קשר בין חיפוש עבודה למאפיינים אינטרנט ורשתות חברתיות

1. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
1
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫האקדמית‬ ‫המכללה‬
‫נתניה‬
‫באינטרנט‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬
‫בין‬ ‫הקשר‬
‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫פופולאריות‬ ‫עליית‬
‫ו‬
‫ה‬
‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
,
‫לבין‬
‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫מאפייני‬
‫בשיווק‬ ‫מחקר‬ ‫שיטות‬ ‫קורס‬
‫צוילינג‬ ‫מוטי‬ ‫ד"ר‬
: ‫מגישים‬
‫נאו‬
‫עמר‬ ‫ה‬
‫רוטר‬ ‫עודד‬
amarig@bezeqint.net
oded1233@gmail.com

2. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
2
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫עניינים‬ ‫תוכן‬
1
.
‫מבוא‬
................................
.....................
3
2
.
‫רקע‬
‫תיאורטי‬
................................
..........
6
3
.
‫שיטה‬
................................
....................
7
4
.
‫ממצאים‬
‫וסיכום‬
................................
.......
9
5
.
‫נספח‬
:
‫שאלון‬
‫המחקר‬
............................
12
6
.
‫ביבליוגרפיה‬
................................
..........
15

3. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
3
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
1
.
‫מבוא‬
‫מחפש‬ ‫כשאדם‬
‫משפיעי‬ ,‫עבודה‬
‫ם‬
.‫זה‬ ‫בתהליך‬ ‫להתנהגותו‬ ‫גורמים‬ ‫מספר‬ ‫עליו‬
‫או‬ ‫ההצלחה‬ ‫מימד‬
,‫התהליך‬ ‫בסוף‬ ‫בה‬ ‫והשתלבות‬ ‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬ ‫ההצלחה‬ ‫אי‬
‫הם‬
‫המשמעותית‬ ‫הסופית‬ ‫התוצאה‬
‫בתהליך‬ ‫הרלוונטית‬
.
‫תוצאה‬ ‫להשיג‬ ‫מנת‬ ‫על‬
‫רצויה‬
,‫זו‬
‫המשרה‬ ‫לאיתור‬ ‫שונים‬ ‫לאמצעים‬ ‫פונים‬ ‫אנשים‬
.‫הנכספת‬
,‫(משפחה‬ ‫פורמאליים‬ ‫לא‬ ‫לאמצעים‬ ‫פונים‬ ‫הם‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬
‫חברים‬
'‫וכו‬
‫לאמצעים‬ ‫שני‬ ‫ומצד‬ )
‫בעיתונים‬ ‫דרושים‬ ‫(מודעות‬ ‫פורמאליים‬
,
'‫וכו‬ ‫תעסוקה‬ ‫לשכות‬
)
‫(פייר‬
2009
.)
‫מגוון‬ ‫ולפרט‬ ‫להמשיך‬ ‫ניתן‬
‫הבא‬ ‫בתרשים‬ ‫כמו‬ ‫דמוגרפיים‬ ‫מדדים‬ ‫עפ"י‬ ‫ולפלחם‬ ‫רב‬ ‫אמצעים‬
‫אצל‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫דרכי‬ ‫לבדוק‬ ‫שבא‬
‫מובטלים‬
,‫(פורת‬ :
2008
)
‫ונגיש‬ ‫מהיר‬ ‫אינטרנט‬ ‫של‬ ‫מהפכה‬ ‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬
‫יותר‬
‫מקום‬ ‫בכל‬
(
Wireless
,
3G
‫ו‬ )
‫שני‬ ‫מצד‬
‫עבודה‬ ‫מחפשים‬ ‫מובטלים‬ ‫רק‬ ‫לא‬
.
‫להציג‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬
‫באתרי‬ ‫באינטרנט‬ ‫קו"ח‬
‫(כדוגמת‬ ‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫או‬/‫ו‬ ‫חיפוש‬
LinkedIn
)
‫עובד‬ ‫הוא‬ ‫כאשר‬ ‫גם‬
‫שהוא‬ ‫וגם‬ ‫מובטל‬ ‫שהוא‬ ‫גם‬
‫מ‬
‫שכר‬ ‫תנאי‬ ‫על‬ ‫במו"מ‬ ‫עמדות‬ ‫לשפר‬ ‫עוניין‬
‫המעניין‬ .'‫וכו‬
‫הוא‬
,
‫לעשות‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫הסיבות‬ ‫את‬ ‫שבוחנים‬
‫כך‬
,
‫הסיבות‬ ‫שלל‬ ‫שמבין‬ ‫מגלים‬
‫באינטרנט‬ ‫קו"ח‬ ‫להציג‬
(
,‫מהירים‬ ‫חיפוש‬ ‫כלי‬
‫לא‬ ‫ומיילים‬ ‫טלפון‬ ‫שיחות‬
,‫רצויים‬
,‫המשרה‬ ‫להשגת‬ ‫פוטנציאל‬
,‫בשימוש‬ ‫קושי‬
,‫אישי‬ ‫לא‬ ‫תהליך‬
,‫קו"ח‬ ‫את‬ ‫יראה‬ ‫הנוכחי‬ ‫שהמעסיק‬
,‫שימוש‬ ‫קלות‬
‫גישה‬
,)‫חינמית‬
‫ה‬
‫תמריץ‬
‫ה‬
"‫קו‬ ‫בפרסום‬ ‫עיקרי‬
‫הוא‬ ‫באינטרנט‬ ‫ח‬
‫המשמעותי‬ ‫הפוטנציאל‬
‫עבודה‬ ‫להשיג‬
"‫הקו‬ ‫את‬ ‫יראה‬ ‫לא‬ ‫שהמעסיק‬ ‫והתובנה‬
‫ח‬
(
Westaby,2005
)
.

4. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
4
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫מחקר‬
‫הוא‬ ‫נו‬
‫אמפירי‬ ‫מחקר‬
(
‫שאלון‬ ‫באמצעות‬
)
,
‫ה‬
‫אותם‬ ‫ומחלק‬ ‫העבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫אמצעי‬ ‫את‬ ‫לוקח‬
‫ל‬
-
2
‫עיקריים‬ ‫סוגים‬
:
‫המסורתיים‬ ‫האמצעים‬
‫וה‬
‫אינטרנט‬
‫העלייה‬ ‫עובדת‬ ‫מול‬ ‫מוצבת‬ ‫זו‬ ‫חלוקה‬.
‫ורשתות‬ ‫בכלל‬ ‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫בפופולאריות‬
‫בפרט‬ ‫חברתיות‬
‫עבודה‬ ‫לחיפוש‬ ‫באינטרנט‬ ‫בשימוש‬ ‫ועליה‬
(
Feldman & Klaas
,
2002
)
‫את‬ ‫אלא‬ ‫ומשמעותן‬ ‫ההתנהגויות‬ ‫את‬ ‫בודק‬ ‫זה‬ ‫מחקר‬ ‫אין‬ .
‫מידת‬
‫של‬ ‫התפיסה‬
‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫כאמצעי‬ ‫האינטרנט‬
‫משמעותי‬
‫(ה‬
‫כגון‬ ‫כלים‬ ‫למספר‬ ‫מתחלק‬
:
‫לחיפוש‬ ‫ייעודיים‬ ‫אתרים‬
,‫עבודה‬
‫אתרי‬
web
,‫חברות‬ ‫של‬
‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
‫למינ‬
‫יה‬
‫ן‬
'‫וכו‬
‫האוכלוסייה‬ ‫כלל‬ ‫בעיניי‬ )
‫בישראל‬
.
‫היס‬ ‫הנחת‬
‫היא‬ ‫וד‬
,
‫מחפשים‬ ‫ומובטלים‬ ‫שמועסקים‬
)‫אקטיבית‬ ‫או‬ ‫(פאסיבית‬ ‫אחרת‬ ‫או‬ ‫כזו‬ ‫בצורה‬ ‫עבודה‬
‫נתפ‬ ‫מה‬ ‫היא‬ ‫אותנו‬ ‫המעניינת‬ ‫והסוגיה‬
‫ש‬
‫המש‬ ‫כאמצעי‬
.‫בפועל‬ ‫המשרות‬ ‫הושגו‬ ‫שדרכו‬ ‫מעותי‬
‫נסתרת‬ ‫לא‬
‫בפרט‬ ‫חברתיות‬ ‫וברשתות‬ ‫בכלל‬ ‫באינטרנט‬ ‫השימוש‬ ‫מאפייני‬ ‫את‬ ‫משנה‬ ‫הגיל‬ ‫שמרכיב‬ ‫העובדה‬ ‫מעיננו‬
(Doyle ,Ensor, Martland, and Hoffman ,2011)
‫ובכך‬
‫י‬
‫לודאי‬ ‫קרוב‬ ‫שפיע‬
‫על‬ ‫גם‬
‫האמצעים‬
.)‫והשכלה‬ ‫שכר‬ ‫רמות‬ ,‫(מין‬ ‫נוספים‬ ‫דמוגרפים‬ ‫מרכיבים‬ ‫גם‬ ‫ואולי‬ ‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬ ‫המשמעותיים‬

5. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
5
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫עיקריות‬ ‫שאלות‬ ‫מספר‬ ‫זו‬ ‫בעבודה‬ ‫מעלים‬ ‫אנו‬
:
1
.
‫האם‬
‫בין‬ ‫קשר‬ ‫יש‬
‫מקוונים‬ ‫אמצעים‬ ‫של‬ ‫הפופולאריות‬ ‫עליית‬
‫והרשתות‬ ‫בכלל‬ ‫[האינטרנט‬
‫החברתיות‬
(
Facebook
,
LinkedIn
'‫וכו‬
])
,
‫ו‬
‫של‬ ‫התפיסה‬
‫אמצעים‬ ‫אותם‬
‫גולשים‬ ‫אצל‬
,
‫למאפייני‬
‫השימוש‬
‫בהם‬
‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫לצורך‬
‫בישראל‬
?
2
.
‫השימוש‬ ‫מאפייני‬ ‫בין‬ ‫הבדל‬ ‫ישנו‬ ‫האם‬
‫הרשת‬ ‫באמצעות‬ ‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫מקצוע‬ ‫אנשי‬ ‫בין‬
IT
‫אוכלוסיה‬ ‫כלל‬ ‫לעומת‬
? ‫בישראל‬
‫הם‬ ‫המחקר‬ ‫השערות‬
:
H1
:
‫הפופ‬ ‫בין‬ ‫קשר‬ ‫יימצא‬
‫ו‬
‫עבודה‬ ‫מחפשי‬ ‫אצל‬ ‫הרשת‬ ‫של‬ ‫לאריות‬
‫לבין‬
‫אפקטיביות‬
‫השימוש‬
‫הנתפשת‬
‫בו‬
‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬
.
H2
:
‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫לצורך‬ ‫ברשת‬ ‫שימוש‬ ‫מאפייני‬
,
‫גדול‬
‫ים‬
‫ב‬ ‫מקצוע‬ ‫אנשי‬ ‫בקרב‬ ‫יותר‬
‫ת‬
‫ה‬ ‫חום‬
-
IT
‫לעומת‬
‫כלל‬
‫האוכלוסיי‬
‫ה‬
.‫בישראל‬
‫משתנים‬ ‫הגדרת‬
‫ל‬
-
H1
–
‫של‬ ‫המתאם‬ ‫במבחן‬ ‫שימוש‬
Pearson
‫ה‬
‫משתנה‬
‫ה‬
‫ת‬
‫לו‬
‫י‬
–
‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬
‫העבודה‬ ‫חיפוש‬
‫מקוונים‬
‫רשתו‬ ,‫(אינטרנט‬
‫ת‬
)‫חברתיות‬
–
‫משתנה‬
‫רווח‬
.
: ‫השאלות‬ ‫של‬ ‫ממוצע‬ ‫ע"י‬ ‫חושב‬ ‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬ ‫עבור‬
q1_3,q1_4,q1_5,q1_9
.
: ‫השאלות‬ ‫של‬ ‫ממוצע‬ ‫ע"י‬ ‫חושב‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬ ‫עבור‬
q1_6,q1_7,q1_8
‫תלוי‬ ‫בלתי‬ ‫משתנה‬
–
‫פופולאריות‬
‫באינטרנט‬ ‫גלישה‬
‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫ושימוש‬
–
‫משתנה‬
‫רווח‬
.
‫פופולאריות‬
‫לשאלה‬ ‫מתייחסת‬ ‫באינטרנט‬ ‫גלישה‬
q3_2
‫ופופולאריו‬
‫ת‬
‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫שימוש‬ ‫של‬
‫ל‬ ‫מתייחס‬
-
q3_1_Invert
.
‫משתנים‬ ‫הגדרת‬
‫ל‬
-
H2
-
‫ב‬ ‫שימוש‬
-
Test
-
Independent Samples T
‫ה‬
‫משתנה‬
‫ה‬
‫תלו‬
‫י‬
–
‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬
‫העבודה‬ ‫חיפוש‬
‫מקוונים‬
‫רשתו‬ ,‫(אינטרנט‬
‫ת‬
)‫חברתיות‬
–
.‫רווח‬ ‫משתנה‬
: ‫השאלות‬ ‫של‬ ‫ממוצע‬ ‫ע"י‬ ‫חושב‬ ‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬ ‫עבור‬
q1_3,q1_4,q1_5,q1_9
.
: ‫השאלות‬ ‫של‬ ‫ממוצע‬ ‫ע"י‬ ‫חושב‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫של‬ ‫נתפשת‬ ‫אפקטיביות‬ ‫עבור‬
q1_6,q1_7,q1_8
‫בלתי‬ ‫משתנה‬
‫תלוי‬
–
‫סוג‬
‫מומחיות‬ ‫או‬/‫ו‬ ‫עיסוק‬
(
IT
‫לא‬
IT
)
–
‫שמי‬
-
‫לשאלה‬ ‫מתייחס‬
q8
.

6. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
6
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
2
.
‫תיאורטי‬ ‫רקע‬
‫באינטרנט‬ ‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
‫יכול‬
‫ות‬
‫להוות‬
‫אבולוציה‬
‫טכנולוגית‬
‫לתפיסת‬
‫ה‬
‫כללי‬ ‫באופן‬ ‫נטוורקינג‬
.‫עבודה‬ ‫מחפש‬ ‫של‬
‫ש‬ ‫מראה‬ ‫המחקר‬
‫בין‬ ‫חיובי‬ ‫קשר‬ ‫יש‬
:
,‫החצנה‬
,‫חברתית‬ ‫רשת‬ ‫גודל‬
,‫הקשרים‬ ‫חוזק‬
‫מעמד‬
‫שה‬ ‫הזמן‬ ‫לבין‬ ‫הקשרים‬
‫בנטוורקינג‬ ‫עבודה‬ ‫מחפשי‬ ‫ע"י‬ ‫ושקע‬
, Hoye & Hooft & Lievens)
2009
)
,
‫מכאן‬
‫האפשרות‬ ‫שעולה‬
,
‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫של‬ ‫והפופולאריות‬ ‫הזמן‬ ‫שעובר‬ ‫שככל‬
‫עולה‬
,
‫השימוש‬ ‫יוגבר‬
.‫לנטוורקינג‬ ‫ככלי‬ ‫באינטרנט‬
‫בנוסף‬
‫שמטרתם‬ ‫חברות‬ ‫של‬ ‫ייעודית‬ ‫פלטפורמה‬ ‫מהווים‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫אתרי‬
.‫עבודה‬ ‫מחפשי‬ ‫למשוך‬
‫יש‬
‫נם‬
‫כאלה‬ ‫אתרים‬ ‫ויותר‬ ‫יותר‬
‫מחפש‬ ‫לבין‬ ‫המעסיק‬ ‫בין‬ ‫כמתווכים‬ ‫המשמשים‬
‫ובדיקת‬ ‫אלו‬ ‫לאתרים‬ ‫עבודה‬ ‫מחפשי‬ ‫למשוך‬ ‫נעשים‬ ‫מאמצים‬ ‫ויותר‬ ‫יותר‬ ‫הזמן‬ ‫שעובר‬ ‫וככל‬ ‫העבודה‬
‫בהם‬ ‫לשימוש‬ ‫המשפיעים‬ ‫הגורמים‬
(
Hsiu-Fen Lin
,
2010
.)
‫מראה‬ ‫המחקר‬
,
‫שבארה"ב‬
‫זמין‬ ‫כלי‬ ‫נחשב‬ ‫האינטרנט‬
,
‫נוח‬
‫ומשמעותי‬
‫עבודה‬ ‫למחפשי‬
‫ובמיוחד‬
( ‫טכנולוגיים‬ ‫לאנשים‬
Feldman & Klaas
,
2002
)
,
‫מהוו‬ ‫יחד‬ ‫ומקוונים‬ ‫מסורתיים‬ ‫כלים‬ ‫של‬ ‫ושילוב‬
‫ה‬
‫יתרון‬
‫העבודה‬ ‫למחפש‬
(
Rooy & Alonso & Fairchild
,
2003
.)
‫הנחשבת‬ ‫בישראל‬ ‫נערך‬ ‫לא‬ ‫כזה‬ ‫מחקר‬ ‫אולם‬
‫של‬ ‫תופעה‬ ‫הכוללת‬ ‫יותר‬ ‫קטנה‬ ‫כמדינה‬
"
‫כולם‬ ‫את‬ ‫מכירים‬ ‫כולם‬
"
‫אפשרות‬ ‫וישנה‬
,
‫מקוון‬ ‫לא‬ ‫שנטוורקינג‬
‫נחשב‬
‫כ‬
‫אחר‬ ‫או‬ ‫כזה‬ ‫מקוון‬ ‫מאמצעי‬ ‫יעיל‬ ‫יותר‬
.
‫כנראה‬ ‫גיוס‬ ‫ואגרסיביות‬ ‫פנויות‬ ‫משרות‬ ‫של‬ ‫מידע‬ ‫זמינות‬
‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫מאפייני‬ ‫של‬ ‫השוואתי‬ ‫במחקר‬ ‫דומות‬ ‫לתוצאות‬ ‫לצפות‬ ‫ויש‬ ‫לארה"ב‬ ‫ישראל‬ ‫בין‬ ‫דומות‬
(
Werbel,Song & YAN
,
2008
‫לבסוף‬.)
‫נשכח‬ ‫בל‬
‫ה‬ ‫את‬
-
Headhunter
‫משרות‬ ‫(כגון‬ ‫שונים‬ ‫בתחומים‬
‫להניח‬ ‫ויש‬ )‫ניהול‬ ‫ומשרות‬ ‫טכנולוגיות‬
( ‫המקוון‬ ‫בעידן‬ ‫גם‬ ‫לחו‬ ‫נס‬ ‫שלא‬
Kirk
,
2000
.)

7. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
7
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
3
.
‫שיטה‬
‫ומקורו‬ ‫המדגם‬ ‫גודל‬
:
= ‫מדגם‬ ‫גודל‬
110
.
‫הליך‬
‫השאלונים‬ ‫הפצת‬
:
‫באמצעות‬ ‫נבנה‬ ‫השאלון‬
Google Docs
‫אקראי‬ ‫באופן‬ ‫דוא"ל‬ ‫באמצעות‬ ‫נשלח‬ ‫השאלון‬ ‫של‬ ‫הלינק‬ ‫כאשר‬
‫ובאמצעות‬ ‫העבודה‬ ‫במקום‬
Facebook
/
Linkedin
/
Twitter
/‫הקיר‬ ‫(על‬
Feed
‫תוכנת‬ ‫באמצעות‬ ‫ועובד‬ )
SPSS
‫גרסה‬
13
.
‫המחקר‬ ‫כלי‬
:
‫שאלות‬ ‫למעט‬ ‫ידינו‬ ‫על‬ ‫שחובר‬ ‫שאלון‬
‫סטנדרטיות‬ ‫דמוגרפיות‬
)‫נספח‬ ‫(ראה‬
.
: ‫הנשאלים‬ ‫של‬ ‫הדמוגראפיים‬ ‫הנתונים‬ ‫להלן‬
‫גיל‬
4 3.6 3.6 3.6
35 31.8 31.8 35.5
61 55.5 55.5 90.9
10 9.1 9.1 100.0
110 100.0 100.0
18-24
25-34
35-44
45 -
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
‫מין‬
71 64.5 64.5 64.5
39 35.5 35.5 100.0
110 100.0 100.0
‫זכר‬
‫נקבה‬
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
‫השכלה‬
2 1.8 1.8 1.8
11 10.0 10.0 11.8
18 16.4 16.4 28.2
79 71.8 71.8 100.0
110 100.0 100.0
‫יסודי‬
‫תיכוני‬
‫יסודי‬‫על‬
‫אקדמאי‬
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent

8. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
8
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫לשאלה‬ ‫היפוך‬ ‫בוצע‬ ‫ראשון‬ ‫בשלב‬
Q3_1
(
‫באמצעות‬
Recode
)
‫ל‬
‫שאלה‬
Q3_1_Inverted
.
: ‫לאוכלוסיה‬ ‫בולטת‬ ‫תאימות‬ ‫אי‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הדמוגראפיים‬ ‫מהנתונים‬
.‫א‬
‫גילאי‬
18-24
(
3.6%
)
( ‫יסודית‬ ‫השכלה‬ .‫ב‬
1.8%
)
( ‫גרושים‬ .‫ג‬
2.7%
)
( ‫לממוצע‬ ‫מעל‬ ‫שכר‬ ‫מקבלי‬ .‫ד‬
64.5%
)
( ‫אקדמאים‬ .‫ה‬
71.8%
)
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫מועסקים‬ .‫ו‬
-
IT
(
59.1%
)
‫את‬ ‫מייצג‬ ‫אינו‬ ‫שהמשאל‬ ‫ברור‬ ‫מכאן‬
.‫האוכלוסייה‬
.‫באוכלוסיה‬ ‫מייצג‬ ‫מדגם‬ ‫לבצע‬ ‫בידינו‬ ‫שאין‬ ‫מהשיקול‬ ‫נשאלים‬ ‫לסנן‬ ‫ולא‬ ‫להשאיר‬ ‫הוחלט‬
‫למחקר‬ ‫מקום‬ ‫יש‬
.‫שהגענו‬ ‫למסקנות‬ ‫אלו‬ ‫דמוגראפיות‬ ‫בקטגוריות‬ ‫ההבדלים‬ ‫על‬
‫משכורת‬ ‫גובה‬
19 17.3 17.3 17.3
20 18.2 18.2 35.5
71 64.5 64.5 100.0
110 100.0 100.0
‫לממוצע‬‫מתחת‬
‫ממוצע‬
‫לממוצע‬‫מעל‬
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
‫משפחתי‬ ‫מצב‬
23 20.9 20.9 20.9
84 76.4 76.4 97.3
3 2.7 2.7 100.0
110 100.0 100.0
‫רווק‬
‫נשוי‬
‫גרוש‬
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent
TI ‫בתחום‬ ‫עיסוק‬
65 59.1 59.1 59.1
45 40.9 40.9 100.0
110 100.0 100.0
‫כן‬
‫לא‬
Total
Valid
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
Percent

9. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
9
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
4
.
‫ו‬ ‫ממצאים‬
‫סיכום‬
‫בדיקת‬
H1
,‫מקוון‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫של‬ ‫אפקטיביות‬ ‫לגבי‬
‫המשתנים‬ ‫נבנו‬
:‫הבאים‬
‫א‬
.
, ‫אינטרנט‬ ‫חיפוש‬ ‫עבור‬
Effect_i
‫ביצוע‬ ,
compute
:
Mean (q1_3,q1_4,q1_5,q1_9)
‫ב‬
.
, ‫חברתיות‬ ‫רשתות‬ ‫עבור‬
Effect_s
‫ביצוע‬ ,
compute
( :
Mean (q1_6,q1_7,q1_8
‫פופולאריות‬
‫ל‬ ‫מתייחסת‬ ‫באינטרנט‬ ‫גלישה‬
-
q3_2
‫ופופולאריו‬
‫ת‬
‫ל‬ ‫מתייחס‬ ‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬ ‫שימוש‬ ‫של‬
-
q3_1_Invert
‫בין‬ )‫(פירסון‬ ‫קשר‬ ‫בבדיקת‬.
Effect_i
‫לבין‬
q3_2
: ‫הבאות‬ ‫התוצאות‬ ‫התקבלו‬
(
r=0.020
,
p>0.05
,
n=110
‫קשר‬ ‫נמצא‬ ‫לא‬,‫כלומר‬,)
‫מובהק‬
: ‫הבאה‬ ‫בטבלה‬ ‫נתונים‬ ‫ראה‬.
‫בין‬ )‫(פירסון‬ ‫קשר‬ ‫בבדיקת‬
Effect_s
‫ל‬
-
q3_1_Invert
: ‫הבאות‬ ‫התוצאות‬ ‫התקבלו‬
(
r=0.145
,
p>0.05
,
n=110
‫כלומר‬ ,)
‫קשר‬ ‫נמצא‬ ‫לא‬
‫מובהק‬ ‫סטטיסטי‬
.
: ‫הבאה‬ ‫בטבלה‬ ‫נתונים‬ ‫ראה‬
Correlations
1 .020
.837
110 110
.020 1
.837
110 110
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N
effect_i
‫רב‬ ‫זמן‬ ‫משקיע‬ ‫אני‬
‫באינטרנט‬ ‫בגלישה‬
effect_i
‫זמן‬ ‫משקיע‬ ‫אני‬
‫בגלישה‬ ‫רב‬
‫באינטרנט‬
Correlations
1 .145
.130
110 110
.145 1
.130
110 110
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N
Pearson Correlation
Sig. (2-tailed)
N
effect_s
Q3_1_Inverted
effect_s
Q3_1_
Inverted

10. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
10
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫בדיקת‬
H2
‫המשתנים‬ ‫(נבדקו‬
effect_i
‫ו‬
-
effect_s
)‫בנפרד‬
‫עבור‬
‫משתנה‬
effect_i
,
(
F=0.007
,
P>0.05
)
,
‫לוין‬ ‫מבחן‬ ‫עפ"י‬
‫שוות‬ ‫באוכלוסיה‬ ‫השונויות‬ ‫כי‬ ‫מניחים‬ ‫אנו‬
‫לשורה‬ ‫(ניגש‬
1
)
.
‫רמת‬ ‫בבדיקת‬
‫האינטרנט‬ ‫אפקטיביות‬
‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬
‫בקרב‬
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫העוסקים‬
-
IT
‫ואלה‬
‫שלא‬
,
: ‫הבאות‬ ‫התוצאות‬ ‫התקבלו‬
‫ממוצע‬
‫תקן‬ ‫סטיית‬
N
T-Statistics
SIG (1-Tailed)
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬
-
IT
3.49
0.76
65
-1.882
0.0315
‫לא‬
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬
-
IT
3.76
0.7
45
‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הטבלה‬ ‫נתוני‬ ‫עפ"י‬
,
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫העוסקים‬ ‫בין‬ ‫מובהק‬ ‫סטטיסטי‬ ‫הבדל‬ ‫קיים‬ ‫כי‬
-
IT
‫שלא‬ ‫לאלה‬
,
‫בסוגיית‬
‫אפקטיביו‬
‫ת‬
‫האינטרנט‬ ‫באמצעות‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫של‬
,
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬ ‫שלא‬ ‫אלה‬ ‫ודווקא‬
-
IT
‫סבורים‬
,
‫האינטרנט‬ ‫של‬ ‫האפקטיביות‬ ‫שרמת‬
,
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬ ‫שלא‬ ‫אלה‬ ‫מאשר‬ ‫יותר‬ ‫גבוהה‬
-
IT
‫(כלומר‬
.)‫מהשערתנו‬ ‫הפוכה‬ ‫מסקנה‬
‫עבור‬
‫משתנה‬
effect_s
,
(
F=0.111
,
P>0.05
)
,
‫כי‬ ‫מניחים‬ ‫אנו‬ ‫לוין‬ ‫מבחן‬ ‫עפ"י‬
‫לשורה‬ ‫(ניגש‬ ‫שוות‬ ‫באוכלוסיה‬ ‫השונויות‬
1
)
.
‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬ ‫החברתיות‬ ‫הרשתות‬ ‫אפקטיביות‬ ‫רמת‬ ‫בבדיקת‬
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫העוסקים‬ ‫בקרב‬
-
IT
: ‫הבאות‬ ‫התוצאות‬ ‫התקבלו‬,‫שלא‬ ‫ואלה‬
‫ממוצע‬
‫תקן‬ ‫סטיית‬
N
T-Statistics
SIG (1-Tailed)
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬
-
IT
2.88
0.96
65
1.56
0.061
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫עוסקים‬ ‫לא‬
-
IT
2.58
1.06
45
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫העוסקים‬ ‫בין‬ ‫מובהק‬ ‫סטטיסטי‬ ‫הבדל‬ ‫קיים‬ ‫לא‬ ‫כי‬ ‫לראות‬ ‫ניתן‬ ‫הטבלה‬ ‫נתוני‬ ‫עפ"י‬
-
IT
‫שלא‬ ‫לאלה‬
‫בסוגיית‬
‫אפקטיביו‬
‫ה‬ ‫באמצעות‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫של‬ ‫ת‬
‫החברתיות‬ ‫רשתות‬
.

11. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
11
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
‫בשאלה‬
2
"
‫העבודה‬ ‫מקום‬ ‫להשגת‬ ‫שלך‬ ‫המשמעותי‬ ‫האמצעי‬ ‫היה‬ ‫מה‬
‫הנוכחי‬
: ‫הבאות‬ ‫התוצאות‬ ‫התקבלו‬ "
‫בדיקות‬
‫קשר‬
‫נוספות‬
)‫באוכלוסיה‬ ‫מייצג‬ ‫מדגם‬ ‫(על‬ ‫נוסף‬ ‫במחקר‬ ‫לבצע‬ ‫ממליצים‬ ‫שאנו‬
:
1
.
)‫(רווח‬ ‫מקוון‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫של‬ ‫אפקטיביות‬ ‫לתוחלת‬ )‫(סדר‬ ‫שכר‬ ‫רמת‬
–
‫ספירמן‬ ‫מבחן‬
.
2
.
)‫(רווח‬ ‫מקוון‬ ‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫של‬ ‫אפקטיביות‬ ‫לתוחלת‬ )‫(רווח‬ ‫והשכלה‬ )‫(רווח‬ ‫גיל‬
–
‫מבחן‬
‫פירסון‬
.
3
.
‫ה‬ ‫של‬ ‫מקומו‬
-
Headhunter
)‫מקוון‬ ‫לא‬ ‫לעומת‬ ‫(מקוון‬ ‫העבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫מקורות‬ ‫בשלל‬
‫היחסי‬ ‫ומשקלו‬
.‫תחומים‬ ‫במגוון‬ ‫העבודה‬ ‫למחפש‬ ‫אפקטיביות‬ ‫והן‬ ‫תפישתית‬
‫מקוונות‬ ‫חברתיות‬ ‫ורשתות‬ ‫אינטרנט‬ ‫אתרי‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫בישראל‬ ‫עבודה‬ ‫לחיפוש‬ ‫הנוגע‬ ‫מחקרנו‬
‫של‬ ‫הרווחת‬ ‫המנטרות‬ ‫את‬ ‫מחזק‬
:
"‫קטנה‬ ‫מדינה‬ ‫"אנחנו‬
,
‫הרווחים‬ ‫טרנדים‬ ‫שני‬ ‫ומצד‬ "‫חבר‬ ‫מביא‬ ‫"חבר‬
‫באינטרנט‬
‫ה‬ ‫בתחום‬ ‫שלא‬ ‫אלו‬ ‫בקרב‬ ‫יותר‬ ‫חזק‬ ‫נמצא‬ ‫דווקא‬ ‫עבודה‬ ‫בחיפוש‬
-
IT
.
‫שימוש‬ ‫של‬ ‫המגמה‬ ‫האם‬
‫מקוונים‬ ‫באמצעים‬
‫ל‬
‫תש‬ ,‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫מטרת‬
‫ת‬
‫נה‬
?
? ‫תתחזק‬
‫במדגם‬ ‫זמן‬ ‫לאורך‬ ‫לבחון‬ ‫שיש‬ ‫שאלה‬ ‫זו‬
‫ה‬ ‫במגזר‬ ‫גם‬ ‫משנה‬ ‫פילוחי‬ ‫ותוך‬ ‫מקצועות‬ ‫במגוון‬ ‫באוכלוסיה‬ ‫מייצג‬
-
IT
.)'‫וכו‬ ‫פיתוח‬,‫(תשתיות‬
‫ית‬‫נ‬‫ו‬ ‫לפ‬‫ט‬ ‫ה‬ ‫י‬‫נ‬‫פ‬
‫ה‬ ‫מ‬ ‫הש‬ ‫ות‬ ‫חבר‬ ‫ל‬
‫ה‬ ‫ק‬ ‫ו‬ ‫ס‬ ‫ע‬‫ת‬ ‫ות‬ ‫יר‬‫ש‬
‫י‬‫לת‬‫מש‬ ‫מ‬
‫ה‬ ‫כשר‬ ‫ה‬ /‫ס‬ ‫ור‬ ‫ק‬
‫ות‬ ‫י‬‫חברת‬ ‫ות‬ ‫רשת‬
‫ל‬‫ש‬ ‫ט‬‫נ‬‫טר‬‫נ‬‫י‬‫א‬ ‫אתר‬
‫ות‬ ‫חבר‬
‫ם‬ ‫י‬‫וש‬ ‫דר‬/‫ה‬ ‫מ‬ ‫הש‬
‫וב‬ ‫קר‬ /‫חבר‬ ‫ל‬‫ש‬ ‫ע‬‫ו‬ ‫י‬‫ס‬
‫ה‬ ‫ח‬ ‫משפ‬
‫ם‬ ‫י‬‫וש‬ ‫דר‬ ‫עת‬‫וד‬ ‫מ‬
‫יז‬‫ו‬ ‫ו‬ ‫ל‬‫ט‬/‫ו‬ ‫י‬‫רד‬/‫ן‬‫ו‬ ‫ית‬‫ע‬‫ב‬
‫ה‬ ‫י‬
50
40
30
20
10
0
Percent
7.27%
1.82%
0.91%
5.45%
25.45%
49.09%
10.0%
‫ה‬ ‫וד‬ ‫עב‬ ‫ת‬ ‫א‬ ‫י‬ ‫צ‬ ‫מ‬ ‫ל‬ ‫י‬ ‫ת‬ ‫ו‬ ‫ע‬ ‫מ‬ ‫ש‬‫מ‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ע‬ ‫צ‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫ה‬

12. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
12
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
5
.
‫נספח‬
:
‫המחקר‬ ‫שאלון‬
,‫יקר‬ ‫משתתף‬
.‫העבודה‬ ‫שוק‬ ‫בנושא‬ ‫מחקר‬ ‫המבצעים‬ ‫נתניה‬ ‫במכללת‬ ‫עסקים‬ ‫למנהל‬ ‫סטודנטים‬ ‫הננו‬
‫נ‬
‫תוכל‬ ‫אם‬ ‫שמח‬
.‫לחלוטין‬ ‫אנונימי‬ ‫הסקר‬.‫בהשתתפותך‬ ‫לנו‬ ‫לעזור‬
‫נודה‬.‫בלבד‬ ‫מחקר‬ ‫לצורך‬ ‫הם‬ ‫למסור‬ ‫שתתבקש‬ ‫הפרטים‬
.‫כאחד‬ ‫ולגברים‬ ‫לנשים‬ ‫פונה‬ ‫אך‬ ,‫זכר‬ ‫בלשון‬ ‫מנוסח‬ ‫השאלון‬.‫השאלון‬ ‫למילוי‬ ‫דקות‬ '‫מס‬ ‫תקדיש‬ ‫באם‬ ‫לך‬
‫נא‬
.‫השאלות‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫הקפד‬
.‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫על‬ ‫לך‬ ‫מודים‬ ‫אנו‬
1
.
‫את‬ ‫מוצא‬ ‫אתה‬ ‫מידה‬ ‫באיזו‬
‫ה‬
‫הבאים‬ ‫אמצעים‬
‫כיעילים‬
.‫עבודה‬ ‫חיפוש‬ ‫לטובת‬
‫לפי‬ ‫ביותר‬ ‫הטובה‬ ‫בצורה‬ ‫המתארת‬ ‫הספרה‬ ‫סביב‬ ‫בעיגול‬ ‫הקף‬ ‫נא‬
‫סולם‬
1-5
(
1
-
‫מאוד‬ ‫מעטה‬ ‫במידה‬
,
5
–
‫מאוד‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬
)
:
‫במידה‬
‫רבה‬
‫מאוד‬
‫במידה‬
‫רבה‬
‫במידה‬
‫בינונית‬
‫במידה‬
‫מעטה‬
‫במידה‬
‫מעטה‬
‫מאוד‬
1
.
‫מודע‬
‫דרושים‬ ‫ת‬
‫טלוויזי‬/‫רדיו‬/‫בעיתון‬
‫ה‬
5
4
3
2
1
2
.
‫סיוע‬
‫חבר‬ ‫של‬
/
‫משפחה‬ ‫קרוב‬
5
4
3
2
1
3
.
‫אינטרנט‬ ‫אתר‬
‫העבודה‬ ‫מקום‬ ‫של‬
5
4
3
2
1
4
.
‫השמה‬ ‫חברות‬ ‫של‬ ‫אינטרנט‬ ‫אתרי‬
5
4
3
2
1
5
.
‫כגון‬ ‫אינטרנט‬ ‫אתרי‬
Job info ,Job master
5
4
3
2
1
6
.
Twitter
5
4
3
2
1
7
.
Facebook
5
4
3
2
1
8
.
LinkedIn
5
4
3
2
1
9
.
‫במייל‬ ‫קו"ח‬ ‫שליחת‬
5
4
3
2
1
10
.
‫הכשרה‬/‫קורס‬
5
4
3
2
1
11
.
‫ממשלתי‬ ‫תעסוקה‬ ‫שירות‬
5
4
3
2
1
2
.
‫האמצעי‬ ‫היה‬ ‫מה‬
‫המשמעותי‬
‫העבודה‬ ‫מקום‬ ‫להשגת‬ ‫שלך‬
‫הנוכחי‬
:
1
.
‫מודע‬
/‫רדיו‬/‫בעיתון‬ ‫דרושים‬ ‫ת‬
‫טלוויזי‬
‫ה‬
2
.
‫סיוע‬
‫חבר‬ ‫של‬
/
‫משפחה‬ ‫קרוב‬
3
.
‫אינטרנט‬ ‫אתר‬
‫דרושים‬/‫השמה‬ ‫חברות‬ ‫של‬
4
.
‫חברתיות‬ ‫רשתות‬
5
.
‫דואר‬
‫אלקטרוני‬
‫שונים‬ ‫לגורמים‬
6
.
‫הכשרה‬/‫קורס‬
7
.
‫ממשלתי‬ ‫תעסוקה‬ ‫שירות‬
8
.
‫השמה‬ ‫לחברות‬ ‫טלפונית‬ ‫פניה‬

13. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
13
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
3
.
.‫באינטרנט‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫למאפיינים‬ ‫התייחס‬ ‫נא‬
‫סולם‬ ‫לפי‬ ‫ביותר‬ ‫הטובה‬ ‫בצורה‬ ‫המתארת‬ ‫הספרה‬ ‫סביב‬ ‫בעיגול‬ ‫הקף‬ ‫נא‬
1-5
(
1
-
, ‫מאוד‬ ‫מעטה‬ ‫במידה‬
5
–
:)‫מאוד‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬
‫במידה‬
‫רבה‬
‫מאוד‬
‫במידה‬
‫רבה‬
‫במידה‬
‫בינונית‬
‫במידה‬
‫מעטה‬
‫במידה‬
‫מעטה‬
‫מאוד‬
1
.
‫משימוש‬ ‫כנמנע‬ ‫עצמך‬ ‫את‬ ‫מגדיר‬ ‫היית‬ ‫האם‬
( ‫חברתיות‬ ‫ברשתות‬
LinkedIn
,
Facebook
)'‫וכו‬
5
4
3
2
1
2
.
‫באינטרנט‬ ‫בגלישה‬ ‫רב‬ ‫זמן‬ ‫משקיע‬ ‫אני‬
5
4
3
2
1
4
.
: ‫מין‬
1
.
‫זכר‬
2
.
‫נקבה‬
5
.
: ‫גיל‬
1
.
18
‫עד‬
24
2
.
25
‫עד‬
34
3
.
35
‫עד‬
44
4
.
45
‫ומעלה‬
6
.
:‫משפחתי‬ ‫מצב‬
1
.
‫רווק‬
/
‫ה‬
2
.
‫נשוי‬
/
‫ה‬
3
.
‫גרוש‬
/
‫ה‬
4
.
‫אלמ‬
‫ה‬/‫ן‬
7
.
: ‫השכלה‬
1
.
‫יסודי‬
2
.
‫תיכוני‬
3
.
‫תיכוני‬ ‫על‬
)'‫וכו‬ ‫טכנאי‬,‫(סמינר‬
4
.
‫אקדמאי‬

14. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
14
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
8
.
‫האם‬
‫מומחיותך‬ ‫או‬/‫ו‬ ‫עיסוקך‬
‫שייך‬
‫לתחום‬
‫ה‬
-
IT
) '‫וכו‬ ‫תכנות‬,‫(מחשבים‬
?
1
.
‫כן‬
2
.
‫לא‬
9
.
‫השכר‬
‫החודשי‬
‫הממוצע‬
‫ב‬ ,‫ברוטו‬ ,
‫משק‬
‫הישראלי‬
‫עומד‬
‫כיום‬
‫על‬
‫כ‬
-
8,801
.‫ש"ח‬
‫האם‬
‫היית‬
‫אומר‬
‫ששכרך‬
‫החודשי‬
‫הוא‬
:
1
.
‫לממוצע‬ ‫מתחת‬
2
.
‫ממוצע‬
3
.
‫לממוצע‬ ‫מעל‬
!‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫על‬ ‫תודה‬
‫המחקר‬ ‫צוות‬

15. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
15
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
6
.
‫ביבליוגרפי‬
‫ה‬
‫אלון‬ ‫פורת‬
( ,
2008
,)
‫בוגרי‬
‫הכשרות‬
‫שאינם‬
‫עובדים‬
–
‫מחפשי‬
‫עבודה‬
‫ומחוץ‬
‫לכוח‬
‫העבודה‬
(
‫מעקבים‬
‫ארוכי‬
‫טווח‬
‫מסלול‬
‫מבוגרים‬
‫בוקר‬
(
: ‫מתוך‬ ,
‫ממצאי‬
‫סקר‬
‫בוגרי‬
‫הכשרה‬
‫מקצועית‬
‫במסלול‬
‫מבוגרים‬
‫בוקר‬
‫כחמש‬
‫שנים‬
‫מתום‬
‫הכשרתם‬
-
.‫סקירות‬ ‫מקבץ‬
(, ‫שרי‬ ‫פייר‬
2009
, )
‫יגעת‬
–
‫מצאת‬
?
‫היבטים‬
‫חברתיים‬
-
‫כלכליים‬
‫וריבודיים‬
‫של‬
‫תהליכי‬
‫חיפוש‬
‫ומציאת‬
‫עבודה‬
‫בישראל‬
.
Daniel C. Feldman and Brian S. Klaas ,(2002), INTERNET JOB HUNTING: A FIELD
STUDY OF APPLICANT EXPERIENCES WITH ON-LINE RECRUITING. Human
Resource Management, Summer 2002, Vol. 41, No. 2, Pp. 175–192
Published online in Wiley InterScience (www.interscience.wiley.com).
Bill Doyle ,with Benjamin Ensor, Amelia Martland, and Beth Hoffman (2011)
Mobile And Social Technologies Come Late To Wealth Management.
Younger Generations Are Just The First Wave Of Mobile and Social Adopte.
For eBusiness & Channel Strategy Professionals –Forrester Research.
Greet Van Hoye and Edwin A. J. van Hooft and Filip Lievens,(2009),Networking as a job
search behaviour: A social network perspective. Journal of Occupational and
Organizational Psychology (2009), 82, 661-682.
JAMES J. KIRK,(2000), Web-Assisted Career Counseling,
JOURNALOF EMPLOYMENT COUNSELlNG/SEPTEMBER 2000f VOL. 37
Hsiu-Fen Lin,(2010),Applicability of the Extended Theory of Planned Behavior in
Predicting Job Seeker Intentions to Use Job-Search Websites. International Journal of
Selection and Assessment Volume 18 Number 1 March 2010.
Matthew Mariani ,(2003), Job search in the age of Internet:Six jobseekers in search of
employers.http://www.bls.gov/opub/ooq/2003/summer/art01.pdf
David L.Van Rooy and Alexander Alonso and Zachary Fairchild,(2003) In With the New,
Out With the Old:Has the Technological Revolution Eliminated the Traditional
Job Search Process? INTERNATIONAL JOURNAL OF SELECTION AND
ASSESSMENT VOLUME 11 NUMBERS 2/3 JUNE/SEPTEMBER 2003.
United States Department of Labour ,Occupational Outlook Handbook, 2010-11 Edition
http://www.bls.gov/oco/oco20042.htm

16. ‫בס"ד‬
‫ב‬ ‫סיכום‬ ‫עבודת‬
‫קורס‬
‫מחקר‬ ‫שיטות‬
‫עמוד‬
16
‫מתוך‬
16
‫ח‬
'
‫אדר‬
‫תשע‬
"
‫ב‬
2/03/2012
James D. Werbel and Lynda Jiwen Song and Shifu Yan,(2008), The Influence of External
Recruitment Practices on Job Search Practices Across Domestic Labor Markets: A
comparison of the United States and China. International Journal of Selection and
Assessment Volume 16 Number 2 June 2008.
James D. Westaby,(2005), Comparing Attribute Importance and Reason Methods for
Understanding Behavior:An Application to Internet Job Searching. APPLIED
PSYCHOLOGY: AN INTERNATIONAL REVIEW, 2005,54(4), 568–583