Документ представляет собой конспект урока по курсу ОРКСЭ, посвященного темам добра, зла и совести. Урок включает методы активного обучения, такие как беседа, работа с литературными источниками и использование мультимедийных материалов, с целью развития у учеников понимания основных категорий христианской этики. Учитель ставит перед собой задачи активизации познавательной деятельности учащихся и формирования их духовно-нравственной среды.

1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТУЛЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЛИЦЕЙ №4
ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ ГОРШКОВА Д.Е.
г.Тула, ул. Вересаева, д.10 тел/факс 8(4872)55-75-78
Конспект урока по курсу ОРКСЭ
Модуль: Основы мировых религиозных культур
Тема урока: Добро. Зло. Совесть
Учитель: О.Ю.Варюшина, первая категория
Тула
2012
1

2. Тема урока: Добро. Зло. Совесть
Цель: Раскрытие значения основных категорий христианской этики «добро»,
«зло», «совесть».
Задачи:
1. Познакомить с этимологией изучаемых понятий с позиций
православия.
2. Создать условия для активизации интеллектуальных действий
(анализа, синтеза, обобщения и др.).
3. Развивать коммуникативные навыки, содействовать духовно-
нравственному самовоспитанию.
Оснащение: мультимедийное оборудование для демонстрации презентации,
раздаточный материал.
Ход учебного занятия:
I. Оргмомент ( психологический настрой).
Я рада видеть вас, друзья!
И пусть в окно уже прохлада дышит,
Нам здесь уютно: ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
Учитель: Я надеюсь, что радость общения, душевное тепло, понимание
будут царить на нашем занятии.
На классную доску вывешиваются ключевые слова: радость, уют,
любовь, понимание
I. «Разминка» для ума и души.
Учитель: Скажите, ребята, с какой целью Господь завещал людям 10
заповедей? (Слайд 1)
Заслушиваются и обобщаются ответы обучающихся.
(Заповеди Господни – необходимые законы жизни для каждого человека,
которые он должен соблюдать по отношению к Богу, к себе и другим людям.
Если люди не соблюдают заповеди Господни, то весь строй жизни их
нарушается, и люди начинают уничтожать друг друга.)
Задание: Укажи таблички, на которых написаны заповеди, данные Богом
(Слайд 2)
Проверка. К заповедям, данным богом, отнесём: не убивай, не кради, не
обманывай, люби и слушайся родителей, 6 дней работай, а седьмой посвяти
богу… (Слайд 3)
Учитель: Смысл заповедей отражается в литературных произведениях
различных жанров: баснях, сказках, былинах… А сейчас мы познакомимся с
притчей. Попытайтесь понять ее смысл.
II. Знакомство с притчей о двух волках. (Слайды 4-8)
Проверка восприятия прослушанного текста.
2

3. Учитель: Какую жизненную истину открыл дед своему внуку? (В каждом
человеке живёт добро и зло, и что победит, зависит от самого человека, от
его духовной пищи).
Учитель: Я надеюсь, вы уже догадались, о чём мы сегодня будем
рассуждать на нашем занятии?
III. Сообщение темы урока: «Добро. Зло».
Вступительное слово учителя.
-Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляли
и будут размышлять, наверное, вечно. Но уже в древние времена было
известно, что отступление от нравственности, неумение различать добро и
зло ведут к разрушению человеческой личности.
Сегодня мы тоже попытаемся ответить на эти непростые вопросы:
- Что делает человека добрым и злым?
-Каким человеком вы бы хотели видеть себя?
IV. Беседа с обучающимися.
Учитель: Как вы думаете, что такое добро?
Заслушиваются ответы ребят. (Скорее всего, это будут однотипные ответы:
добро-всё хорошее, полезное)
- Подберите и запишите однокоренные слова к этому слову (добрый,
добродушный, добряк)
- А кто, ребята, из вас знает, какие синонимы употребляются в православии
к записанным вами словам?
(Если дети затрудняются ответить или всё-таки ответили, ещё раз чётко
проговариваются ключевые слова. В православии, всё, что связано с добром,
называют ДОБРОДЕТЕЛЬЮ, ПРАВЕДНОСТЬЮ)
V. Работа с электронными словарями (Заранее открыта закладка словаря
в Интернете для экономии времени).
Выясняются значения этих слов, записываются в тетрадях
Добродетель - положительное нравственное качество человека
Пра́ведность (от правда и правильный) - следование заветам, которые
предписывает вероисповедание.
VI. Проводится аналогичная работа с понятиями «зло», «грех»:
Заслушиваются ответы учеников: подбираются и записываются
однокоренные слова.
ЗЛО | Толковый словарь Ожегова:
- зла, мн. только род. п. зол, ср. 1. ед. Нечто дурное, вредное,
противоположное добру; злой поступок. Причинить з. кому-н. Отплатить
злом за добро.
Учитель: А вот как объясняет понятие зла христианский словарь:
Зло —намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо
вреда, ущерба, страданий.
Беседа с обучающимися.
Учитель: А кто, ребята, из вас знает, какой синоним употребляется в
православии к этому слову?
Проговаривание: В православии нарушение Заповедей называется грехом.
3

4. Учитель: Вновь обратимся к православному словарю.
Грех в религиозной этике - моральное зло: действие, слово или мысль
против воли Бога.
Обратите внимание на то, что зло (грех) можно сотворить не только
словом, действием, но и даже мыслью!
В православии различают грехи против Бога, ближнего и грехи против
себя.
- Все когда-то причиняли зло другим. Вспомнили? А кто не побоится сейчас
назвать свои злые поступки против друзей, родных? Страничка слайда с
грехами против ближнего поможет вам в этом (Слайд 9)
Учитель: А можно ли причинить зло самому себе? Вы недоумеваете? Разве
есть такие, кому хочется добровольно плакать, страдать? (Дети ещё слабо
представляют себе, как можно навредить самому себе. Предлагается
посмотреть страничку с грехами против себя.) (Слайд 10)
Обобщение: Теперь вы знаете о том, что иногда вредили сами себе.
- А природные катастрофы (засуха, наводнение, извержение вулкана,
землетрясение), в которых гибнут тысячи людей можно назвать злом?
(Слайд 11)
Дискуссия. Детям предлагается за помощью обратиться к записанным
ранее определениям термина «зло».
Вывод: Стихийные бедствия нельзя назвать злом, потому что они
происходят по естественным причинам и не зависят от сознания и воли
человека.
Учитель: Кто в обыденной жизни людей следит за соблюдением Закона
порядком, за тем, чтобы предотвратить зло (преступления)? (Дети могут
ответить, что это делают работники милиции)
Учитель: А кто в наших душах наблюдает за порядком, чистотой, за
соблюдением Закона Божьего? (Ответы детей. Возможны затруднения в
ответах детей)
Подведение к выводу: Человеку на его грех указывает не милиционер или
охранник, а его собственная совесть.
Учитель: Тема нашего урока расширилась и теперь звучит так: «Добро. Зло.
Совесть».
Объяснение понятия «Совесть» с точки зрения христианства.
Каждый человек знаком со своим внутренним голосом, который то
его упрекает и как бы гнетёт, то поощряет и радует. Это тонкое врождённое
нравственное чувство называют совестью.
Совесть – это своего рода духовный инстинкт, который быстрее и
яснее различает добро от зла, нежели ум. Совесть – голос Божий. «Совесть -
это наш внутренний судья, она безошибочно свидетельствует о том,
насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших
близких». (Поль Анри Гольбах).
Совесть наблюдает и советует, как правильно нам поступить в том
или ином случае. «Сказать маме правду или нет? Отомстить или просить
одноклассника за клевету?»- думаем мы и даже порой не подозреваем, что
Добро и Зло в такие минуты борются между собой. В Священном Писании
4

5. совесть ещё называют сердцем. Иисус Христос совесть уподобил «оку»
(глазу), с помощью которого человек видит своё нравственное состояние
(Мф.6, 22)
Ещё Господь уподобил совесть «сопернику», с которым человеку
необходимо примириться до того, как он закончит земной путь (жизнь).
Значит, совесть противится нашим плохим намерениям и поступкам. Все
знают, что внутренний голос (совесть) невозможно контролировать, она
будет нас мучить, чтобы мы исправили свои ошибки.
Один мудрый человек говорил, что всем людям свойственно грешить,
но различие между людьми бывает в степени угрызений совести после греха.
А вот что писал А.С.Пушкин: «Совесть — когтистый зверь,
скребущий сердце».
Если человек не может или не хочет слышать голос своей совести, то
она ослабевает, и человек остаётся безоружным перед Злом. Добро из
последних сил борется со злом. Но кто победит? Кто станет теперь
хозяином души? Зло? Хочешь ли ты пополнить ряды зла? Хочешь ли стать
БЕЗдушным НЕлюдем? А если человек подобен мертвецу и не является
теперь человеком, то кто он? Зверь. Зверь в обличье человека. Пощады от
такого «нелюдя» не жди! Глупо ждать от дикого зверя любви и добра.
Хозяин Зла не умер! Он ослаб.
С тобой он! Он в тебе
Вспышкой молнии в судьбе.
Не уходит и не спит,
За душой твоей следит.
До конца невинных дней
Он охотится за ней!
Священное Писание призывает человека беречь свою нравственную
чистоту: «Больше всего хранимого храни сердце твоё, потому что из него
источники жизни» (Притчи 4:23). (Слайд 12)
Кто-то из вас спросит: «Как же теперь быть грешному человеку? Он
обречён всю свою жизнь провести в страданиях?»
Сможете ли вы ответить на этот вопрос? (Ответы детей)
Подведение к выводу: Совесть можно очистить, искренне покаявшись
перед Господом в своих грехах. (Слайд 13)
«Блаженны чистые сердцем, потому что они Бога увидят». Через чистую
совесть душа видит Божий свет. Этот свет руководит мыслями, словами и
поступками человека. Человек не только сам спасается и совершенствуется
духовно, но и спасают людей вокруг себя. Люди с чистой совестью живут
в радости. Они приветливы и доброжелательны.
Существует моральное утверждение: нельзя быть по-настоящему
счастливым, когда вокруг другие несчастны. Согласны ли вы с эти
утверждением? (Ответы детей)
Предлагаю заслушать стихотворение И.Северянина заранее
подготовленным учеником. (Слайд 14)
Жалейте каждого больного
5

6. Всем сердцем, всей свой душой,
И не считайте за чужого,
Какой бы ни был он чужой.
Пусть к вам потянется калека,
Как к доброй матери-дитя
Пусть в человеке человека
Увидит, сердцем к вам летя.
И, обнадёжив безнадёжность,
Всё возлюбя и всё простив,
Такую проявите нежность,
Чтоб умирающий стал жив!
И будет радостна вам снова
Вся эта грустная земля…
Жалейте каждого больного,
Ему сочувственно внемля.
Учитель: Только ли образ физически больного человека можно увидеть в
этом стихотворении? Может ли человек быть калекой духовно? (Ответы
детей)
Подведение к выводу: Лечение и внимание требуются людям и с
телесными травмами, и душевными. И помните, что вылечить кого-то
можешь и ты. Как? А прочти ещё раз стихотворение, найди ключевые слова-
благодетели , и они обязательно подскажут тебе, как поступить.
Учитель: Кто стремится к добру, должен быть готов бороться со злом.
А вот что писали по этому поводу известные люди: (Слайды 15-16)
• Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет
делать зло (Ключевский)
• Только злые люди зла боятся.
• Немного творилось бы на свете зла, если бы оно не пряталось по
личиной добра. М. Эшенбах
Практическая часть. Работа над ошибками
Учитель: Человек – это своего рода духовный сосуд.
И чем будет наполнен этот сосуд- добром или злом - зависит
только от воли самого человека. Вы готовы уже сейчас исправить ошибки за
свои поступки, мысли, слова?
Задание: У каждого на столе лежит необычное сердце: с одной стороны оно
розовое, а с другой -серое. На серой стороне запиши грех (зло), который ты
совершил, скажем, вчера и сегодня, а на розовой стороне - то, как следует
поступить по совести. Можешь отдать сердечки тому, кого ты обидел. Вот
увидишь, ты будешь непременно прощён.(Задание выполняется под песню
«Дорога добра» Ты можешь
Не трогай мой порисовать моим
фломастер! Свой надо фломастером
иметь!
6

7. Учитель: Попробуйте самостоятельно сделать вывод из нашей беседы.
Продолжи: главное в жизни человека…
Подведение к выводу: Главное в жизни человека – быть в ладу со своим
внутренним духовным миром. Чтобы не стать бездушными нелюдями, надо
научиться слушать советы совести, стараться не загрязнять душу недобрыми
поступками, словами, мыслями. А для всего этого придётся научиться
побеждать самого себя. (Слайд 17)
Учитель: Помните, что Человек – это своего рода духовный сосуд.
И чем будет наполнен этот сосуд- добром или злом - зависит
только от воли самого человека. Впредь постарайтесь не обвинять друг
друга, сосредоточьте внимание на добром и на том, что в ваших
отношениях с друзьями и близкими изменилось к лучшему.
Учитель: Я хочу с вами поделиться рецептами приготовления лекарства
от греха. (Раздаются каждому)
Рецепт №1
1. Нарой корней послушания.
2. Собери цветов душевной чистоты.
3. Нарви листьев терпения.
4. Собери плодов нелицемерия.
5. Вложи в кастрюльку добрых дел
6. Посоли братолюбием
7. Добавь щепоть милостыни
8. Принимай каждый день по 3 ложки
Рецепт №
1.Одевайся в одежду праведности
2. Не входи в пустословие, а то простудишься и заболеешь грехом
опять.
Учитель: Вернёмся ещё раз к записанным ранее словам: радость, уют,
любовь, понимание. Скажите, присутствовали ли эти чувства на протяжении
всего урока? Каким человеком вы бы хотели видеть себя?
Есть желание снова встретиться на занятии?
Итог. Рефлексия с использованием таблицы.(Дети заполняют таблицу.
Ответы 2-3 детей по желанию озвучиваются. Заполненные детьми таблицы
сдаются для дальнейшей обработки для планирования последующих
занятий)
Знал Не знал Узнал
Д/з:
1.Прочтите стихи из Священного Писания (каждому ребёнку раздается
листок с изображением «Мирного дома» (Приложение 1)
2. Вырежьте фрагменты и сложите как пазлы. Запиши стихи в том
порядке, как они сложились. Подари близким людям.
7

8. 3. Напишите мини-сочинение по любому фрагменту (желающие могут
сопроводить письменное рассуждение иллюстрациями)
Учитель: Вернёмся ещё раз к записанным ранее словам: радость, уют,
любовь, понимание. Скажите, присутствовали ли эти чувства на протяжении
всего урока? Хотелось
Прослушивание песни «Дорога добра»
Дополнительно:
Рецепт духовного здоровья
1. Нарой корней послушания.
2. Собери цветов душевной чистоты.
3. Нарви листьев терпения.
4. Собери плодов нелицемерия.
5. Вложи в кастрюльку добрых дел.
6. Посоли братолюбием.
7. Добавь щепоть милостыни.
8. Принимай в день по 3 ложки страха Божия.
9. Одевайся в одежду праведности.
10. Не входи в пустословие, а то простудишься и заболеешь грехом
опять.
8