3. תיאור תהליך הלימוד באמצעות שיטות
לימוד אינדיבידואליות מקובלות
שיעורים אינדיבידואליים
עבודה בבית
התקדמות טכנית ומוסיקאלית
תזמורת מוסיקה קאמרית
4. ניתוח דרישות מוקדמות ומוטיבציה
דרישות מקדימות להצלחה: •
• מודעות תרבותית וחינוכית גבוהה מצד הורי
התלמיד
• מוטיבציה אישית למצוינות מצד התלמיד
• יכולת התמדה וסבלנות
עלות כספית גבוהה •
עלות חברתית גבוהה •
5. תיאור תהליך הלימוד באמצעות שיטות
להוראה הטרוגנית קבוצתית
תזמורות בתי הספר: חשיפה לכלי נגינה סימפוניים
זיהוי תלמידים מוכשרים
שיעורים אינדיבידואליים
תזמורות סימפוניות צעירות
לימוד מוסיקה באמצעות תזמורות בתי הספר: יצירת קהל איכותי
6. ניתוח מוטיבציה ודרישות מוקדמות
להצלחה בהוראה במסגרת מערכת
הכוללת שימוש בשיטות הטרוגניות
קבוצתיות
מוטיבציה פנימית חברתית •
הזדמנות שווה לכל •
חשיפה למספר גדול של תלמידים •
העדר דרישות מוקדמות תרבותיות להצלחה •
7. האפקט של החינוך הקבוצתי
שיפור יכולות התלמידים בתחום האנליטי •
שיפור יכולות מוטוריות וקואורדינציה אצל התלמידים •
שיפור היכולות החברתיות של התלמידים: •
• חינוך לשיתוף פעולה
• יצירת שכבת מנהיגות בלתי אלימה ומתחשבת
השפעות תרבותיות •
יכולת לזיהוי וקידום מספר גדול של תלמידים •
המעוניינים ומסוגלים להשיג הישגים מקצועיים
8. מטרות ההוראה בבתי הספר
חשיפה לכלל התלמידים •
יצירת מסגרת חברתית תומכת ללימודי מוסיקה •
חינוך מוסיקאלי לכלל התלמידים בשיטת Essential •
:Elements
פיתוח שמיעה .1
יכולת קריאת תווים .2
תיאוריה בסיסית .3
הכרות קרובה עם כלי התזמורת .4
הכרות עם הרפרטואר הסימפוני .5
פיתוח יכולות קוגניטיביים וחברתיים באמצעות לימוד מוסיקאלי •
זיהוי ואיתור תלמידים מוכשרים והעברתם למסגרת מקצועית •
9. מבנה המפגש
היכרות עם שיטת Essential Element •
התאמת חומר מוסיקאלי רלוונטי לביה"ס •
א. חגים
ב. עיבודים מתודים.
לימוד של ניצוח בסיסי וטכניקות לניהול חזרה •
הכרת הכלים - כינור ויאולה צ'לו באס. •
כללי חינוך כלליים •
