Perbandingan Kurikulum(2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)C26
Perbandingan KurikulumKetentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang1Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 20...
Perkembangan Kurikulum di Indonesia1947Rencana Pelajaran →Dirinci dalam RencanaPelajaran Terurai1964Rencana PendidikanSeko...
Ketentuan Tentang KurikulumPada UU No 20 Th 2003129
UU No. 20 Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan NasionalPasal 38 (KTSP) (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan ...
This image cannot currently be displayed.This image cannot currently be displayed.Rantai Pasok KurikulumKurikulum Yang Dir...
Perbedaan UtamaKBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013232
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptu...
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptu...
SILABUSRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANBUKU TEKSSISWAPEMBELAJARAN &PENILAIANThis image cannot currently be displayed.Realis...
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKANKERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, K...
This image cannot currently be displayed.Ringkasan Perbedaan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013No KBK 2004 KTSP 2006 Kuri...
KesinambunganKBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013338
This image cannot currently be displayed.Garis Waktu Pengembangan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 201339TahunKegiatan‘01 ‘0...
Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013SK-KD Lama Mapel perkelas (KTSP 2006)Standar KompetensiLulusan Baru• Me...
Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas IMemiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai,menghayati, mengamal...
Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Intiuntuk PPKN Kelas I SD DASAR42Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rum...
Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi IntiUntuk PPKN Kelas I SD DASAR43Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rum...
Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Intiuntuk PPKN Kelas I SD DASAR44Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rum...
Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum445
PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013Struktur Kurikulum Sekarang Usulan Struktur Kurikulum BaruNo Komponen I II III IV V...
PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013Struktur Kurikulum Sekarang Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI)47No Kompone...
48MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 – 2013No Komponen I II III IV V VI1 Pend. Agama 2 2 2 2 2 22Pend. Pancasila danKewarga...
MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013No Komponen VII VIII IX1 Pend. Agama 2 2 22 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 2 ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bagian c-perbandingan kurikulum 2013

2,900 views

Published on

0 Comments
8 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,900
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
8
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bagian c-perbandingan kurikulum 2013

  1. 1. Perbandingan Kurikulum(2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)C26
  2. 2. Perbandingan KurikulumKetentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang1Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 20132Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 20133Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum427
  3. 3. Perkembangan Kurikulum di Indonesia1947Rencana Pelajaran →Dirinci dalam RencanaPelajaran Terurai1964Rencana PendidikanSekolah Dasar1968Kurikulum SekolahDasar1973Kurikulum ProyekPerintis SekolahPembangunan(PPSP)1975KurikulumSekolah Dasar1984Kurikulum 19841994Kurikulum 19941997Revisi Kurikulum 19942004RintisanKurikulumBerbasisKompetensi (KBK)2006KurikulumTingkat SatuanPendidikan(KTSP)1945 1965 20151955 1975 20051985 19952013‘Kurikulum 2013’28
  4. 4. Ketentuan Tentang KurikulumPada UU No 20 Th 2003129
  5. 5. UU No. 20 Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan NasionalPasal 38 (KTSP) (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasardan menengah ditetapkan Pemerintah.(2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkansesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atausatuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawahkoordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantordepartemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasardan provinsi untuk pendidikan menengah.Penjelasan BagianUmum (KBK)Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undang-undang ini meliputi: ....., 2. pengembangan dan pelaksanaankurikulum berbasis kompetensi,.....;Penjelasan Pasal 35(LingkupKompetensi)Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusanyang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuaidengan standar nasional yang telah disepakati.30This image cannot currently be displayed.This image cannot currently be displayed.Ketentuan Tentang Kurikulum
  6. 6. This image cannot currently be displayed.This image cannot currently be displayed.Rantai Pasok KurikulumKurikulum Yang DirumuskanKurikulum Yang Dituliskan (Global)Kurikulum Yang DibukukanKurikulum Yang DiajarkanKurikulum Yang DiserapKurikulum Yang Dituliskan (Rinci)PeranGuruPeranPemerintahKTSP2006PeranGuruPeranPemerintahKurikulum2013PeranGuruPeranPemerintahKBK2004PenyimpanganPenyimpanganPenyimpanganPenyimpanganPenyimpanganCatatan: Penyimpangan dapat bernilai positif atau negatif tergantung pelakunya 31
  7. 7. Perbedaan UtamaKBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013232
  8. 8. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptual)STRUKTUR KURIKULUMSTANDAR KOMPETENSILULUSANSILABUSRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANSTANDARPROSESSTANDARPENILAIANBUKU TEKSSISWAPEMBELAJARAN &PENILAIANPEDOMANThis image cannot currently be displayed.Kerangka Kerja Penyusunan KBK 2004Oleh Satuan Pendidikan 33
  9. 9. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptual)STRUKTUR KURIKULUMSTANDAR KOMPETENSILULUSANSILABUSRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANSTANDARPROSESSTANDARPENILAIANBUKU TEKSSISWAPEMBELAJARAN &PENILAIANPEDOMANThis image cannot currently be displayed.Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006Oleh Satuan Pendidikan 34
  10. 10. SILABUSRENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARANBUKU TEKSSISWAPEMBELAJARAN &PENILAIANThis image cannot currently be displayed.Realisasi Penyusunan KTSP 2006 Oleh Satuan PendidikanKurikulum1975 *)Kurikulum1984Kurikulum1994Kurikulum2004Buku Teks1975Buku Teks1984Buku Teks1994Buku Teks2004Pemilihan Buku oleh Satuan Pendidikan/GuruOleh Satuan Pendidikan*) beberapa sekolah, terutama sekolah swasta yang relatif maju, menggunakan kurikulum yang dikembangkan sendiri 35
  11. 11. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONALSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKANKERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptual)STRUKTUR KURIKULUMKI KELAS & KD MAPEL(STANDAR ISI)STANDARPROSESSTANDARPENILAIANSILABUSThis image cannot currently be displayed.Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum 2013PEMBELAJARAN &PENILAIAN (KTSP)PANDUANGURUBUKU TEKSSISWAKESIAPAN PESERTA DIDIK KEBUTUHANOleh SatuanPendidikan 36
  12. 12. This image cannot currently be displayed.Ringkasan Perbedaan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 20131 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari StandarIsiStandar Kompetensi Lulusanditurunkan dari kebutuhanmasyarakat2 Standar Isi diturunkan dari Standar KompetensiLulusan Mata PelajaranStandar Isi diturunkan dari StandarKompetensi Lulusan3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap,pembentuk keterampilan, dan pembentukpengetahuanSemua mata pelajaran harusberkontribusi terhadappembentukan sikap, keterampilan,dan pengetahuan,4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan darikompetensi yang ingin dicapai5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, sepertisekumpulan mata pelajaran terpisahSemua mata pelajaran diikat olehkompetensi inti (tiap kelas)6 Pengembangan kurikulumsampai pada silabusPengembangankurikulum sampai padakomptensi dasarPengembangan kurikulum sampaipada buku teks dan buku pedomanguru7 Tematik Kelas I dan II(mengacu mapel)Tematik Kelas I-III(mengacu mapel)Tematik integratif Kelas I-VI(mengacu kompetensi)37
  13. 13. KesinambunganKBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013338
  14. 14. This image cannot currently be displayed.Garis Waktu Pengembangan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 201339TahunKegiatan‘01 ‘02 ‘03 ‘04 ‘05 ‘06 ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 ‘13Pengemb. Rintisan KBK 2004Implem. Terbatas KBK 2004UU SisdiknasPenyusunan KTSP 2006Pemberlakuan KTSP 2006Pengembangan KTSPBK 2013Pemberlakuan KTSPBK 2013KDSKL, SKL Mapel, KD
  15. 15. Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013SK-KD Lama Mapel perkelas (KTSP 2006)Standar KompetensiLulusan Baru• Mempertahankan SK KD lamayang sesuai dengan SKL Baru• Merevisi SK KD lama disesuaikandengan SKL Baru• Menyusun SK KD BaruEvaluasiSumber Kompetensi [Mapel per kelas]Kompetensi IntiKompetensi Dasar Baru40
  16. 16. Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas IMemiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai,menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkansikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, danbertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah,sekolah, dan tempat bermainMenerima dan menjalankan ajaran agamayang dianutnya.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman,dan guru.Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba,mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikirdan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrakdan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.Menyajikan pengetahuan faktual dalambahasa yang jelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak mulia.Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan,menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dankonseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dankejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempatbermainMemahami pengetahuan faktual dengancara mengamati berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah dan di sekolah41Contoh Penurunan Kompetensi Inti dari SKL untuk Kelas I SD
  17. 17. Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Intiuntuk PPKN Kelas I SD DASAR42Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yangdianutnya.1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin,agama, dan suku bangsa2. Memberikan contoh hidup rukun melaluikegiatan di rumah dan di sekolah3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan disekolah4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumahdan di sekolah5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah6. Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajardengan gembira dan didengar pendapatnya7. Melaksanakan hak anak di rumah dan disekolah8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah9. Melaksanakan aturan yang berlaku dimasyarakat1. Menerima keberagaman karakteristikindividu (agama, suku, fisik, psikis)sebagai anugerah Tuhan2. Memiliki perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman,dan guru.1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli/kasihsayang, dan percaya diri) dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, danguru, sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila.2. Memiliki sikap dan perilaku patuh padatata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dansekolah.3. Memiliki sikap toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu(agama, suku, fisik, psikis) di rumah dansekolah.4. Menunjukkan perilaku kebersamaandalam keberagaman di rumah dansekolah
  18. 18. Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi IntiUntuk PPKN Kelas I SD DASAR43Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah1. Mengenali keberagaman karateristikindividu melalui pengamatan dirumah dan sekolah2. Mengetahui tata tertib dan aturanyang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dan sekolah3. Mengetahui arti bersatu dalamkeberagaman melalui pengamatan dirumah dan sekolah4. Mengenal Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila” melaluilagu, gambar, dan/atau permainan
  19. 19. Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Intiuntuk PPKN Kelas I SD DASAR44Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia.1.Menyajikan contohkebersamaan dalamkeberagaman karakteristikindividu di rumah dansekolah melalui permainan2.Menyajikan Pancasila dansimbol-simbol sila Pancasilamelalui lagu, cerita, gambar,dan/atau permainan
  20. 20. Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum445
  21. 21. PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013Struktur Kurikulum Sekarang Usulan Struktur Kurikulum BaruNo Komponen I II III IV V VIA Matapelajaran1 Pend. Agama 3 3 32 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 4 4 46 IPS 3 3 37 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4B Muatan Lokal 2 2 2C Pengembangan Diri 2 2 2Jumlah 26 27 28 32 32 3246No Komponen I II III IV V VIA Kelompok A1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 42 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 6 6 63 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 10 104 Matematika 5 6 6 6 6 6B Kelompok B1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 62 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4Jumlah 30 32 34 36 36 36TematikFenomena Alam, Sosial dan Budaya sebagai obyekpembelajaran. Oleh karena itu, secara substantiftetap diajarkan.meskipun tidak ada Mapel IPA, IPS.
  22. 22. PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013Struktur Kurikulum Sekarang Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI)47No Komponen I II III IV V VIA Matapelajaran1 Pend. Agama 3 3 32 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 4 4 46 IPS 3 3 37 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4B Muatan Lokal 2 2 2C Pengembangan Diri 2 2 2Jumlah 26 27 28 32 32 3247No Komponen I II III IV V VIA Kelompok A1 Pend. Agama 4 4 4 4 3 32 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 6 4 43 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 7 74 Matematika 5 6 6 6 6 65 IPA - - - - 3 36 IPS - - - - 3 3B Kelompok B1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 62 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4Jumlah 30 32 34 36 36 36TematikNo Komponen I II III IV V VIA Kelompok A1 Pend. Agama 4 4 4 3 3 32 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 43 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 74 Matematika 5 6 6 6 6 65 IPA - - - 3 3 36 IPS - - - 3 3 3B Kelompok B1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 62 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4Jumlah 30 32 34 36 36 36TematikUsulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas V-VI)
  23. 23. 48MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 – 2013No Komponen I II III IV V VI1 Pend. Agama 2 2 2 2 2 22Pend. Pancasila danKewarganegaraan2 2 2 2 2 23 Bahasa Indonesia 10 10 10 8 8 84 Matematika 10 10 10 8 8 85 IPA - - 3 6 6 66 IPS - - 3 5 5 57 Ker. Tangan & Kesenian 2 2 2 2 2 28 Pend. Jasmani & Kes. 2 2 2 2 2 29 Muatan Lokal 2 2 4 5 7 710 Pengembangan Diri - - - - - -Jumlah 30 30 38 40 42 42No Komponen I II III IV V VI1 Pend. AgamaPendekatanTEMATIK32 Pend. Kewarganegaraan -3 Bahasa Indonesia 54 Matematika 55 IPA 46 IPS 47 Ker. Tangan & Kesenian 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 49 Muatan Lokal -10 Pengembangan Diri 2Jumlah 27 31No Komponen I II III IV V VI1 Pend. AgamaPendekatanTEMATIK3 3 32 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 4 4 46 IPS 3 3 37 Seni Budaya & Keterampilan 4 4 48 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 49 Muatan Lokal 2 2 210 Pengembangan Diri 2 2 2Jumlah 26 27 28 32 32 32No Komponen I II III IV V VI1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 42Pend. Pancasila &Kewarganegaraan5 6 6 6 6 63 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 10 104 Matematika 5 6 6 6 6 65 IPA - - - - - -6 IPS - - - - - -7 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 68 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 49 Muatan Lokal - - - - - -10 Pengembangan Diri - - - - - -Jumlah 30 32 34 36 36 36Struktur Kurikulum 1994 Struktur Kurikulum 2004Struktur Kurikulum 2013Struktur Kurikulum 2006
  24. 24. MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013No Komponen VII VIII IX1 Pend. Agama 2 2 22 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 6 6 64 Matematika 6 6 65 IPA 6 6 66 IPS 6 6 67 Bahasa Inggris 4 4 48 Ker. Tangan & Kesenian 2 2 29 Pend. Jasmani & Kes. 2 2 210 Muatan Lokal 6 6 6Jumlah 42 42 42No Komponen VII VIII IX1 Pend. Agama 2 2 22 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 5 5 54 Matematika 5 5 55 IPA 5 5 56 IPS 5 5 57 Bahasa Inggris 4 4 48 Kesenian 2 2 29 Pend. Jasmani 3 3 310 TIK / Keterampilan 2 2 2Jumlah 35 35 35No Komponen VII VIII IX1 Pend. Agama 2 2 22 Pend. Kewarganegaraan 2 2 23 Bahasa Indonesia 4 4 44 Matematika 4 4 45 IPA 4 4 46 IPS 4 4 47 Bahasa Inggris 4 4 48 Seni Budaya 2 2 29 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan 2 2 210 Keterampilan / TIK 2 2 211 Muatan Lokal 2 2 212 Pengembangan Diri 2* 2* 2*Jumlah 32 32 32No Komponen VII VIII IX1 Pendidikan Agama 3 3 32Pendidikan Pancasila &Kewarganegaraan3 3 33 Bahasa Indonesia 6 6 64 Matematika 5 5 55 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 56 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 47 Bahasa Inggris 4 4 48 Seni Budaya (termasuk mulok) 3 3 39Pend. Jasmani, OR & Kesehatan(termasuk mulok)3 3 310 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2Jumlah 38 38 38Struktur Kurikulum 1994 Struktur Kurikulum 2004Struktur Kurikulum 2013Struktur Kurikulum 200649

×