SlideShare a Scribd company logo
*‫؟‬ ‫ى‬‫أت‬ ‫أين‬ ‫ومن‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
**‫؟‬‫كيب‬‫تر‬‫وس‬ ‫ر‬‫في‬‫كورونا‬‫؟‬
‫العدوى؟‬ ‫تحدث‬ ‫كيف‬ **
‫للمصاب؟؟‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ **
‫المرض؟‬ ‫مضاعفات‬ ‫وما‬ **
**‫م‬ ‫هل‬‫كيف‬‫و‬ ‫عالج‬ ‫ن‬
‫أ‬ ‫و‬ ‫الوقاية‬‫ين‬‫نحن‬‫م‬‫ذلك؟‬ ‫ن‬
.. ‫ي‬‫الشاف‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫وس‬ ‫ر‬‫في‬
Novel CoronaV
! ...‫خلق‬ ُ‫الذ‬ ‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫إقزأ‬
‫تقانية‬‫و‬ ‫حيوية‬ ‫أخالقيات‬:Bioethics ,Techno ethics
‫دراضبد‬ ٔ ‫أثحبصب‬ ‫انًزمذيخ‬ ‫انذٔل‬ ٘‫جر‬ُ‫ر‬ ‫رثًب‬‫الَزبط‬
ٔ ،‫انكزرَٔٛخ‬ ‫فٛرٔضبد‬ٙ‫ف‬ ‫انعرر‬ ‫ألغراض‬ ‫ثٕٛنٕجٛخ‬
ٔ‫أ‬ ‫ظًٛر‬ ٔ‫أ‬ ‫أخالق‬ ٍ‫ي‬ ‫ٔازع‬ ٌٔ‫ٔد‬ ،‫انحذٚضخ‬ ‫انحرٔة‬
‫نزطٕٚر‬ ٗ‫ٚطؼ‬ ٍ‫ي‬ ‫ُْبن‬ ‫انٕلذ‬ ‫َفص‬ ٙ‫ف‬ ٔ ... ‫لٛى‬
ٙ‫ٔانز‬ ..‫حذٚضخ‬ ‫ٔلبئٛخ‬ ‫أضبنٛت‬ ٔ ‫نٓب‬ ‫ٔيعبداد‬ ‫ػالجبد‬
ٍ‫ػ‬ ‫يُؼٓب‬ ٔ ‫احزكبرْب‬ ‫اثذا‬ ‫ٚجٕز‬ ‫فال‬ ... ‫رٕفٛرْب‬ ‫ٚجت‬
!!ً‫ب‬‫َبفؼ‬ ‫انؼهى‬ ٌٕ‫ٚك‬ ‫فكٛف‬ ‫ٔإال‬ . ٍٛ‫انًحزبج‬ ‫ْؤالء‬
‫انؼرثٛخ‬ ‫يصر‬ ‫جًٕٓرٚخ‬
‫ثبنغرثٛخ‬ ‫انزؼهٛى‬ ٔ ‫انزرثٛخ‬ ‫يذٚرٚخ‬
‫عبده‬ ‫الحاج‬ ‫ي‬‫الرفاع‬ ‫إسالم‬ /‫دكتور‬
Assistant prof. & Consultant
Science, STEM & Bioethics Education
Dr.abdou66@gmail.com
01018194845
Health Education Series
‫ثامنا‬:‫كورونا‬‫وس‬ ‫ر‬‫في‬
”NCOV 019/ 020 China“
‫المؤمن‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫إىل‬ ُّ‫أحب‬ ‫و‬ ٌ ‫ر‬‫خي‬ ‫القوي‬
َ
‫المؤمن‬
ّ
‫ان‬ ‫اعلموا‬
‫هللا‬ ‫حفظكم‬ ‫الصحة‬ ‫بأسباب‬ ‫فخذوا‬ . ..‫الضعيف‬
...‫خرجا‬ َ‫م‬ ‫له‬ ‫يجعل‬ ‫هللا‬ ِ‫ق‬
ّ
‫ت‬
َ
‫ي‬ ‫ن‬ َ‫وم‬
‫ب‬ ِ‫يحتس‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫ن‬ ِ‫م‬ ‫ويرزقه‬...
‫الزاحمْن‬ ‫أرحم‬ ٌ‫ى‬ ً ً‫حافظا‬ ٌ‫ز‬ْ‫خ‬ ‫فاهلل‬ ...“21-46
‫؟؟‬ ‫المتهم‬ ‫من‬ .. ‫الثعبان‬‫و‬ ‫الخفاش‬‫و‬ ‫الجمل‬
‫ةة‬‫م‬‫مقد‬:‫ررٕرَٔرب‬ ‫فٛررٔضربد‬“ٍ‫ير‬ ‫ررجرٛررح‬ ‫ػربئرهرخ‬ ٙ‫ْر‬
‫الاليرب‬ ‫رطجرت‬ ٔ ،ٌ‫اإلَطب‬ ٔ ٌ‫انحٕٛا‬ ‫رصٛت‬ ٙ‫انز‬ ‫انطالالد‬
‫انرجررد‬ ‫أػرراض‬ ٍ‫ير‬ ‫اٜالو‬ ‫رزفبٔد‬ ٌ‫اإلَطب‬ ٙ‫فف‬ .. ‫غذٚذح‬
ٙ‫انرزرُرفرطر‬ ‫انجٓربز‬ ٙ‫ف‬ ‫انحبدح‬ ‫اٜالو‬ ٍ‫ي‬ ‫جًهخ‬ ٗ‫إن‬ ‫انؼبدٚخ‬
Sever Acute Respiratory Syndrome (SARS)
‫ما‬ ً ‫ظيز‬ ‫أّن‬‫مصدره‬‫ػبو‬ ٙ‫ف‬ :2012‫اإلثرم‬ ٙ‫فر‬ ‫ظرٓرر‬
‫انجرًربل‬ ‫ثٓب‬ ‫رٕجذ‬ ٙ‫انز‬ ‫انجٛئبد‬ ٔ ‫األٔضػ‬ ‫ثبنػرق‬ ‫انجًبل‬
‫أػرراض‬ ‫جرًرهرخ‬ ‫ٚطرجرت‬ ٔ ...‫الضرٛرب‬ ‫غررق‬ ٔ ‫افرٚمٛب‬ ٙ‫ف‬
‫األٔضػ‬ ‫ثبنػرق‬ ٍُٛ‫نهًٕاغ‬ ٙ‫انزُفط‬ ‫ثبنجٓبز‬
Middle East Respiratory Syndrome Corona Vi-
rus (MERS-CoV)
ٍٛ‫انص‬ ٙ‫ف‬ ٍٔٛ‫انضؼبث‬ ٌٕ‫رك‬ ‫رثًب‬Snakes‫انخفبفٛرع‬ ٔ‫أ‬
Batsِ‫نرغرٛرر‬ ٌ‫اإلَطرب‬ ٍ‫ي‬ ‫صى‬ ،ٌ‫نإلَطب‬ ّ‫اَزمبن‬ ‫يصذر‬ ْٙ
ٔ ،ّ‫جُط‬ ُٙ‫ث‬ ٍ‫ي‬ّ‫ضالالر‬ ٍ‫ي‬ٔ ‫ثرٛرزرب‬ ، ‫ضٛجًرب‬ ٔ ‫أنفب‬ :
( ٙ‫ف‬ ‫ظٓر‬ ‫لذ‬ ٔ ...‫جبيب‬72‫يرُرٓرب‬ ‫يرخرزرهرفرخ‬ ‫ألضجبة‬ ‫ثهذا‬ )
ٌ‫اإلَطرب‬ ‫يرغ‬ ‫انرزرؼربيرم‬ ٔ‫أ‬ ،‫انًصبة‬ ٌ‫انحٕٛا‬ ‫يغ‬ ‫انزؼبيم‬
ٗ‫انررًرررظرر‬ ‫يررغ‬ ٔ‫ا‬ ‫انررؼرربيررخ‬ ٍ‫ر‬‫ر‬‫األيرربر‬ ٙ‫فرر‬ ‫ربة‬‫ر‬‫رًررص‬‫ر‬‫ان‬
،‫ثبنًطزػفٛبد‬
‫الفْزًس‬ ‫تزكْب‬:‫شكلو‬‫غرال‬ ٍ‫ي‬ ٌٕ‫يك‬ ‫يطزذٚر‬
ٍٛ‫انجرٔر‬ ٍ‫ي‬Proteinٔ‫يرغ‬ ‫يررررجرطرخ‬ ‫ثرٔرُٛرٛرخ‬ ‫جسٚئبد‬
‫ٚرحرٛرع‬ ‫انغال‬ ٔ ،‫انًزُٕػخ‬ ّ‫ضالالر‬ ‫رًٛس‬ ٖ‫أخر‬ ‫يررجبد‬
‫يرفررد‬ ‫غررٚرػ‬ ٍ‫ير‬ ‫َرخ‬ّٕ‫انًك‬ ‫انٕراصٛخ‬ ّ‫ثًبدر‬RNA٘‫انري‬
.ّ‫خصبئص‬ ٔ ‫انفٛرٔش‬ ‫صفبد‬ ‫رم‬ ‫ٚحًم‬
By Electron Microscope
IT Assimilation
) ‫له‬
َ
‫ق‬ِ‫ل‬
ُ
‫خ‬ ‫ما‬ِ‫ل‬ ٌ ‫ر‬‫َّس‬
َ
‫ي‬ ُ‫م‬ ٌ‫(كل‬‫يف‬ ‫ر‬‫ش‬ ‫حديث‬
ًٍ‫العد‬ ً ‫اإلصابة‬ٌ‫حرٛرٕا‬ ٍ‫ير‬ ‫انرفرٛررٔش‬ ‫ُٚزمرم‬ :
ِ‫ْري‬ ‫يرغ‬ ‫ٚزرؼربيرم‬ ‫فرد‬ ‫رم‬ ٗ‫إن‬ )‫خفبظ‬ ٔ‫أ‬ ،‫جًم‬ ،ٌ‫صؼجب‬ (
ٍ‫ير‬ ٖٔ‫انرؼرذ‬ ‫ررُرزرمرم‬ ‫صرى‬ ...ٖ‫أخرر‬ ٔ‫أ‬ ‫ثصٕرح‬ ‫انحٕٛاَبد‬
‫غررٚرك‬ ٍ‫ػر‬ ‫ضرهرٛرى‬ ‫الخرر‬ ٗ‫إنر‬ ‫يرٚط‬ ٔ‫أ‬ ‫يصبة‬ ‫غخص‬
‫(انرهرؼربة‬ ‫انًصبة‬ ‫انػخص‬ ‫جطى‬ ٍ‫ي‬ ‫ضٕائم‬ ٘‫أ‬ ‫ياليطخ‬
ٗ‫،حز‬ ‫انجٕل‬ ٔ ‫ٔانجراز‬ ‫انمٙء‬ ٔ ًُٕ٘‫ان‬ ‫انطبئم‬ ٔ ‫انذو‬ ٔ
‫ثرًراليطرخ‬ ٖٔ‫انرؼرذ‬ ‫ررُرزرمرم‬ ٔ‫أ‬ ...‫األػراض‬ ‫رظٓر‬ ‫نى‬ ٕ‫ن‬
..‫يطزًرح‬ ‫انجحٕس‬ ‫يبزانذ‬ ٔ ،‫ثبنفٛرٔش‬ ‫يهٕصخ‬ ‫أدٔاد‬
‫الفْزًس؟؟‬ ‫عمل‬ ‫ّنشط‬ ‫أنسجة‬ ُ‫أ‬ ِ‫ف‬
،‫خربصرخ‬ ٍ‫انرئرزرٛر‬ ‫خالٚب‬ ٔ ‫ػبيخ‬ ٙ‫انزُفط‬ ‫انجٓبز‬ ٙ‫ف‬
.‫انًُبػٛخ‬ ‫انجٛعبء‬ ‫انذو‬ ‫خالٚب‬ ‫ثؼط‬ ٔ ،‫انكهٛخ‬ ٔ
‫األعزاض‬:‫رظٓر‬ ‫ثؼذْب‬ ،‫انذراضخ‬ ‫رحذ‬ ‫انحعبَخ‬ ‫فزرح‬
:ٙ‫اٜر‬ ‫ثؼط‬ ٔ‫أ‬ ‫رم‬ ‫انًرٚط‬ ٗ‫ػه‬
َ‫أًل‬ ‫مزحلة‬:
‫انحرارح‬ ‫اررفبع‬”ًّٗ‫ح‬“ٍ‫ي‬ ٗ‫أػه‬38.0 C
،ّ‫د‬‫حب‬ ‫صذاع‬ ‫يغ‬ ‫األَف‬ ‫رغح‬ ٔ ، ‫انحهك‬ ‫انزٓبة‬
،‫غذٚذح‬ ‫ثصٕرح‬ ‫ػبو‬ ‫ظؼف‬ ٔ ‫انؼعالد‬ ‫رؼت‬
، ‫جب‬ ‫ؼبل‬ُ‫ض‬ ٔ‫ا‬ ‫خ‬ّ‫ح‬ُ‫ر‬
‫الثانْة‬ ‫المزحلة‬‫ظبئف‬ ٔ ٙ‫ف‬ ‫فػم‬ :‫انًعبػفبد‬ ٔ‫أ‬
‫َفص‬ ٔ‫أ‬ .‫انزُفص‬ ٙ‫ف‬ ‫ٔضرػخ‬ ..‫ٛخ‬ْ‫ه‬ُ‫ك‬‫ان‬ ٔ ‫انكجذ‬ ٔ ‫انرئخ‬
..‫انًُبػٛخ‬ ‫انجٛعبء‬ ‫انذو‬ ‫خالٚب‬ ٙ‫ف‬ ‫َمص‬ .‫لصٛر‬‫الالو‬
‫رصم‬ ٔ ‫األيٕر‬ ‫رزذْٕر‬ ‫لذ‬ .‫إضٓبل‬ ٔ ،‫لٛئ‬ ٔ ،‫ثبنًؼذح‬
.‫هللا‬ ‫لذر‬ ‫ال‬ ‫انٕفبح‬ ‫نحبنخ‬
...”...
ً
‫جميعا‬ ‫عافانا‬ ‫الذي‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫و‬“
‫التشخيص‬ٙ‫ف‬ ‫خبصخ‬ ‫اإلصبثخ‬ ‫رػخٛص‬ ‫انصؼت‬ ٍ‫ي‬ :
ٖ‫اخر‬ ‫أيراض‬ ‫يغ‬ ًٗ‫انح‬ ّ‫نزػبث‬ ‫َظرا‬ ‫األٔنٗ؛‬ ‫أٚبيٓب‬
ٍ‫ي‬ ‫ػُٛبد‬ ‫رؤخي‬ ‫ٔنيا‬‫ضٕائم‬‫انزأرذ‬ ٔ ‫نفحصٓب‬ ‫انجطى‬
‫ثفٛرٔش‬ ‫اإلصبثخ‬ ‫حذٔس‬ ٍ‫ي‬NCOV 19/20
‫ةالج‬‫ع‬‫ال‬‫اضزػبرح‬ ٘‫انعرٔر‬ ٍ‫ي‬ :،‫انطجٛرت‬‫ػرًرم‬ ‫يرغ‬ ،
‫ال‬ ‫ػًرٕيرب‬ ٔ . ‫انزػخٛص‬ ‫نذلخ‬ ً‫ب‬ٚ‫رحر‬ ‫انالزيخ‬ ‫انزحبنٛم‬
ٍ‫نركر‬ ،‫انرفرٛررٔش‬ ‫نرٓريا‬ ٌٜ‫ا‬ ٗ‫حز‬ ٕ٘ٛ‫ح‬ ‫يعبد‬ ‫ٕٚجذ‬
‫ثرؼرذ‬ ‫ٚرضرجرذ‬ ‫نرى‬ ‫حٕٛٚخ‬ ‫نًعبداد‬ ‫انزجبرة‬ ‫ثؼط‬ ‫رٕجذ‬
‫فربنرحربالد‬ ‫نريا‬ ٔ ...‫انرجرػرر‬ ‫يرغ‬ ‫نالضزرخرذاو‬ ‫اليُخ‬ ‫آَب‬
ٌ‫فرئ‬ ‫نهؼرهرى‬ ٔ ..‫األػراض‬ ‫حطت‬ ‫يؼبنجزٓب‬ ‫رزى‬ ‫انًصبثخ‬
‫يرُربػرخ‬ ‫ٚركرزرطرت‬ ‫لذ‬ ،‫هللا‬ ّٛ‫ػف‬َٚ ٔ ‫ْرأ‬‫ج‬َٚ ٘‫اني‬ ‫انًرٚط‬
.‫أػٕاو‬ ‫نؼػرح‬ ‫رصم‬‫وعموما‬:ْٙ ‫انؼالجبد‬ ‫فأْذا‬
‫األالو‬ ٔ ‫األػراض‬ ‫حذح‬ ٍ‫ي‬ ‫انزخفٛف‬ *
‫انًعبػفبد‬ ٔ ‫انصحٛخ‬ ‫انًػكالد‬ ‫رؼمذ‬ ‫رأخٛر‬ *
‫ةة‬‫ي‬‫الوقا‬:‫انرُرجرٕٚرخ‬ ‫انرطرجرٛرخ‬ ‫انزٕجٛرٓربد‬ ‫رُفٛي‬ ‫أٔنٓب‬ ٔ
،‫انرًرٕثرٕءح‬ ‫انرجرالد‬ ٗ‫إن‬ ٔ ٍ‫ي‬ ٍٚ‫انًطبفر‬ ‫نًُغ‬ ‫انذاػٛخ‬
‫نرؼرسل‬ ‫اظربفرخ‬ .. ‫ضاليزٓرى‬ ‫اجراءاد‬ ٍ‫ي‬ ‫انزأرذ‬ ‫ثؼذ‬ ‫إال‬
ٔ ‫انرغرياء‬ ‫ضراليرخ‬ ،ّ‫إصربثرزر‬ ٙ‫ف‬ ‫انًػكٕن‬ ٔ ‫انًرٚط‬
‫غطربء‬ ٔ ‫انمفبزاد‬ ٔ ‫األلُؼخ‬ ٔ ‫انٕالٛخ‬ ‫انًالثص‬ ‫اررذاء‬
ٌٔ‫د‬ ّ‫نرٕجر‬ ‫ٔجرٓرب‬ ‫انرحرذٚرش‬ ‫رجُرت‬ ‫يغ‬ ،‫انفى‬ ٔ ‫األَف‬
، ‫رًبيبد‬ٍ‫نًر‬ ‫خبصخ‬ ‫انزؼمٛى‬ ‫ادٔاد‬ ‫اضزخذاو‬ ‫رجُت‬ ٔ
‫جرضرش‬ ‫ياليطرخ‬ ‫رجُت‬ ‫اٚعب‬ ٔ ..‫انًرٚط‬ ‫يغ‬ ٌٕ‫ٚزؼبيه‬
..ٗ‫انًٕر‬!!...‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬ ‫و‬

More Related Content

Similar to 01 dr islam Novel coronavirus 019 020

تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجعبد اللطيف البوزيدي
 
العمران فى مصر
العمران فى مصرالعمران فى مصر
العمران فى مصر
عبد الفتاح غنيمة
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
 
634748758063384169
634748758063384169634748758063384169
634748758063384169Essam Ahamed
 
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميالعقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةnajeyah
 
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرdoctorshazly
 
مرض Ib
مرض Ib مرض Ib
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"Marsad EngSyndicate
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ffalharbi
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
 

Similar to 01 dr islam Novel coronavirus 019 020 (20)

تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماجتكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
تكوين الأستاذ المورد في بيداغوجيا الإدماج
 
علم التفسير
علم التفسيرعلم التفسير
علم التفسير
 
العمران فى مصر
العمران فى مصرالعمران فى مصر
العمران فى مصر
 
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
 
634748758063384169
634748758063384169634748758063384169
634748758063384169
 
Scrum in Arabic
Scrum in ArabicScrum in Arabic
Scrum in Arabic
 
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميالعقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
 
مرض Ib
مرض Ib مرض Ib
مرض Ib
 
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
العدد رقم 1 من جريدة "مرصد استقلال نقابة المهندسين"
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 

Recently uploaded

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
maymohamed29
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
maymohamed29
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 

Recently uploaded (9)

DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 

01 dr islam Novel coronavirus 019 020

  • 1. *‫؟‬ ‫ى‬‫أت‬ ‫أين‬ ‫ومن‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬ **‫؟‬‫كيب‬‫تر‬‫وس‬ ‫ر‬‫في‬‫كورونا‬‫؟‬ ‫العدوى؟‬ ‫تحدث‬ ‫كيف‬ ** ‫للمصاب؟؟‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬ ** ‫المرض؟‬ ‫مضاعفات‬ ‫وما‬ ** **‫م‬ ‫هل‬‫كيف‬‫و‬ ‫عالج‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫الوقاية‬‫ين‬‫نحن‬‫م‬‫ذلك؟‬ ‫ن‬ .. ‫ي‬‫الشاف‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫وس‬ ‫ر‬‫في‬ Novel CoronaV ! ...‫خلق‬ ُ‫الذ‬ ‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫إقزأ‬ ‫تقانية‬‫و‬ ‫حيوية‬ ‫أخالقيات‬:Bioethics ,Techno ethics ‫دراضبد‬ ٔ ‫أثحبصب‬ ‫انًزمذيخ‬ ‫انذٔل‬ ٘‫جر‬ُ‫ر‬ ‫رثًب‬‫الَزبط‬ ٔ ،‫انكزرَٔٛخ‬ ‫فٛرٔضبد‬ٙ‫ف‬ ‫انعرر‬ ‫ألغراض‬ ‫ثٕٛنٕجٛخ‬ ٔ‫أ‬ ‫ظًٛر‬ ٔ‫أ‬ ‫أخالق‬ ٍ‫ي‬ ‫ٔازع‬ ٌٔ‫ٔد‬ ،‫انحذٚضخ‬ ‫انحرٔة‬ ‫نزطٕٚر‬ ٗ‫ٚطؼ‬ ٍ‫ي‬ ‫ُْبن‬ ‫انٕلذ‬ ‫َفص‬ ٙ‫ف‬ ٔ ... ‫لٛى‬ ٙ‫ٔانز‬ ..‫حذٚضخ‬ ‫ٔلبئٛخ‬ ‫أضبنٛت‬ ٔ ‫نٓب‬ ‫ٔيعبداد‬ ‫ػالجبد‬ ٍ‫ػ‬ ‫يُؼٓب‬ ٔ ‫احزكبرْب‬ ‫اثذا‬ ‫ٚجٕز‬ ‫فال‬ ... ‫رٕفٛرْب‬ ‫ٚجت‬ !!ً‫ب‬‫َبفؼ‬ ‫انؼهى‬ ٌٕ‫ٚك‬ ‫فكٛف‬ ‫ٔإال‬ . ٍٛ‫انًحزبج‬ ‫ْؤالء‬ ‫انؼرثٛخ‬ ‫يصر‬ ‫جًٕٓرٚخ‬ ‫ثبنغرثٛخ‬ ‫انزؼهٛى‬ ٔ ‫انزرثٛخ‬ ‫يذٚرٚخ‬ ‫عبده‬ ‫الحاج‬ ‫ي‬‫الرفاع‬ ‫إسالم‬ /‫دكتور‬ Assistant prof. & Consultant Science, STEM & Bioethics Education Dr.abdou66@gmail.com 01018194845 Health Education Series ‫ثامنا‬:‫كورونا‬‫وس‬ ‫ر‬‫في‬ ”NCOV 019/ 020 China“ ‫المؤمن‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫إىل‬ ُّ‫أحب‬ ‫و‬ ٌ ‫ر‬‫خي‬ ‫القوي‬ َ ‫المؤمن‬ ّ ‫ان‬ ‫اعلموا‬ ‫هللا‬ ‫حفظكم‬ ‫الصحة‬ ‫بأسباب‬ ‫فخذوا‬ . ..‫الضعيف‬ ...‫خرجا‬ َ‫م‬ ‫له‬ ‫يجعل‬ ‫هللا‬ ِ‫ق‬ ّ ‫ت‬ َ ‫ي‬ ‫ن‬ َ‫وم‬ ‫ب‬ ِ‫يحتس‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫ن‬ ِ‫م‬ ‫ويرزقه‬... ‫الزاحمْن‬ ‫أرحم‬ ٌ‫ى‬ ً ً‫حافظا‬ ٌ‫ز‬ْ‫خ‬ ‫فاهلل‬ ...“21-46 ‫؟؟‬ ‫المتهم‬ ‫من‬ .. ‫الثعبان‬‫و‬ ‫الخفاش‬‫و‬ ‫الجمل‬
  • 2. ‫ةة‬‫م‬‫مقد‬:‫ررٕرَٔرب‬ ‫فٛررٔضربد‬“ٍ‫ير‬ ‫ررجرٛررح‬ ‫ػربئرهرخ‬ ٙ‫ْر‬ ‫الاليرب‬ ‫رطجرت‬ ٔ ،ٌ‫اإلَطب‬ ٔ ٌ‫انحٕٛا‬ ‫رصٛت‬ ٙ‫انز‬ ‫انطالالد‬ ‫انرجررد‬ ‫أػرراض‬ ٍ‫ير‬ ‫اٜالو‬ ‫رزفبٔد‬ ٌ‫اإلَطب‬ ٙ‫فف‬ .. ‫غذٚذح‬ ٙ‫انرزرُرفرطر‬ ‫انجٓربز‬ ٙ‫ف‬ ‫انحبدح‬ ‫اٜالو‬ ٍ‫ي‬ ‫جًهخ‬ ٗ‫إن‬ ‫انؼبدٚخ‬ Sever Acute Respiratory Syndrome (SARS) ‫ما‬ ً ‫ظيز‬ ‫أّن‬‫مصدره‬‫ػبو‬ ٙ‫ف‬ :2012‫اإلثرم‬ ٙ‫فر‬ ‫ظرٓرر‬ ‫انجرًربل‬ ‫ثٓب‬ ‫رٕجذ‬ ٙ‫انز‬ ‫انجٛئبد‬ ٔ ‫األٔضػ‬ ‫ثبنػرق‬ ‫انجًبل‬ ‫أػرراض‬ ‫جرًرهرخ‬ ‫ٚطرجرت‬ ٔ ...‫الضرٛرب‬ ‫غررق‬ ٔ ‫افرٚمٛب‬ ٙ‫ف‬ ‫األٔضػ‬ ‫ثبنػرق‬ ٍُٛ‫نهًٕاغ‬ ٙ‫انزُفط‬ ‫ثبنجٓبز‬ Middle East Respiratory Syndrome Corona Vi- rus (MERS-CoV) ٍٛ‫انص‬ ٙ‫ف‬ ٍٔٛ‫انضؼبث‬ ٌٕ‫رك‬ ‫رثًب‬Snakes‫انخفبفٛرع‬ ٔ‫أ‬ Batsِ‫نرغرٛرر‬ ٌ‫اإلَطرب‬ ٍ‫ي‬ ‫صى‬ ،ٌ‫نإلَطب‬ ّ‫اَزمبن‬ ‫يصذر‬ ْٙ ٔ ،ّ‫جُط‬ ُٙ‫ث‬ ٍ‫ي‬ّ‫ضالالر‬ ٍ‫ي‬ٔ ‫ثرٛرزرب‬ ، ‫ضٛجًرب‬ ٔ ‫أنفب‬ : ( ٙ‫ف‬ ‫ظٓر‬ ‫لذ‬ ٔ ...‫جبيب‬72‫يرُرٓرب‬ ‫يرخرزرهرفرخ‬ ‫ألضجبة‬ ‫ثهذا‬ ) ٌ‫اإلَطرب‬ ‫يرغ‬ ‫انرزرؼربيرم‬ ٔ‫أ‬ ،‫انًصبة‬ ٌ‫انحٕٛا‬ ‫يغ‬ ‫انزؼبيم‬ ٗ‫انررًرررظرر‬ ‫يررغ‬ ٔ‫ا‬ ‫انررؼرربيررخ‬ ٍ‫ر‬‫ر‬‫األيرربر‬ ٙ‫فرر‬ ‫ربة‬‫ر‬‫رًررص‬‫ر‬‫ان‬ ،‫ثبنًطزػفٛبد‬ ‫الفْزًس‬ ‫تزكْب‬:‫شكلو‬‫غرال‬ ٍ‫ي‬ ٌٕ‫يك‬ ‫يطزذٚر‬ ٍٛ‫انجرٔر‬ ٍ‫ي‬Proteinٔ‫يرغ‬ ‫يررررجرطرخ‬ ‫ثرٔرُٛرٛرخ‬ ‫جسٚئبد‬ ‫ٚرحرٛرع‬ ‫انغال‬ ٔ ،‫انًزُٕػخ‬ ّ‫ضالالر‬ ‫رًٛس‬ ٖ‫أخر‬ ‫يررجبد‬ ‫يرفررد‬ ‫غررٚرػ‬ ٍ‫ير‬ ‫َرخ‬ّٕ‫انًك‬ ‫انٕراصٛخ‬ ّ‫ثًبدر‬RNA٘‫انري‬ .ّ‫خصبئص‬ ٔ ‫انفٛرٔش‬ ‫صفبد‬ ‫رم‬ ‫ٚحًم‬ By Electron Microscope IT Assimilation ) ‫له‬ َ ‫ق‬ِ‫ل‬ ُ ‫خ‬ ‫ما‬ِ‫ل‬ ٌ ‫ر‬‫َّس‬ َ ‫ي‬ ُ‫م‬ ٌ‫(كل‬‫يف‬ ‫ر‬‫ش‬ ‫حديث‬ ًٍ‫العد‬ ً ‫اإلصابة‬ٌ‫حرٛرٕا‬ ٍ‫ير‬ ‫انرفرٛررٔش‬ ‫ُٚزمرم‬ : ِ‫ْري‬ ‫يرغ‬ ‫ٚزرؼربيرم‬ ‫فرد‬ ‫رم‬ ٗ‫إن‬ )‫خفبظ‬ ٔ‫أ‬ ،‫جًم‬ ،ٌ‫صؼجب‬ ( ٍ‫ير‬ ٖٔ‫انرؼرذ‬ ‫ررُرزرمرم‬ ‫صرى‬ ...ٖ‫أخرر‬ ٔ‫أ‬ ‫ثصٕرح‬ ‫انحٕٛاَبد‬ ‫غررٚرك‬ ٍ‫ػر‬ ‫ضرهرٛرى‬ ‫الخرر‬ ٗ‫إنر‬ ‫يرٚط‬ ٔ‫أ‬ ‫يصبة‬ ‫غخص‬ ‫(انرهرؼربة‬ ‫انًصبة‬ ‫انػخص‬ ‫جطى‬ ٍ‫ي‬ ‫ضٕائم‬ ٘‫أ‬ ‫ياليطخ‬ ٗ‫،حز‬ ‫انجٕل‬ ٔ ‫ٔانجراز‬ ‫انمٙء‬ ٔ ًُٕ٘‫ان‬ ‫انطبئم‬ ٔ ‫انذو‬ ٔ ‫ثرًراليطرخ‬ ٖٔ‫انرؼرذ‬ ‫ررُرزرمرم‬ ٔ‫أ‬ ...‫األػراض‬ ‫رظٓر‬ ‫نى‬ ٕ‫ن‬ ..‫يطزًرح‬ ‫انجحٕس‬ ‫يبزانذ‬ ٔ ،‫ثبنفٛرٔش‬ ‫يهٕصخ‬ ‫أدٔاد‬ ‫الفْزًس؟؟‬ ‫عمل‬ ‫ّنشط‬ ‫أنسجة‬ ُ‫أ‬ ِ‫ف‬ ،‫خربصرخ‬ ٍ‫انرئرزرٛر‬ ‫خالٚب‬ ٔ ‫ػبيخ‬ ٙ‫انزُفط‬ ‫انجٓبز‬ ٙ‫ف‬ .‫انًُبػٛخ‬ ‫انجٛعبء‬ ‫انذو‬ ‫خالٚب‬ ‫ثؼط‬ ٔ ،‫انكهٛخ‬ ٔ ‫األعزاض‬:‫رظٓر‬ ‫ثؼذْب‬ ،‫انذراضخ‬ ‫رحذ‬ ‫انحعبَخ‬ ‫فزرح‬ :ٙ‫اٜر‬ ‫ثؼط‬ ٔ‫أ‬ ‫رم‬ ‫انًرٚط‬ ٗ‫ػه‬ َ‫أًل‬ ‫مزحلة‬: ‫انحرارح‬ ‫اررفبع‬”ًّٗ‫ح‬“ٍ‫ي‬ ٗ‫أػه‬38.0 C ،ّ‫د‬‫حب‬ ‫صذاع‬ ‫يغ‬ ‫األَف‬ ‫رغح‬ ٔ ، ‫انحهك‬ ‫انزٓبة‬ ،‫غذٚذح‬ ‫ثصٕرح‬ ‫ػبو‬ ‫ظؼف‬ ٔ ‫انؼعالد‬ ‫رؼت‬ ، ‫جب‬ ‫ؼبل‬ُ‫ض‬ ٔ‫ا‬ ‫خ‬ّ‫ح‬ُ‫ر‬ ‫الثانْة‬ ‫المزحلة‬‫ظبئف‬ ٔ ٙ‫ف‬ ‫فػم‬ :‫انًعبػفبد‬ ٔ‫أ‬ ‫َفص‬ ٔ‫أ‬ .‫انزُفص‬ ٙ‫ف‬ ‫ٔضرػخ‬ ..‫ٛخ‬ْ‫ه‬ُ‫ك‬‫ان‬ ٔ ‫انكجذ‬ ٔ ‫انرئخ‬ ..‫انًُبػٛخ‬ ‫انجٛعبء‬ ‫انذو‬ ‫خالٚب‬ ٙ‫ف‬ ‫َمص‬ .‫لصٛر‬‫الالو‬ ‫رصم‬ ٔ ‫األيٕر‬ ‫رزذْٕر‬ ‫لذ‬ .‫إضٓبل‬ ٔ ،‫لٛئ‬ ٔ ،‫ثبنًؼذح‬ .‫هللا‬ ‫لذر‬ ‫ال‬ ‫انٕفبح‬ ‫نحبنخ‬ ...”... ً ‫جميعا‬ ‫عافانا‬ ‫الذي‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫و‬“ ‫التشخيص‬ٙ‫ف‬ ‫خبصخ‬ ‫اإلصبثخ‬ ‫رػخٛص‬ ‫انصؼت‬ ٍ‫ي‬ : ٖ‫اخر‬ ‫أيراض‬ ‫يغ‬ ًٗ‫انح‬ ّ‫نزػبث‬ ‫َظرا‬ ‫األٔنٗ؛‬ ‫أٚبيٓب‬ ٍ‫ي‬ ‫ػُٛبد‬ ‫رؤخي‬ ‫ٔنيا‬‫ضٕائم‬‫انزأرذ‬ ٔ ‫نفحصٓب‬ ‫انجطى‬ ‫ثفٛرٔش‬ ‫اإلصبثخ‬ ‫حذٔس‬ ٍ‫ي‬NCOV 19/20 ‫ةالج‬‫ع‬‫ال‬‫اضزػبرح‬ ٘‫انعرٔر‬ ٍ‫ي‬ :،‫انطجٛرت‬‫ػرًرم‬ ‫يرغ‬ ، ‫ال‬ ‫ػًرٕيرب‬ ٔ . ‫انزػخٛص‬ ‫نذلخ‬ ً‫ب‬ٚ‫رحر‬ ‫انالزيخ‬ ‫انزحبنٛم‬ ٍ‫نركر‬ ،‫انرفرٛررٔش‬ ‫نرٓريا‬ ٌٜ‫ا‬ ٗ‫حز‬ ٕ٘ٛ‫ح‬ ‫يعبد‬ ‫ٕٚجذ‬ ‫ثرؼرذ‬ ‫ٚرضرجرذ‬ ‫نرى‬ ‫حٕٛٚخ‬ ‫نًعبداد‬ ‫انزجبرة‬ ‫ثؼط‬ ‫رٕجذ‬ ‫فربنرحربالد‬ ‫نريا‬ ٔ ...‫انرجرػرر‬ ‫يرغ‬ ‫نالضزرخرذاو‬ ‫اليُخ‬ ‫آَب‬ ٌ‫فرئ‬ ‫نهؼرهرى‬ ٔ ..‫األػراض‬ ‫حطت‬ ‫يؼبنجزٓب‬ ‫رزى‬ ‫انًصبثخ‬ ‫يرُربػرخ‬ ‫ٚركرزرطرت‬ ‫لذ‬ ،‫هللا‬ ّٛ‫ػف‬َٚ ٔ ‫ْرأ‬‫ج‬َٚ ٘‫اني‬ ‫انًرٚط‬ .‫أػٕاو‬ ‫نؼػرح‬ ‫رصم‬‫وعموما‬:ْٙ ‫انؼالجبد‬ ‫فأْذا‬ ‫األالو‬ ٔ ‫األػراض‬ ‫حذح‬ ٍ‫ي‬ ‫انزخفٛف‬ * ‫انًعبػفبد‬ ٔ ‫انصحٛخ‬ ‫انًػكالد‬ ‫رؼمذ‬ ‫رأخٛر‬ * ‫ةة‬‫ي‬‫الوقا‬:‫انرُرجرٕٚرخ‬ ‫انرطرجرٛرخ‬ ‫انزٕجٛرٓربد‬ ‫رُفٛي‬ ‫أٔنٓب‬ ٔ ،‫انرًرٕثرٕءح‬ ‫انرجرالد‬ ٗ‫إن‬ ٔ ٍ‫ي‬ ٍٚ‫انًطبفر‬ ‫نًُغ‬ ‫انذاػٛخ‬ ‫نرؼرسل‬ ‫اظربفرخ‬ .. ‫ضاليزٓرى‬ ‫اجراءاد‬ ٍ‫ي‬ ‫انزأرذ‬ ‫ثؼذ‬ ‫إال‬ ٔ ‫انرغرياء‬ ‫ضراليرخ‬ ،ّ‫إصربثرزر‬ ٙ‫ف‬ ‫انًػكٕن‬ ٔ ‫انًرٚط‬ ‫غطربء‬ ٔ ‫انمفبزاد‬ ٔ ‫األلُؼخ‬ ٔ ‫انٕالٛخ‬ ‫انًالثص‬ ‫اررذاء‬ ٌٔ‫د‬ ّ‫نرٕجر‬ ‫ٔجرٓرب‬ ‫انرحرذٚرش‬ ‫رجُرت‬ ‫يغ‬ ،‫انفى‬ ٔ ‫األَف‬ ، ‫رًبيبد‬ٍ‫نًر‬ ‫خبصخ‬ ‫انزؼمٛى‬ ‫ادٔاد‬ ‫اضزخذاو‬ ‫رجُت‬ ٔ ‫جرضرش‬ ‫ياليطرخ‬ ‫رجُت‬ ‫اٚعب‬ ٔ ..‫انًرٚط‬ ‫يغ‬ ٌٕ‫ٚزؼبيه‬ ..ٗ‫انًٕر‬!!...‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬ ‫و‬