1. Диагностика сформированности компонентов
психологической готовности студентов-менеджеров
к деятельности в сфере инноваций
Сергей В. Иванов
Анна А. Лясковская

2. Структура презентации
Актуальность
Методики
Выборка
Полученные данные
Выводы
2

3. Методики исследования
Психодиагностическое
тестирование
Калифорнийский Мотивационный
личностный профиль
опросник CPI Мартина – Ричи
3

4. California Psychological Inventory, CPI
20 шкал
1. Доминирование
Типы личности
2. Способность к статусу
3. Общительность
4. Социальное присутствие
5. Самоприятие - харизматические
6. Независимость лидеры;
7. Эмпатия Text
8. Ответственность - мудрые
9. Социализация вдохновители;
10. Самоконтроль
11. Хорошее впечатление
Text γ - творческие
12. Обычность лидеры;
13. Чувство благополучия
14. Толерантность Text - артисты с
15. Достижение ч/з подчинение богатым
16. Достижение ч/з независимость воображением.
17. Интеллектуальная эффективность
18. Психологический склад ума
19. Гибкость
20. Женственность-мужественность
4

5. California Psychological Inventory, CPI
20 шкал
1. Доминирование
Типы личности
2. Способность к статусу
3. Общительность
4. Социальное присутствие
5. Самоприятие - харизматические
6. Независимость лидеры; ( 4, 5, 6)
7. Эмпатия Text
8. Ответственность - мудрые
9. Социализация вдохновители;
10. Самоконтроль
11. Хорошее впечатление
Text γ - творческие
12. Обычность лидеры; (γ4, γ5, γ6)
13. Чувство благополучия
14. Толерантность Text - артисты с
15. Достижение ч/з подчинение богатым
16. Достижение ч/з независимость воображением.
17. Интеллектуальная эффективность
18. Психологический склад ума
19. Гибкость
20. Женственность-мужественность
5

6. Мотивационные факторы Мартина-Ричи
• Потребность в высокой заработной плате и материальном
Вознаграждение вознаграждении.
Условия работы • Потребность в хороших условиях работы и комфортной
окружающей обстановке.
Структурирование работы • Потребность в четком структурировании работы, наличии
обратной связи и информации о результатах своей работы
Социальные контакты • Потребность в доверительном общении с
коллегами, партнерами и клиентами.
Взаимоотношения • Потребность формировать и поддерживать
долгосрочные, стабильные взаимоотношения.
Признание • Потребность в завоевании признания со стороны других
людей за заслуги, достижения и успехи индивидуума.
Достижения • Потребность ставить для себя сложные цели и достигать
их.
Власть и влиятельность • Стремление руководить другими — показатель
конкурентной напористости.
• Потребность в разнообразии, переменах и стимуляции,
Разнообразие стремление избегать рутины.
Креативность • Потребность быть анализирующим, думающим работником,
открытым для новых идей.
• Потребность в самосовершенствовании, росте и развитии
Самосовершенствование как личности.
• Потребность в интересной, общественно полезной работе.
Интересная работа
6

7. Выборка исследования
Вся выборка
2 курс
98 чел.
3 курс
70 чел.
4 курс
44 чел. 265 чел.
Маг.УЧР.
Маг.ИМ, 18 чел.
МК
35 чел.
7

8. Исследование типа личности. Результаты
Распределение всех студентов по их личностным типам
70%
60% 58%
50%
40%
31%
30%
20%
10% 8%
3%
0%
"Альфа" "Бетта" "Гамма" "Дельта"
8

9. Исследование типа личности. Результаты (2)
Распределение студентов бакалавриата и магистратуры по уровням
реализации личностного типа
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
α4 α5 α6 γ4 γ5 γ6
Бакалавриат Магистратура
9

10. Исследование типа личности. Результаты (3)
Распределение магистрантов по их уровням реализации личностного
типа, подходящих для деятельности в сфере инноваций
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
α4 α5 α6 γ4 γ5
УЧР ИМ, МК
10

11. Исследование мотивационной сферы. Результаты
Обобщенный мотивационный профиль трудовой мотивации
студентов факультета менеджмента
40
Бакалавры
35
Магистранты
30
25
20
15
10
5
0
11

12. Исследование мотивационной сферы. Результаты (2)
Доминирующие мотивы студентов-менеджеров
Бакалавры Магистранты
Мотив Сред. Стан. Мотив Ср. Стан.
знач. откл. знач. откл.
Разнообразие 35 12,8 Разнообразие 37 12,4
Самосовершенствование 35 8,9 Самосовершенствование 37 7,7
Интересная работа 35 10,6 Интересная работа 36 7,73
Креативность 34 12,7 Достижения 34 7,69
12

13. Исследование мотивационной сферы. Результаты (3)
Соответствие мотивационных профилей студентов профилю менеджера
инновационного проекта*
полное совпадение
полное 6%
несовпадение Все 4 мотива
2%
являются ведущими
3 мотива
1 мотив совпадают
совпадает 3 мотива
36%
16% являются ведущими
22 мотива
мотива
является ведущим
совпадают
40%
1 мотив из 4х
является ведущим
* В соответствии с результатами исследования профиля трудовой мотивации экспертов
13

14. Выводы
 относительная доля психотипов личности,
наиболее подходящих для профессиональной
деятельности в сфере инновационного бизнеса,
больше среди студентов магистратуры, чем среди
студентов бакалавриата;
 выбор магистерской программы осуществляется
студентом без учета соответствия своего
психологического типа будущей профессиональной
деятельности;
 набор доминирующих мотивов у 6% всех
исследуемых студентов соответствует ведущим
мотивам менеджеров инновационного проекта.
14

15. Практичность
 Организация профессионально-
ориентационной работы со студентами
(карьерное консультирование, выбор
профессии)
 Изменение содержания обучения как в
магистратуре, так и в бакалавриате
 Недостающие психологические качества
студентов-менеджеров можно формировать
через тренинги
15

16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
16