SlideShare a Scribd company logo

มาตรฐานสพฐ 15 ข้อ

•Download as DOC, PDF•
•
anuban bandek
anuban bandek
1 of 7
มาตรฐานการศึก ษาขั้น พื้น ฐานของสพฐ . จำา นวน ๕ ด้า น ๑๕ มาตรฐาน ประกอบด้ว ย ด้า นที่ ๑ มาตรฐานด้า นคุณ ภาพผู้เ รีย น มาตรฐานที่ ๑ ผู้เ รีย นมีส ุข ภาวะที่ด ีแ ละมีส ุน ทรีย ภาพ ๑.๑ มีสขนิสยในการดูแลสุขภาพและออกกำาลังกายสมำ่าเสมอ ุ ั ๑.๒ มีนำ้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ๑.๓ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจาก สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทาง เพศ ๑.๔ เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ๑.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ๑.๖ สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เ รีย นมีค ุณ ธรรม จริย ธรรม และค่า นิย มที่พ ึง ประสงค์ ๒.๑ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ๒.๒ เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ๒.๓ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ๒.๔ ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ ๓ ผูเรีย นมีทก ษะในการแสวงหาความรูด้ว ยตนเอง รัก ้ ั ้ การเรีย นรู้ และพัฒ นาตนเองอย่า งต่อ เนือง ่ ๓.๑ มีนสยรักการอ่านและแสวงหาความรูดวยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง ิ ั ้ ้ เรียนรู้ และสือต่างๆ รอบตัว ่ ๓.๒ มีทกษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตังคำาถามเพือค้นคว้า ั ้ ่ หาความรูเพิ่มเติม ้ ๓.๓ เรียนรูร่วมกันเป็นกลุม แลกเปลียนความคิดเห็นเพือการเรียนรูระหว่าง ้ ่ ่ ่ ้ กัน ๓.๔ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ ๔ ผูเ รีย นมีค วามสามารถในการคิด อย่า งเป็น ระบบ คิด ้ สร้า งสรรค์ ตัด สิน ใจแก้ป ัญ หาได้อ ย่า งมีส ติส มเหตุผ ล ๔.๑ สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูด หรือเขียนตาม ความคิดของตนเอง
๔.๒ นำาเสนอวิธคด วิธแก้ปญหาด้วยภาษาหรือวิธการของตนเอง ี ิ ี ั ี ๔.๓ กำาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผล ประกอบ ๔.๔ มีความคิดริเริม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมใจ ่ ิ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เ รีย นมีค วามรู้แ ละทัก ษะพื้น ฐานที่จ ำา เป็น ตาม หลัก สูต ร ๕.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสำาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๓ ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๔ ผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เ รีย นมีท ัก ษะในการทำา งาน รัก การทำา งาน สามารถ ทำา งานร่ว มกับ ผู้อ ื่น ได้ และมีเ จตคติท ี่ด ีต ่อ อาชีพ สุจ ริต ๖.๑ วางแผนการทำางานและดำาเนินการจนสำาเร็จ ๖.๒ ทำางานอย่างมีความสุข มุงมันพัฒนางาน และภูมใจในผลงานของ ่ ่ ิ ตนเอง ๖.๓ ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖.๔ มีความรูสกทีดตออาชีพสุจริตและหาความรูเกียวกับอาชีพทีตนเอง ้ ึ ่ ี ่ ้ ่ ่ สนใจ ด้า นที่ ๒ มาตรฐานด้า นการจัด การศึก ษา มาตรฐานที่ ๗ ครูป ฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมี ประสิท ธิภ าพและเกิด ประสิท ธิผ ล ๗.๑ ครูมีการกำาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๗.๒ ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการ วางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ๗.๓ ครูออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง ระหว่างบุคคลและ พัฒนาการทางสติปัญญา ๗.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนำาบริบทและ ภูมิปัญญาของท้องถิ่น มาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๗.๕ ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้ เรียน ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย ๗.๖ ครูให้คำาแนะนำา คำาปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้าน การเรียนและคุณภาพ ชีวิตด้วยความเสมอภาค ๗.๗ ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับ ผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน ๗.๘ ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของ สถานศึกษา ๗.๙ ครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา เต็ม ความสามารถ มาตรฐานที่ ๘ ผู้บ ริห ารปฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมี ประสิท ธิภ าพ และเกิด ประสิท ธิผ ล ๘.๑ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำา และความคิดริเริ่มที่เน้นการ พัฒนาผู้เรียน ๘.๒ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการ ประเมินหรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ๘.๓ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตาม ที่กำาหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ๘.๔ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการก ระจายอำานาจ ๘.๕ นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการ จัดการศึกษา ๘.๖ ผู้บริหารให้คำาแนะนำา คำาปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การ จัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึก ษา และผู้ป กครอง ชุม ชน ปฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมีป ระสิท ธิภ าพและเกิด ประสิท ธิผ ล ๙.๑ คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบ กำาหนด ๙.๒ คณะกรรมการสถานศึกษากำากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการ ดำาเนินงานของ สถานศึกษาให้บรรลุผลสำาเร็จตามเป้าหมาย
๙.๓ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึก ษามีก ารจัด หลัก สูต ร กระบวนการเรีย นรู้ และกิจ กรรมพัฒ นาคุณ ภาพผู้เ รีย นอย่า งรอบด้า น ๑๐.๑ หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น ๑๐.๒ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความ ถนัด ความสามารถและ ความสนใจ ๑๐.๓ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ๑๐.๔ สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ๑๐.๕ นิเทศภายใน กำากับ ติดตามตรวจสอบ และนำาผลไปปรับปรุง การเรียนการสอนอย่าง สมำ่าเสมอ ๑๐.๖ จัดระบบดูแลช่วยเหลือผูเรียนทีมประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้ ้ ่ ี เรียนทุกคน มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึก ษามีก ารจัด สภาพแวดล้อ มและการบริก ารที่ ส่ง เสริม ให้ผ ู้เ รีย นพัฒ นาเต็ม ศัก ยภาพ ๑๑.๑ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มี สิ่งอำานวยความ สะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมี แหล่งเรียนรู้สำาหรับผู้เรียน ๑๑.๒ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความ ปลอดภัยของผู้เรียน ๑๑.๓ จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้ เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึก ษามีก ารประกัน คุณ ภาพภายในของ สถานศึก ษาตามที่ก ำา หนด ในกฎกระทรวง ๑๒.๑ กำาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑๒.๒ จัดทำาและดำาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาที่มุ่งพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๑๒.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๑๒.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ๑๒.๕ นำาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้ วางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๑๒.๖ จัดทำารายงานประจำาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพ ภายใน ด้า นที่ ๓ มาตรฐานการสร้า งสัง คมแห่ง การเรีย นรู้ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึก ษามีก ารสร้า ง ส่ง เสริม สนับ สนุน ให้ สถานศึก ษาเป็น สัง คมแห่ง การเรีย นรู้ ๑๓.๑ มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จาก แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียน รู้ของผู้เรียนและ บุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง ๑๓.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ด้า นที่ ๔ มาตรฐาน อัต ลัก ษณ์ข องสถานศึก ษา มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒ นาสถานศึก ษาให้บ รรลุเ ป้า หมายตามวิส ัย ทัศ น์ ปรัช ญา และจุด เน้น ที่ก ำา หนดขึ้น ๑๔.๑ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ วัตถุประสงค์และจุดเน้นของการจัดตั้งสถานศึกษา ๑๔.๒ ผลการดำาเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัย ทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา ด้า นที่ ๕ มาตรฐานมาตรการส่ง เสริม มาตรฐานที่ ๑๕ การจัด กิจ กรรมตามนโยบาย จุด เน้น แนวทาง การปฏิร ูป การศึก ษาเพื่อ พัฒ นา และส่ง เสริม สถานศึก ษาให้ย ก ระดับ คุณ ภาพสูง ขึ้น ๑๕.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตาม แนวทางการปฏิรูปการศึกษา
๑๕.๒ ผลการดำาเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ...................................................................................................................... .................................................
๑๕.๒ ผลการดำาเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ...................................................................................................................... .................................................

Recommended

Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙QA Bpi
 
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯPpt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯIct Krutao
 
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarงานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarครูต่าย ลดาวัลย์
 
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานworapanthewaha
 
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่Apirak Potpipit
 
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarงานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarครูต่าย ลดาวัลย์
 
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)pairat13
 
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานNang Ka Nangnarak
 

Recommended

Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙QA Bpi
 
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯPpt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯIct Krutao
 
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarงานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarครูต่าย ลดาวัลย์
 
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานworapanthewaha
 
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่
มาตรฐานและตัวบ่งชี้ สมศ.รอบสี่Apirak Potpipit
 
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarงานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sarครูต่าย ลดาวัลย์
 
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)pairat13
 
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานNang Ka Nangnarak
 
คู่มือ15มาตรฐาน
คู่มือ15มาตรฐานคู่มือ15มาตรฐาน
คู่มือ15มาตรฐานแก้ม บุษยา
 
เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3arsad20
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอกphiphitthanawat
 
ตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบNang Ka Nangnarak
 
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเกษรินทร์ ศิริสุวรรณ
 
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐานPochchara Tiamwong
 
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัดPrisana Suksusart
 
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)krupornpana55
 
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)Pochchara Tiamwong
 
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51Watcharapon Donpakdee
 
คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554Nang Ka Nangnarak
 
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการนโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา Mana Suksa
 
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพokTophit Sampootong
 
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาokTophit Sampootong
 
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51Suwanan Nonsrikham
 
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swot
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swotแผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swot
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swotจุลี สร้อยญานะ
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูok6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูokTophit Sampootong
 
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานีมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานีNattapon
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐkanokwan6186
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐอาย' สายหื่นนนนน
 

More Related Content

What's hot

เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3arsad20
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอกphiphitthanawat
 
ตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบNang Ka Nangnarak
 
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐานPochchara Tiamwong
 
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัดPrisana Suksusart
 
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)krupornpana55
 
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)Pochchara Tiamwong
 
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51Watcharapon Donpakdee
 
คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554Nang Ka Nangnarak
 
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา Mana Suksa
 
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพokTophit Sampootong
 
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาokTophit Sampootong
 
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51Suwanan Nonsrikham
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูok6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูokTophit Sampootong
 

What's hot (19)

คู่มือ15มาตรฐาน
คู่มือ15มาตรฐานคู่มือ15มาตรฐาน
คู่มือ15มาตรฐาน
 
เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3เกณฑ์สมศ.รอบ3
เกณฑ์สมศ.รอบ3
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
 
ตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบ
 
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
 
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
41ตัวอย่าง เครื่องมือประเมินรายมาตรฐาน
 
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระบุตัวชี้วัด
 
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
คู่มือภาคสนามประเมินภายนอก สมศ.รอบ 3ฉบับสถานศึกษา(ระดับขั้นพิ้นฐาน)
 
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
42มาตรฐาน(ครูพื้นฐาน)
 
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
 
คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554คำสั่งมาตรฐาน 2554
คำสั่งมาตรฐาน 2554
 
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการนโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
 
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
 
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
5มาตรฐานวิชาชีพครูและะจรรยาบรรณวิชาชีพok
 
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
7ความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาการศึกษาok
 
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51
 
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swot
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swotแผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swot
แผนพัฒนา 61 ส่วนที่ 3 swot
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายวิชาชีพครู (เก่าแล้วใช้ได้บางส...
 
6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูok6 สมรรถนะของครูok
6 สมรรถนะของครูok
 

Similar to มาตรฐานสพฐ 15 ข้อ

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานีมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานีNattapon
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐkanokwan6186
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐMild Pichaporn
 
การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมการกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมwarijung2012
 
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์Kruthai Kidsdee
 
1281507500 sex 3
1281507500 sex 31281507500 sex 3
1281507500 sex 3Nok Tiwung
 
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)sonsukda
 
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาBoonlert Aroonpiboon
 
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6Kruthai Kidsdee
 
ประเมินพนักงานราชการ
ประเมินพนักงานราชการประเมินพนักงานราชการ
ประเมินพนักงานราชการกะทิ เบาเบา
 
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1KruKaiNui
 
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรกผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรกsukanyalanla
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3Yodhathai Reesrikom
 
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปี
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปีการใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปี
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปีพัน พัน
 

Similar to มาตรฐานสพฐ 15 ข้อ (20)

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานีมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ปทุมธานี
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมการกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
 
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
แผน11เฉี่ยดเรื่องเสี่ยงแอมพันธ์
 
Standard54
Standard54Standard54
Standard54
 
1281507500 sex 3
1281507500 sex 31281507500 sex 3
1281507500 sex 3
 
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
แผนการสอนตัวจริง (ปรับปรุง)
 
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
 
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6
สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดม.6
 
ประเมินพนักงานราชการ
ประเมินพนักงานราชการประเมินพนักงานราชการ
ประเมินพนักงานราชการ
 
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
แผ่นพับ โครงงานคุณธรรม 1
 
Focus 7-55
Focus 7-55Focus 7-55
Focus 7-55
 
Stardardanuban54
Stardardanuban54Stardardanuban54
Stardardanuban54
 
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรกผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบแรก
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
 
Final HRM
Final HRMFinal HRM
Final HRM
 
Final HRM
Final HRMFinal HRM
Final HRM
 
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปี
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปีการใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปี
การใช้ข้อสอบกลางในการสอบปลายปี
 

มาตรฐานสพฐ 15 ข้อ

  • 1. มาตรฐานการศึก ษาขั้น พื้น ฐานของสพฐ . จำา นวน ๕ ด้า น ๑๕ มาตรฐาน ประกอบด้ว ย ด้า นที่ ๑ มาตรฐานด้า นคุณ ภาพผู้เ รีย น มาตรฐานที่ ๑ ผู้เ รีย นมีส ุข ภาวะที่ด ีแ ละมีส ุน ทรีย ภาพ ๑.๑ มีสขนิสยในการดูแลสุขภาพและออกกำาลังกายสมำ่าเสมอ ุ ั ๑.๒ มีนำ้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ๑.๓ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจาก สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทาง เพศ ๑.๔ เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ๑.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ๑.๖ สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เ รีย นมีค ุณ ธรรม จริย ธรรม และค่า นิย มที่พ ึง ประสงค์ ๒.๑ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ๒.๒ เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ๒.๓ ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ๒.๔ ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ ๓ ผูเรีย นมีทก ษะในการแสวงหาความรูด้ว ยตนเอง รัก ้ ั ้ การเรีย นรู้ และพัฒ นาตนเองอย่า งต่อ เนือง ่ ๓.๑ มีนสยรักการอ่านและแสวงหาความรูดวยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง ิ ั ้ ้ เรียนรู้ และสือต่างๆ รอบตัว ่ ๓.๒ มีทกษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตังคำาถามเพือค้นคว้า ั ้ ่ หาความรูเพิ่มเติม ้ ๓.๓ เรียนรูร่วมกันเป็นกลุม แลกเปลียนความคิดเห็นเพือการเรียนรูระหว่าง ้ ่ ่ ่ ้ กัน ๓.๔ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ ๔ ผูเ รีย นมีค วามสามารถในการคิด อย่า งเป็น ระบบ คิด ้ สร้า งสรรค์ ตัด สิน ใจแก้ป ัญ หาได้อ ย่า งมีส ติส มเหตุผ ล ๔.๑ สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูด หรือเขียนตาม ความคิดของตนเอง
  • 2. ๔.๒ นำาเสนอวิธคด วิธแก้ปญหาด้วยภาษาหรือวิธการของตนเอง ี ิ ี ั ี ๔.๓ กำาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผล ประกอบ ๔.๔ มีความคิดริเริม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมใจ ่ ิ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เ รีย นมีค วามรู้แ ละทัก ษะพื้น ฐานที่จ ำา เป็น ตาม หลัก สูต ร ๕.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสำาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๓ ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ ๕.๔ ผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เ รีย นมีท ัก ษะในการทำา งาน รัก การทำา งาน สามารถ ทำา งานร่ว มกับ ผู้อ ื่น ได้ และมีเ จตคติท ี่ด ีต ่อ อาชีพ สุจ ริต ๖.๑ วางแผนการทำางานและดำาเนินการจนสำาเร็จ ๖.๒ ทำางานอย่างมีความสุข มุงมันพัฒนางาน และภูมใจในผลงานของ ่ ่ ิ ตนเอง ๖.๓ ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้ ๖.๔ มีความรูสกทีดตออาชีพสุจริตและหาความรูเกียวกับอาชีพทีตนเอง ้ ึ ่ ี ่ ้ ่ ่ สนใจ ด้า นที่ ๒ มาตรฐานด้า นการจัด การศึก ษา มาตรฐานที่ ๗ ครูป ฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมี ประสิท ธิภ าพและเกิด ประสิท ธิผ ล ๗.๑ ครูมีการกำาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๗.๒ ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการ วางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ๗.๓ ครูออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง ระหว่างบุคคลและ พัฒนาการทางสติปัญญา ๗.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนำาบริบทและ ภูมิปัญญาของท้องถิ่น มาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ ๗.๕ ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้ เรียน ด้วยวิธีการที่
  • 3. หลากหลาย ๗.๖ ครูให้คำาแนะนำา คำาปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนทั้งด้าน การเรียนและคุณภาพ ชีวิตด้วยความเสมอภาค ๗.๗ ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับ ผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน ๗.๘ ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิกที่ดีของ สถานศึกษา ๗.๙ ครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็มเวลา เต็ม ความสามารถ มาตรฐานที่ ๘ ผู้บ ริห ารปฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมี ประสิท ธิภ าพ และเกิด ประสิท ธิผ ล ๘.๑ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำา และความคิดริเริ่มที่เน้นการ พัฒนาผู้เรียน ๘.๒ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการ ประเมินหรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ๘.๓ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตาม ที่กำาหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ๘.๔ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการก ระจายอำานาจ ๘.๕ นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการ จัดการศึกษา ๘.๖ ผู้บริหารให้คำาแนะนำา คำาปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การ จัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึก ษา และผู้ป กครอง ชุม ชน ปฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่อ ย่า งมีป ระสิท ธิภ าพและเกิด ประสิท ธิผ ล ๙.๑ คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระเบียบ กำาหนด ๙.๒ คณะกรรมการสถานศึกษากำากับติดตาม ดูแล และขับเคลื่อนการ ดำาเนินงานของ สถานศึกษาให้บรรลุผลสำาเร็จตามเป้าหมาย
  • 4. ๙.๓ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึก ษามีก ารจัด หลัก สูต ร กระบวนการเรีย นรู้ และกิจ กรรมพัฒ นาคุณ ภาพผู้เ รีย นอย่า งรอบด้า น ๑๐.๑ หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น ๑๐.๒ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความ ถนัด ความสามารถและ ความสนใจ ๑๐.๓ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ๑๐.๔ สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ๑๐.๕ นิเทศภายใน กำากับ ติดตามตรวจสอบ และนำาผลไปปรับปรุง การเรียนการสอนอย่าง สมำ่าเสมอ ๑๐.๖ จัดระบบดูแลช่วยเหลือผูเรียนทีมประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้ ้ ่ ี เรียนทุกคน มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึก ษามีก ารจัด สภาพแวดล้อ มและการบริก ารที่ ส่ง เสริม ให้ผ ู้เ รีย นพัฒ นาเต็ม ศัก ยภาพ ๑๑.๑ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มี สิ่งอำานวยความ สะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมี แหล่งเรียนรู้สำาหรับผู้เรียน ๑๑.๒ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความ ปลอดภัยของผู้เรียน ๑๑.๓ จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้ เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึก ษามีก ารประกัน คุณ ภาพภายในของ สถานศึก ษาตามที่ก ำา หนด ในกฎกระทรวง ๑๒.๑ กำาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑๒.๒ จัดทำาและดำาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาที่มุ่งพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
  • 5. ๑๒.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๑๒.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ๑๒.๕ นำาผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้ วางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๑๒.๖ จัดทำารายงานประจำาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพ ภายใน ด้า นที่ ๓ มาตรฐานการสร้า งสัง คมแห่ง การเรีย นรู้ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึก ษามีก ารสร้า ง ส่ง เสริม สนับ สนุน ให้ สถานศึก ษาเป็น สัง คมแห่ง การเรีย นรู้ ๑๓.๑ มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ ประโยชน์จาก แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียน รู้ของผู้เรียนและ บุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง ๑๓.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ด้า นที่ ๔ มาตรฐาน อัต ลัก ษณ์ข องสถานศึก ษา มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒ นาสถานศึก ษาให้บ รรลุเ ป้า หมายตามวิส ัย ทัศ น์ ปรัช ญา และจุด เน้น ที่ก ำา หนดขึ้น ๑๔.๑ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ วัตถุประสงค์และจุดเน้นของการจัดตั้งสถานศึกษา ๑๔.๒ ผลการดำาเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัย ทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา ด้า นที่ ๕ มาตรฐานมาตรการส่ง เสริม มาตรฐานที่ ๑๕ การจัด กิจ กรรมตามนโยบาย จุด เน้น แนวทาง การปฏิร ูป การศึก ษาเพื่อ พัฒ นา และส่ง เสริม สถานศึก ษาให้ย ก ระดับ คุณ ภาพสูง ขึ้น ๑๕.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตาม แนวทางการปฏิรูปการศึกษา