1. ЯК СКЛАСТИ ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ?
План
1. Історичні умови, в яких формувалася особистість
історичної постаті.
2. Походження. Біографічні дані.
3. Особистісні якості історичного діяча та умови їх
формування.
4. Навколишнє суспільне середовище. Інтереси якої верстви
суспільства виражав діяч.
5. Цілі діяльності та можливості їх досягнення.
6. Засоби досягнення мети.
7. Основні результати діяльності історичної особи,
ставлення до неї сучасників.
8. Значення діяльності особистості для регіону, країни,
світу.
9. Оцінка діяльності особистості в сучасній науці.
10. Ваше ставлення до цієї історичної особи як людини та
історичного діяча.
11. Яку особу сьогодення ви могли б поставити в один ряд з
нею? Чому?
2. ЯК ПІДГОТУВАТИ ДОПОВІДЬ?
1. Визначити мету доповіді.
2. Зібрати матеріал до теми доповіді.
3. Скласти план доповіді:
- вступ (визначення предмета доповіді);
- основна частина (підтвердження або спростування);
- висновки.
4. Підготовка до виступу (тези виступу, запам’ятування
тексту).
3. ЯК СКЛАСТИ РОЗПОВІДЬ ЗА МАЛЮНКОМ?
1. Уважно розглянути малюнок, прочитати надпис до
малюнка.
2. Поміркувати над темою малюнка.
3. Скласти план розповіді.
4. Вказати час, місце подій.
5. Розказати про людей, що зображені на малюнку описати
їх зовнішність, дії.
6. Описати предмети, що зображені на малюнку.
7. Зробити висновки, висловити своє ставлення до
зображеного.
4. ЯК АНАЛІЗУВАТИ ІСТОРИЧНИЙ ДОКУМЕНТ?
Визначити:
1. Хто автор документа? Чиї інтереси він захищає?
2. Коли написаний документ? Як могли вплинути на автора
документа історичні події чи загальна ситуація в цей
період?
3. Документ первинний (запис очевидця, учасника події) чи
вторинний (коментар чи переказ про подію з уст
дослідника).
4. Відокремити в документі факти й коментарі та
проаналізувати їх окремо.
5. Про що розповідається у документі? Яка сторона події
замовчується?
6. Де відбувалася подія, про яку йдеться у документі? З
якою місцевістю вона пов’язана?
7. Якими мотивами керувався автор документа?
8. Як цей документ співвідноситься з іншими свідченнями
про ці факти, подію, явище чи процес?
5. ЯК СКЛАСТИ ПЛАН?
Простий план
1. Уважно прочитати назву теми плану, текст параграфа.
2. З’ясувати зміст матеріалу в цілому.
3. Відібрати текст, який висвітлює тему, з якої потрібно
скласти план.
4. Розділити текст на завершені за змістом частини,
визначити в них головну думку.
5. Продумати, сформулювати й записати ці головні думки, у
формі питальних або називних речень, або ж цитат (пункти
плану).
Складний (розгорнутий) план
1. Уважно прочитати назву теми плану, текст параграфа.
2. З’ясувати зміст матеріалу в цілому.
3. Відібрати текст, який висвітлює тему, з якої потрібно
скласти план.
4. Продумати, сформулювати й записати головні, на ваш
погляд, думки тексту.
5. Виділити 2-3 провідні ідеї (думки) і перегрупувати
матеріал так, щоб він відповідав цім ідеям.
6. Порівняти головні думки між собою і записати їх у
вигляді основних пунктів.
7. Знайти положення, які розкривають, пояснюють,
висвітлюють кожну з виділених вами головних ідей і
записати їх у вигляді підпунктів плану.
8. Перевірити, чи розкриває план тему, чи є у ньому своя
логіка і завершеність, яка дозволить вам краще засвоїти
матеріал, уявити картину історичної події, зрозуміти
причини історичних подій і явищ, зробити висновки.
6. Як скласти конспект?
Конспект ( від лат. – огляд) - стислий, систематичний,
послідовний, зв’язний виклад змісту параграфа, розділу
книжки, лекції, повідомлення, доповіді.
План-конспект – спочатку складається план тексту, а потім
на окремі пункти ніби нарощується інформація.
Тематичний план – короткий виклад даної теми, що
розкривається за кількома джерелами.
Текстуальний конспект – своєрідний монтаж цитат із
текстів, що опрацьовується.
Вільний конспект – включає в себе як цитати, так і власні
формулювання.
1. Прочитати текст, з’ясувати зміст тексту в цілому.
2. Розділити текст на окремі блоки (відносно самостійні
частини).
3. Проаналізувати кожну частину, виділити головне і
другорядне.
4. Сформулювати тези й записати вислови, як їх
аргументують.
5. Записати основні положення та ідеї тексту або почутої
інформації.
7. ЯК СКЛАСТИ ТЕЗИ?
Тези ( від грецьк. – положення, ствердження) – стисло
сформульовані основні положення тексту, лекції, доповіді,
повідомлення.
Цитатні тези – добірка авторських висловлювань.
Вільні – самостійне формулювання основних положень
тексту.
Змішані – поєднання цитати і вільний виклад тексту.
1. Прочитати текст, визначити його тему й основну думку.
2. Розділити текст на логічно-смислові частини.
3. Дібрати заголовки до кожної частини ( план тексту).
4. Поставити до кожної логічно-смислової частини тексту
запитання «Про що йдеться в цій частині?».
5. Знайти в тексті відповідь.
6. Стисло записати власними словами або словами автора.
7. Записати прізвище автора, повну назву роботи, рік, місто,
видавництво.
8. ЯК ОЦІНЮВАТИ ІСТОРИЧНІ ФАКТИ?
1. За яких історичних обставин відбувається конкретний
історичний факт?
2. Які події безпосередньо йому передують (передумови).
3. Який розвиток мав цей факт?
4. Які групи людей були в ньому задіяні (рушійні сили)?
Якими мотивами (причинами) це було викликано?
5. Яку роль у ньому відігравали конкретні особи? Якими
мотивами це було викликано?
6. Який вплив мав цей факт на інші галузі людського
життя?
7. Як він вплинув на подальший розвиток (наслідки)?
8. Чи був можливий іншій перебіг подій?
9. Як би ви поводилися себе в цій ситуації?
10. Чи можливе повторення цього факту? За яких умов?
9. ЯК ПРОВОДИТИ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧНУ
РОБОТУ?
План
1. Чітко усвідомити мету роботи.
2. Ознайомитися з усіма запропонованими для аналізу
документами.
3. Уважно прочитати завдання.
4. Порівняти відповідно до завдання здобуту з різних
джерел інформацію.
5. Розмістити інформацію у логічній послідовності.
6. Занотувати в зошитах результати аналізу документів.
7. Зробити висновки, виходячи з мети роботи.
8. Підготуватися до усного звіту про виконану роботу.
10. ЯК СКЛАСТИ ХАРАКТЕРИСТИКУ
ІСТОРИЧНИХ ПОДІЙ, ЯВИЩ?
Історичний факт – першоцеглинка історичних знань.
Він неповторний, як неповторні простір і час, де він
протікає, оскільки вони перебувають у постійному русі.
Історична подія – сукупність логічно завершених та
обмежених у просторі і часі історичних фактів.
Історичне явище – комплекс аналогічних історичних
фактів або ознак, які зберігалися чи зберігаються
протягом певного часу та в певному просторі (території).
Історичний процес – ланцюг взаємозв’язаних у часі і
просторі причинно-наслідковими зв’язками історичних
подій і явищ.
1. Коли відбувались чи проходили факти, події, явища чи
процеси?
2. Де вони проходили?
3. За яких обставин вони проходили?
4. Які події пройшли напередодні?
5. Який розвиток вони отримали надалі?
6. Яка соціальна верства чи верстви були основними
учасниками події?
7. Яку роль відіграли тут історичні особи та чиї інтереси
вони відображали?
8. Який склад залишили ці факти, події чи процеси в
історії регіону, країни чи світу?
9. Випадковим чи закономірним був саме такий перебіг
подій?
10. Які альтернативи розвитку існували за таких
історичних умов?
