Урок "Винительный падеж"

1. Класс: 5 Предмет: Русский язык Урок: 37
Тема урока: Винительный падеж
Цель: формирование знаний о винительном падеже; развивать умение распознавать именительный и
винительный падеж; отрабатывать умение определять падеж, развивать мышление, учить делать
выводы, анализировать.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1.Орг.момент Проверяет подготовку класса и просит отчет дежурного. Отчет дежурного
Я (Ф.И. учащегося ) дежурная
по классу. Мне …. лет, я учусь в
5 «_ » классе. Сегодня на уроке
присутствуют все,
отсутствующих нет.
Сегодня января, день недели - .
Погода сегодня_____________.
2.Этап
проверки
домашнего
задания
Примечание. Учебник Жанпеисова У.А.Кожакеева
Ш.Т. Русская речь: учебник для 5 класса
общеобразовательных школ с казахским языком
обучения. 3-е издание, доработанное. – Алматы:
Атамура, 2010. – 256
Упражнение № 263
Ученик отвечает у доски, другие
проверяют.
3.Этап
проверки
знаний
Заполните карточки
Падеж Вопрос
Кто? Что?
Кого? Чего?
Кому? Чему?
Кого? Что?
Кем? Чем?
О ком? О чем?
Заполняют карточку.
4.Этап
подготовки к
активному
усвоению
знаний
Назовите 4тый по счёту падеж. (В.п.)
- Кто уже догадался, чем мы будем заниматься сегодня
на уроке?
Урок наш будет посвящен двум падежам
Именительному и Винительному. Мы с вами будем
учиться распознавать и отличать эти два падежа друг
от друга. Но сначала давайте намного повторим.
 Что такое склонение?
 Сколько падежей в русском языке?
 Назовите падежи по порядку с вопросами.
 Как определить падеж у существительного?
 Что надо знать , чтобы правильно писать
окончание у существительных?
1ученик 2 ученик
Подошли к дому
стояли около театра
проехали через мост
пролетел над лесом
сидел на стуле
берёза
берёзы
берёзе
берёзу
берёзой
о берёзе
Изучение нового материала.
Чтение параграфа 31, страница 116
Отвечают на вопросы
В это время у доски 2 человека.
1- определяет падеж, 2- склоняет
существительное берёза.
Читают параграф 31, страница
116
5.Физминутка Физминутки для глаз
Физминутка. «Ах, как долго мы писали»
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
Выполняют физминутку для
глаз.

2. (Посмотреть влево – вправо)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх – влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)
6.Этап
закрепления
новой темы
Сейчас я вам прочитаю стихотворение о винительном
падеже. Мы будем записывать некоторые строчки из
него и находить существительные в винительном
падеже
Винительный
«Если хочешь много знать,
Поскорей учись читать!»
Чтоб ВИНИТЕЛЬНЫЙ запомнить,
Научилась я… летать!
Как взлечу под потолок
Да махну через порог,
Вылетаю за окошко,
Курс держу я на лужок.
Ненавижу обвинять,
Буду все перечислять.
ЧТО увижу и КОГО –
Назову до одного!
Вижу реку, вижу сад –
Называю все подряд!
Вижу вишню, вижу сливу.
До чего вокруг красиво!
Строят клуб невдалеке,
Красят лодку на песке…
Хватит, в школу возвращаюсь,
В класс влетаю налегке.
Самостоятельная работа – составить предложения со
словами в рамочке на странице 116 – три предложения
Работа у доски. Запишите предложения. Подчеркните
главные члены предложения. У существительных
определи падеж.
1. Строители построили новый дом.
2. Машина переехала через овраг.
3. Под берёзой ёж устроил нору.
Слушают чтение стихотворение
учителем.
Составляют предложения со
словами в рамочке на стр 116 –
три предложения.
Подчеркивают главные члены
предложения. У
существительных определяют
падеж.
7.Этап
рефлексии
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- С какими трудностями вы столкнулись?
- И в заключение, оцените итоги работы на уроке,
дополняя предложения:
Своей работой на уроке я…
Могу похвалить своих одноклассников…
Сегодня на уроке я смог…
Отвечают на вопросы.
8.Этап
информирова
нности о
домашнем
задании
Выучить правило.
Упр 269 стр 118
Записывают дом.задание