1. 33
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
DEFINASI
PEMBELAJARAN
AKSES
KENDIRI (PAK)
OBJEKTIF
CIRI-CIRI
Pengenalan
Pembelajaran akses kendiri merupakan satu pendekatan
pembelajaran yang membolehkan murid mengakses sumber
pembelajaran dan memperolehi pengetahuan dan kemahiran
secara berdikari.
PAK adalah satu pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran
yang memusatkan kepada murid. Murid belajar sendiri dengan
menggunakan akses di baw ah pengaw asan dan bimbingan guru.
Persekitaran pembelajaran yang sesuai perlu disediakan kepada
murid untuk memenuhi keperluan, minat, cara dan gaya
pembelajaran masing-masing. PAK menghasilkan murid yang
bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka
Pendekatan ini memberi kebebasan kepada murid memilih bahan
yang sesuai untuk pembelajaran mengikut keperluan, minat, tahap
serta gaya masing-masing. Proses pembelajaran ini dapat
memotivasikan murid ke arah sikap kendiri.
PAK memberi latihan secara tidak langsung kepada murid untuk
belajar berdikari serta berfikir secara kritis dan kreatif. PAK
bertujuan melahirkan pelajar yang bertanggungjaw ab serta
berautonomi.
1. Memperoleh kemahiran belajar dalam mata pelajaran
Pendidikan Seni Visual.
2. Berusaha memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara
berdikari.
3. Belajar mengikut keperluan dan gaya pembelajaran sendiri.
4. Mentaksir sendiri pencapaian mereka.
5. Mempunyai autonomi dan bertanggungjawab ke atas
pembelajaran sendiri.
6. Mengenalpasti bahan yang sesuai mengikut kebolehan dan
minat masing-masing.
1. Pembelajaran lebih fleksibel, selesa dan tanpa tekanan.
2. Bahan PAK dan bantuan fasilitator mudah diakses.
3. Pemilihan bahan dan aktiviti pembelajaran yang luas.
4. Kemudahan yang membolehkan murid belajar secara
bersendirian atau dalam kumpulan.
5. Membolehkan pembelajaran mengikut kadar dan kemampuan
murid.
6. Membolehkan murid mentaksir pencapaian sendiri.
7. PAK dilaksanakan di bilik atau sudut yang dikhaskan dan
pusat mudah alih.

2. 34
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENEKANAN
Program PAK memberi penekanan kepada 3 aspek penting.
a) Pembelajaran secara individu
Program pembelajaran yang mengambil kira keperluan dan
apa yang diminati murid.
b) Pembelajaran Arah Kendiri
Satu proses pembelajaran di mana murid bertanggungjaw ab
terhadap pembelajaran mereka dan belajar bagaimana untuk
belajar.
c) Pembelajaran Sendiri
Satu proses pembelajaran yang murid bertanggungjaw ab
sepenuhnya atas semua keputusan berkaitan dengan
pembelajarannya. Murid menentukkan sendiri apa yang
hendak dipelajari mereka.
Contoh Tugasan:
Bidang C - Membentuk dan membuat binaan
Topik/tajuk - Topeng
Tahun - 4
Tujuan - Membentuk topeng makhluk fantasi
Arahan - a) Baca arahan yang di beri
b) Hasilkan satu topeng menggunakan media pilihan.
c) Hantarkan hasil kerja kepada guru.
1. Ambil bahan yang sesuai dengan aktiviti
seperti :
- manila kad , kertas kotak (box board),
gunting, gam dan media w arna.
2. Lakar rupa topeng berdasarkan prinsip
a) Imbangan
b) Ruang
3. Gunting rupa topeng .
4. Lukis mata, hidung dan mulut kemudian
tebuk bahagian tersebut.
5. Mewarna dan menghias menggunakan bahan yang disediakan
mengikut kreativiti.
6. Buat kemasan dan hantarkan hasil kerja.
Contoh

3. 35
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Contoh Kedua:
Bidang D - Kraf Tradisional
Topik/Tajuk - Tembikar
Tahun - 4
Tujuan - Membentuk sebuah pasu bunga hiasan
menggunakan teknik lingkaran dan picitan.
Arahan- a) Baca arahan yang di beri.
b) Hasilkan sebuah pasu tembikar menggunakan teknik
lingkaran dan picitan.
c) Hantarkan hasil kerja
Tugasan
1. Melakar bentuk tembikar yang seimbang
2. Ambil bahan yang sesuai untuk membuat tembikar.
3. Membentuk tembikar menggunakan teknik lingkaran dan
picitan.
(rujuk gambarajah)
4. Hiaskan pasu menggunakan teknik cetakan dengan
menggunakan bahan-bahan seperti berikut :
a) mata pen
b) penutup pen
c) paku
d) skru
e) klip kertas dan lain-lain
5. Keringkan dan hantar kepada guru.

4. 36
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Bidang - Menggambar
Topik/tajuk - Garisan
Tahun - 1
Tujuan - Menghasilkan pelbagai jenis garisan
Arahan- a) Baca arahan yang diberi.
b) Hasilkan satu corak menggunakan pelbagai
teknik garisan.
c) Hantarkan hasil kerja kepada guru.
Tugasan
1. Ambil bahan-bahan yang diperlukan seperti krayon, pastel,
warna air dan pensel w arna.
2. Buat garisan secara raw ak.
3. Pilih warna berdasarkan
warna sejuk.
4. Lukiskan pelbagai teknik garisan disetiap ruang kosong
menggunakan pelbagai media.
5. Buat kemasan dan hantar hasil kerja kepada guru.

5. 37
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Bidang - Penghasilan Seni Visual
Topik/Tajuk - Kraf Tradisional/Dimensi Baru – Anyaman
Tingkatan - 4
Tujuan - Menghasilkan sebuah bakul
Arahan-a) Baca arahan yang diberi.
b) Hasilkan sebuah bakul untuk hiasan/ gubahan bunga.
c) Hantarkan hasil kerja kepada guru.
Tugasan
1. Ambil rotan untuk anyaman.
2. Potong lapan bilah rotan berukuran 60 c msetiap satu.
3. Susun rotan seperti gambarajah di baw ah.
4. Ambil sebilah rotan panjang yang telah dibasahkan/ direndam
seketika Tandakan dibahagian tengah untuk proses
menganyamseterusnya. ( rujuk gambarajah )
5. Anyam sehingga siap seperti bentuk yang dikehendaki.
6. Untuk kemasan pilih salah satu teknik di baw ah. ( rujuk
gambarajah )
Susun bilah rotan
rapat-rapat

6. 38
Modul Pengajaran & Pembelaj aran
PENDIDIKAN SENI VISUAL
7. Hantar hasil kerja kepada guru.
Potong bilah rotan
mengikut bilangan dan
saiz yang mencukupi.
Pacakkan bersebelahan
dengan bilah asal.