Παρουσίαση σχετικά με τους Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους. Ορισμοί, προσεγγίσεις, εργαλεία, ανοιχτές άδειες, κ.α. Work in progress.

1. Σχολείο Ανοιχτού
Εκπαιδευτικού Περιεχομένου
Σχολεία Ανοιχτά στην Κοινωνία
Νίκος Παλαβιτσίνης, PhD

2. Σύντομο Βίντεο για ΑΕΠ
Πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=-xGRztrWv-k

3. Περιεχόμενα
• Ορισμός – Ορολογίες
• Μαθησιακά Αντικείμενα & Συσσώρευση
• Παραδείγματα ΑΕΠ
• Πηγές ΑΕΠ
• Αδειοδότηση Περιεχομένου
• Ποιότητα Περιεχομένου
• Εργαλεία Δημιουργίας Περιεχομένου

4. Ορισμός (1/3)
• Εκπαιδευτικό υλικό, ελεύθερης πρόσβασης
και ανοικτών αδειών που μπορεί να
χρησιμοποιηθεί για διδασκαλία, μάθηση,
έρευνα και άλλους σκοπούς
• Open educational resources (OER) are free and openly
licensed educational materials that can be used for
teaching, learning, research, and other purposes.
Πηγή: The William and Flora Hewlett Foundation

5. Ορισμός (2/3)
• Πόροι διδασκαλίας, μάθησης και έρευνας που
θεωρούνται κοινό κτήμα όλων (public domain)
ή που αδειοδοτούνται με άδειες που επιτρέπουν
την ελεύθερη χρήση και προσαρμογή τους.
– Περιλαμβάνουν ολόκληρα μαθήματα, υλικό
μαθημάτων, ενότητες, βιβλία, βίντεο, τεστ, λογισμικά
και άλλα εργαλεία ή τεχνικές που χρησιμοποιούνται
για την υποστήριξη της πρόσβασης στη γνώση
Πηγή: Ορισμός στα αγγλικά

6. Ορισμός (3/3)
• Διδακτικό, μαθησιακό και ερευνητικό υλικό σε
οποιαδήποτε μορφή, ψηφιακή ή μη, που
είναι κοινό κτήμα όλων ή που διατίθενται με
ανοικτές άδειες που επιτρέπουν την χωρίς-
κόστος προσβαση, χρήση, προσαρμογή και
αναδιανομή από άλλους, χωρίς ή με
ορισμένους περιορισμούς
Πηγή: UNESCO

7. • Οι αγγλικοί όροι Learning Resource και Object
και Educational Resource και Object
χρησιμοποιούνται εναλλακτικά συνήθως

8. • Σε πολλές περιπτώσεις χρησιμοποιείται η
αγγλική μετάφραση των όρων αν και δεν είναι
πάντα σωστή η μεταφορά τους

9. OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
ΑΝΟΙΧΤΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΟΠΕΝ ΕΤΖΟΥΚΕΪΣΙΟΝΑΛ ΡΙΣΟΡΣΙΖ
ANOICHTOI EKPAIDEFTIKOI POROI

10. Μαθησιακά Αντικείμενα
• Για το σκοπό του μαθήματος, θα ορίσουμε τα
Μαθησιακά Αντικείμενα…
– Με «διάρκεια» 2 – 15 λεπτά
– Ανεξάρτητα
– Επαναχρησιμοποιήσιμα
– Συνδυάζονται για να σχηματίσουν μεγαλύτερα ΜΑ
– Με μεταδεδομένα
(Robert J. Beck)

12. http://www.itdl.org/journal/sep_04/article02.htm
Οτιδήποτε
Κεφάλαιο (Asset),
Μέρος (Component),
Μαθησιακός Πόρος
Οτιδήποτε
ψηφιακό
Αντικείμενο περιεχομένου
(content object),
Αντικείμενο πληροφορίας
(information object),
Αντικείμενο γνώσης
(knowledge object),
Αντικείμενο πολυμέσων
(media object)
Συγκεκριμένο
Μαθησιακό
Περιβάλλον
(formal educational
purpose)
Οτιδήποτε
χρησιμοποιείται
στη μάθηση
Εκπαιδευτικό αντικείμενο,
Μαθησιακό αντικείμενο

13. Εστιάζοντας στην Εκπαίδευση/Μάθηση
Εκπαιδευτικοί
/ Μαθησιακοί
Πόροι
Εκπαιδευτικά
/ Μαθησιακά
Αντικείμενα
Εκπαιδευτικό /
Μαθησιακό
Περιεχόμενο

14. Εστιάζοντας στο αναλογικό/ψηφιακό
Ψηφιακοί Αναλογικοί

15. Παραδείγματα
• Μαθήματα, υλικό μαθημάτων, ενότητες,
βιβλία, βίντεο, τεστ, λογισμικό, παρουσιάσεις,
εικόνες, κλπ
• ...που περιέχουν σαφείς εκπαιδευτικές
οδηγίες και/ή διδακτικούς στόχους και
διδακτικές προσεγγίσεις

16. Τοπολογίες Δικτύων
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6676?locale=el

18. Οι μαθήτριες του Ιησού
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/9381?locale=el

20. Ο δισκος της Φαιστού
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/9667?locale=el

22. Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι
στα Ελληνικά

23. https://go.minedu.gov.gr/

26. Μαθησιακά Αντικείμενα
http://photodentro.edu.gr/lor/

27. Εκπαιδευτικά Βίντεο
http://photodentro.edu.gr/video/

28. e-Υλικό Χρηστών
http://photodentro.edu.gr/ugc/

29. Εκπαιδευτικό Λογισμικό
http://photodentro.edu.gr/edusoft/

30. Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές
http://photodentro.edu.gr/oep/

31. Πολιτισμός
http://photodentro.edu.gr/cultural/

32. Εθνικός Συσσωρευτής
http://photodentro.edu.gr/aggregator/

33. Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι
σε άλλες γλώσσες

34. Learning Resource Exchange (LRE)
for Schools
http://lreforschools.eun.org/

35. MERLOT II
https://www.merlot.org/

36. OER Commons
https://www.oercommons.org/

37. Scientix
http://www.scientix.eu/resources

38. thelearningexchange
http://lx.iriss.org.uk/

39. iLumina
http://dl.uncw.edu/

40. The Orange Grove
https://florida.theorangegrove.org/

41. http://search.creativecommons.org/?lang=pl

42. Εσείς τι λέτε;
• Ποιό θα ήταν ένα παράδειγμα Ανοικτού
Εκπαιδευτικού Περιεχομένου;
• Έχετε χρησιμοποιήσει ποτέ τέτοιο
περιεχόμενο;
• Γνωρίζετε τι είναι οι άδειες χρήσης;
• Γνωρίζετε τα πνευματικά δικαιώματα; Έχετε
πνευματικά δικαιώματα για κάποιο υλικό;

43. Αδειοδότηση Περιεχομένου
• Creative Commons
– https://creativecommons.gr
• Προσφέρουν στον καθένα, έναν απλό,
προτυποποιημένο τρόπο για να χορηγεί
άδειες επί των δικαιωμάτων πνευματικής
ιδιοκτησίας των έργων του

44. 5R Permissions of OER
Retain
Reuse
Revise
Remix
Redistribute

47. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

48. Creative Commons
• Μια δεξαμενή περιεχομένου που
μπορεί να αντιγραφεί,
διανεμηθεί, τροποποιηθεί,
αναδομηθεί και
αξιοποιηθεί πάντοτε εντός των
ορίων της νομοθεσίας για τα
πνευματικά δικαιώματα.

49. https://www.cnet.com/news/creative-commons-license-upheld-by-court/
http://www.technollama.co.uk/us-court-interprets-copyleft-clause-in-creative-commons-licenses
LIST OF DECISIONS:
https://wiki.creativecommons.org/wiki/Case_Law

50. Άδειες στο Google

51. Άδειες στο Google
• Έχετε παρατηρήσει αλλού τη χρήση Creative
Commons?

52. Creative Commons Platforms

53. Τι γίνεται με πολλαπλές άδειες;
https://www.youtube.com/watch?v=Hkz4q2yuQU8

54. Επικοινωνία με Κάτοχο Άδειας
https://www.youtube.com/watch?v=Hkz4q2yuQU8

55. Ποιότητα Μαθησιακών
Αντικειμένων
Learning Object Review Instrument

56. LORI
1. Ποιότητα Περιεχομένου
2. Ευθυγράμμιση με Διδακτικούς Στόχους
3. Ανατροφοδότηση και Προσαρμογή
4. Παρακίνηση
5. Σχεδιασμός Παρουσίασης
6. Διαδραστικότητα και Χρηστικότητα
7. Προσβασιμότητα
8. Επαναχρησιμοποίηση
9. Συμβατότητα με Πρότυπα

58. Παρακίνηση

59. Φύλλο Αξιολόγησης
http://www.transplantedgoose.net/gradstudies/educ892/LORI1.5.pdf

60. Εργαλεία Δημιουργίας Ανοιχτών
Εκπαιδευτικών Πόρων

63. Δημιουργώντας ΑΕΠ
• Τι προσπαθείτε να επιτύχετε μέσα από τον ΑΕΠ;
Ποιοί είναι οι στόχοι;
– Ποιοί είναι οι μαθησιακοί στόχοι του αντικειμένου
και πως θα αξιολογηθεί η επίτευξη τους;
• Τι περιεχόμενο θα χρησιμοποιήσετε για την
δημιουργία του ΑΕΠ;
– Θα παράξετε κάποιο από αυτό μόνοι σας;
• Με ποια εργαλεία θα δημιουργήσετε τον ΑΕΠ;
– Έχετε πρόσβαση σε αυτά;
http://www.open.edu/openlearn/education/creating-open-educational-resources/

64. Δεύτερη Συνάντηση
• Δημιουργία ενός ΑΕΠ πάνω σε κάποια
θεματική που σας ενδιαφέρει
– Με ανοιχτό & ελεύθερο περιεχόμενο
– Με εργαλεία της επιλογής σας
– Με κατάλληλη άδεια

65. Σχολείο Ανοιχτού
Εκπαιδευτικού Περιεχομένου
Σχολεία Ανοιχτά στην Κοινωνία
Νίκος Παλαβιτσίνης, PhD