبتدئ، حيث تناولنا فيها خريطة تقنيات الوب، وكيفية وضع مخططات أولية Mockups لتطبيقك
ألقاه كل من: الأمجد توفيق اصطيف - لين درويش - محمد سلطان
وذلك في حديقة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في دمشق 28 آذار 2015
Наталья Наумец «Хочешь мира – готовься к войне: защита интересов риэлтора по ...Svetlana Artyukhova
Наталья Наумец.
Риэлтор с 18-летним стажем, 12-летней юридической практикой. Юрист, экономист, психолог по образованию. Генеральный директор, юристконсульт корпоративного объединения риэлторских фирм ООО "Консультационный центр недвижимости, оценки и права" (г. Киев). Директор и основатель агентства недвижимости ООО «Мой город» (г.Киев). Член АСНУ и Лиги Экскпертов Украины. Является автором ряда практических семинаров и тренингов для профессиональных участников рынка недвижимости по психологии и практическому применению законодательства по недвижимости.
Тема выступления: «Хочешь мира – готовься к войне: защита интересов риэлтора по эксклюзивному договору с продавцом»
1. Определение «услуги» законодательством Украины.
2. Договор с клиентом как отражение выбранной риэлтором технологии.
3. Подтверждение выполненной риэлтором работы в спорной (судебной) ситуации.
Наталья Наумец «Хочешь мира – готовься к войне: защита интересов риэлтора по ...Svetlana Artyukhova
Наталья Наумец.
Риэлтор с 18-летним стажем, 12-летней юридической практикой. Юрист, экономист, психолог по образованию. Генеральный директор, юристконсульт корпоративного объединения риэлторских фирм ООО "Консультационный центр недвижимости, оценки и права" (г. Киев). Директор и основатель агентства недвижимости ООО «Мой город» (г.Киев). Член АСНУ и Лиги Экскпертов Украины. Является автором ряда практических семинаров и тренингов для профессиональных участников рынка недвижимости по психологии и практическому применению законодательства по недвижимости.
Тема выступления: «Хочешь мира – готовься к войне: защита интересов риэлтора по эксклюзивному договору с продавцом»
1. Определение «услуги» законодательством Украины.
2. Договор с клиентом как отражение выбранной риэлтором технологии.
3. Подтверждение выполненной риэлтором работы в спорной (судебной) ситуации.
2. • Первоначальный этап пребывания в школе как раз и
есть период социально-психологической адаптации
ребёнка к новым условиям. Именно в эти первые месяцы
начинают формироваться те системы отношений
ребёнка с миром и с самим собой, те устойчивые формы
взаимоотношений со сверстниками и взрослыми,
базовые учебные установки, которые в существенной
мере определяют в дальнейшем успешность его
школьного обучения, эффективность стиля общения,
возможности личностной самореализации в школьной
среде. Ребёнок, который вписывается в школьную
систему требований, норм и социальных отношений,
чаще всего и называется адаптированным. Наблюдения
показывают, что относительно устойчивое
приспособление к школе происходит на 5–6-й неделе
обучения.
3. • Дезадаптация - это образование
неадекватных механизмов
приспособления ребенка к школе в
форме нарушения в обучении и
поведении, конфликтных отношений,
психосоматических заболеваний и
реакций, повышенного уровня
тревожности, искажений в развитии
личности.
4. • Адаптационные уровни:
• 1. Высокий уровень адаптации -
первоклассник положительно относится к
школе, ее правилам и требованиям.
Учебный материал усваивает легко. Глубоко
и полно овладевает программным
материалом, решает усложненные задачи,
вежлив, внимательно выслушивает указания
и объяснения учителя. Поручения
выполняет охотно и добросовестно, без
внешнего контроля. Проявляет высокую
заинтересованность к самостоятельной
работе, готовится ко всем урокам. Имеет в
классе положительный статус.
5. • 2. Средний уровень - первоклассник положительно
относится к школе, посещение уроков не вызывает
отрицательных переживаний. Понимает учебный
материал, когда учитель объясняет его довольно
подробно и наглядно. Усваивает основное
содержание программы по всем предметам,
самостоятельно решает типовые задачи.
Сосредоточен и внимателен пи выполнении
заданий, поручений, указаний учителя, вместе с
тем требует контроля со стороны учителя.
Сосредоточенным бывает только тогда, когда
делает что-то интересное для себя. Почти всегда
готовится к урокам и выполняет домашние
задания. Поручения выполняет добросовестно.
Дружит со многими одноклассниками.
6. • . Низкий уровень - первоклассник отрицательно или
безразлично относится к школе. Часто жалуется на
нездоровье, плохое самочувствие, у него преобладает
подавленное настроение. Наблюдаются нарушения
дисциплины. Материал, который объясняет учитель,
усваивает фрагментарно. Самостоятельная работа с
учебником вызывает трудности, при выполнении
самостоятельных заданий не проявляет к ним интереса. К
урокам готовится нерегулярно, требует контроля,
систематических напоминаний и побуждений как со
стороны учителя, так и со стороны родителей. Может
сохранять работоспособность и внимание при наличии
длительных пауз для отдыха. Для понимания нового
материала и решения задач по образцу требует
значительной помощи учителя и родителей. Поручения
выполняет под контролем и без особой охоты. Пассивный,
близких друзей не имеет, знает имена и фамилии только
части одноклассников.
7. Общая готовность к школе первоклассников
30
25
20
Высокая
15
Средняя
Низкая
10
5
0
Высокая Средняя Низкая
12. • ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
• (англ. visual perception) — совокупность
процессов построения зрительного образа
мира на основе сенсорной информации,
получаемой с помощью зрительной
системы.
16. • Словесно-логическое мышление - вид
мышления, осуществляемый при помощи
логических операций с понятиями. При
словесно-логическом мышлении оперируя
логическими понятиями, субъект может
познавать существенные закономерности и
ненаблюдаемые взаимосвязи исследуемой
реальности.
• Вербальное мышление - мышление,
оперирующее отвлеченными знаковыми
структурами.