1. 中國語文及資訊科技科專題研習教學計劃
主題：成語故事知多少
科目﹕資訊科技科及中文科
年級：四年級
研習學習目標：
透過專題研習，學生能夠：
1. 培養對中國傳統文化的興趣
認識中國成語故事的有趣之處，以培養他們對中國傳統文化產生興趣
2. 學習把資訊科技融入學習
學習把資訊科技融入專題研習的製作中，例如善用互聯網搜集資料、用文書處理
(Microsoft Word)製作書面報告、用PowerPoint匯報等。
3. 加強聽說讀寫能力
學習透過瀏覽在互聯網上的不同資料，去撰寫出一份有關中國成語故事的專題研習，
並需分組討論和匯報，以提高聽說讀寫的能力
4. 提升學生的共通能力
透過製作研習的過程，提升學生的共通能力，如協作能力、解難能力、溝通能力、批判能
力等。
學生已有知識：
1. 認識中國有很多成語故事
2. 使用資訊科技的基礎知識
3. 試過小組合作
教具：
專題研習介紹
圖書及圖片
網頁
時間：第5-8週〈10月份〉
形式及要求：
分組人數：每組5-6人

2. 預期結果：
完成小組書面報告及以電子簡報(PowerPoint) 匯報

3. 評估：
評估重點
1. 報告內容的資料詳盡程度
2. 表達手法的組織和清晰
3. 小組合作態度
4. 個人學習態度
評估方法
佔上學期中文科分數20% (小組及個人各佔10%)
1. 專題研習書面報告(小組，最少5頁) 5%
2. 小組匯報及說話技巧(小組) 5%
3. 作文一篇(個人，完成後亦放作報告內) 5%
4. 整體個人學習表現(個人) 5%
專題書面報告建議內容及形式：
可包括文字及圖片描述
介紹1-3個中國成語故事
介紹成語的意思
介紹成語故事的內容
作文(每組員各一篇)﹕成語故事對我的啓發
組員對此專題研習的反思和感想
工作計劃及進度：
次序 週次 活動內容 評估方式
1
第5週
(階段一)
資訊科技科及中文科：
1. 老師講解是次專題研習活動的內容、目的
2. 展示一些範作
3. 老師展示出介紹中國成語故事的影片及簡報，
作引起動機，及說明專題研習題目的學習重點和
評估準則
口頭提問

4. 4. 學生分成小組及選定想介紹的成語故事
（例子：畫蛇添足、水落石出、三令五申、狐假虎威、
完璧歸趙、破鏡重圓、塞翁失馬、刻舟求劍、守株待
兔、半途而廢、買櫝懷珠、掩耳盜鈴）
5. 老師教導及示範學生怎樣運用資訊科技去搜集
相關的材料去介紹成語故事，如利用互聯網搜尋、
去教學網站等
6. 引導學生學習分析、批判及選取網上的資料
7. 各組於課後繼續搜集節日的資料
2
第6週
(階段二)
資訊科技科及中文科：
1. 重溫和教學生怎樣利用文書處理展示資料及圖
片
評估活動一
1. 各組作口頭報告所搜集到的資料
2. 各小組討論在網上找資料的難處和好處，訓練
說話技巧
3. 各組口頭互評給予回饋
4. 各組開始以文書處理撰寫報告，介紹成語故事
的起源和啓發等。
小組討論
小組匯報
3
第7週
(階段三)
資訊科技及中文科：
1. 老師教學生怎樣利用PowerPoint展示資料及圖
片
2. 老師教學生怎樣利用錄音軟件錄音
評估活動二
1. 各組嘗試利用電腦的錄音軟件，訪問班中同學
對一些成語故事的看法，如喜不喜歡、為什麼、你
有什麽體會等
2. 整理資料後，學生試在課堂上作文﹕《我們對XX
成語的看法》，然後把文章和訪問錄音帶放在專題
研習中
自評表
互評表

5. 3. 教師評估學生的表現
4. 學生填寫學生自評及互評表
4
第8週
(階段四)
專題研習報告及頒獎禮﹕
1. 各組利用PowerPoint匯報及以實物投影機放映
出完成的專題研習
2. 學生及老師投票選出最佳的組別和最有創意獎、
最佳演繹獎。
3. 學生填寫評估表評估自己在整個過程的表現
4. 老師給予回饋
5. 各組將PowerPoint放上學校內聯網，讓同學於
閒時自由瀏覽欣賞，書面報告亦放在禮堂展覽
專題研習
評估表

6. 3. 教師評估學生的表現
4. 學生填寫學生自評及互評表
4
第8週
(階段四)
專題研習報告及頒獎禮﹕
1. 各組利用PowerPoint匯報及以實物投影機放映
出完成的專題研習
2. 學生及老師投票選出最佳的組別和最有創意獎、
最佳演繹獎。
3. 學生填寫評估表評估自己在整個過程的表現
4. 老師給予回饋
5. 各組將PowerPoint放上學校內聯網，讓同學於
閒時自由瀏覽欣賞，書面報告亦放在禮堂展覽
專題研習
評估表