1. Урок биологииУрок биологии
в 6 классе на тему:в 6 классе на тему:
«Выделение у животных»«Выделение у животных»

2. Задачи урока:Задачи урока:
 1.продолжить формирование понятия об1.продолжить формирование понятия об
обмене веществ и энергии и показать рольобмене веществ и энергии и показать роль
процесса выделения в нём;процесса выделения в нём;
 2. познакомить учащихся с особенностями2. познакомить учащихся с особенностями
строения органов выделения и со способамистроения органов выделения и со способами
удаления продуктов распада у животных;удаления продуктов распада у животных;
 3. показать учащимся эволюционные3. показать учащимся эволюционные
изменения органов выделения у животных;изменения органов выделения у животных;
 4. продолжить формировать у учащихся4. продолжить формировать у учащихся
умение выделять из текста главное,умение выделять из текста главное,
анализировать, сравнивать, обобщать ианализировать, сравнивать, обобщать и
формулировать выводы;формулировать выводы;
 5. способствовать развитию у учащихся5. способствовать развитию у учащихся
умений решать биологические задачи;умений решать биологические задачи;

3. тема урока:тема урока:
«Выделение у животных».«Выделение у животных».
 Выделение – это выведение из организмаВыделение – это выведение из организма
конечных продуктов обмена веществ, избыткаконечных продуктов обмена веществ, избытка
воды, солей, ядов, образовавшихся в организмеводы, солей, ядов, образовавшихся в организме
или поступивших с пищей.или поступивших с пищей.
 Выделительная система – это совокупностьВыделительная система – это совокупность
органов, выводящих из организма во внешнююорганов, выводящих из организма во внешнюю
среду избыток воды, конечные продукты обменасреду избыток воды, конечные продукты обмена
веществ, соли и ядовитые вещества, поступившиевеществ, соли и ядовитые вещества, поступившие
в организм или образовавшиеся в нём.в организм или образовавшиеся в нём.

4. Особенности выделенияОсобенности выделения
в организме беспозвоночныхв организме беспозвоночных
животных.животных.

5. Губки и кишечнополостныеГубки и кишечнополостные

6. Плоские червиПлоские черви

7. Кольчатые червиКольчатые черви

8. ЧленистоногиеЧленистоногие

9. «Строение выделительной«Строение выделительной
системы животных»системы животных»
№ Группа
животных
Особенности строения выделительной
системы
1.1. Простейшие Клеточная мембрана,
сократительная вакуоль
2.2. Кишечнополост-
ные
Клетки эктодермы
3.3. Плоские и
круглые черви
Система выделительных трубочек -
протонефридии
4.4. Кольчатые черви Метанефридии
5.5. Членистоногие 2 пары железистых органов
(Зеленая железа)
Мальпигиевые сосуды

10. Выделительная системаВыделительная система
позвоночных животныхпозвоночных животных

11. «Строение выделительной«Строение выделительной
системы животных»системы животных»
№ Группа животных Особенности строения выделительной
системы
6.6. Рыбы Туловищная почка – мочеточник – мочевой
пузырь – мочеиспускательный канал
7.7. Земноводные Туловищная почка – мочеточник -
клоака – мочевой пузырь
8.8. Пресмыкающиеся Тазовая почка – мочеточник – клоака
- мочевой пузырь
9.9. Птицы Тазовая почка – мочеточник – клоака
10.10. Млекопитающие Тазовая почка – мочеточник –
мочевой пузырь – мочеиспускательный канал

12. Домашнее задание:Домашнее задание:
стр.80 – 81 и ответить на вопросыстр.80 – 81 и ответить на вопросы
на стр. 85 «Проверь свои знания»на стр. 85 «Проверь свои знания»
Дополнительные вопросы:Дополнительные вопросы:
 1.Почему у морских простейших нет1.Почему у морских простейших нет
сократительной вакуоли?сократительной вакуоли?
 2. Какие дополнительные органы имеют2. Какие дополнительные органы имеют
некоторые животные для удалениянекоторые животные для удаления
излишек солей и других вредныхизлишек солей и других вредных
веществ?веществ?

13. СПАСИБОСПАСИБО
ЗАЗА
ВНИМАНИЕВНИМАНИЕ