1 Действия верхов в условиях революции.
2 Многопартийность в России.
3 Паритт и движения
а) Социал – демократы
б) Социалисты – революционеры
в) Кадеты
г) Октябристы
д) Монархисты
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе Proznanie.ru
Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний, но и, прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности.
1 Действия верхов в условиях революции.
2 Многопартийность в России.
3 Паритт и движения
а) Социал – демократы
б) Социалисты – революционеры
в) Кадеты
г) Октябристы
д) Монархисты
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе Proznanie.ru
Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных знаний, но и, прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности.
Подробная, полная биография и творческий путь А.С. Пушкина, подготовленная выдающимся отечественным пушкинистом Б.В. Томашевским (1890-1957) и вышедшая в свет в 1935 году.
1. www.proznanie.ru
Класс: 9
Тема: Первая российская Революция
Цель:
1 Образовательная: Сформировать представление о причинах, ходе и итогах первой русской
революции.
2 Развивающая: Совершенствование навыков в выделении главного и второстепенного.
3 Воспитательная:
Тип урока: комбинированный
Структура урока:
1. Проверка домашнего задания.
2. Объяснение нового материала.
3. Закрепление нового материала.
4. Объяснение домашнего задания.
Методы: рассказ, беседа, лекция, работа с учебником.
Оборудование: доска, карта, учебник
План:
1 Причины
2 Движущие силы
3 Ход
4 Итоги
Понятия и термины:
Время Деятельность учителя Деятельность
детей
1 Проверка домашнего задания.
Особенности социальной структуры.
2 Объяснение нового материала.
1 Причины
1. Противоречие между трудом и капиталом.
2. Неразрешенность аграрного вопроса.
Реформа сверху => ост. пережитки крепостного права =>
усиление процесса расслоения крестьян => одни крестьяне
зависят о кулаков, друге от помещиков => бедные крестьяне
требуют земли => революция
! Основной вопрос - аграрный.
3. Неразрешенность национального вопроса.
Нации требовали равноправия => крупные нац. восстания
=> подавление восстаний, натравливание одной нации на другую
=> необходимость революции.
4. Монархия.
Во всех странах Европы ограниченная монархия, в России
же абсолютная => необходимость ограничить власть царя =>
революция.
2. www.proznanie.ru
2 Движущие силы
- мелкая буржуазия
- интеллигенция
- пролетариат
- мелкое дворянство (прогрессивное)
3 Ход
Самостоятельно
Составить хронологическую таблицу революции.
Разделить на этапы
4 Итоги
Основные причины поражения.
1 Почти не поддержали другие города.
2 Не удалась агитация в армии.
3 Плохое вооружение восставших.
4 Крестьяне не поддержали восставших.
5 Была применена оборонительная тактика ( "Лучшая защита -
нападение" ).
Итоги:
1 Рабочим удалось добиться улучшение своего положения.
2 Для крестьян отменены выкупные платежи.
3 Смягчен политический режим.
4 Активизация политической жизни.
6 Опыт борьбы
3 Закрепление пройденного материала.
Вопросы в конце параграфа.
4 Домашнее задание.
Знать причины, ход, итоги.