1. 張嘉敏（10150724）
中國語文專題研習計劃書
科目：中文
年級：小學六年級
主題：中國的歷史人物（配合課文教學）
學習目標
透過專題研習，學生能夠：
 認識中國歷史名人，以引起認識中國文化的興趣；
 培養探究精神、搜集及整理資料的能力、協作能力，以及自評、互評和他評的能力；
 增強閱讀、寫作、說話及聆聽的能力。
 批判思考能力
 運用資訊科技能力
 以下的專題研習分成三個階段：
第一階段：預備
1. 目標：認識中國歷史名人，以引起認識中國文化的興趣
增強閱讀、寫作、說話及聆聽的能力。
2. 時間：五個課節
 教師以資訊科技相關引入主題（如：展示介紹中國歷史人物的有關短片，及網
站，初步讓學生認識中國歷史人物）
 教授中國語文教科書的課文《孫中山先生》及《赤壁之戰》
 學生進行分組，五至六人一組（可根據學生的能力分組），教師先說明是次專
題研習的主題，並要求同學進行小組初步討論，揀選一位中國歷史人物作研究
主題，教師觀察參與討論的情況而進行評估。
第二階段：實施
1. 目標：培養探究精神、搜集及整理資料的能力，運用資訊科技能力
協作能力，以及自評、互評和他評的能力；
增強閱讀、寫作、說話及聆聽的能力。
批判思考能力
2. 時間：四個課節
 教師指導學生利用互聯網的搜索工具，如 Yahoo 或 Google，搜集所需的資料。
 教師於校內互聯綱設置各小組討論區，該學生於課後能在網上討論和紀錄研習
過程。
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2. 張嘉敏（10150724）
 學生亦准許於圖書館內搜尋有關歷史人物的書籍，並可使用掃描器把相關資料
放到網上討論區中，以供參考。

 各組同學利用 Youtube 尋找一段有關所選中國歷史人物的短片
 學生進行小組討論，分析和整理所搜集的資料，同時製定歷史名人資料冊的內
容。
 各組利用 PowerPoint 製作一份歷史名人資料冊，教師根據評估標準評估學生的
表現，並填寫學習表現紀錄表。
第三階段：匯報和總結
1. 目標：增強閱讀、寫作、說話及聆聽的能力。
認識中國歷史名人，以引起認識中國文化的興趣。
2. 時間：兩個課節
 教師請各小組作口頭匯報，並由其他同學作同儕互評。
 教師根據評估標準評估學生的表現，並填寫學習表現紀錄表。
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3. 張嘉敏（10150724）
附錄一：
中國語文科專題研習
《學生表現紀錄表》
評估重點 最高給
分
學生姓名
1.自學能力 4
2.內容充實* 4
3.說話表達能力# 4
4.書面表達能力* 4
5.學習態度# 4
總分 20
# 教師可採用觀察方式作評估
* 教師就每組的製作／表現作評估，同組學生所得分數相同
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4. 張嘉敏（10150724）
附錄二：
中國語文科專題研習
小組匯報評分表
學生姓名：_________________（ ）
班別：_________________ 填寫日期：_____________
學生姓名
評估重點
1. 說話內容適當及豐富。
2. 說話清楚、明白及流暢。（用詞貼切、
有條理、有連貫性）
3. 說話態度良好。（表情豐富、語調高
低適當、態度自然）
給分標準： 3 --- 有
2 --- 部分
1 --- 沒有
4

5. 張嘉敏（10150724）
附錄三：
中國語文科專題研習
匯報評分表（同儕互評表）
學生姓名：_________________（ ）
班別：_________________ 填寫日期：______________
評估重點 組員姓名
1. 選取適當及豐富的材料。
2. 清楚說出材料內容。
3. 說話清楚、明白、流暢。
4. 能主動表達意見。
5. 能尊重別人發言，細心聆聽，態度
有禮。
給分標準： 3 --- 有
2 --- 部分
1 --- 沒有
備註：若沒有意見的一項，可漏空不填寫任何分數。
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6. 張嘉敏（10150724）
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7. 張嘉敏（10150724）
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