Документ представляет собой конспект урока по основам светской этики на тему 'Добро и зло', проведённого в средней школе. Урок включает разнообразные виды деятельности, такие как беседы, чтение и обсуждение литературы, а также самостоятельную работу учащихся с источниками информации. Основная цель урока — сформировать у детей представление о доброте и зле, их значении в жизни и этических аспектах взаимодействия с людьми.

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение – средняя общеобразовательная школа
№ 33
имени Героя Советского Союза
Леонида Павловича Тихмянова
Конспект урока
по ОРКСЭ
модуль «Основы светской
этики»
Тема:
«Добро и зло»
(2 часа)
Выполнила: Сушкина Ирина Юрьевна,
учитель начальных классов
МБОУ-СОШ № 33

2. Тула, 2012 год
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на
тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка
творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические
понятия
Ход урока:
1. Организация деятельности учащихся. Сообщение темы урока. (слайд №1,
2)
2. Выбрать слово-магнит «добро» или «зло». Какие ассоциации вызывают у
вас эти слова? Самостоятельная индивидуальная работа по составлению
интеллект-карт.
3. Обсуждение работ. Как вы понимаете значения этих слов?
4. Прочитаем определения в словаре. Познакомимся с высказываниями
великих людей. (слайды № 5, 6)
Продолжите фразы:
«Доброта — это...»
«Добрый человек — это...»
Обобщение ответов учащихся:
Добром считаются отношения доверия, справедливости, милосердия, любви.
Добро в первую очередь связано с умением, сострадать, сочувствовать,
сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу
открытой. Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он
готов прийти на помощь другому. Делать это не ради выгоды, не на показ, а
бескорыстно, по велению сердца.
5. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и
даты...». ( слайд № 7)
- Прослушайте стихотворение Ю. Друниной
Стираются лица и даты,
Но всё ж до последнего дня

3. Мне помнить о тех, что когда-то
Хоть чем-то согрели меня.
Согрели своей плащ-палаткой,
Иль тихим шутливым словцом,
Иль чаем на столике шатком,
Иль попросту добрым лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо
Идёт Доброта по земле.
И я про неё не забуду,
Как я забываю о зле...
— О чём это стихотворение?
— Какова его основная мысль?
6. Беседа с учащимися по вопросам: (слайд № 8)
• Понятны ли вам слова добро и зло?
• Каких людей вы называете добрыми, а каких — злыми? (слайд
• Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему? (слайд
• Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же,
как сейчас? Почему?
7. Чтение статьи из пособия для учащихся ( стр.12,13) .
8. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
9. Ответы на вопросы:
Что нового вы узнали о добре и зле?
Подтвердились ли ваши представления о том, что такое добро и зло?
Назовите поступки, которые вы считаете морально добрыми.(слайды № 9,
10, 11,12 ). Часто ли вы так поступаете?
Почему важно бороться со злом? Обоснуйте свою точку зрения.
Домашнее задание:
1. Дополнить свои интеллект-карты.
2. Подобрать пословицы о добре и зле.
3. Звучит песня «Добрым быть на белом свете веселей»

4. Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа с источниками
информации, устный рассказ на тему, участие в учебном диалоге.
Сообщение темы урока: добро и зло (продолжение)
Что такое добро и зло? Что входит в эти понятия?
Как менялись представления о добре и зле.
Проверка домашнего задания:
• Обсуждение дополненных интеллект- карт (слайды № ___)
• Как понимаете пословицы и поговорки (слайд № 13)
В добре жить хорошо.
Делать добро спеши.
Доброе дело и в воде не тонет.
Доброе дело крепко.
Доброму делу не кайся.
Добро и во сне хорошо.
Злой не верит, что есть добрые люди.
На свете не без добрых людей.
С добром жить хорошо.
Зла на зло не воздавай.
Где гнев, там и милость.
За добро постоим, а на зло настоим.
Злой человек не проживёт в добре век.
Во зле жить — по миру ходить.
У злой Натальи все люди канальи.
Учитель: В сказках все просто: этот герой — добрый, а этот злой. А в жизни
все не так. Многих ли твоих знакомых можно назвать однозначно: добрый,
злой ..? А что ты скажешь про себя?
Ответы детей
Учитель: А как понять слова из знакомой нам всем песенки:
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста (слайд № 14)
Ответы детей

5. Учитель: - Какие поступки легче совершать: добрые или злые? (слайд№15)
Учитель: Кого из этих литературных героев пригласит на свой день
рождения кот Леопольд, а кого — Баба Яга? (слайды №16,17) Дополните
список приглашенных.
Учитель: В жизни добрыми и злыми бывают люди или их поступки? (слайд
№ 18)
Всегда ли одинаково в истории было представление людей о добре и зле?
(слайды №19, 20, 21. 22)
Ответы детей
Работа с учебником (с.14, 15) Совпало ли содержание статьи с вашим
мнением? Что нового вы для себя узнали? Почему знание о добре и зле так
важно для людей?
Обсуждение притчи «Как иногда за добро платят злом».
Как вы понимаете смысл пословицы: «За добро добром платят» (За добро,
которое тебе сделали, хочется платить тем же).
- В жизни существует ещё одно выражение: «Не делай добра, не получишь
зла» или «За добро платят злом». Нравятся они вам? В сказках добро
побеждает зло. Но жизнь не сказка. Случается всякое. Я расскажу вам
притчу.
«Шёл охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило
змею. Подошёл охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже
вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник —
приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится его
укусить. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти
спас?» «На то я и змея», - отвечает она. Тут на счастье охотника
пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса
сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять легла под
дерево. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошёл
своей дорогой, оставив змею
умирать».
Вопрос: Значит не надо делать добра?
«Жить по пословице «Не делай добра - не получишь зла?»
Может быть, и у вас уже случались ситуации, когда вас за доброе дело
наказывали?
И всё же, во что может превратиться человек, помнящий зло,
перестающий делать добро людям, думающий только о себе? Его-то и
человеком назвать трудно. Человек на то он и человек, чтобы делать добро,

6. потому что добрых людей на земле гораздо больше, чем злых, и ваше добро
люди могут оценить.
«За добро добром платят»
- Давайте проведём анкетирование «Добрый ли вы человек?» (слайды №
24, 25, 26, 27, 28)
1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на
подарки друзьям?
2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять,
что вас это мало интересует, даже если это так?
3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы
иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им
настроение?
5) Любите ли вы злые шутки?
6) Вы злопамятны?
7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не
интересует?
8) Умеете ли на практике применять свои способности?
9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать
аргументы оппонента?
11) Вы охотно выполняете просьбы?
12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
Результаты анкеты
А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1,
3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете
общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение:
никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми — всем не
угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.
От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта — вопрос случая. Добры вы
далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами
более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но,
наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает
просто мукой - даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны,
и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения...
Заключение
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы

7. должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила
доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
Законы доброты
• Помогать людям.
• Защищать слабого.
• Делиться последним с другом.
• Не завидовать.
• Прощать ошибки другим (слайд № 29).
ПОМНИ:
Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить (слайд №30).
ПОПРОБУЙ — И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ,
СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ
ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ,
СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ
ЧЕЛОВЕКУ.
И ЕЩЁ ПОМНИ:
Добро — то, что способствует моральному совершенствованию человека и
спасению его (слайд № 31)
Домашнее задание: Рассказать членам семьи и друзьям о том, как
развивались представления людей о добре и зле.
Звучит песня «Дорога добра» ( сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)
Спроси у жизни новой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди

8. Дорогою добра (2 раза).
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра (2 раза).
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра (2 раза).
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра (2 раза).