第九章 創造思考作業

1. 第九章
創造思考作業的設計與實
施

2. 本章重點摘錄
• 創造思考作業的基本概念
• 創造思考作業設計的原則與過程
• 語文創造思考作業的策略
• 創造思考作業的輔導要領

3. 創造思考作業的基本概念
一、創造思考作業的意義
• 廣義：教師針對課程需要，配合學生程度，指定
學生在課內外從事具有創造思考的學習活動。
• 狹義：教師提供一些問題，讓學生運用擴散思考
去從事習作或練習，產生不同答案的作業。
Ex: 蚵
二、創造思考作業設計的特性
• 多樣性、啟發性、挑戰性、完整性、適應性

4. 創造思考作業的設計原則與過程
一、創造思考作業的設計原則
• 沒有固定單一的標準，課本上找不到。
• 考慮學生的程度與興趣。
• 多變化，並隨時做修正。
• 內容應配合學科的教材。
二、創造思考作業的設計過程
• 分析教材→ 蒐集資料→ 擬訂項目→ 應用策略 → 試
用修訂 → 評估效果。
• Ex:1=5

5. 語文創造思考作業的策略
創造思考教學的策略可運用於學生各科作業
中，本章以國語科創造思考作業有關策略
，敘述如下：
第一：字詞練習 (43 種 )
第二：課文深究
第三：作文練習

6. 語文創造思考作業的策略
一、字詞練習的策略
◎ 影片：天才衝衝衝
• 字詞部分：
• 同韻字、同音字、同部首、同形字、同義字、字頭詞、字
尾詞、字詞轉換、 字陣迷宮
• 疊字詞、有聲字詞
• 字 / 詞聯想（文字樹、成語接龍、韻尾接力）、字 / 詞分
類、字 / 詞組合、反義字詞
• 類比配對、 顛倒字詞
• 主題：成語會串、舉一反三、動物字詞、
• 字詞比擬、詞語新義
• 說文解字：猜字謎、文字運算、文字拆合、文字地位、字
形音義

7. 語文創造思考作業的策略
二、課文深究的策略 ( 在國語科中，為教學重點之
一)
• 結構部分：
• 推論、區辨文章內容的重點、文章中人事時地物及彼此之
間的關係等以訓練批判思考能力。
• 問題部份：
• 假如、列舉、比較、替代、除了、可能、想像、組合、六
W 、類推等編製各種創造思考問題，以激發創造思考能力
。
• e x ：如果 ~ 就 ~
三、作文練習的策略
• 基礎作文、音樂作文、看圖作文、剪貼作文、合作作文、

8. e x ：如果 ~ 就~
如果 ~ 的話 ， 就 ~
首先，我先設定了一個生活情境，然後再讓他們練習造句。
【情境】
甲生 : 你的字典可以借柴田先生嗎 ?
乙生 :_________________________________ 。
我要求全班同學練習以上的句子並且把今天所學的重要句型做
個造句
大部分的學生都用『如果 ~ 的話 ， 就 ~ 』造句。
佐藤同學說 : 「如果他請我吃飯的話，我就借給他。」
古田同學說 : 「如果他馬上還我的話，我就借他。」
多數的學生都會使用這個句子。
這群可愛的學生們都知道要先設立一個條件才會借給柴田先生
字典。
最後，我想要知道是否還有人不會使用這個文型。於是我請未
發言的森本同學回答。

9. 創造思考作業的輔導要領
• 多鼓勵、讚美。
• 給予足夠的思考時間。
• 傾聽、容忍與接納。
• 鼓勵蒐集各種有關資料。
• 重視親子及師生良好關係與氣氛。
• 與兒童一起學習。
• 作業內容作為教學內容之用。
• 作業不一定均用筆答，可讓兒童口述答案。

10. Thank You
For Your Attention