Què és i com s'estructura el currículum?

1. Què és i com s’estructura el
currículum?
Educació Primària
Escola Jose Juan Ortiz
(Sant Andreu de la Barca)

2. UN CURRÍCULUM QUE AFAVOREIX L’ASSOLIMENT
DE LES COMPETÈNCIES
7. COMPETÈNCIA
EN LA
INTERACCIÓ EN EL
MÓN FÍSIC
2. COMPETÈNCIA
ARTÍSTICA
8. COMPETÈNCIA
SOCIAL I
CIUTADANA
1.COMPETÈNCIA
LINGÜÍSTICA
3. COMPETÈNCIA
DIGITAL
4. COMPETÈNCIA
MATEMÀTICA
5. COMPETÈNCIA
D’APRENDRE A
APRENDRE
6. COMPETÈNCIA
D’AUTONNOMIA I
INICATIVA
PERSONAL

3. Competència és la capacitat d’una persona de resoldre
problemes reals en contextos diversos.
Les competències bàsiques són aquelles que tots els/les alumnes
han d’adquirir en grau suficient en acabar la seva escolarització.
QUÈ ÉS UNA
COMPETÈNCIA?????

4. L’alumne, quan acabi l’educació primària, haurà fet el camí
per tenir els coneixements, les habilitats i les actituds
necessàries per:
 Utilitzar els seus sabers i coneixements per entendre i interpretar el
món que l’envolta.
 Plantejar-se i resoldre problemes en col·laboració.
 Interpretar la informació i analitzar-la críticament.
 Comprendre les relacions que s’estableixen entre la societat i el seu
entorn.
 Expressar les seves idees d’una manera informada.
 Saber fer un bon ús dels entorns digitals.
 Treballar en equip i consensuar el punts de vista.
 Donar resposta a necessitats que portin cap al
benestar personal i promoguin una vida més
saludable i de més qualitat.
 Saber expressar experiències i emocions a través
de l’art. Continuant el seu aprenentatge en
l’educació secundària i al llarg de la seva vida…

5. El currículum s’organitza en…
Les competències bàsiques
s’agrupen en
Dimensions
Cada dimensió té uns continguts clau
que ajuden a desenvolupar-la. (Els
continguts poden estar en més d’una
dimensió).
Àmbits
• Que agrupen
segons l’afinitat
Àrees de
coneixement
• Cada àmbit té
Competències
bàsiques pròpies
• Són els objectius
que s’han d’assolir
al final de l’etapa
de primària

6. ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM
Per a què ho ha
d’aprendre?
Com sabrem si ho ha
après?
Què ha d’aprendre?
Com ho ha d’aprendre?
CONTINGUTS COMPETÈNCIES
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
ORIENTACIONS
PER L’AVALUACIÓ
ORIENTACIONS
METODOLÒGIQUES
AVALUACIÓ
FORMATIVA

7. Què són els àmbits?
L'agrupació de les àrees de coneixement segons la seva afinitat.
a) Àmbit Lingüístic
Àrea de llengua catalana i literatura.
Àrea de llengua castellana i literatura.
Àrea de primera llengua estrangera.

8. b) Àmbit matemàtic
Àrea de matemàtiques.
c) Àmbit de coneixement del medi.
Àrea de coneixement del medi natural.
Àrea de coneixement del medi social i cultural.

9. d) Àmbit artístic
Àrea d’educació artística: visual i plàstica, música i dansa.
e) Àmbit d’educació física
Àrea d’educació física.
f) Àmbit d’educació en valors
Àrea d’educació en valors socials i cívics o àrea de religió

10. Què són els criteris d'avaluació de cada àrea?
Expressen el tipus i grau d’aprenentatge que han obtingut els
alumnes en un moment determinat i que han de ser el referent per
a les diferents avaluacions.
Assoliment excel·lent
Assoliment notable
Assoliment satisfactori
No-assoliment