5. זיהוי והגדרה של בעיה התלמידים יזהו ' בעיה ' ( נושא למחקר ) וינסחו שאלת מחקר . אין מחקר בלי שאלה !! ושאלת מחקר חייבת להיות מנוסחת !!
6.
7.
8. הצעת פתרון לבעיה לילדים יהיו מספר פתרונות לבעיה שזיהו . הילדים צריכים להתמקד בפתרון אחד , רצוי יצירתי . ' יצירתי ' מתייחס לכך שהפתרון אינו בשימוש קיים או שהוא שיפור של הקיים ( כמובן בהתייחס לגיל הילדים ). על הרעיון החדש להיות מבוסס על חומר הנתונים שנאסף על ידי הילדים בבעיה שהגדירו . תפקיד המאמן : לעזור לתלמידים לבחור בפתרון אחד ולעודד אותם לבחור בפתרון היצירתי .
9. דוגמא לשיפור מצב קיים : הבעיה : תצרוכת דיזל בכפר שאינו מחובר לרשת החשמל . שאלת המחקר : האם ניתן להפחית את השימוש בתצרוכת דיזל על ידי אנרגיה חלופית סולארית לתצרוכת ביתית בכפר דריג ' את , בדרום הארץ ? התייחסות לנתונים : כמות הדיזל , אנרגיה מן השמש פתרון : בחירה באנרגיה חלופית זמינה - סולארית . דוגמא לפתרון יצירתי : הבעיה : שימוש רב בחשמל במרכז הספורט . שאלת המחקר : האם ניתן להשתמש באנרגיה המופקת ממכשירי חדר כושר לתצרוכת אנרגיה של הפעלת מרכז הספורט ? התייחסות לנתונים : תצרוכת החשמל . אנרגיה מופקת מפעילות שרירים של בני האדם . פתרון : בחירה באנרגיה חלופית זמינה במרכז הספורט . דוגמאות
10. פרזנטציה - של שיתוף עם הקהילה בשלב זה ( השלישי ) התלמידים ישתפו את הקהילה בעבודה שעשו . הקהילה יכולה להיות בית הספר שבו הם לומדים או כל מסגרת אחרת שיבחרו . תהליך זה מאפשר לילדים להתגאות בתוצר העבודה שלהם וליצור התלהבות אצל השומעים . תפקיד המאמן : לעבד עם התלמידים תהליך של פרזנטציה מול קהל . להתאים את דרך הצגת הדברים אל קהל יעד ( כתה , משפחה ) ולהדגיש את ההבדל מול הצגת העבודה מול השופטים .
11. פרזנטציה – מול השופטים בתחרות התלמידים צריכים להכין פרזנטציה שמעבירה את המידע בצורה ייחודית לבחירתם . לדוגמא : מחזה , תכנית טלוויזיה , ראיון תוכנית רדיו , ריקוד שיר וכו ' התלמידים צריכים להציג את הפרויקט בפני השופטים ביום התחרות . לתלמידים ניתנים חמש ד ' להכנה חמש ד ' של פרזנטציה וחמש ד ' לענות על שאלות השופטים .
12. פרזנטציה – מול השופטים בתחרות תפקיד המאמן : לדאוג לצרכים הפיזיים של הקבוצה בעת הצגת הדברים ( מחשב , דפי תצוגה , דגם וכו ') ליהנות מפרי הנחייתו לאחר עבודה מכוונת ולבחון אם הופנמו הערכים של מוטיבציה ללמידה , חשיבה על פתרונות יצירתיים לבעיה ובעיקר עבודה צוות ושיתוף החברים בכל שלבי התהליך . חשוב להדגיש : השופטים רואים הרבה קבוצות . כדי להראות מצוינות הקבוצה חייבת להרשים את השופטים לא רק בידע שרכשו אלא בעיקר בדרך הצגת הדברים ובשיתוף חברי הקבוצה בהצגת הדברים .
