تأسس المعهد في مطلع العام 2010م بجامعة الرباط الوطني إستجابة لحركة التأصيل وإرجاع العلوم إلي أصلها حيث قامت من أجلها مؤسسات علي المستوي العالمي مثل المعهد العالمي للفكر الإسلامي بواشنطن والجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا ومؤسسات علي المستوي الإقليمي مثل معهد الدراسات المعرفية بالقاهرة والمعهد العالمي للفكر الإسلامي بالأردن وعلي المستوي القومي إدارة تأصيل المعرفة بوزارة التعليم العالي ومعهد أسلام المعرفة بجامعة الجزيرة .
Physical Diagnosis
Respiratory System
Physical Examination
Vital Signs: temperature; pulse; respiratory rate; blood pressure: sitting and standing (orthostatic hypotension); weight; height; BMI
Introduction
Hello and welcome to the respiratory module. I will be accompanying you through
examination of the respiratory system in a cooperative child. Remember you must
always adjust your approach and be flexible when examining a child, taking into
consideration their age, personality and how well they are.
A complete examination of the respiratory system must always include an examination
of the ears, nose and throat.
Acute Assessment
Your first encounter with a patient allows you to make some general observations. Most
essential in immediate observation is the acute assessment of the child. This
information determines the pace, the focus and the thoroughness of the exam. In
emergency situations, an acute assessment may require direct medical intervention
prior to the commencement of any further historical or physical investigations. If the
child appears well you will likely have time to complete a thorough history and physical
examination. Keep in mind that much of the diagnosis of the respiratory problem in a
child is formed through your observations. In your initial observations you should obtain
a general impression of the state of the child’s health, observe the nature and effort of
his or her breathing during both inspiration and expiration. Also observe any signs of
respiratory problems, noisy breathing, the quality of any cough and the allergic salute or
shiners.
It is also important to make a quick assessment of the parent accompanying the child.
You can gain valuable information and build rapport by recognizing the emotional state
of the parent.
History
Let’s take a moment to briefly outline the major respiratory symptoms and historical
points to be considered before conducting a physical exam. Age is an important factor
when considering the common symptoms of childhood respiratory disease. Important
presenting features of respiratory illness in children include cough, sputum, hemoptysis,
dyspnea, chest pain, wheeze, and other forms of noisy breathing. Other symptoms that
may be of importance include hyperventilation, eczema, exanthems, and symptoms
associated with gastrointestinal disease. A history of recurrent or unusual respiratory
infections, middle ear infections, or a previous history of croup can be clinically
تأسس المعهد في مطلع العام 2010م بجامعة الرباط الوطني إستجابة لحركة التأصيل وإرجاع العلوم إلي أصلها حيث قامت من أجلها مؤسسات علي المستوي العالمي مثل المعهد العالمي للفكر الإسلامي بواشنطن والجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا ومؤسسات علي المستوي الإقليمي مثل معهد الدراسات المعرفية بالقاهرة والمعهد العالمي للفكر الإسلامي بالأردن وعلي المستوي القومي إدارة تأصيل المعرفة بوزارة التعليم العالي ومعهد أسلام المعرفة بجامعة الجزيرة .
Physical Diagnosis
Respiratory System
Physical Examination
Vital Signs: temperature; pulse; respiratory rate; blood pressure: sitting and standing (orthostatic hypotension); weight; height; BMI
Introduction
Hello and welcome to the respiratory module. I will be accompanying you through
examination of the respiratory system in a cooperative child. Remember you must
always adjust your approach and be flexible when examining a child, taking into
consideration their age, personality and how well they are.
A complete examination of the respiratory system must always include an examination
of the ears, nose and throat.
Acute Assessment
Your first encounter with a patient allows you to make some general observations. Most
essential in immediate observation is the acute assessment of the child. This
information determines the pace, the focus and the thoroughness of the exam. In
emergency situations, an acute assessment may require direct medical intervention
prior to the commencement of any further historical or physical investigations. If the
child appears well you will likely have time to complete a thorough history and physical
examination. Keep in mind that much of the diagnosis of the respiratory problem in a
child is formed through your observations. In your initial observations you should obtain
a general impression of the state of the child’s health, observe the nature and effort of
his or her breathing during both inspiration and expiration. Also observe any signs of
respiratory problems, noisy breathing, the quality of any cough and the allergic salute or
shiners.
It is also important to make a quick assessment of the parent accompanying the child.
You can gain valuable information and build rapport by recognizing the emotional state
of the parent.
History
Let’s take a moment to briefly outline the major respiratory symptoms and historical
points to be considered before conducting a physical exam. Age is an important factor
when considering the common symptoms of childhood respiratory disease. Important
presenting features of respiratory illness in children include cough, sputum, hemoptysis,
dyspnea, chest pain, wheeze, and other forms of noisy breathing. Other symptoms that
may be of importance include hyperventilation, eczema, exanthems, and symptoms
associated with gastrointestinal disease. A history of recurrent or unusual respiratory
infections, middle ear infections, or a previous history of croup can be clinically
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
لابد ان نُعَرِّف القارئ ضمن هذه الحدود ما هي تلك الدراسات المُقارنة؟ وماهي اهميتها الاكاديمية ؟
إن الاجابة على هذه الأسئلة تجعلنا امام مهمة البحث عن نشأة ذلك النوع من الدراسات , فلو كانت مقولة أن الاشياء تُعرف بأضدادها صحيحة وأن الدراسات اعتمدت عليها كان لابد من معرفة نشوء تلك الفكرة ، وإذا كانت هذه الفكرة غير صحيحة وأن الدراسات اعتمدت عليها ــ على فرض عدم صحتها ــ كانت تلك الدراسات بحاجة إلى إعادة نظر .أما إذا كانت تلك الدراسات لها مناشئ أخرى فكرية فلا تحتاج إلى إدخال هذه الفكرة المعرفية , إلاّ أن تكون صورة لذلك النوع من الدراسة لا سببا فعلياً لنشوئها
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
لابد ان نُعَرِّف القارئ ضمن هذه الحدود ما هي تلك الدراسات المُقارنة؟ وماهي اهميتها الاكاديمية ؟
إن الاجابة على هذه الأسئلة تجعلنا امام مهمة البحث عن نشأة ذلك النوع من الدراسات , فلو كانت مقولة أن الاشياء تُعرف بأضدادها صحيحة وأن الدراسات اعتمدت عليها كان لابد من معرفة نشوء تلك الفكرة ، وإذا كانت هذه الفكرة غير صحيحة وأن الدراسات اعتمدت عليها ــ على فرض عدم صحتها ــ كانت تلك الدراسات بحاجة إلى إعادة نظر .أما إذا كانت تلك الدراسات لها مناشئ أخرى فكرية فلا تحتاج إلى إدخال هذه الفكرة المعرفية , إلاّ أن تكون صورة لذلك النوع من الدراسة لا سببا فعلياً لنشوئها
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةelmadrasah
تعتبر لغة البرمجة بايثون من أشهر لغات البرمجة في العالم بفضل تصميمها البسيط وسهولة تعلمها، مما يجعلها خيارًا ممتازًا للمبتدئين والمحترفين على حد سواء. تأسست بايثون في أواخر الثمانينات من القرن الماضي على يد المبرمج الهولندي جيدو فان روسوم، ومنذ ذلك الحين تطورت لتصبح واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في مجالات متعددة، بدءًا من تطوير الويب وحتى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfelmadrasah8
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في حياتنا اليومية، أصبحت البرمجة مهارة حيوية للأطفال. تعلم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم كتابة الشيفرات، بل هو وسيلة لتعزيز التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع. من خلال تعلم البرمجة، يكتسب الأطفال أدوات تمكنهم من فهم العالم الرقمي المحيط بهم والتحكم فيه.
فوائد تعلم البرمجة للأطفال
تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات:
تعلم البرمجة يعلم الأطفال كيفية تقسيم المشاكل الكبيرة إلى أجزاء صغيرة يمكن التحكم فيها. يتعلمون كيفية التفكير بطرق منطقية ومنظمة، مما يساعدهم على إيجاد حلول فعالة للمشكلات.
تشجيع الإبداع:
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال خلق أشياء جديدة مثل الألعاب، التطبيقات، والمواقع الإلكترونية. هذا يعزز إبداعهم ويشجعهم على التفكير خارج الصندوق لتطوير أفكار مبتكرة.
مهارات العمل الجماعي:
غالبًا ما تتطلب مشاريع البرمجة العمل الجماعي، مما يعلم الأطفال كيفية التعاون مع الآخرين، وتبادل الأفكار، والعمل بروح الفريق لتحقيق أهداف مشتركة.
إعدادهم للمستقبل:
في عالم يتجه نحو الرقمية بشكل متزايد، ستكون مهارات البرمجة من بين المهارات الأكثر طلبًا في المستقبل. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية في سوق العمل المستقبلي.
طرق تعلم البرمجة للأطفال
البرامج والتطبيقات التعليمية:
هناك العديد من التطبيقات والبرامج المصممة خصيصًا لتعليم الأطفال البرمجة بطريقة ممتعة وتفاعلية. مثل "سكراتش" (Scratch) و"كوداكاديمي" (Codecademy) التي تستخدم واجهات بصرية بسيطة تسهل فهم المفاهيم الأساسية.
الدورات التعليمية عبر الإنترنت:
تقدم العديد من المنصات مثل "كود.أورغ" (Code.org) و"تيتوريالز بوينت" (TutorialsPoint) دورات مجانية ومدفوعة تعلم الأطفال البرمجة بأسلوب سهل ومشوق.
الروبوتات التعليمية:
استخدام الروبوتات مثل "ليغو ميندستورمز" (LEGO Mindstorms) و"سفيرو" (Sphero) يقدم للأطفال تجربة عملية وممتعة لتعلم البرمجة عن طريق برمجة الروبوتات لأداء مهام معينة.
الكتب والمجلات التعليمية:
هناك العديد من الكتب والمجلات المصممة لتعليم الأطفال البرمجة. تقدم هذه المصادر شرحًا مبسطًا ورسومًا توضيحية تجعل المفاهيم البرمجية سهلة الفهم للأطفال.
نصائح لأولياء الأمور
تشجيع الفضول:
دعوا أطفالكم يستكشفون البرمجة بأنفسهم. شجعوهم على طرح الأسئلة وتجربة حلول مختلفة.
توفير الموارد المناسبة:
ابحثوا عن الموارد التي تناسب أعمار أطفالكم ومستوياتهم. تأكدوا من أنها تفاعلية وممتعة لتحافظ على اهتمامهم.
المشاركة في التعلم:
كونوا جزءًا من تجربة تعلم أطفالكم. جربوا برمجة بعض المشاريع البسيطة معهم، وناقشوا ما يتعلمونه.
تعلم البرمجة للأطفال يفتح لهم آفاقًا جديدة ويزودهم بمهارات قيمة تساعدهم في حياتهم المستقبلية. إنه استثمار في قدراتهم ويمهد الطريق لهم ليكونوا جزءًا من الثورة الرقمية المستمرة. من خلال تقديم الدعم والموارد المناسبة، يمكن لأولياء الأمور والمعلمين تحفيز الأطفال على اكتشاف عالم البرمجة والإبداع فيه.