SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
LỢI ÍCH CỦA DẠY                  HỌC SINH SẼ CÓ CƠ HỘI ĐỂ
                           HỌC DỰ ÁN


                    Đối với học sinh, những ích lợi
                    từ dạy học theo dự án gồm:

                       Tăng tính chuyên cần, nâng
                        cao tính tự lực và thái độ học
                        tập .
                       Kiến thức thu đƣợc tƣơng
                        đương hoặc nhiều hơn so với
                        những mô hình dạy học khác
                        do khi đƣợc tham gia vào dự
                        án học sinh sẽ trách nhiệm
HỌC SINH TÍCH CỰC       hơn trong học tập so với các
NẮM BẮT TƯƠNG LAI       hoạt động truyền thống khác
                        trong lớp học
                       Có cơ hội phát triển. những
                        kỹ năng phức hợp, nhƣ tƣ duy
                        bậc cao, giải quyết vấn đề,
                        hợp tác và giao tiếp (SRI,
                        2000) .
CÔNG CỤ DẠY HỌC?????
                                           DẠY HỌC DỰ ÁN



      MÔ HÌNH CỦA DẠY
       HỌC DỰ ÁN????




   Báo cáo về phát triển chuyên
    môn của chƣơng trình Dạy học                                                                 PHƢƠNG
    cho Tƣơng lai Intel® (2003) đã                                                               PHÁP TÍCH
    mô tả lớp học trong đó giáo viên                                                             HỢP CÔNG
    áp dụng hiệu quả mô hình dạy                                                                 NGHỆ DẠY
    học theo dự án nhƣ sau:                                                                      HỌC HIỆN
   Không có giải pháp định sẵn                                                                  ĐẠI NHẤT.
    cho một vấn đề                     LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM
   Một không khí học tập chấp
    nhận sai sót và thay đổi
   Học sinh ra quyết định trong
    khuôn khổ chƣơng trình                 Lịch trình của dự án
   Học sinh thiết kế quá trình tìm
    kiếm giải pháp
   Học sinh có cơ hội thực hành       Chƣơng trình học sẽ diễn ra từ ngày 1-3-
   Việc đánh giá diễn ra liên tục     2012 đến ngày 20-5-2012
   Có sản phẩm cuối và đƣợc đánh
                                             Thứ           2            5
    giá chất lƣợng.
                                             Giờ        7h-11h       7h-11h

                                                                                   Tel: 01676159653
                                                                                      MR.KHÁNH

More Related Content

Similar to Publication1

Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên
Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên
Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên nataliej4
 
An pham dayhocduan
An pham dayhocduanAn pham dayhocduan
An pham dayhocduanheocon020192
 
An pham dayhocduan
An pham dayhocduanAn pham dayhocduan
An pham dayhocduanheocon020192
 
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)dinhthit39
 
DTP - Digital Teaching Platform
DTP - Digital Teaching Platform DTP - Digital Teaching Platform
DTP - Digital Teaching Platform Luong Phan
 
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptx
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptxBáo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptx
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptxBuiLeThuyTrangFEFICH
 
Trình bày câu hỏi modul 1
Trình bày câu hỏi modul 1Trình bày câu hỏi modul 1
Trình bày câu hỏi modul 1quockhanh180891
 
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0. TS...
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0.   TS...ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0.   TS...
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0. TS...Bùi Quang Xuân
 
Nộp lại chủ đề 2
Nộp lại chủ đề 2Nộp lại chủ đề 2
Nộp lại chủ đề 2Shinji Huy
 
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự ánDạy học theo dự án
Dạy học theo dự ánnhungvatly
 
Lý luận dạy học đại học
Lý luận dạy học đại họcLý luận dạy học đại học
Lý luận dạy học đại họcJame Quintina
 

Similar to Publication1 (20)

An pham
An phamAn pham
An pham
 
Chu de02 nhom16
Chu de02 nhom16Chu de02 nhom16
Chu de02 nhom16
 
Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên
Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên
Hướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo Viên
 
Smart Education 2018: 06 Presentation
Smart Education 2018: 06 PresentationSmart Education 2018: 06 Presentation
Smart Education 2018: 06 Presentation
 
An pham dayhocduan
An pham dayhocduanAn pham dayhocduan
An pham dayhocduan
 
An pham dayhocduan
An pham dayhocduanAn pham dayhocduan
An pham dayhocduan
 
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)
Cac ppgd tich cuc (dh khtn hcm)
 
Chude02_Nhom6
Chude02_Nhom6Chude02_Nhom6
Chude02_Nhom6
 
Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10Chu de02 nhom10
Chu de02 nhom10
 
DTP - Digital Teaching Platform
DTP - Digital Teaching Platform DTP - Digital Teaching Platform
DTP - Digital Teaching Platform
 
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptx
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptxBáo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptx
Báo cáo Hội thảo đào tạo mới 1.pptx
 
Trình bày câu hỏi modul 1
Trình bày câu hỏi modul 1Trình bày câu hỏi modul 1
Trình bày câu hỏi modul 1
 
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0. TS...
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0.   TS...ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0.   TS...
ĐỔI MƠI PHƯƠNG DẠY HỌC ĐẠI HỌC TRONG THỜI ĐẠI CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0. TS...
 
Chude02 nhom12
Chude02   nhom12Chude02   nhom12
Chude02 nhom12
 
Nộp lại chủ đề 2
Nộp lại chủ đề 2Nộp lại chủ đề 2
Nộp lại chủ đề 2
 
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự ánDạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
 
Chủ đề 2
Chủ đề 2 Chủ đề 2
Chủ đề 2
 
Chủ đề 2
Chủ đề 2 Chủ đề 2
Chủ đề 2
 
Intel
IntelIntel
Intel
 
Lý luận dạy học đại học
Lý luận dạy học đại họcLý luận dạy học đại học
Lý luận dạy học đại học
 

More from quockhanh180891

năng lượng xanh cho tương lai
năng lượng xanh cho tương lainăng lượng xanh cho tương lai
năng lượng xanh cho tương laiquockhanh180891
 
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)quockhanh180891
 
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)quockhanh180891
 
Cục an toàn bức xạ và hạt nhân
Cục an toàn bức xạ và hạt nhânCục an toàn bức xạ và hạt nhân
Cục an toàn bức xạ và hạt nhânquockhanh180891
 
Danhgia quatrinhthuchien
Danhgia quatrinhthuchienDanhgia quatrinhthuchien
Danhgia quatrinhthuchienquockhanh180891
 

More from quockhanh180891 (20)

năng lượng xanh cho tương lai
năng lượng xanh cho tương lainăng lượng xanh cho tương lai
năng lượng xanh cho tương lai
 
Yeucau modun02
Yeucau modun02Yeucau modun02
Yeucau modun02
 
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
 
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
Presentation1 (huynh minh vuong's conflicted copy 2013 12-08)
 
Yeucau modun02
Yeucau modun02Yeucau modun02
Yeucau modun02
 
Hotro baiday
Hotro baidayHotro baiday
Hotro baiday
 
Sample cf qs
Sample cf qsSample cf qs
Sample cf qs
 
Cục an toàn bức xạ và hạt nhân
Cục an toàn bức xạ và hạt nhânCục an toàn bức xạ và hạt nhân
Cục an toàn bức xạ và hạt nhân
 
Nguồn wikipedia
Nguồn wikipediaNguồn wikipedia
Nguồn wikipedia
 
Tài liệu giáo khoa
Tài liệu giáo khoaTài liệu giáo khoa
Tài liệu giáo khoa
 
Danhgia quatrinhthuchien
Danhgia quatrinhthuchienDanhgia quatrinhthuchien
Danhgia quatrinhthuchien
 
Danhgia nhucauhocsinh
Danhgia nhucauhocsinhDanhgia nhucauhocsinh
Danhgia nhucauhocsinh
 
Danhgia sanphamhocsinh
Danhgia sanphamhocsinhDanhgia sanphamhocsinh
Danhgia sanphamhocsinh
 
Danhgia nhucauhocsinh
Danhgia nhucauhocsinhDanhgia nhucauhocsinh
Danhgia nhucauhocsinh
 
Bảng đánh gia
Bảng đánh giaBảng đánh gia
Bảng đánh gia
 
Bảng đánh gia
Bảng đánh giaBảng đánh gia
Bảng đánh gia
 
Intel 1
Intel 1Intel 1
Intel 1
 
Kế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạyKế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạy
 
Trình bày dự án
Trình bày dự ánTrình bày dự án
Trình bày dự án
 
Sản phẩm học sinh
Sản phẩm học sinhSản phẩm học sinh
Sản phẩm học sinh
 

Publication1

  • 1. LỢI ÍCH CỦA DẠY HỌC SINH SẼ CÓ CƠ HỘI ĐỂ HỌC DỰ ÁN Đối với học sinh, những ích lợi từ dạy học theo dự án gồm:  Tăng tính chuyên cần, nâng cao tính tự lực và thái độ học tập .  Kiến thức thu đƣợc tƣơng đương hoặc nhiều hơn so với những mô hình dạy học khác do khi đƣợc tham gia vào dự án học sinh sẽ trách nhiệm HỌC SINH TÍCH CỰC hơn trong học tập so với các NẮM BẮT TƯƠNG LAI hoạt động truyền thống khác trong lớp học  Có cơ hội phát triển. những kỹ năng phức hợp, nhƣ tƣ duy bậc cao, giải quyết vấn đề, hợp tác và giao tiếp (SRI, 2000) .
  • 2. CÔNG CỤ DẠY HỌC????? DẠY HỌC DỰ ÁN MÔ HÌNH CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN????  Báo cáo về phát triển chuyên môn của chƣơng trình Dạy học PHƢƠNG cho Tƣơng lai Intel® (2003) đã PHÁP TÍCH mô tả lớp học trong đó giáo viên HỢP CÔNG áp dụng hiệu quả mô hình dạy NGHỆ DẠY học theo dự án nhƣ sau: HỌC HIỆN  Không có giải pháp định sẵn ĐẠI NHẤT. cho một vấn đề LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM  Một không khí học tập chấp nhận sai sót và thay đổi  Học sinh ra quyết định trong khuôn khổ chƣơng trình Lịch trình của dự án  Học sinh thiết kế quá trình tìm kiếm giải pháp  Học sinh có cơ hội thực hành Chƣơng trình học sẽ diễn ra từ ngày 1-3-  Việc đánh giá diễn ra liên tục 2012 đến ngày 20-5-2012  Có sản phẩm cuối và đƣợc đánh Thứ 2 5 giá chất lƣợng. Giờ 7h-11h 7h-11h Tel: 01676159653 MR.KHÁNH