El documento resume brevemente eventos históricos de México desde la llegada de los españoles hasta finales del siglo XX, incluyendo la introducción de la viruela, las alianzas entre señoríos prehispánicos, el aprovechamiento de disputas por Hernán Cortés, el desarrollo de industrias bajo el virreinato y el porfiriato, crisis económicas en el siglo XIX y XX, y el establecimiento de instituciones como el IMSS.
The document discusses the objectives of a course on environmental history of natural disasters. The course aims to problematize the idea of a natural disaster by reframing the relationship between humans and nature. It also seeks to analyze popular culture's presentation of disasters and examine how factors like race, class and gender influence vulnerability. The document provides context on these objectives and the multidimensional nature of studying disasters. It summarizes the arguments of Smith and Hoffman that disasters are processual phenomena linked more to societal factors than nature alone. Key concepts discussed include hazards, vulnerability and the need to study disasters to understand their true causes and prevent future harm.
El documento resume brevemente eventos históricos de México desde la llegada de los españoles hasta finales del siglo XX, incluyendo la introducción de la viruela, las alianzas entre señoríos prehispánicos, el aprovechamiento de disputas por Hernán Cortés, el desarrollo de industrias bajo el virreinato y el porfiriato, crisis económicas en el siglo XIX y XX, y el establecimiento de instituciones como el IMSS.
The document discusses the objectives of a course on environmental history of natural disasters. The course aims to problematize the idea of a natural disaster by reframing the relationship between humans and nature. It also seeks to analyze popular culture's presentation of disasters and examine how factors like race, class and gender influence vulnerability. The document provides context on these objectives and the multidimensional nature of studying disasters. It summarizes the arguments of Smith and Hoffman that disasters are processual phenomena linked more to societal factors than nature alone. Key concepts discussed include hazards, vulnerability and the need to study disasters to understand their true causes and prevent future harm.
Representatives from every Talbot Hill MicroSociety organization shared highlights of their year! Kindergarteners thru 5th graders, speaking in front of the entire student body -- No Problem!!!
General Contents or Template for writing an Article or research paperAhsan Khan
This document is a dedication and acknowledgements section from a dissertation. In the dedication, the author thanks their family for their support through graduate school, including their parents, sisters, friends, and daughter. The author also dedicates their work to their best friend and daughter for cheering them on throughout their doctoral program. In the acknowledgements, the author thanks their dissertation committee, especially their committee chairperson, for their guidance and support. The author also thanks their school division for allowing them to conduct their research and for assistance. Finally, the author thanks the teachers, mentors, and administrators who participated in their research project.
Eskuartean duzuen aldizkaria “ari(H)itzak”
aldizkari berria da, Orereta Ikastolako DBHko
ikasleon aldizkaria.
Bertan, ikastolan azken hilabeteetan egin diren ekimen eta proiektuen berri izango duzue. Baina ez hori bakarrik; aldizkari partehartzailea eta dinamikoa izango da, eta horretarako, guk ikasleok, gure txokoa izango dugu. Urrutira joan gabe, Ikastolan, zer kontatu asko dugulako.
Urtean hiru aldizkari argitaratuko ditugu,
hiruhileko bakoitzeko bat. Ongi etorri, beraz, guztion aldizkaria izango denaren
lehen ale honetara.
Representatives from every Talbot Hill MicroSociety organization shared highlights of their year! Kindergarteners thru 5th graders, speaking in front of the entire student body -- No Problem!!!
General Contents or Template for writing an Article or research paperAhsan Khan
This document is a dedication and acknowledgements section from a dissertation. In the dedication, the author thanks their family for their support through graduate school, including their parents, sisters, friends, and daughter. The author also dedicates their work to their best friend and daughter for cheering them on throughout their doctoral program. In the acknowledgements, the author thanks their dissertation committee, especially their committee chairperson, for their guidance and support. The author also thanks their school division for allowing them to conduct their research and for assistance. Finally, the author thanks the teachers, mentors, and administrators who participated in their research project.
Eskuartean duzuen aldizkaria “ari(H)itzak”
aldizkari berria da, Orereta Ikastolako DBHko
ikasleon aldizkaria.
Bertan, ikastolan azken hilabeteetan egin diren ekimen eta proiektuen berri izango duzue. Baina ez hori bakarrik; aldizkari partehartzailea eta dinamikoa izango da, eta horretarako, guk ikasleok, gure txokoa izango dugu. Urrutira joan gabe, Ikastolan, zer kontatu asko dugulako.
Urtean hiru aldizkari argitaratuko ditugu,
hiruhileko bakoitzeko bat. Ongi etorri, beraz, guztion aldizkaria izango denaren
lehen ale honetara.
1. 2. PRAKTIKA
1.2. Mundu berri bat arakatzen
1. Eginbeharra: Altxorraren saskia ezagutzen al zenuen? Non ikusi
duzu? Gustatu al zaizu?
Nire ikasketak Lehen Hezkuntzakoak izanik, zoritxarrez, horrelako
ariketei buruzko informazioa gehienetan ez zaigu jakinarazten. Beraz, ez
nuen sekula entzuna, baina oso interesgarria iruditu zait.
Haurrek beraiek aztertzen dute soinua eta erritmoa,
psikomotrizitatea lantzearekin batera. Gainera, pixkanaka
psikomotrizitate fina ere garatuko dute.
Ikusten dudan zailtasunak bi dira nagusiki. Batetik, talde
handiekin lan egitea, sortu daitekeen giroa eskola batean onartzeko zaila
izan daitekeela; alboko ikasgeletako ikas-erritmoa zaildu dezakeelako,
alegia.
Bestetik, irakasleak pazientzia handia behar duela izan eta
egunero denok ez gaude berdin eta lan handia suposatzen du
helduarentzat. Bereziki hasierak uneetan.
Dena den, ekar ditzakeen onurak eta oztopoak alderatuz, oso
ariketa gomendagarria dela deritzot.
2. 2. Eginbeharra: Altxorraren saski musikalerako, eguneroko
materialekin egindako bi adibide proposa itzazu. Argazkiak bidal
ditzakezu praktika denon artean konpartitzeko. Ezin baduzu
argazkirik bidali, idatz ezazu nola egingo zenukeen.
1. ADIBIDEA
4. 3. Eginbeharra: Era berean, joko zintzilikariak egiteko beste adibide
bat planteatu.
5. 4. Eginbeharra: Jolas heuristikoa egiteko, ba al duzu adibide
proposamenik?
Hauek dira nik proposatzen ditudan materialak:
Plastikozko botilak
Arroparako zintzilikariak
Oihal zatiak
Koko oskol garbia
Apurtzeko zailak diren belakiak
Gaztaina handiak
Txahal tortoloxak (tabak)
Fronteniseko pilotak
Esku-zapiak
Desbuxagailu (Desataskadorea)
Txanpain botilako kortxoak
Oihal desberdineko zintak
Orraziak
Egurrezko koilarak
Sukalderako gomazko mingainak
6. 5. Eginbeharra: Bururatzen al zaizu zerbait ezberdina? Azaldutako
praktikaz gain beste ideiaren bat al duzu? Kontaiguzu. Konpartitu.
Nahi izanez gero, foroan ere aurkez ditzakezu.
Haur nagusientzat, Altxorraren jolasa eta Jolas Heuristikoaren
arteko nahasketa bat bururatzen zait.
Izan ere, Lehen Hezkuntzako irakaslea naiz eta esperientzia 3.
zikloan daukat. Bertan, musika hezkuntzari garrantzi gutxi ematen zaio
musikako saio espezifikoetatik at. Horregatik, plastikako saioren batean,
adibidez, material ugari eramango nituzke: intxaurrak, oihalak, kutxak,
klipak, harriak, giltzak, sokak… Eta talde txikietan instrumentuak
eraikitzeko eskatuko nieke, sekula ikusi gabe dituzten instrumentuak,
alegia, musika sor dezakeen edozer lortu edo sortzeko. (Euren gorputza
ere erabili dezaketela proposatuko nieke:
http://www.youtube.com/watch?v=4PjIV-ql-2g bideoa ere erakutsi
ahal zaie, taldea astakerietan hasiko ez dela bermatzen badugu).
Saio batzuen ondoren, ikasle bakoitzak bere “musika-trasna”
izango du eta saio berezi batean ondoko gelakoei kontzertua emateko
abesti bat prestatu daiteke.