1. Col·legi Sagrada Família
EVP: Activitat d'ensenyament-aprenentatge, 5è de primària
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
UNITAT 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC
El punt, configurador d'imatges
EL PUNTILLISME (o Divisionisme)
Procediment artístic consistent en
posar
punts de colors purs,
en lloc de
pinzellades sobre la tela. Aquest estil artístic va
ser el resultat dels estudis cromàtics portats a
terme per Georges Seurat (1859-1891), pintor
francès, qui el 1883 va arribar a la divisió de
tocs de color
que, mirats a una certa
distància, creïn en la retina
les combinacions desitjades.
tons per la posició de
Barrejar colors sobre una paleta no és l'única manera de crear mescles de color a
percebre pels ulls dels espectadors. Si posem colors purs sense barrejar un al costat
de l'altre a l'hora de pintar, els ulls de l'espectador tendeix a barrejar-los.
La Desfilada del Circ, Georges Seurat
Unitat 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, El punt, configurador d'imatges
1

2. Col·legi Sagrada Família
EVP: Activitat d'ensenyament-aprenentatge, 5è de primària
Observeu ara aquest detall de l'obra anterior:
Els colors purs sense barrejar també es poden aplicar en capes de manera que
semblin una mescla. Si mirem de prop la pantalla del nostre televisor o una fotografia
a color del diari, trobarem que la varietat de colors que veiem de fet, està creada per
minúsculs puntets de només uns pocs colors. Si ens allunyem una altra vegada i
mirem la mateixa imatge, els puntets sembla que es barregin per a formar una gran
varietat de tons. Això és el que es coneix com a barreja òptica: barreja que es
produeix a l'ull de l'espectador més que no pas a la pàgina, a la tela o a la pantalla.
Unitat 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, El punt, configurador d'imatges
2

3. Col·legi Sagrada Família
EVP: Activitat d'ensenyament-aprenentatge, 5è de primària
Unitat 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, El punt, configurador d'imatges
3

4. Col·legi Sagrada Família
EVP: Activitat d'ensenyament-aprenentatge, 5è de primària
OBJECTIUS:
•
Aproximar-se, conèixer i entendre l'estil artístic conegut com a Puntillisme.
•
Observar, analitzar i conèixer les obres puntillistes de Georges Seurat, creador
d'aquest moviment artístic.
•
Fer una reproducció artística de l'obra Diumenge a la tarda a l'illa de la Grande
Jatte seguint les pautes del puntillisme.
•
Presentar una feina completa, neta i polida.
MATERIAL:
–
–
–
–
–
paper de dibuix
témpera (només els 3 colors primaris).
bata o samarreta
draps
fotocòpies de l'obra Diumenge a la tarda a l'illa de la Grande Jatte.
DESCRIPCIÓ: Realització d'una reproducció d'una l'obra artística puntillista fent servir
només els tres colors primaris.
TEMPORITZACIÓ: 3 sessions.
PROCEDIMENT:
1. Presentar el Puntillisme i Georges Seurat.
L'artista Georges Seurat va ser el creador d'una manera molt científica de
pintar coneguda com a puntillisme. Va utilitzar petits punts de color pur, uns
al costat dels altres per donar forma a les seves obres pictòriques. Aquests
petits punts de pintura, al estar col·locats uns al costat dels altres, donen a
l'ull de l'espectador la possibilitat de barrejar el color òpticament, més que
no pas donar-los ja barrejats sobre la tela. Això també es va conèixer amb el
nom de divisionisme.
2. Establir un diàleg sobre la barreja òtica de colors. Els alumnes haurien d'estar
preparats per expressar com, per exemple, mirant als colors blau i groc, un al
costat de l'altre, crearan la il·lusió del color verd.
3. Els alumnes hauran de realitzar una reproducció d'un obra d'art d'estil puntillista
fent servir els seus propis dits. Se'ls hi proporcionarà una reproducció sense pintar
de l'obra Diumenge a la tarda a l'illa de la Grande Jatte.
4. Hauran de donar color a la reproducció utilitzant només els tres colors primaris
(magenta, cian i groc) i fent servir els seus propis dits. En aquesta punt estaria bé
recordar la barreja de colors i com obtenir els colors secundaris a partir de la
barreja dels primaris.
5. Establir de nou un diàleg per tal de valorar la feina feta i parlar un cop més de
Seurat, del puntillisme i dels treballs realitzats pels alumnes.
Unitat 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, El punt, configurador d'imatges
4

5. Col·legi Sagrada Família
EVP: Activitat d'ensenyament-aprenentatge, 5è de primària
AVALUACIÓ:
Avalua l'activitat completa seguint els criteris següents. L'estudiant ha:
1.
Estat capaç de donar color a la imatge proporcionada sent fidel a l'estil puntillista
i al color original.
2.
Ha aconseguit barrejar els colors primaris per a obtenir els secundaris.
3.
Ha lliurat una feina completa, neta i polida.
RECURSOS:
•
•
•
•
•
http://art.pppst.com/seurat.html
http://www.supercoloring.com/pages/bathers-at-asnieres-by-georges-seurat/
http://scrapcoloring.com/texts/georges-seurat
http://theartstudent.wordpress.com/category/coloring-pages/
http://www.kinderart.com/arthistory/dottodot.shtml
Unitat 7: EL LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC, El punt, configurador d'imatges
5