2. CFA PEGASO – MAI ES TARD PER APENDRE
UBICACIÓ I CONTACTES
Edifici "Josep Pallach"
Carrer Segadors, 2 planta 2a
Telèfon : 93 346 43 62
Barri: Sant Andreu de Palomar (Districte IX)
Com arribar-hi
Metro Línia 1, estació Sant Andreu
Renfe (Sant Andreu Comtal),
Autobusos 40, 73, 126
Bicing
HORARI SECRETARIA: matí de 10h a 13h
tarda de 17h a 20h
2
3. CFA PEGASO – MAI ES TARD PER APENDRE
Història
L’octubre de 1978 neix l’Escola d’Adults Pegaso a partir de les
reivindicacions de pares i professors de l’Escola d’Educació Primària Príncep
de Viana (Pegaso) i el suport de l’Associació de Veïns de Sant Andreu.
L’Escola es crea per atendre un fet de
justícia històrica: durant el franquisme
molta gent no va poder anar a escola. Per
això es potencien especialment els grups de
Cultura Bàsica i de Graduat Escolar. Els
pares de l’escola de nens en són els primers
alumnes.
La participació de l’Escola en el moviment de renovació pedagògica i en
la definició de la Formació Permanent d’Adults sempre ha estat molt activa. A
més, ha estat membre organitzador i coordinador de les diferents Jornades
Pedagògiques de Formació d’Adults que s’han fet a través de la
Coordinadora d’Escoles d’Adults.
En pocs anys, el nombre d’alumnes arriba a 1000, la qual cosa comporta
problemes d’espai i de dinàmica dels dos centres (l’Escola d’EGB i la
d’Adults).Comença, aleshores, el procés de mobilitzacions i lluites per a
reivindicar els locals que possibilitin la creació d’un centre d’adults separat
del d’EGB.
Finalment, l’INEM i l’Ajuntament habiliten per a l’Escola un espai del
centre de Formació Professional Francesc Layret, situat molt a prop de
l’Escola inicial.
3
4. CFA PEGASO – MAI ES TARD PER APENDRE
Tan aviat com es disposa de locals propis, s’engeguen diversos
projectes educatius amb el suport de diferents entitats: la Direcció
General de Política Lingüística de la Generalitat, l’INEM, l’Empresa de
Transports Metropolitans de Barcelona, el Departament de Justícia,
l’Escola del Pont del Dragó.
A finals de juliol de 1986, el Departament d’Ensenyament de la
Generalitat subvenciona al
Districte part de la compra de
l’edifici on estarà el nou local de
l’Escola Pegaso. L’Ajuntament
adquireix, doncs, l’edifici Josep
Pallach, antiga fàbrica de
Sant Andreu, i l’Escola
s’ubica a la cinquena
planta.
En aquest període s’elabora el Projecte Educatiu del Centre en el qual
participen, a través d’unes jornades educatives, alumnes i professors. I
s’aprova en assemblea.
Durant el curs 90-91, després de diverses negociacions amb el Districte,
l’Escola canvia de nou i es traslladada a la segona planta del mateix
edifici, on segueix actualment.
Arran de l’aprovació de la LOGSE, la nova llei de reforma educativa,
l’ensenyament secundari passa a ser obligatori fins els 16 anys. El 1999
l’Escola incorpora els estudis de Graduat Escolar de Secundària.
Trenta-tres anys després de néixer, el nostre futur, quant a
emplaçament, continua incert però quant a motivació, compromís i
empenta, es manté inalterable.
4
5. CFA PEGASO – MAI ES TARD PER APENDRE
Equip Humà
L'equip docent està format per 11 persones, una de les quals té una dedicació de mitja jornada.
Equip Directiu:
Ana Guevara
Montse Ruiz
Joan Andreu López
Coordinadora de Formació Bàsica : Núria Rodó
Coordinadora Proves d'Accés: Valèria Pedro
Coordinador de Lingüístic: Francesc Pla
Coordinadora d'informàtica (TIC): Olga Valero
Coordinadora de Competències per a la societat de la informació: Montserrat García
Coordinador de Prevenció i Riscos Laborals: Juan Sánchez
Personal Administratiu
La secretaria està atesa per una persona administrativa a mitja jornada al matí i a la tarda, per un
voluntari.
Matins Isabel Codina/ García Covelo, Maria del Carmen
Tardes Sr Àngel ( Antic alumne)
5
6. CFA PEGASO – MAI ES TARD PER APENDRE
Línia metodològica
L'activitat del centre es fonamenta pedagògicament en:
1. ▪ Un caràcter global de la formació dels adults.
2. ▪ L'ensenyament actiu.
3. ▪ La relació horitzontal entre docent-alumne.
4. ▪ La realitat i l’entorn social com a mitjans educatius.
5. ▪ El treball d’un equip docent coordinat i cohesionat.
Es busca una metodologia activa que tingui en compte el bagatge cultural i
professional dels alumnes: llurs coneixements, experiències, vivències, etc. És per això
que s'intenta desenvolupar una metodologia que fomenti:
1. ▪ El treball i la discussió en petit grup.
2. ▪ El debat entre el col·lectiu de la classe.
3. ▪ L'ensenyament individualitzat.
4. ▪ La utilització de tècniques de recerca d'informació.
5. ▪ La utilització de tècniques d'autoaprenentatge.
6. ▪ L'adquisició del raonament lògic.
7. ▪ L'observació de la realitat.
8. ▪ L'exposició i defensa de temes per part dels alumnes.
9. ▪ L'ús del mètode científic.
10. ▪ L'autoestima i l'autoconeixement.
11. ▪ La capacitat crítica.
6
